统编版2025-2026学年语文五年级下册期中第1-4单元课外阅读集训-（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版2025-2026学年语文五年级下册期中第1-4单元课外阅读集训-（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 524.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-27 00:00:00 | ||
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文档简介
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第1-4单元课外阅读集训-2025-2026学年语文五年级下册统编版
一、现代文阅读
阅读古典名著选文，完成练习。
三顾茅庐
①来到诸葛亮的住处，刘备下马，亲自去敲门，童子开门问：“是谁？”刘备说：“刘备特来拜见先生。”童子说：“先生外出未归。”刘备问：“几时归？”童子说：“归期也不定，或三五日，或十几日。”刘备惆怅不已。云长说：“不如先回去，等打听清楚他在家我们再来。”刘备依从他的话，嘱咐童子说：“先生回来，请转告说刘备来访。”说罢，上马返回。行了数里路，勒住马回头看隆中景物，果然山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；猿鹤相亲，松竹交翠。真是人间仙境。
②过了数日，刘备使人探听孔明。那人回报说：“卧龙先生已回来了。”刘备便叫人备马。张飞说：“他只不过是一个村夫，何必哥哥亲自去，派人把他叫来就可以了。”刘备责备他说：“孔明是当世大贤，怎么可以‘叫来’！”随即上马再去拜访孔明。关、张也乘马相随。
③时值隆冬，天气严寒，阴云密布。途中忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏，山如玉簇，林似银装。到庄前下马，跟童子进去。草堂之上，有一少年守着炉子在烤火，口中在唱歌。刘备等他唱完歌，才上草堂施礼。那少年原是卧龙的弟弟诸葛均，诸葛均说：“哥哥昨天与崔州平相约，出门闲游去了。”刘备就向诸葛均借用纸笔写了一封书信，留给诸葛亮，然后拜辞出门，上马而回。正遇风雪又大起来，回望卧龙冈，怏怏不已。
④刘备回新野后，时光过得真快，冬去春来。他就让人占卜推算，选择一个好日子，斋戒三日，熏沐更衣，再次去卧龙冈拜请孔明。关、张听说后心情不爽，就一齐进来劝刘备。关公说：“我们两次去拜请诸葛亮，已经给他很多面子了。”张飞说：“不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就是了。”刘备叱责他说：“你难道没有听过周文王见姜子牙的事情吗？文王都这样敬贤，你怎么可以如此无礼！这次你就不要去了，我和云长去。”张飞说：“既然两位哥哥都去，小弟怎能落后！”刘备说：“你如果同去，就不可失礼。”张飞答应。
⑤于是，三人乘马领随从去隆中。离草庐还有半里，刘备就下马步行，正好遇到了诸葛均，得知诸葛亮昨晚已回家。刘备来到庄前敲门，让童子通报，童子说先生虽然在家，但还没有睡醒。刘备吩咐关、张二人在门外等候，自己轻步来到堂前，拱立阶下。关、张二人在门外等了半晌，不见动静，就进来看，见诸葛亮还没有醒的意思，而刘备还在堂前台阶下恭恭敬敬地等候着，张飞大怒，说：“这先生太傲慢，让我去屋后放一把火，看他起来不起来。”关羽再三劝阻。刘备让他们仍然出去等候。他看堂上诸葛亮翻了个身，正准备让童子通报，但诸葛亮又睡过去了，他只好耐心再等。又过了一个时辰，诸葛亮才醒，翻身问童子说：“有客人来吗？”童子说：“刘皇叔在此等候多时了。”诸葛亮起身说：“为何不早点报？”随即进入后堂更衣。又过了半天，诸葛亮才整好衣冠出门迎接。刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。他心中大喜，赶紧下拜，并倾诉了自己忧国忧民的想法，恳请诸葛亮出山帮助自己平定天下。
（有删改）
1．下列说法不符合选文内容的一项是（ ）
A．刘备第一次去拜访诸葛亮，被童子告知先生外出，无功而返。
B．刘备认为诸葛亮是当代大贤，所以几次拜访请求诸葛亮出山。
C．张飞认为亲自去拜访诸葛亮太麻烦，用一条麻绳捆来就是了。
D．诸葛亮太傲慢，张飞去屋后放一把火，才把诸葛亮叫了起来。
2．以下对选文第③自然段中加点词“怏怏不已”理解正确的一项是（ ）
A．刘备三人二顾茅庐，没见到诸葛亮，内心遗憾，面露失望之色。
B．刘备因张飞说诸葛亮不过是村夫，直接叫来即可而感到非常不满。
C．刘备三人没有见到诸葛亮，且天气严寒，又遇风雪，十分生气。
D．到草庐时，诸葛均没有立刻停止歌唱前来迎接，三人心里恼怒。
3．根据提示，梳理刘备三顾茅庐的经过，选用文中词语，写写诸葛亮的表现及刘备的心情。
4．有人说“三顾茅庐”的故事主要刻画的是刘备的形象，对张飞和关羽的描写显得多余，你同意这种观点吗？写一写你的理由。
5．读了选文，刘备给你留下怎样的印象？
课外阅读，完成练习。
永不放弃
蒙迪·罗伯特是美国犹他州的一名中学生。有一次，比尔·克利亚老师布置了一篇作文，要求学生写一写自己的理想。
