统编版2025-2026学年语文六年级下册第1-4单元课内阅读集训-（含答案）

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第1-4单元课内阅读集训-2025-2026学年语文六年级下册统编版
课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
1．选文中鲁滨逊想要实现的目标是　 　，在达成这一目标的过程中主要遇到了　 　、　 　、　 　三个方面的困难。
2．选文画横线的句子中，“几乎花了一年工夫”说明　 　。
3．下列梗概中，与选文的内容大致对应的是　 　
A.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
B.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。
C.鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
D.鲁滨逊在岛上定居下来，过着单调的生活。
“小小的”说明　 　，这体现出鲁滨逊　 　的特点。
阅读选文，回答问题。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从蒸煮的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮掩时，他又从遮掩着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便偷偷悄悄地从我身上____，从我脚边____了；等我睁开眼和太阳再见，这算又____了一日；我转而叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____了。
4．选文出自课文《　 　》，作者是　 　。
5．按课文内容在文中横线上填空。这里运用　 　的修辞手法，写出了　 　的情状。
6．时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？
7．朗读这段话的感情基调是（　　）。
A．豪迈 B．坚定 C．感伤 D．惊讶
8．请用上与时间有关的名言、诗句或语句，给伙伴写一两句话。
课内阅读
十六年前的回忆（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的————他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
9．文中画横线的句子是对父亲的　 　和　 　描写。“平静”说明父亲　 　，“慈祥”说明父亲　 　。
10．读画波浪线的句子，完成练习。
①句中表示“看”的字是　 　。我能再写出三个意思相同的字：　 　、　 　、　 　。
②“他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”指的是什么？ 　 　
11．李大钊对于作者来说，既是人父又是革命者，请你用“父亲，您是……”的句式写出“我”当时真实的感受。
课内阅读
《为人民服务》（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
12．司马迁认为“人死的意义”有哪两种不同的表现？请用原文中的八字短语回答。
13．作者引用司马迁的话有什么作用？请结合文段内容简要分析。
14．文中“泰山”和“鸿毛”分别比喻什么？这种比喻的表达效果是什么？
15．结合生活或历史事例，说说你对“为人民利益而死，就比泰山还重”这句话的理解。
阅读课文片段，完成练习。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖砌成房子，等母亲回来。我看着天看着云彩，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
16．选段围绕“　 　”这句话，写了跳房子、　 　、　 　、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中　 　的心情。
17．文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（　　）
A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。
B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。
18．选段最后一句是属于　 　描写，“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达　 　。
19．《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。
情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。
情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上……
课内阅读。
腊八粥（节选）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
20．“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”从文中找出与这句话相照应的语句，并抄写在下面。
21．文中画横线的句子是对八儿的　 　和　 　的描写，这样写生动地把一个　 　的八儿形象展现在读者面前。
22．文中画双横线的句子中，“跌”可以换成“　 　”字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。　 　
答案解析部分
【答案】1．建住所；砍伐加工；搬运；打桩
2．说明对鲁滨逊来说，建房困难重重，这体现出鲁滨逊坚持不懈的特点。
3．C；房子空间小；坚持不懈
【答案】4．匆匆；朱自清
5．排比和拟人；时光匆匆流逝
6．因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感，情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端。再加上作者借助拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，富有人情味，其描写自然真切感人。
7．C
8．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲
【答案】9．外貌；神态；安定沉着；关爱亲人
10．瞅；盯；瞄；瞟；父亲对于革命事业的信心。
11．父亲，您是我心目中的偶像，您一身正气、视死如归、临危不惧。父亲，您是最慈祥的父亲，您一直用智慧和生命保护者我们。
【答案】12．重于泰山，轻于鸿毛
13．作者引用司马迁的名言证明自己的观点，使文章更有说服力，引出下文对死的意义的论述，为阐述为人民利益而死就比泰山还重的观点作铺垫。
14．“泰山”比喻为人民利益而死，“鸿毛”比喻替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死。这种比喻使死的不同意义更加形象生动、通俗易懂。
15．在抗日战争时期，狼牙山五壮士为了掩护群众和部队转移，面对敌人的围追堵截，毅然决然地选择跳下悬崖。他们为了人民的安全，不惜牺牲自己的生命，他们的死就比泰山还重。
【答案】16．这段时光不好挨；看天看云彩；拨弄蚁穴；焦急又兴奋
17．B
18．环境；“我” 内心的孤独与失落。
19．情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。走进公园，阳光明媚，微风轻拂着脸颊，仿佛在温柔地抚摸着我。花坛里的花儿五颜六色，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在风中摇曳着，似乎在向我点头微笑。湖边的柳树垂下了柔软的枝条，像是绿色的丝带，随着微风飘舞。我和妈妈手牵着手，走在公园的小路上，心情格外舒畅，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
【答案】20．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。
21．心理（或语言）；动作；天真可爱、对腊八粥充满好奇
22．掉、放；“跌”字运用了拟人的修辞手法，将栗子拟人化，生动形象地写出了栗子掉入锅中的情景，使栗子的形象更加鲜活，也让整个场景充满了趣味性。
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