苏教版八年级上册第4单元第18课《阿里山纪行》优秀教案

18
阿里山纪行
教学目标
1、欣赏阿里山如诗如画的美景，学习本文“融情于景”的写法。
2、品味富有音乐美的语言。
教学重难点
学习重点：学习本文“移步换景”的写作方法。学习难点：品析富有情韵美和音乐美的语言。
教学过程
一、导入新课
1.“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水……”这首台湾少数民族歌谣《高山青》可以说是在大陆传唱最广的台湾歌曲。对于企盼祖国统一的中国人来说，阿里山悄然矗立在我们的心湖之畔，令人心向往之，今天我们就来一起走进阿里山，领略那里的山山水水。
二、简介阿里山
阿里山为台湾三大林场之一，因地形、气候的影响，森林自山下而上呈热、暖、温三带垂直分布，林相清晰可辨，资源富而不竭。
其中最显著的，要数神木了！在阿里山蓊郁俊美的大片森林中，以已逝的旧神木最负盛名，是阿里山的地标。由于其主干苍劲挺拔，枝桠突出有力，加上树型优美，一直深受世人的喜爱。然而，神木惨遭雷劈而成为枯木，取而代之的新神木群，多达20余株，树龄从数百年至数千年不等，此外，阿里山的名木尚有以奇著称的三代木、象鼻木，和仅次于旧神木的小一号神木--千岁桧、光武桧。
阿里山素以花卉闻名，百花争艳中又以樱花称冠，早年即博得“樱都”雅号。3月中旬至4月中旬则有成片樱海怒放，称为阿里山花季。4、5月，当地特产的一叶兰及森氏杜鹃、牡丹、芍药、紫藤、金雀儿、毛地黄陆续报到，外貌像风铃成串的毛地黄，有紫、黄、白三种颜色，因造型讨喜，常引人亲近，但请游客门注意，他们其身含剧毒，碰触不得。
好了，下面请游客朋友们自行赏花，但请您在12点之前务必回来，否则，您将欣赏不到“眠月石猴”的奇观哦
三、整体感知课文。
1如果你是导游，请根据文章写一个150字左右的解说词，（要求交待清楚游览的行踪并注意礼仪常规）
2、从题目“纪行”这两个字引出本文的文体：游记。作者按照时间的顺序把自己浏览阿里山的行踪交待得很清楚。让学生快速浏览课文，找出表示作者行踪的短语或者句子。
阅读时让学生注意以下字词的正确读音：
风靡mǐ
堪称kān
山岚lán
谛听dì
一泓hóng
鱼鳖biē
静谧mǐ
参天cān
幢顶chuáng
红桧guì
姊妹zǐ
莽莽mǎng
3、让学生找出表示作者行踪的短语或者句子。
明确：“从台北机场搭机，仅四十分钟就到了台湾的中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山”
“经过三个多小时的运行，到了阿里山站”
“从火车站到神木，尚有一段路程”
“峰回路转，迂曲穿过一片林区，出现一泓水潭”
“山间的曲径幽路”
“在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木”
下山的路上“
4、由作者的行踪引出游记”移步换景“的写作方法。不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。
四、探究文本
1.阿里山给人留下的总的印象是什么？文中哪句话交代的？
2.阿里山如画的风光主要表现在哪里？
风