回家后，蒙迪兴高采烈地写了起来。他写到半夜，用了整整七张纸，详尽地描述了自己的理想—————拥有一个牧马场。他画了一幅示意图：一个占地两百亩的牧马场。里面有马厩、跑道、种植园和各种房屋。他甚至简略地画出了几间房屋的室内设计图。
第二天，他兴冲冲地将这篇作文交给了克利亚老师。然而，作文本发下来的时候，蒙迪看到上面画了个大大的F，意思是“差”。
下课后蒙迪问老师：“我为什么只得F ”
克利亚打量了一下眼前的这个学生，说：“蒙迪，你这篇作文写得很认真。但是你的理想离现实太远了。要知道，你父亲只是一个驯马师，连固定的住所都没有，经常搬迁，也没有什么资产。要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新写这篇作文，确定一个现实些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作文，去问父亲。父亲摸摸自己儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧。不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
一个星期后，蒙迪把作文原封不动地交给了克利亚老师，说：“您可以不动这个 F，但我也不打算放弃自己的理想！”
后来，蒙迪一直保留着那篇作文，上面的F依然很大、很扎眼。正是这篇作文鼓励着蒙迪，他一步一个脚印，不断追求着自己的目标。多年后，他终于如愿以偿。
一天，克利亚老师在学生的带领下踏进这个占地两百多亩的牧马场，登上了面积达四千平方米的高大建筑。他流下了激动的泪水：“蒙迪，老师看到这一切很高兴。是你的坚忍和勇敢，使梦想成真了！”
6．说说下面词语在文中的意思。
①兴高采烈：
②打量： 。
7．读下面两句话，结合文章说说你的理解。
①孩子，你自己拿主意吧。不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！
②是你的坚忍和勇敢，使梦想成真了！
8．用横线画出比尔·克利亚老师为什么给蒙迪的作文打了“F”等级？
9．读了这篇文章，你从中受到了什么启发？
阅读短文，回答问题。
青鸟情
①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，做短暂的小憩。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
②过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，原来它们有了儿女！
③五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。忽然，从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。终于看清了，是一只青鸟，猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。
④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。随着高空的一阵呼啸，它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上，怕是再也飞不起来了！
⑤我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响，我刚揭筛子去看，它就瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门外而去了……
⑥雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……
10．下面对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．小憩：短时间休息。
B．形影相随：彼此关系亲密，经常在一起。
C．步调一致：走路的步子相同。
D．全然不顾：完全不顾及其他事物。
11．本文围绕题目中的“情”字记叙了（ ）（多选）
A．两只青鸟的亲昵情 B．哺育儿女之情
C．搏击风雨的豪情 D．“我”对青鸟的怜爱之情
12．第③自然段中，画线句通过“ ”、“ ”、“ ”等描写青鸟动作的字词，让我们看到了一只 的青鸟。
13．“树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……”树上的那只青鸟守着什么呢？联系上文写一写。
阅读《哨位上的昼与夜》，完成练习。
①这日中午12点，轮到列兵站哨。
②没等到立夏，当头烈日就压在了哨亭正上方。列兵的额头发痒。他觉察到汗珠翻山越岭一样跋涉过脸颊，悬在了下巴上，终于，砸了下来。列兵扭头看了一眼挂在岗亭侧面的钟，12点15分。
③他试图把注意力从汗珠转移到其他事情上。他回忆起上个月看过的那本小说，但心烦意乱，回想不起任何细节。回到现实，他又看了一眼钟表。
④12点27分。列兵怀疑，挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了。他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在天上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
