沪科版物理八年级第六章《熟悉而陌生的力》配套练习（无答案）

第1、2节力学通识
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课标要求：2.2.3通过常见的事例或实验。认识力的作用效果。能用示意图描述力。
配套练习：一.填空题（每空5分，共55分）
力是物体对物体的
，力的作用是的
。力的作用效果有：力可以改变物体的
和改变物体的
。
影响力的作用效果有三个，它们是力的
、
和
。可以用力的示意图表示。
潮湿的篮球从手中下落由于受到地球吸引的作用，即重力的作用，下落过程中运动得越来越快，说明力可以改变物体的
，落地时，在地面上形成一个圆形的斑，说明篮球发生了
，说明力可以改变物体的
，篮球还由下落转为上升运动，说明力可以改变物体的
。
二．选择题（每题7分，共21分）
关于施力物体或受力物体的说法中正确的是（
）
A．手击打桌面，手感到疼的施力物体是手
B．地心引力的施力物体是地球
C．物体可以只对另一物体施力，自身不受到力的作用
D．单个物体也可以产生力的作用
2．下列运动中，运动状态没有改变的是（
）
A.竖直向上抛出的球在上升的运动过程
B.小明同学在圆形跑道上匀速向前跑
C.小车在平直的公路上匀速前进
D.屋椽上下落的雨滴
下列说法中正确的是（
）
A.推铅球时，手是施力物体，没有受到力的作用
B.用手凭空出拳，说明可以只有施力物体，没有受力物体
C.一个巴掌拍不响，说明力的作用是相互的
D.影响力的作用效果只有三要素
三．问答题（12分）
在新圩古渡口，船工用竹杆撑岸边，竹杆变弯了，船也离岸而去，说明什么物理原理？至少说出两个道理。
四．作图题（每图6分，共12分）
1.在图2甲中作出放在桌面上物体受到竖直向下5N重力的示意图，在图2乙中作出放在水平地面上物体受到向右上300方向4N的拉力示意图。
第六章第三节弹力与弹簧测力计
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课标要求：了解弹力，会正确使用弹簧测力计测力。
填空题（每空5分，共55分）
1．物体由于发生弹性形变，要恢复原来的形状，对与它接触的物体产生的力，叫做弹力。弹力产生的条件是（1）物体相互
，（2）物体发生
。
2．测量力的工具叫做测力计。实验室常用的测力计是
，这种测力计由
、挂钩、指针和
等组成。它的制造原理是：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越
。
3．正确使用弹簧测力计的方法是：（1）弹簧测力计上最大刻度值就是它的
，用弹簧测力计所测量的力的大小
超过这个值。（2）使用弹簧测力计前，就先检查指针是否指在
刻度的位置。若不在此刻度，应请老师调节后再使用。（3）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟
的方向在一条直线上，弹簧不要靠在
上。
二、选择题（每题7分，共14分）
1．测量一个在约3N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（
）
A.2.5N
0.05N
B.5N
0.1N
C.10N
0.2N
D.以上三个都可以
2．下列各力中，不属于弹力的是（
）
A．用手压桌子的力
B.桌面对书本的支持力
C．绳子的拉力
D．地球和月亮之间的引力
三、实验探究题（每空5分，共20分）
1、如图1所示弹簧测力计的量程是
N，分度值是
N，所测力的大小是
N。
2、如图2所示，两弹簧测力计对拉时，左边测力计的示数为4N,右边测力计的示数为
N。
四、在图3中画出水平面对物体A大小为5N的支持力的示意图（6分）。画出物体B对斜面大小为3N的压力的示意图（5分）。
第六章第四节：来自地球的力
班级：
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课标要求：了解重力
填空题（每空5分，共55分）
1、重力是由于地球对物体的
而产生的。重力的施力物体是
。
2、质量的大小可通过
来测量，重力的大小可通过
来测量，把物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体
时，物体受到的重力就等于弹簧测力计的示数。
3、重力的方向总是
的。它与水平面是相互
的。
4．人站在水平地面上，受到
力和
力的作用，它们的施力物体分别是
和
。
二、选择题（每题7分，共21分）
1、在下列物体中所受重力大约是30N的物体是（
）
A．一个中学生
B、两个鸡蛋
C．一只鸡
D、一本八年级物理课本
2、一列关于重力的概念的说法中，正确的是（
）
A．重力的方向总是垂直于物体的支持面
B．重力不随物体位置的变化而变化
C．水笔在使用时，质量变小，重力也变小
D．在空中上升的气球没有受到重力的作用
3．一个物体在月球上受到的重力为地球上的1/6。航天员在地球上的质量是60kg，到月球上他的质量和所受到的重力分别是（
）
A、10kg
98N
B、60kg
588N
C、60kg
98N
D、10kg
588N
三、作图题（8分）
1、请在图1中画出勇敢的攀岩者所受重力的示意图．
四、计算题（16分）
1、张华同学的体重是490N，他的质量是多少kg？王芳同学的质量是40kg，她的体重是多少N？
第5节科学探究：摩擦力
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课标要求：2.2.3通过常见的事例或实验，了解摩擦力。
教参要求：体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
配套练习：一.填空题（每空5分，共70分）
1.用手侧握着的酱油瓶没有落到地板，是因为瓶子受到手施加的
力。旅行箱下装有轮子是用
摩擦代替滑动摩擦，减小了摩擦力，拖动较轻便。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到
物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。在一叠水平放置的书本中抽出下面的一本书，这本书上面的书越多，抽出时感到越困难，根据这一现象，请你做出猜想：滑动摩擦力的大小可能与
有关。
3.在测量重力时，弹簧测力计要竖直放置是因为：重力的方向总是
的，在测量木块在水平桌面上滑动时的摩擦力时，应当用弹簧测力计沿
方向拉木块做匀速直线滑动，这是因为此时木块受到的滑动摩擦力沿
方向。
4.某实验小组在探究摩擦力实验中的记录如下表：
实验步骤
实验条件
弹簧测力计的示数F/N
压力情况
接触面情况
1
一个木块
较粗糙木板
0.1
2
木块+1个钩码
较粗糙木板
0.2
3
木块+2个钩码
较粗糙木板
0.3
4
木块+2个钩码
较光滑桌面
0.2
由实验步骤1、2、3得出的实验结论1：滑动摩擦力的大小
与
有关。在其他条件相同时，
越大，滑动摩擦力越大。
由实验步骤3、4得出的实验结论2：
。（根据答题完整度可得15、10、5分）
另一小组同学认为：这一小组同学得出实验结论1时，只在一种平面上运动，结论不具普遍性。就同样的实验条件，请帮该小组设计下一步的操作：
。（回答完整得10分，不完整得5分）
二、说理题（10分）
1.教室刚洗完地板还有积水时，老师经常强调小心走路，当心滑倒，请就此生活常识，应用摩擦力知识加以解释。
三、做图题：画出物体沿斜面下滑时，物体受到的重力，摩擦力，支持力，和斜面受到的压力的示意图。（每个力5分）