Unit 4 We love animals PA Let’s talk 教案

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Unit
4
We
love
animals
PA
Let’s
talk教案
教材分析：
本节课主要让学生学习关于食物的单词，本节
( http: / / www.21cnjy.com )课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词duck、dog、bear等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。www-2-1-cnjy-com
学情分析：
学生学习动物名称的兴趣，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。21世纪教育网版权所有
教学难点：
能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s
this？It’s
a…询问并回答动物的名称。
教学难点：
能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s
this？It’s
a…询问并回答动物的名称。
教学准备：
1．教师准备相关动物手影的图片卡。
2．学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
教学过程：
1热身、复习
(Warm-up/Revision)
(1)
教师播放“How
are
you
”的歌曲录音，师生对唱。
(2)
师生互致问候，学生口语表演。
----
Good
afternoon,
Fang
Fang
.
　----
Good
afternoon,
Lan
Lan.
----Lan
Lan,
this
is
Dong
Dong.
He
is
new.
　----
Hi,
Dong
Dong.
Nice
to
meet
you.
　----
Nice
to
meet
you,
too.
教师给学生1分钟左右的时间，
让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）2·1·c·n·j·y
(3)
用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
----Hello,
Bai
Ling.
How
are
you
----
Hi,
I'm
fine,
thank
you.
And
you
----Very
well,
thank
you.
----What's
this
----It
is…..
【设计意图】热身、复习是提高对知识的再现率
( http: / / www.21cnjy.com )，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
2．
新课展示
(Presentation)
(1)教师出示有关动物的PPT自然引出新
( http: / / www.21cnjy.com )单词：pig,
bear,
dog,
cat,
duck
(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)
在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’s
this 引导学生用It’s
a
...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。21教育网
【设计意图】利用ppt出
( http: / / www.21cnjy.com )示新单词，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。21cnjy.com
(2)教师利用光线的作用，用手势做出鸭
( http: / / www.21cnjy.com )子的手影，问学生Look
at
me.
I’m
making
an
animal
with
my
hands
.What’s
this
引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s
this

教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题：【来源：21·世纪·教育·网】
a.what
animals
is
he
making？
b.Is
he
making
a
duck/bear
组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。
(3)
听录音来展示Let's
talk
部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
21·世纪
教育网
【设计意图】通过复习以前学单词，用来引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词——bear。2-1-c-n-j-y
3．
趣味操练
(
Practice)
（1）教师出示几张动物手影的图片，
( http: / / www.21cnjy.com )教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s
this？来询问。其他同学来回答。21·cn·jy·com
（2）对Let's
play部分的操练：
按照课本中所呈现的方式，请学生们来
( http: / / www.21cnjy.com )扮演这些小动物，模仿它
们的动作及声音。然后教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’s
this
It’s
a
…..还可以教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Now,
please
play
this
game
with
your
partner.You
can
ask
“What’s
this
It’s
a
...”　　21
cnjy
com
【设计意图】Practice既可以活跃课堂气
( http: / / www.21cnjy.com )氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握新知的基础上，教师引导学生运用身边的实物做出正确反应，让学生身临其境，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，又可以培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。【来源：21cnj
y.co
m】
4．课外活动
(Add-activities)
（1）
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）
模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
Homework：
a.做活动手册第四单元的第1部分练习。
b.回家向爸爸妈妈炫耀一下今天所学新知，并且教会她们做手势表达动物。
板书设计：Unit
4
We
love
animals
What’s
this
It’s
a/an…….
教后反思：使用实物教学法或
( http: / / www.21cnjy.com )画有动物的图片来让学生在单词和相应事物之间形成一个共时态的对应关系。在学习表示动物名称的新单词时，应该让学生对单词所表达的事物有充分的感知和接触。在TALK的环节里，可以采用对话的方式，让学生在轻松快乐的气氛中学习，即可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。www.21-cn-jy.com
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