⑤秒针在表盘上缓慢地转着圈。班长不苟言笑的面容，又一次浮现在他的眼前。班长训练他们时十分严格。他开始时埋怨班长，后来才理解了班长的良苦用心。班长也十分喜欢训话，但日子久了，他慢慢品尝了话里的醇厚味道……
⑥两点钟的报时响起，列兵下哨。他第一次惊讶地觉出，哨位上的时间竟也过得如此匆匆。
⑦10个小时后的次日零点，又轮到列兵值夜哨。相比于白天，夜晚的哨位上热闹极了。蛐蛐埋伏在哨亭周边的草丛里，但此起彼伏的叫声完全暴露了行踪。偶尔还能看见萤火虫家族的迁徙，它们就像一团挂着彩灯的云朵，无声无息贴着山脚慢慢地移动。
⑧精灵们走远之后，哨亭又陷入寂静中。困意袭来，列兵在自己的身上狠狠地捏了几把。这时战友巡逻到这里，看见他疲倦的面容，坚持要替他站一会儿哨。
⑨走下哨台，列兵把手伸进迷彩服衣兜时，触到了冰凉的橘子。他掏出那个小橘子，摸着黑拨开，咬了一口。橘子沁人心脾的酸甜之味，就像在山涧里吹来了一股冰凉之风，尤其是缓缓入喉的瞬间，他身体里的每个细胞都像是从冷水里过了一遍，整个人瞬间异常清醒。
⑩列兵第一次从衣兜里摸到橘子时，多少有些意外，那是班长悄悄放进他兜里的，班长习惯了夜哨休息的间隙吃橘子。那时，列兵不理解，现在，这也成了他刻在心底里的习惯。
列兵从嘴里取出含了许久的最后一粒橘籽。连之前的一起，他用手指撵着又数了一遍，一共5颗。班长在内务柜里留给列兵一个透明的玻璃瓶。列兵第一次见那瓶子的时候，里面已经装了差不多一半的橘籽。之后，每一次夜岗，列兵都会把新的橘籽放进去。玻璃瓶里的橘籽越来越多，眼看着就要顶到瓶盖。他每次都要往下压一压，才能放进去更多新的橘籽。
如果每粒橘籽埋进土里都能变成一棵橘树，那一瓶橘籽应该能育出一大片望不到头的果园。那是班长曾经的梦想。上个月，班长执行任务时牺牲。列兵怀念班长，也牢记着班长的心愿。
起风了，卷起的尘土遮了眼，列兵流出泪来。列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
14．梳理文章情节，将内容补充完整。
中午站岗，心烦意乱→想起班长， →再值夜哨，感受热闹→走下哨台， →取出橘籽，放入瓶中→杯念班长，牢记心愿
15．根据提示，运用多种方法赏析下面的句子。
①他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
修辞手法：
②列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
描写方法：
16．列兵开始时怀疑“挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了”，后来却第一次惊讶地说出“哨位上的时间竟也过得如此匆匆”，这是为什么呢？这样写有什么作用？
17．结合文章内容，你觉得“班长”是一个怎样的人？请将下面的表格补充完整。
如第⑤段中“班长不苟言笑的面容……话里的醇厚味道……” 如第⑩段中“列兵第一次从衣兜里摸到橘子时……放进他兜里的” 如第 段中“玻璃瓶里的橘籽越来越多”以及第 段中“如果每粒橘籽……那是班长曾经的梦想”
18．文章表达了列兵怎样的思想感情？
课外阅读。
“舞动的北京”中的汉字美
小小的汉字带给我们的是无穷的想象力。汉字简洁、生动、准确的表达及其他语言无法比拟的。在联合国五种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的，不仅如此，在这小小的方块字里还蕴含着无尽的“美”。
不信清仔细观察下边的2008年北京奥运会会，你会发现这个会徽里含了汉字的无穷魅力。
这枚会徽又名“舞动的北京”，由三个部分构成：像一个人的“京”字中国印；汉语拼音“Bei jing”和“2008”字样，象征2008年北京奥运会；奥运五环——奥林匹克精神的象征。
这枚会徽的主体部分是像一个人的“京”字中国印，上面的笔画，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔画之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵横；充分显示了汉字“入画”的美感。
“舞动的北京”不仅外形美，更有美好的寓意。
“舞动的北京”是中华民族团结的延展。这枚会徽传中国书法之美感，北京的“京”字演化为舞动的人体、奔跑的人形，代表着生命的美丽与灿烂，优美的曲线，像龙蜿蜒身躯、讲述着一种文明的过去与未来：它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，涌动着生命的勃勃活力。在它的舞动中，我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们的佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快、更高、更强”的理念，同时，“京”字又巧妙地演化为“文”字，寓意“人文”，正体现了北京“人文奥运”的承诺，将中国悠久的“人文精神”融入了奥林匹克运动的历史洪流之中。言之不足，故歌咏之：歌咏之不足，故手之舞之足之蹈之，活力的北京期待着2008年的狂欢，奥林匹克意期待着全人类与之共舞。
“舞动的北京”还是一次盛情的邀请，会徽中张开的双臂，是中国在敲开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这是友善而又神圣的中国人的心情写照。也是北京的真诚表达，到北京来，解读这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息，到北京来，共享这座城市的每份欢乐，体会这个国家的蓬勃生机，到北京来，让我们在2008年一起编织和平、美好的梦。
