江苏省盐城市亭湖新区实验学校苏教版七年级上册生物教案-3.3.1细胞分裂与分化

集体备课
备课札记
课题
3-3-1　细胞分裂与分化
课型
新授课
教学目标
知识与技能：1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。过程与方法：使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程情感、态度与价值观：培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
教学重点
1．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。2．使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程
教学难点
说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
教学方法
实验法、观察法、对比法、讲授法
教时安排
1课时
教学过程
复习导入：教师出示录像。
一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。另一图像：一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成小鱼、大鱼。
通过观看录像，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？
活动探究：（一）细胞分裂步骤一：展示洋葱根尖细胞分裂的基本过程的课件：1、一个细胞出现，染色质凝缩成染色体，每条染色体含有两条染色单体，以着丝粒连接在一起，即染色体出现；2、染色体逐渐排列在细胞中央；3、每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变成两条染色体，并向细胞两端移动；4、细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核；5、在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个细胞。学生观看图像，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。教师：巡回指导，鼓励同学观察、讨论细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程/细胞分裂与生物长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？步骤二：学生4人一组。1、用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。教师提示：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同/2、照教科书的要求，画出细胞分裂过程中1~2个典型图像。教师提示绘图要求。步骤三：教师：取洋葱根尖细胞分裂剪贴图，找学生代表认识并排序。本组学生纠正其识别、排序中的错误，并细心观察染色体在细胞中的位置与形态上有什么不同？选择几个典型图像进行比较，然后尝试说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。（二）细胞成长教师演示细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？
练习巩固：投影
拓展延伸：无
课时小结：学生描述细胞分裂过程
作业设计
板书设计
教后反思