江苏省盐城市亭湖新区实验学校苏教版七年级上册生物教案：1.3我们身边的生物学

集体备课
备课札记
课题
1-3我们身边的生物学
课型
新授课
教学目标
知识与技能：1．描述生物学的概念。2．举例说出生物学与人类的关系。3．举例说出生物学的发展对社会的影响过程与方法：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点
1．举例说出生物学与人类的关系2．举例说出生物学的发展对社会的影响
教学难点
举例说出生物学的发展对社会的影响
教学方法
讨论交流、对比讲解、阅读体验
教时安排
1课时
教学过程
复习导入：播放袁隆平在2001年颁奖仪式上的录像，出示相关资料，让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
活动探究：本节课主要是从3个方面进行探究。
(一)出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》(限时3
min)然后让学生思考并回答下列问题：①袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处 ②我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神 ③袁隆平怎样研究出杂交水稻的
教师提示：
1．阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探究的基本步骤，即发现问题一提出假设—一探究(设计、方法等)、验证一得出结论。
2．阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：①生物学是科学，②研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。
(二)人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源(肉、蛋、谷类等)；住房的材料(木材等)交通工具用的汽油、柴油的来源(木材)，打的防疫针用的针剂等等，通过讨论，学生可以真实地体会到人类要想生存、要想发展离不开生物。
学生4人一组，联系我们生活实际，从我们的衣、食、住、行医等方面来讨论人类与生物学的关系。
教师提示学生，先对衣、食、住、行等方面例子进行分类，然后归纳出这几个方面主要与哪类生物有关。同时教师就衣这方面，指导学生讨论衣服的布料是由什么制成(皮衣、毛衣、棉衣等)。
(三)当今面临的一些热点问题离不开生物学。
出示有关“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解当今世界所面临的环境问题和人类健康问题的严重性，并通过了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。
练习巩固：课本第16页，T1、T2拓展延伸：
师生讨论生物学的发展对社会的影响：课时小结：通过对(二)(三)部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系。(生物学与人类生活息息相关，激发学生学习生物、探索生命奥秘的兴趣。)
作业设计
板书设计
教后反思