19．“在联合国五种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的。在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的。”说明了汉字（ ）的特点。
A．简洁 B．准确 C．生动
20．北京奥运会会徽“舞动的北京”由哪三部分组成？
21．“优美的曲线，像龙的蜿蜒身躯，讲述着一种文明的过去与未来：它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，舞动着生命的勃勃活力”一句采用 的说明方法。
22．“舞动的北京”从外形看不仅像一个奔跑的 ，寓意运动员正奔跑出奥运会的理念，还像一个文字，寓意北京将办一届 奥运。会徽中寓意中国在散开胸怀，欢迎世界各国，各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。
23．文中画横线的句子的作用是（ ）。
A．点明中心 B．承上启下 C．总结全文
课外阅读
雪山上的小太阳
1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声，歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。
这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。
队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。
队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静悄悄地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了她还只是个孩子。
那一年，她才15岁。
24．品读画横线的句子，选择人物的品质。
①____ ②____ ③
A．关爱他人 B．乐观开朗 C．舍已为人
25．下列对“小太阳”的理解有误的一项是（ ）
A．“小太阳”中的“小”是因为她年纪小，只有15岁。
B．卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。
C．“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。
D．“小太阳”一点也不“小”因为她身上具有伟大的精神。
26．“小太阳”虽然永远地长眠在了雪山之中，但她的精神却永远鼓舞着我们。你有什么话想对她说，请写下来。
答案解析部分
【答案】1．D
2．A
3．从左到右：惆怅不已；出门闲游；心中大喜
4．我不同意这种观点。关羽和张飞是刘备的结义兄弟。关羽稳重，顾全大局，但在三顾茅庐过程中认为刘备太给诸葛亮面子；而张飞则暴躁、鲁莽，主张把诸葛亮叫来、用绳子绑来。作者描写关羽和张飞，是将他们的不耐烦与刘备对诸葛亮的尊重作鲜明对比，突出刘备求贤若渴、礼贤下士的特点。
5．我认为他是一个求贤若渴、礼贤下士、忧国忧民的人。
【答案】6．形容蒙迪写作文时情绪高涨、精神饱满的状态。；指老师仔细观察蒙迪的外貌、神态等，以判断其情况。
7．①父亲尊重蒙迪的选择，同时提醒他认真对待自己的决定，暗示理想的实现需要谨慎考量和坚持。②老师肯定蒙迪凭借坚定的意志和勇气，将看似遥远的理想变为现实，强调坚持的重要性。
8．“蒙迪，你这篇作文写得很认真。但是你的理想离现实太远了。要知道，你父亲只是一个驯马师，连固定的住所都没有，经常搬迁，也没有什么资产。要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗？”
9．启示：理想的实现需要坚定的信念和不懈的努力，即使面临质疑，也要勇于坚持自我，不因外界否定而轻易放弃。
【答案】10．D
11．B
12．冲；衔；喂；不畏风雨、竭力哺育儿女
13．树上的青鸟守着洞口的雏鸟，防止风雨侵袭或天敌靠近，同时在等待配偶归来。它缩着脖颈抵御寒冷，却始终不离岗位，展现出对儿女的守护之情与对配偶的牵挂。
【答案】14．理解班长；品味橘子
15．①这句话运用了比喻的修辞手法，刻画了列兵汗流浃背的形象，体现了列兵站哨的辛苦。；②这句话通过对列兵的动作描写，表达了列兵对班长的深切怀念和列兵内心的坚定。
16．怀疑“挂钟是不是晒坏了”是因为天气太热了，列兵心烦意乱，觉得时间过得慢。后来列兵沉浸在对班长的回忆中，时间在回忆中流逝，就显得“如此匆匆”了。这样写是通过对比突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要地位。
17．严肃认真，对训练严格要求，对战士苦口婆心；关心、爱护战士；对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心
18．表达了列兵对班长深深的怀念之情。
【答案】19．A
20．像一个人的“京”字中国印；汉字拼音“beijing”和“2008”字样；奥运五环
21．打比方
22．人形；人文
23．B
【答案】24．A
25．B
