7.17.1 人体的免疫防线 初中生物八年级下册导学案（苏科版）（含答案）

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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：形成“生命的延续与发展可以通过不同的生殖方式实现”的观念，理解无性生殖是生物适应环境、延续种族的一种重要方式。 科学探究：完成模拟探究皮肤是一道保护屏障实验，掌握对照实验的设计方法，提升动手操作、观察记录、分析结论的探究能力。 科学思维：通过模拟探究实验、案例分析，培养观察、比较、归纳、推理能力，学会区分非特异性免疫和特异性免疫，辩证分析免疫功能，提升逻辑思维和辩证思维。 社会责任：了解免疫规划和疫苗的作用，认同国家计划免疫政策，养成良好卫生习惯，主动关注公共卫生，树立健康生活、关爱自身和他人健康的责任意识。
学习重点 1、人体三道免疫防线的组成、功能及特点，区分非特异性免疫和特异性免疫。 2、免疫的三大功能。 3、免疫规划的意义，疫苗的作用原理。
学习难点 1、特异性免疫的作用机制，抗原、抗体的含义及相互关系。 2、辩证理解免疫的功能，区分免疫的有利和不利方面。 3、理解模拟探究实验的设计思路，领悟实验原理。
【课前预习】
1、人体抵御病原体侵害的防线共有________道。
2.、人体第一道防线由________和________组成，能够阻挡大多数病原体入侵人体。
3、皮肤的角质层细胞排列________，能有效阻挡病原体；黏膜分泌的________可以黏附、杀灭部分病原体。
4、模拟探究皮肤是一道保护屏障实验中，用________模拟皮肤，________模拟病原体。
5、人体第二道防线由体液中的________和________组成。
6、体液中的溶菌酶能够破坏多种细菌的________，使细菌溶解死亡。
7、吞噬细胞可以将侵入人体的病原体直接________、消化。
8、第一道和第二道防线是人生来就有的，不针对某一类特定病原体，叫做________免疫。
9、人体第三道防线主要由________和________组成。
10、病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做________。
11、引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做________。
12、第三道防线是后天形成的，只针对某一特定病原体起作用，叫做________免疫。
13、免疫的功能包括抵抗________的侵入、清除体内衰老死亡的细胞、监视识别并清除体内的________细胞。
14、有计划地进行预防接种，简称________。
15、疫苗通常是用________或________的病原体制成的生物制品。。
【课中研学】
问题1：为什么完整的皮肤能阻挡病原体入侵，破损的皮肤容易发炎？
问题2：呼吸道黏膜上的纤毛有什么作用？
问题1：伤口发炎化脓，脓液主要是什么成分？这体现了哪道防线的作用？
问题2：非特异性免疫有哪些特点？
问题1：抗体和抗原是一一对应的吗？请举例说明。
问题2：特异性免疫和非特异性免疫的核心区别是什么？
问题1：免疫功能过强或过弱，分别会对人体造成什么影响？
问题2：接种疫苗为什么能预防疾病？疫苗属于抗原还是抗体？
问题3：国家实施免疫规划有什么重要意义？
【课堂总结】
本节课我们学习了人体的三道免疫防线：
第一道防线：皮肤和黏膜，物理阻挡 + 化学杀菌，非特异性免疫。
第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞，溶解病菌 + 吞噬病原体，非特异性免疫。
第三道防线：免疫器官和免疫细胞，产生抗体 + 记忆细胞，特异性免疫。
同时我们了解了免疫的功能、异常表现，以及疫苗和计划免疫的意义，认识到免疫是人体健康的重要保障，疫苗是人类对抗传染病的有力武器。
【课堂练习】
1、下列属于人体第一道防线的是（ ）
A. 吞噬细胞吞噬病原体 B. 皮肤阻挡病菌入侵
C. 淋巴细胞产生抗体 D. 溶菌酶溶解细菌
2、下列属于特异性免疫的是（ ）
A. 皮肤的屏障作用 B. 唾液中溶菌酶杀菌
C. 接种乙肝疫苗预防乙肝 D. 白细胞吞噬病菌
3、免疫细胞主要是指（ ）
A. 红细胞 B. 血小板
C. 淋巴细胞 D. 上皮细胞
4、下列不属于免疫功能的是（ ）