古式的火车
景







清澈的水潭
美







静谧的森林





爱我河山
如







厚密的青苔





爱我中华
画







无边的林海
神奇的神木
3.你最喜欢阿里山哪一处的景色？请自选一处品读，谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。
五、拓展文本
1.创新设计：
假如你是阿里山风景区管委会的宣传部长，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区设计一段广告词，吸引更多的旅游者。
步骤：A、学生先举例说说所了解的广告词，领悟广告词的特点（简洁、形象、突出优点）。
B、例：山东蓬莱广告、蓝天六必治牙膏广告。
举例：这里有拔地参天的千年神木，这里有无边无际的万顷森林，这里是静谧的世界，净洁的天堂！――优美如画的阿里山风景区等你来！
2.文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，你怎样评价？如果我们左权地区要搞旅游开发，你准备怎样设计，请写出切实可行的方案。（注意：抓住左权的地理位置，历史渊源、经济特征、文化氛围以及民风民俗等特点。）
明确：阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无人为加工的痕迹，更无人为破坏现象，一切都是原生态的，体现了台湾人的生态意识，就连火车也是古式的，台湾人正是利用人们需要古典文化感受的心理，设置古典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了台湾人利用生态发展旅游的理念。
3、体会神木丰富而深邃的文化内涵？
老师指导：由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，”没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子的。“神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。
4、作者把”情“寓于阿里山的风景中，引出”融情于景“的写法。这种”情“表现在课文的语言上，本文的语言富有音乐美。
让请从文中找出几例品读，并作简要分析。
（提示：（1）、修辞美：本文运用了对偶、比喻、排比、引用等多种修辞，使文章的语言生动活泼；
（2）、节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词，形成了轻松、舒展、迂回、鲜明的节奏；
（3）、拟声美：运用拟声词等。）
例如：4段的比喻，6段的叠词，7段的比喻、拟人、排比
六、阿里山纪行赏析
1、构思精妙之美。
本文的谋篇布局是颇具匠心的，作者进行了仔细地修润，正如他自己在《我写〈阿里山纪行〉》中所讲”整个文章的毛胚出来了，然后便是细作琢磨、反复修改、润色。“”在篇章结构上，力图向精致化、精巧型的方向发展。“他的目标也的确实现了。
一首《高山青》风靡大陆各地。此歌就是贯穿全文的一条红线。开篇在宴席上轻轻的歌声里，不仅两岸学者的心融合在了一起，也奠定了全文的感情基调--阿里山的风光美如画。然后主体部分围绕这一点精妙细绘，以游踪为线索，走到哪里就写到哪里，完整地把整个阿里山的风景记录了下来，使得我们能窥见它的全貌，真正领略阿里山如画的美景。从进山时林海的幽深、森林小火车的古典神韵到进入深山之后的清澈的潭水、静谧的林区、通幽的曲径、无边的森林、壮观的神木……处处如画。最后一段，仍用《高山青》来终结，再次强调”阿里山的风光美如画“.一线穿珠，妙不可言。以歌开头，用歌结束，首尾呼应，浑然一体。
全文三大部分，清晰明了，又无故意划分之嫌疑，乍看不觉，读后方悟。
2、凤头豹尾之美。
这篇文章的开头与结尾不只是首尾呼应，而且各有千秋，恰合古人所讲之”凤头豹尾“说。
第一段就像百鸟之王凤凰的头--卓而不群。起笔平淡，由一次宴席中的一句话始，落到一首广为传唱、脍炙人口的歌上面，以悠扬的旋律开启下文。引用宛若天成，不着痕迹。最后一段就是豹尾--短促有力，有戛然而止之美，有回味无穷之韵。它由下山路上不知名的谁哼起的《高山青》的旋律看似无意地回应开头，同时又宕开一笔，写到没有看到”美如水的阿里山姑娘“,使文章平添了几分情趣，波澜顿生。再回过头来归结全文”阿里山的风光美如画“的主旨，仅此一句，结束全文，留下无尽遐想。
3、过渡巧妙之美。
文章用的是移步换景的写法，不固定立足点和观察点，一边走一边看，按照游踪把自己的所见所闻依次写下来。但是他不仅避免了叫人生厌的流水帐式的写法，而且通过巧妙的过渡手法，在时间的推移里，让内容逐层深入，令结构摇曳生姿。
文中，第二段，”不到阿里山，何以能说到了台湾？“是第一个推进文势的句子，由此作者开始了他的阿里山之旅。”从台北松山机场搭机，……然后改乘森林小火车进山“;”经过三个多小时的运行，到了阿里山站“.接着第二个推进文势的句子出现了。”不到神木，又何以能说到了阿里山？“文章内容进一步加深，并且展开了下面的一系列美丽画卷。，直到神木出现。借助于它们，文章便呈现出层层推进之势，有一种多姿多彩的感觉。
4、点面结合之美。
阿里山是18座山的总称，光森林区就囊括了热带、亚热带、温带、寒带四带，其美景层出不穷。而作者是怎么展示一个完整的阿里山的呢？点面结合的写法功不可没。
有面--莽莽林海、浓稠云雾，幽深之极，有点--坐在小火车上进山的独特感受；有面--满眼森林，静谧的世界，禅的世界，有点--神木，阿里山的标志、灵魂-……作者在移步换景的描写了各个景点的特征后，把这些汇总起来，就出来了整个阿里山的特征：幽深、宁静、清凉、神奇，展示了祖国河山的无限美好。
语言典雅之美。
作者具有深厚的古典文学修养，这一点在文中有充分的体现。那典雅的语言之美真可谓”掷地作金石声“.
例如：”亭午时分“出自郦道元的《三峡》，”入云深出亦沾衣“出自唐诗张旭的《山中留客》，”峰回路转“出自欧阳修的《醉翁亭记》，……诸如此类的语句很多，他游刃有余地把自己的积淀发挥得淋漓尽致。
课后习题
作业
“假如你是一名导游，准备带领游客游览风景如画的阿里山，你该怎样向游客介绍游览的行程？请就此设计一篇导游词。”
（提示：注意语态和礼貌！）