人教版语文八年级下册第四单元19《春酒》教学设计

19、《春酒》教学设计
教学目标：
1、通过有感情地朗读课文，整体感受文章的情思意蕴
2、进一步精读课文，品味文章富有情趣的细节描写，感受作品的风俗人情美
3、根据积累的生活经验，再读课文，领会文中浓浓的思乡之情
教学
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )重点、难点：
1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
教具准备：多媒体、音视频
课时安排:
1课时
教学过程
一、
导入
1、有一种酒,一点点,就能醉了你；有一种情,一点点,就能牵动你的心；
有一些人,让你永远挂念；有一些事,虽然遥远,却又总是那么清晰……
（同时板书：酒
情
人
事）
今天，让我们一起来品尝作家琦君写的散文《春酒》
2、检查预习情况：枸杞gǒu
qǐ
橄榄gǎnlǎn
挑剔tiāotī
如法炮制páo
门槛kǎn
过瘾yǐn
家醅
pēi
煨炖wēidùn
二、初读课文，整体感知
1、在《思乡曲》的伴奏下，学生有感情地朗读课文，并思考：作者围绕“春酒”，主要写了哪几件事？（过新年喝春酒，喝会酒
自制八宝酒）
2、这几件事是如何组合在一起的？（春酒，家乡的味道）
三、默读课文，领悟文章情思
学生默读课文，思考：
在这杯浓浓的春酒中，你品尝到了哪些美好的回忆？
（学生按照：“在这杯春酒中，我品尝到了
琦君故乡的民风美、人情美、人物美、语言美
的句式”进行回答）
过度：文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”
作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？
四、跳读课文，品味有情趣的细节
1、作者简介：
琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》《琦君寄小读者》、《琴心》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
2、琦君笔下的小事，往往生动感人，寥寥几笔，人物就栩栩如生。这主要得益于成功的细节描写。学生跳读课文，找出文章中富有情趣的句子（细节描写），加以赏析。（主要赏析人物形象：如文中“母亲”、“我”、花匠阿标叔分别是一个怎样的人？）
例如：“早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了”。（赏析：简单一笔，一个活泼可爱的小女孩形象就跃然纸上。）
五、再读课文，品文中意蕴
这篇文章也如一杯春酒，里面浸泡着作者真挚的情感。
1、请学生以“本文是一杯
和美、温馨、幸福、思乡
酒”为核心句，写一点你对本文的阅读感受。
2、课堂小结：《春酒》是作者记忆中的乐园，是作者心灵的理想王国。这一壶春酒，这一场会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了我们在座的每一位。
六、拓展延伸
1、欣赏韩红的演唱《故乡的云》
2、看视频，听朗读：余光中的《乡愁》
2、推荐阅读：《三更有梦书当枕》《琦君说童年》
七、作业：测评练习
板书设计： 过新年
喝春酒
喝会酒 —— 风俗美
怀旧思乡的酒
母亲——热情好客
慷慨大方
阿标叔
——热心乡亲——热情大方
“我”——童真童趣