辽宁省抚顺市第十九中学人教版八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake 教案

教学设计
Unit8
How
do
you
make
a
banana
milk
shake
一、教学目标：（知识目标，
能力目标，德育目标）
1、
知识目标：（课件）
（1）
Countable/uncountable
noun;
（2）
Amount；
（3）
How
much/How
many
questions；
（4）
Describe
a
process；
（5）
Follow
instructions.
2、
能力目标：
（1）能听懂有关食物制作的步骤、材料及用量的短语及表达;
能听清各种食物的名称。
（2）能表达某些食物的制作过程,
能说清原材料及用量;
能具体表达对不同种类sandwiches的爱好和制作过程。
（3）能从图片信息中,
获取制作某些食物的知识；
能从有关的文字材料中,
获取有关食物和食物制作的信息。
（4）能正确写出各种食物的名称；
能以书面形式表达制作某种食物的材料,
用量及制作方法。
3、情感目标：
通过本单元的学习,
让学生了解不同国家和不同地域的饮食文化和饮食习惯，学会尊重别人的风俗。
二、重点与难点
1、重点：能对食品制作过程进行表达和描述，包括原材料的选择，用量及对食品制作过程的安排，要求学生根据实践进行模仿，组织语言表达。
2、难点：区分可数和不可数名词；不可数名词量的表达明确“How
many”接可数名词和“How
much”接不可数名词。能根据说明或提示进行制作各类milk
shake。
三、课堂设计:
复习与导入(1)：
水果和饮料的名称是本节课的重点词汇。How
many和
How
much引导的疑问句本节课的重点句型。本堂课要求学生能区分可数名词和不可数名词，明确“How
many”接可数名词复数和“How
much”接不可数名词。
1.
T:
用“What
can
you
see
in
the
picture ”进行提问，结合图片复习已学的水果名称，并有意识地强调可数名词的复数，同时调动学生的思维和积极性，活跃课堂。
T:由已学单词导入本课的新单词watermelon。
T:用“What
can
you
see
in
the
picture ”
“I
can
see
oranges.”
“How
many
oranges
can
you
see ”
“
Three
oranges.”
的对话形式引导学生用How
many就水果（可数名词）的数量进行提问。
T:运用“What
can
you
see
in
the
picture ”的句型结合图片复习已学的饮料名称，如milk,
cola，juice等。How
much
…
T:由这些单词导入本课新单词yogurt。
2.
准备一杯牛奶和一杯香蕉奶昔.
T:
Which
is
more
delicious
Would
you
like
to
make
a
banana
milk
shake
四、目标解释明确考点----新授：
教师演示banana
milk
shake制作过程。学生作为观察者，模仿者，学习制作过程并；
1．通过实物展示制作的banana
milk
shake原料及工具。
2利用多媒体呈现文字和录像，再现食物制作的方法和过程。引导学生观察﹑归纳并模仿.
设计理念：以实物教学为主,
并利用多媒体辅助教学，增加直观性和趣味性，加大课堂密度,以提高教学效果。将教材内容实物化，具体化。给学生创造英语言氛围，激发学生学习兴趣，
五、自主学习合作探究：
1．每4人一组进行制作香蕉奶昔，试用英语表达步骤。First,
second,
next,
finally…
2.
小组合作完成任务，角色扮演妈妈和孩子们一起做奶昔。为进一步让学生区分可数名词和不可数名词，明确“How
many”的用法“How
much”接不可数名词的概念。通过表格展开竞赛活动。把班级分成两大组，分别用how
many
和how
much
组词对话。
2．通过多媒体展示各类水果和饮料，让学生直观地区分可数和不可数名词，同时复习新学的单词；用男女生问答的方式
:“How
many
bananas ”
“
Four”
“How
much
yogurt ”
“A
cup
of
yogurt.”
巩固新知识。
设计理念：突出学生的主体作用，强调真实的实践活动，让学生在实际的操作中学习语言，让使用语言成为教学活动的核心。
六、精讲点拨
1．质疑答疑
2
重难点强化，How
much
+
u
How
many
+
pl.…First,
next,
then,
finally…
设计理念：本环节意在用语言和实际操作突破重难点，形成能力。
七、当堂习题反馈
（1）
---How
do
you
make
a
banana
milk
shake

-----
First.________
up
three
bananas.
Put
the
bananas
and
ice
cream
into
the
blender.
Second
________
the
milk
into
the
blender.
Next
__________
__________
the
blender.
Finally
drink
it.
（2）
How
___________
milk
do
we
need
How
_________
watermelons
do
we
need
（3）
------
yogurt
do
we
need

-----
Two
is
enough.
八、布置作业：
为父母做一milk
shake，记录下制作的材料，用量及过程。
教学反思：
本节课学习制作banana
milk
shake。
要求掌握制作的材料、用量及过程。因为有实际操作，所以学生非常兴奋，积极性很高。我将全班按成绩分为4部分，每部分随机抽出一名同学，组成以4人为一组的9个小组（每节课都如此），这样每个小组都势均力敌。而且每个组内成员成绩都分别为4个档次。这样在每个组内差生都有“学生老师”帮助，于是合作操作显得容易得多。习题设计的三道题，由简到难。