小学
科学
五年级上
册课时备课
课题
23.水的三态变化
教学目标
知识目标
知道水的冰点;知道当水的外界温度发生变化时,水随着吸热或放热,能够由一种形态变成另一种形态。
能力目标
能够综合分析数据,能够用温度计测量水结冰时的温度;培养学生的观察实验能力、推理能力以及想象能力。
情感目标
愿意合作交流,尊重证据;意识到科学技术会给人类社会的发展带来好处。
教学重点
知道水的冰点;知道当水的外界温度发生变化时,水随着吸热或放热,能够由一种形态变成另一种形态。
教学难点
能够综合分析数据,能够用温度计测量水结冰时的温度。
课时安排
1课时
教学准备
教师:多媒体课件、铁架台、温度计、烧杯、试管、水、水的三态变化的相关资料。学生:水的三态变化的相关资料。
教学设计
主备内容
修正
(一)、【观察活动】水的三种形态1、师:(出示水)这是一杯什么物体?(水)它是什么形态?(液态)(板书:水、液态)2、师:(出示冰)这是什么?(冰)(板书:冰、固态)3、师:水变成冰要什么条件?(受冷0℃以下)冰变成水要什么条件?(受热)4、师:(用湿抹布在黑板上写一个“大”字)引导学生观察:“大”字慢慢地看不见啦。水变成了什么?(水蒸气)(板书:水蒸气、气态)5、师:引导学生讨论交流:水变成水蒸气、水蒸气变成水;水蒸气变成冰、冰变成水蒸气的条件。6、师:小结揭示课题(板书:水的三态变化)
教学设计
主备内容
修正记录
(二)、【探究活动】水的存在(出示图片)1、师:水在自然界里以固体形态存在的有哪些?(冰、雪、霜)(板书:固态:冰、雪、霜)讨论冰、雪、霜的形成原因和条件。2、师:水在自然界里以液体形态存在的有哪些?(露、云、雾、雨、水)(板书:液态:、露、云、雾、雨、水)讨论露、云、雾、雨的形成原因和条件。3、师:水在自然界里以气体形态存在的有什么?(水蒸气)(板书:气态:水蒸气)(三)、【探究活动】水的三态循环1、师:陆地上什么地方有水?(小溪里、河里、田里、池塘里、土壤里、树木里、动物的身体里……)(板书:陆地)2、师:陆地上的水大部分流到哪里去了?(大海里)(板书:海洋)3、师:海洋里的水受了太阳的热又会变成什么?(水蒸气)跑到哪里去了?(空中)(板书:天空)4、师:讲述水的三态循环过程。5、师:(小结)我们刚才通过讨论和前面几课的实验和观察,发现了液态的水能凝固成固态的冰,固态的冰会融化成液态的水,液态的水会蒸发成气态的水蒸气,气态的水蒸气又会凝结成液态的水。热量的变化引起了水的三态变化。
教学设计
主备内容
修正记录
(四)我们学了这么多之后,现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出,河流中的水一直流不完吗?请同学们结合图,讨论一下。2、交流:热量的变化引起了水的三态变化。(五)、拓展; 师:1、学了这一课内容,你有什么收获呢?阅读资料库,增长知识。板书设计23、水的三态变化水蒸气
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水
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冰
教学反思
放热
放热
吸热
吸热