26．您用生命诠释了信念与奉献，如雪山之巅的星光，永远指引我们前行。您的勇气与无私化作力量，激励我们在困境中坚守初心。我们将以行动延续这份光芒，让您的精神在每一颗心中生生不息。
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第1-4单元课外阅读集训-2025-2026学年语文五年级下册统编版
一、现代文阅读
阅读古典名著选文，完成练习。
三顾茅庐
①来到诸葛亮的住处，刘备下马，亲自去敲门，童子开门问：“是谁？”刘备说：“刘备特来拜见先生。”童子说：“先生外出未归。”刘备问：“几时归？”童子说：“归期也不定，或三五日，或十几日。”刘备惆怅不已。云长说：“不如先回去，等打听清楚他在家我们再来。”刘备依从他的话，嘱咐童子说：“先生回来，请转告说刘备来访。”说罢，上马返回。行了数里路，勒住马回头看隆中景物，果然山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；猿鹤相亲，松竹交翠。真是人间仙境。
②过了数日，刘备使人探听孔明。那人回报说：“卧龙先生已回来了。”刘备便叫人备马。张飞说：“他只不过是一个村夫，何必哥哥亲自去，派人把他叫来就可以了。”刘备责备他说：“孔明是当世大贤，怎么可以‘叫来’！”随即上马再去拜访孔明。关、张也乘马相随。
③时值隆冬，天气严寒，阴云密布。途中忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏，山如玉簇，林似银装。到庄前下马，跟童子进去。草堂之上，有一少年守着炉子在烤火，口中在唱歌。刘备等他唱完歌，才上草堂施礼。那少年原是卧龙的弟弟诸葛均，诸葛均说：“哥哥昨天与崔州平相约，出门闲游去了。”刘备就向诸葛均借用纸笔写了一封书信，留给诸葛亮，然后拜辞出门，上马而回。正遇风雪又大起来，回望卧龙冈，怏怏不已。
④刘备回新野后，时光过得真快，冬去春来。他就让人占卜推算，选择一个好日子，斋戒三日，熏沐更衣，再次去卧龙冈拜请孔明。关、张听说后心情不爽，就一齐进来劝刘备。关公说：“我们两次去拜请诸葛亮，已经给他很多面子了。”张飞说：“不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就是了。”刘备叱责他说：“你难道没有听过周文王见姜子牙的事情吗？文王都这样敬贤，你怎么可以如此无礼！这次你就不要去了，我和云长去。”张飞说：“既然两位哥哥都去，小弟怎能落后！”刘备说：“你如果同去，就不可失礼。”张飞答应。
⑤于是，三人乘马领随从去隆中。离草庐还有半里，刘备就下马步行，正好遇到了诸葛均，得知诸葛亮昨晚已回家。刘备来到庄前敲门，让童子通报，童子说先生虽然在家，但还没有睡醒。刘备吩咐关、张二人在门外等候，自己轻步来到堂前，拱立阶下。关、张二人在门外等了半晌，不见动静，就进来看，见诸葛亮还没有醒的意思，而刘备还在堂前台阶下恭恭敬敬地等候着，张飞大怒，说：“这先生太傲慢，让我去屋后放一把火，看他起来不起来。”关羽再三劝阻。刘备让他们仍然出去等候。他看堂上诸葛亮翻了个身，正准备让童子通报，但诸葛亮又睡过去了，他只好耐心再等。又过了一个时辰，诸葛亮才醒，翻身问童子说：“有客人来吗？”童子说：“刘皇叔在此等候多时了。”诸葛亮起身说：“为何不早点报？”随即进入后堂更衣。又过了半天，诸葛亮才整好衣冠出门迎接。刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。他心中大喜，赶紧下拜，并倾诉了自己忧国忧民的想法，恳请诸葛亮出山帮助自己平定天下。
（有删改）
1．下列说法不符合选文内容的一项是（ ）
A．刘备第一次去拜访诸葛亮，被童子告知先生外出，无功而返。
B．刘备认为诸葛亮是当代大贤，所以几次拜访请求诸葛亮出山。
C．张飞认为亲自去拜访诸葛亮太麻烦，用一条麻绳捆来就是了。
D．诸葛亮太傲慢，张飞去屋后放一把火，才把诸葛亮叫了起来。
2．以下对选文第③自然段中加点词“怏怏不已”理解正确的一项是（ ）
A．刘备三人二顾茅庐，没见到诸葛亮，内心遗憾，面露失望之色。
B．刘备因张飞说诸葛亮不过是村夫，直接叫来即可而感到非常不满。
C．刘备三人没有见到诸葛亮，且天气严寒，又遇风雪，十分生气。
D．到草庐时，诸葛均没有立刻停止歌唱前来迎接，三人心里恼怒。
3．根据提示，梳理刘备三顾茅庐的经过，选用文中词语，写写诸葛亮的表现及刘备的心情。
4．有人说“三顾茅庐”的故事主要刻画的是刘备的形象，对张飞和关羽的描写显得多余，你同意这种观点吗？写一写你的理由。
5．读了选文，刘备给你留下怎样的印象？
课外阅读，完成练习。
永不放弃
蒙迪·罗伯特是美国犹他州的一名中学生。有一次，比尔·克利亚老师布置了一篇作文，要求学生写一写自己的理想。
回家后，蒙迪兴高采烈地写了起来。他写到半夜，用了整整七张纸，详尽地描述了自己的理想—————拥有一个牧马场。他画了一幅示意图：一个占地两百亩的牧马场。里面有马厩、跑道、种植园和各种房屋。他甚至简略地画出了几间房屋的室内设计图。
第二天，他兴冲冲地将这篇作文交给了克利亚老师。然而，作文本发下来的时候，蒙迪看到上面画了个大大的F，意思是“差”。
下课后蒙迪问老师：“我为什么只得F ”