A. 抵抗病原体入侵 B. 运输氧气和二氧化碳
C. 清除衰老细胞 D. 监视清除异常细胞
5、预防接种的目的是（ ）
A. 直接杀灭病原体 B. 使人在不发病的前提下产生抗体和记忆细胞
C. 增强体质，提高免疫力 D. 阻断病原体传播
【分层作业】
1、下列结构中，不属于免疫器官的是（ ）
A. 胸腺 B. 淋巴结 C. 肝脏 D. 脾脏
2、溶菌酶能溶解多种细菌，这属于（ ）
A. 第一道防线，特异性免疫
B. 第二道防线，非特异性免疫
C. 第三道防线，特异性免疫
D. 第二道防线，特异性免疫
3、下列关于抗体的叙述，错误的是（ ）
A. 抗体是一种蛋白质
B. 抗体是由淋巴细胞产生的
C. 一种抗体可抵抗多种抗原
D. 抗体能与抗原特异性结合
4、综合题
下图是人体三道防线示意图，请回答：
（1）图中A、B属于第______道防线，C、D属于第______道防线，E、F属于第______道防线。
（2）A、B、C、D防线属于______免疫，E、F防线属于______免疫。
（3）请写出A、B防线的两个作用：________________________。
5、小明患过水痘后，再也不会患水痘，原因是体内产生了（ ）
A. 抗原 B. 抗体
C. 溶菌酶 D. 吞噬细胞
6、下列现象中，与免疫功能过强有关的是（ ）
A. 过敏反应 B. 反复感冒
C. 长肿瘤 D. 伤口不易愈合
7、关于疫苗，下列说法正确的是（ ）
A. 疫苗能直接杀死病原体
B. 接种疫苗属于非特异性免疫
C. 疫苗能刺激人体产生抗体
D. 所有人都必须接种所有疫苗
8、综合题：阅读材料，回答问题：
材料：新生儿出生后，医院会按时接种卡介苗、乙肝疫苗等多种疫苗，这些疫苗属于国家免疫规划疫苗，免费接种。接种疫苗后，人体会产生相应的防御物质，从而有效预防对应的传染病。
（1）疫苗从免疫学角度看，属于______。
（2）接种疫苗后，人体产生的防御物质是______，该过程属于______免疫。
（3）国家实施免疫规划，除了保护个人健康，还有哪些社会意义？
【参考答案】
【课前预习】
1、三
2、皮肤；黏膜
3、紧密；黏液
4、苹果皮（或果皮）；腐烂的苹果（或细菌）
5、杀菌物质；吞噬细胞
6、细胞壁
7、吞噬
8、非特异性
9、免疫器官；免疫细胞
10、抗体
11、抗原
12、特异性
13、病原体；异常（癌变）
14、免疫规划（计划免疫）
15、失活；减毒
【课中研学】
探究点一答案
问题1：完整皮肤角质层细胞排列紧密，能阻挡病原体入侵；皮肤破损后，屏障作用消失，病原体容易侵入，引发感染发炎。
问题2：呼吸道黏膜上的纤毛通过摆动，能清扫呼吸道内的异物和病原体，保持呼吸道洁净。
探究点二答案
问题1：脓液主要是死亡的白细胞、病菌和坏死组织；体现了第二道防线中吞噬细胞的吞噬作用。
问题2：生来就有；不针对特定病原体，对多种病原体都有防御作用；作用快，范围广。
探究点三答案
问题1：抗体和抗原是一一对应的。例如：抗乙肝病毒的抗体只能对抗乙肝病毒，不能对抗流感病毒。
问题2：特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定病原体或异物起作用；非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用。
探究点四答案
问题1：免疫功能过强：引发过敏反应、自身免疫病；免疫功能过弱：抵抗力下降，容易反复感染，无法及时清除癌变细胞。
问题2：接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激人体淋巴细胞产生抗体和记忆细胞，当相同病原体再次入侵时，记忆细胞快速产生抗体抵御病原体；疫苗属于抗原。
问题3：保护儿童健康，降低传染病发病率，提高全民身体素质，构建公共卫生安全屏障，减少疾病传播。
【课堂练习】
1、B ；2、C ；3、C ；4、B； 5、B
【分层作业】
基础练习答案
1、C ；2、B ；3、C；
4、（1）一；二；三 （2）非特异性；特异性 （3）阻挡病原体入侵，分泌黏液杀灭病菌，清扫异物（答两点即可）
能力提升答案
5、B ；6、A ；7、C ；
8、（1）抗原 （2）抗体；特异性 （3）控制传染病流行，减少传染病传播，节约医疗资源，保障社会公共卫生安全（合理即可）。
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