山东省济阳县竞业园学校人教版七年级历史下册《第5课 合同为一家》（导学案）

课时学导设计方案
姓名
课题
课型
时间
《第5课
合同为一家》
综合解决课
学导目标
1．知识与技能：掌握唐太宗开明的民族政策及唐朝对于边疆地区的管理；记住唐与吐蕃等民族交往的史实。2．过程与方法：通过分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养分析问题的能力。3．情感、态度、价值观：认识到祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
学导重点及方法
重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。
吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、金城公主入吐蕃，赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。
难点：是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。我们可以从开明政策对唐朝和少数民族相互发展的好处分析、理解此难点。
问题预设
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。阅读课本P22课前导读内容思考“朕”指的是谁？这句话体现了他什么样的民族政策？我们应该怎样对待班里的少数民族同学？
过
程
时控
学导内容设计
情境创设
1分钟
评价学生的预习情况，对表现好的同学进行表扬 导入新课：播放歌曲“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华。看图片，猜一猜：这些身着五颜六色服装的人分别属于哪各少数民族？在学生回答的基础上导入新课。
目标咀嚼
2分钟
1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。
自学指导
8分钟
阅读是最好的学习，学习中善于积累学科语言，学习中善于发现1．向学生提出自学要求。任务一：5分钟，根据导读问题的答案反馈，深入阅读相关文本内容（含图片，黑字），落实文本主要要点的标、划，记忆基础知识，增强积累意识，老师会检查。任务二：3分钟，围绕学习目标提出或完善“我的问题”，重视问题从情境、综合、思想、适当联系生活实际等方面设计。注意：阅读中遇到障碍要主动向同伴或老师求助或查阅相关资料。2．老师走进学生关注自学情况。重点个辅个教李贤鑫、王迪、王立琦、杜越、王涛、李顺康、杜成宇、霍成旺等。3.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。个辅个教策略：用教、查、评、严引领优等生的拓展思维，督促后进生的学习态度，重点指导学困生的学习方法。
讨论指导
8分钟
师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1.前4分钟：主要任务是交流导读单中的疑惑、收获；围绕学习目标组长协助设计情境性、综合性、思想性、开放性的问题清楚的板书在黑板相应的位置。2.后4分钟：主要任务是组长协助从黑板上B类、C类问题中认领一个问题---------迅速讨论出这个问题的答案、思路、拓展，学科长组内表达演练，做好展讲准备。注意：讨论要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑）3.
老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。
教师及时点拨学科长如何做。教师对于各小组的问题进行整合，把问题分类标注出来，以供学生选择、讨论。
展讲指导
8分钟
1．创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。展讲规范：1.（鞠躬）同学们好，我是
XX组的XXX。下面由我来代表我们小组解决这一个问题，（读题)经过我们小组的讨论，我们认为这个问题的答案是XXXXXXXXXXX。2.XXX同学，请你来补充一下3.XXX同学，请复述一下我刚才的答案谢谢，我的展讲完毕。1.引导学生展示本组解决问题的思路、拓展和提升。2．听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。
精讲点拨
审题答案
方法
拓展
5分钟
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。阅读课本P22课前导读内容思考“朕”指的是谁？这句话体现了他什么样的民族政策？我们应该怎样对待班里的少数民族同学？答案：唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”
政策：民族平等（开明的民族政策）思路：结合史实梳理问题答案。拓展1：文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹，唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”。
唐蕃会盟，公元823年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。拓展2:
唐朝的衣食住行中能反映出“和同为一家”的史实有哪些？1、饮茶风俗风靡全国。2、唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。3、中原地区的饺子、点心等食品传到边远地区；一些少数民族的食品成为中原普遍流行的名食。4、唐人喜欢穿胡服、戴胡帽、登胡靴。提升：祖国的历史是各民族共同缔造的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
训练指导
10分钟
大家本节课表现很好，学到了很多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？现在就考考你！1．师分发《问题训练—评价单》2．要求：10分钟内独立、规范完成训练
----------交给学科长（或组长）评判
----------
红笔自我矫正
----小组合作评价
-----
学术助理收齐上交3．
教师对各小组学科长的解题情况进行评价。
打点收获
2分钟
同学们，你们都是学习的主人，都是课堂的主人，每个人都是个智慧库，现在请大家思考并交流一下。1、这节课你的收获有哪些？2、你还有什么疑问？
导后反思
1分钟