克利亚打量了一下眼前的这个学生，说：“蒙迪，你这篇作文写得很认真。但是你的理想离现实太远了。要知道，你父亲只是一个驯马师，连固定的住所都没有，经常搬迁，也没有什么资产。要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新写这篇作文，确定一个现实些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作文，去问父亲。父亲摸摸自己儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧。不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
一个星期后，蒙迪把作文原封不动地交给了克利亚老师，说：“您可以不动这个 F，但我也不打算放弃自己的理想！”
后来，蒙迪一直保留着那篇作文，上面的F依然很大、很扎眼。正是这篇作文鼓励着蒙迪，他一步一个脚印，不断追求着自己的目标。多年后，他终于如愿以偿。
一天，克利亚老师在学生的带领下踏进这个占地两百多亩的牧马场，登上了面积达四千平方米的高大建筑。他流下了激动的泪水：“蒙迪，老师看到这一切很高兴。是你的坚忍和勇敢，使梦想成真了！”
6．说说下面词语在文中的意思。
①兴高采烈：
②打量： 。
7．读下面两句话，结合文章说说你的理解。
①孩子，你自己拿主意吧。不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！
②是你的坚忍和勇敢，使梦想成真了！
8．用横线画出比尔·克利亚老师为什么给蒙迪的作文打了“F”等级？
9．读了这篇文章，你从中受到了什么启发？
阅读短文，回答问题。
青鸟情
①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，做短暂的小憩。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
②过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，原来它们有了儿女！
③五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。忽然，从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。终于看清了，是一只青鸟，猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。
④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。随着高空的一阵呼啸，它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上，怕是再也飞不起来了！
⑤我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响，我刚揭筛子去看，它就瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门外而去了……
⑥雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……
10．下面对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．小憩：短时间休息。
B．形影相随：彼此关系亲密，经常在一起。
C．步调一致：走路的步子相同。
D．全然不顾：完全不顾及其他事物。
11．本文围绕题目中的“情”字记叙了（ ）（多选）
A．两只青鸟的亲昵情 B．哺育儿女之情
C．搏击风雨的豪情 D．“我”对青鸟的怜爱之情
12．第③自然段中，画线句通过“ ”、“ ”、“ ”等描写青鸟动作的字词，让我们看到了一只 的青鸟。
13．“树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……”树上的那只青鸟守着什么呢？联系上文写一写。
阅读《哨位上的昼与夜》，完成练习。
①这日中午12点，轮到列兵站哨。
②没等到立夏，当头烈日就压在了哨亭正上方。列兵的额头发痒。他觉察到汗珠翻山越岭一样跋涉过脸颊，悬在了下巴上，终于，砸了下来。列兵扭头看了一眼挂在岗亭侧面的钟，12点15分。
③他试图把注意力从汗珠转移到其他事情上。他回忆起上个月看过的那本小说，但心烦意乱，回想不起任何细节。回到现实，他又看了一眼钟表。
④12点27分。列兵怀疑，挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了。他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在天上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
⑤秒针在表盘上缓慢地转着圈。班长不苟言笑的面容，又一次浮现在他的眼前。班长训练他们时十分严格。他开始时埋怨班长，后来才理解了班长的良苦用心。班长也十分喜欢训话，但日子久了，他慢慢品尝了话里的醇厚味道……
⑥两点钟的报时响起，列兵下哨。他第一次惊讶地觉出，哨位上的时间竟也过得如此匆匆。
⑦10个小时后的次日零点，又轮到列兵值夜哨。相比于白天，夜晚的哨位上热闹极了。蛐蛐埋伏在哨亭周边的草丛里，但此起彼伏的叫声完全暴露了行踪。偶尔还能看见萤火虫家族的迁徙，它们就像一团挂着彩灯的云朵，无声无息贴着山脚慢慢地移动。
