1.2 测量长度和时间 学案（无答案）

1.2
测量长度和时间
【学习目标】
1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义。
3．会使用刻度尺测量物体的长度。
4．知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
6．会使用常见的工具测量时间。
【学习重点】
使用刻度尺测量物体的长度。误差的概念，误差与错误的区别。
【学习难点】
根据记录结果，准确判断刻度尺的分度值。机械秒表的使用，减小误差的方法。
【自主学习】
课前准备：器材：直尺(三角板)。
用尺子来测量一些物体的长度来试试看，是否遇到什么问题？
（一）长度单位
学生阅读课本P8~P9，完成下列问题，并分组展示。
1．为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做________，国际上规定了一套统一的单位，叫做__________。
2．在国际单位制中，长度的单位是_
__,符号为______。________是测量长度的基本工具。
3．一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：铅笔长O.17　
，人正常走路的一步长约500　　.
4．单位换算：
1km=
m,
1m=
dm,
1dm=
cm,
1cm=
mm,
1mm=
μm,1μm=
nm,2.5m＝_______cm，100nm=__________μm。
（二）测量长度单位
测课本和作业本的长和宽
测量对象
记录单位
长度
宽度
课本
对应练习
1．刻度尺的测量范围（又叫量程）是指刻度尺上最小值和最大值之间的数值。量程决定着
。刻度尺的分度值（又叫最小刻度值）是指刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离表示的值，它是
的决定因素。
2．正确使用刻度尺：
（1）刻度尺要_________________，零刻度线要对准___________。
（2）视线要
刻度线。
（3）对测量结果，既要记录
，又要记录
，还要注明
。
3．课桌高约0.8
,某同学的身高为165
.
4．如图，某同学测量一物体长度，则该学生使用刻度尺的分度值为_______，物体长度为_______cm，这个测量值的准确值为_______cm，估计值为_______cm。
5．工人师傅在安装门窗玻璃时，选择刻度尺的最小分度值适宜的是（
）　
A．1mm　
B．1cm
C．1dm　
D．1m
6.如图所示的刻度尺来测长度，下列测量结果正确的(
)
A.
B.
C.
D.以上读数都不正确
7.用分度值为1mm的刻度尺测量某长度，下列记录的数据较正确的是（
）
A．29.4cm
B．294mm
C．29.43cm

D．29cm
8.小明用如图所示的刻度尺测一木块的宽，请指出他在测量中的三处错误：
（1）
；
(2)
；
(3)
。
（三）误差
请对比各组测量的课本长度，你发现了什么？
学生思考：
（1）为什么会出现误差？
（2）误差就是错误吗？
（3）误差可以消除吗？如果不能，如何减小误差呢？
知识点归纳：
1．__________与_________之间的差异叫做测量误差。
2．误差
错误（选填“是”或“不是”）。
3．误差
消除（选填“能”或“不能”），只能
。
4．减小误差的方法：
（1）
。
（2）选用更精密的测量工具。
（3）改进测量方法。
对应练习
1.在长度的测量中，为了减小误差，以下方法不正确的是
(
)
A．采用分度值较小的刻度尺
B.测量中不能估计，只取准确值
C.多次测量求平均值
D.采用比较精确的刻度尺
2.关于误差的概念，下列说法中错误的是
（
）
A.误差就是实验中产生的错误
B.采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差
C.实验中误差不可能绝对避免，但可以尽量减小
D.认真测量可以避免误差
3.某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，测得的四次结果分别是：12.31cm、12.28cm、12.30cm、12.51cm，其中哪个数据是错误的，这个物体的长度应记作多少？

（二)测量时间
学生阅读课本P12，完成下列问题，并分组展示。
⒈在国际单位制中，时间的基本单位是
，符号是
。测量时间的常用工具是
，实验室中常用
来测量时间。
2.单位换算：540s=_______min
6h=_
min。
3.停表的读数为小盘的分钟读数+大盘的秒钟读数
练习：下列两个停表如图所示，其中甲的读数为
，乙的读数为
。
【课后练习】
1.读出右图中所示的时间：
。
2.下列各过程经历的时间最接近1秒的是（
）
A．人眼睛迅速一眨　
B．人心脏跳动一次
C．人正常呼吸一次　　
D．人打一个呵欠
3.测一测你的脉搏
脉搏跳动次数
所需时间
10次
80次
1min