⑧精灵们走远之后，哨亭又陷入寂静中。困意袭来，列兵在自己的身上狠狠地捏了几把。这时战友巡逻到这里，看见他疲倦的面容，坚持要替他站一会儿哨。
⑨走下哨台，列兵把手伸进迷彩服衣兜时，触到了冰凉的橘子。他掏出那个小橘子，摸着黑拨开，咬了一口。橘子沁人心脾的酸甜之味，就像在山涧里吹来了一股冰凉之风，尤其是缓缓入喉的瞬间，他身体里的每个细胞都像是从冷水里过了一遍，整个人瞬间异常清醒。
⑩列兵第一次从衣兜里摸到橘子时，多少有些意外，那是班长悄悄放进他兜里的，班长习惯了夜哨休息的间隙吃橘子。那时，列兵不理解，现在，这也成了他刻在心底里的习惯。
列兵从嘴里取出含了许久的最后一粒橘籽。连之前的一起，他用手指撵着又数了一遍，一共5颗。班长在内务柜里留给列兵一个透明的玻璃瓶。列兵第一次见那瓶子的时候，里面已经装了差不多一半的橘籽。之后，每一次夜岗，列兵都会把新的橘籽放进去。玻璃瓶里的橘籽越来越多，眼看着就要顶到瓶盖。他每次都要往下压一压，才能放进去更多新的橘籽。
如果每粒橘籽埋进土里都能变成一棵橘树，那一瓶橘籽应该能育出一大片望不到头的果园。那是班长曾经的梦想。上个月，班长执行任务时牺牲。列兵怀念班长，也牢记着班长的心愿。
起风了，卷起的尘土遮了眼，列兵流出泪来。列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
14．梳理文章情节，将内容补充完整。
中午站岗，心烦意乱→想起班长， →再值夜哨，感受热闹→走下哨台， →取出橘籽，放入瓶中→杯念班长，牢记心愿
15．根据提示，运用多种方法赏析下面的句子。
①他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
修辞手法：
②列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
描写方法：
16．列兵开始时怀疑“挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了”，后来却第一次惊讶地说出“哨位上的时间竟也过得如此匆匆”，这是为什么呢？这样写有什么作用？
17．结合文章内容，你觉得“班长”是一个怎样的人？请将下面的表格补充完整。
如第⑤段中“班长不苟言笑的面容……话里的醇厚味道……” 如第⑩段中“列兵第一次从衣兜里摸到橘子时……放进他兜里的” 如第 段中“玻璃瓶里的橘籽越来越多”以及第 段中“如果每粒橘籽……那是班长曾经的梦想”
18．文章表达了列兵怎样的思想感情？
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“舞动的北京”中的汉字美
小小的汉字带给我们的是无穷的想象力。汉字简洁、生动、准确的表达及其他语言无法比拟的。在联合国五种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的，不仅如此，在这小小的方块字里还蕴含着无尽的“美”。
不信清仔细观察下边的2008年北京奥运会会，你会发现这个会徽里含了汉字的无穷魅力。
这枚会徽又名“舞动的北京”，由三个部分构成：像一个人的“京”字中国印；汉语拼音“Bei jing”和“2008”字样，象征2008年北京奥运会；奥运五环——奥林匹克精神的象征。
这枚会徽的主体部分是像一个人的“京”字中国印，上面的笔画，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔画之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵横；充分显示了汉字“入画”的美感。
“舞动的北京”不仅外形美，更有美好的寓意。
“舞动的北京”是中华民族团结的延展。这枚会徽传中国书法之美感，北京的“京”字演化为舞动的人体、奔跑的人形，代表着生命的美丽与灿烂，优美的曲线，像龙蜿蜒身躯、讲述着一种文明的过去与未来：它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，涌动着生命的勃勃活力。在它的舞动中，我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们的佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快、更高、更强”的理念，同时，“京”字又巧妙地演化为“文”字，寓意“人文”，正体现了北京“人文奥运”的承诺，将中国悠久的“人文精神”融入了奥林匹克运动的历史洪流之中。言之不足，故歌咏之：歌咏之不足，故手之舞之足之蹈之，活力的北京期待着2008年的狂欢，奥林匹克意期待着全人类与之共舞。
“舞动的北京”还是一次盛情的邀请，会徽中张开的双臂，是中国在敲开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这是友善而又神圣的中国人的心情写照。也是北京的真诚表达，到北京来，解读这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息，到北京来，共享这座城市的每份欢乐，体会这个国家的蓬勃生机，到北京来，让我们在2008年一起编织和平、美好的梦。
19．“在联合国五种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的。在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的。”说明了汉字（ ）的特点。
A．简洁 B．准确 C．生动
20．北京奥运会会徽“舞动的北京”由哪三部分组成？
21．“优美的曲线，像龙的蜿蜒身躯，讲述着一种文明的过去与未来：它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，舞动着生命的勃勃活力”一句采用 的说明方法。
22．“舞动的北京”从外形看不仅像一个奔跑的 ，寓意运动员正奔跑出奥运会的理念，还像一个文字，寓意北京将办一届 奥运。会徽中寓意中国在散开胸怀，欢迎世界各国，各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。
23．文中画横线的句子的作用是（ ）。
A．点明中心 B．承上启下 C．总结全文
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雪山上的小太阳
1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声，歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。
这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。
队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。
队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静悄悄地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了她还只是个孩子。
那一年，她才15岁。
24．品读画横线的句子，选择人物的品质。
①____ ②____ ③
A．关爱他人 B．乐观开朗 C．舍已为人
25．下列对“小太阳”的理解有误的一项是（ ）
A．“小太阳”中的“小”是因为她年纪小，只有15岁。
B．卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。
C．“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。
D．“小太阳”一点也不“小”因为她身上具有伟大的精神。
26．“小太阳”虽然永远地长眠在了雪山之中，但她的精神却永远鼓舞着我们。你有什么话想对她说，请写下来。
答案解析部分
【答案】1．D
2．A
3．从左到右：惆怅不已；出门闲游；心中大喜
4．我不同意这种观点。关羽和张飞是刘备的结义兄弟。关羽稳重，顾全大局，但在三顾茅庐过程中认为刘备太给诸葛亮面子；而张飞则暴躁、鲁莽，主张把诸葛亮叫来、用绳子绑来。作者描写关羽和张飞，是将他们的不耐烦与刘备对诸葛亮的尊重作鲜明对比，突出刘备求贤若渴、礼贤下士的特点。
5．我认为他是一个求贤若渴、礼贤下士、忧国忧民的人。
【答案】6．形容蒙迪写作文时情绪高涨、精神饱满的状态。；指老师仔细观察蒙迪的外貌、神态等，以判断其情况。
7．①父亲尊重蒙迪的选择，同时提醒他认真对待自己的决定，暗示理想的实现需要谨慎考量和坚持。②老师肯定蒙迪凭借坚定的意志和勇气，将看似遥远的理想变为现实，强调坚持的重要性。
8．“蒙迪，你这篇作文写得很认真。但是你的理想离现实太远了。要知道，你父亲只是一个驯马师，连固定的住所都没有，经常搬迁，也没有什么资产。要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗？”
9．启示：理想的实现需要坚定的信念和不懈的努力，即使面临质疑，也要勇于坚持自我，不因外界否定而轻易放弃。
【答案】10．D
11．B
12．冲；衔；喂；不畏风雨、竭力哺育儿女
13．树上的青鸟守着洞口的雏鸟，防止风雨侵袭或天敌靠近，同时在等待配偶归来。它缩着脖颈抵御寒冷，却始终不离岗位，展现出对儿女的守护之情与对配偶的牵挂。
【答案】14．理解班长；品味橘子
15．①这句话运用了比喻的修辞手法，刻画了列兵汗流浃背的形象，体现了列兵站哨的辛苦。；②这句话通过对列兵的动作描写，表达了列兵对班长的深切怀念和列兵内心的坚定。
16．怀疑“挂钟是不是晒坏了”是因为天气太热了，列兵心烦意乱，觉得时间过得慢。后来列兵沉浸在对班长的回忆中，时间在回忆中流逝，就显得“如此匆匆”了。这样写是通过对比突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要地位。
17．严肃认真，对训练严格要求，对战士苦口婆心；关心、爱护战士；对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心
18．表达了列兵对班长深深的怀念之情。
【答案】19．A
20．像一个人的“京”字中国印；汉字拼音“beijing”和“2008”字样；奥运五环
21．打比方
22．人形；人文
23．B
【答案】24．A
25．B
26．您用生命诠释了信念与奉献，如雪山之巅的星光，永远指引我们前行。您的勇气与无私化作力量，激励我们在困境中坚守初心。我们将以行动延续这份光芒，让您的精神在每一颗心中生生不息。
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