部编版中考历史十大题型与解题方法
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专题一 初中历史知识的学习方法
历史到了复习阶段, 面对错综复杂的历史事件, 角色不同的历史人物, 千变万化的时间地点, 如果没有科学的复习方法, 单靠机械的记忆想把这门功课学好, 简直是望洋兴叹。（难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。）
同学们需要浏览历史教材，全面掌握初中历史知识要点；浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规律的认识，提高同学们的综合分析能力和解题能力。硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。
1.连缀成篇法。
就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。
例1: 按先后顺序排列中国古代历史出现的所有朝代
【答案】炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。
【解析】中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。既容易背诵又容易掌握, 自然会收到事半功倍的效果。
2.分进合击法。
此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。
例1：复习秦朝重大事件时，如何记忆陈胜、吴广起义这一事件？
【答案】第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。
【解析】复习"陈胜、吴广起义"这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。
3.联想拓展法。
即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。
例1：在复习《辛丑条约》这个内容及影响时，会想到哪些知识？
【答案】在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国"开始"走向半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会"加深"; 第三个是使中国“完全”沦为半殖民地半封家国家。
【解析】这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。
4.异同比较法。
就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。
例1：比较美国资产阶级革命和法国资产阶级革命的异同？
【答案】相同点是: 原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。
不同点是: 领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。特点不同。英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。意义不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
【解析】在复习"美国资产阶级革命"和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命异同。这样既有利于知识的记忆，又有利于知识的综合运用。
5.集中归类法。
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。
例1： 归纳近现代史上国家的重大改革。
【答案】
国家 背景 目的 内容 意义
俄国1861年改革 背景：（1）19世纪中期，俄国资本主义工业有一定的发展，但遭到农奴制阻碍；（2）克里米亚战争加剧了俄国的社会经济危机。 挽救统治危机 （1）签署废除农奴制的法令，规定农奴在法律上有人身自由；（2）农奴可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 （1）农奴制的废除加快了俄国资本主义发展的步伐。
（2）局限：改革还保留大量的封建农奴制残余。
日本明治维新 （1）19世纪中期，日本闭关锁国、封建落后；（2）人民反抗斗争；（3）资本主义生产关系发展，新兴地主、高利贷商人、中下级武士对现实不满；（4）西方资本主义列强入侵，日本面临严重的民族危机；（5）1868年幕府统治被推翻。 巩固天皇新政权，发展资本主义经济，建立近代化的独立国家 （1）政治上，改革落后制度，建立新的体制（废藩置县，实行府县道地方体制，废除武士特权）。（2）经济上，改革土地制度，承认土地私有，引进西方先进技术，大力发展近代资本主义工商业。（3）军事上，实行征兵制，建立新式军队。（4）文化上，推行“文明开化”政策，改造封建文化，大力发展近代教育。 积极影响：（1）改变了封建落后状态，走上了发展资本主义的道路；（2）摆脱了民族危机，成为亚洲近代唯一走上独立发展道路的国家；（3）为亚洲国家一些立志摆脱落后状况，实现民族振兴的人们提供了某些经验。
消极影响：（1）保留了大量的封建残余，（2）推行军国主义，给亚洲人民带来了灾难。
苏俄新经济政策 （1）四年大战和三年国内战争使俄国经济濒于破产；（2）1921年天灾造成饥荒，人民对余粮收集制不满。 为解决国内的经济困难和政治危机，巩固苏维埃政权 （1）农业方面，用粮食税代替余粮收集制，有限度地允许农民租佃土地和雇佣劳工；（2）工业方面，涉及国家经济命脉的厂矿企业仍归国有，由国家经营；允许本国和外国的资本家经营中小企业和国家暂时无力兴办的企业；恢复私人小企业；（3）流通方面，由最初实行的产品交换转为允许自由贸易；（4）分配方面，实行按劳分配 （1）工农业生产逐渐恢复，苏维埃政权进一步巩固；（2）表明俄国开始从国情出发，利用市场和商品货币关系来扩大生产；（3）新经济政策的实施是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义的问题进一步探索的结果，是他对马克思主义理论的重大发展。
罗斯福新政 （1）1929—1933年胡佛政府克服经济危机；（2）人民希望政府措施改善经济状况；（3）罗斯福的“新政”口号赢得广泛支持。 摆脱经济危机，巩固资本主义制度 （1）整顿财政金融体系，实行美元贬值，刺激出口；（2）加强对工业的计划指导，实施工业复兴法；（3）调整农业生产结构，稳定农产品价格；（4）推行“以工代赈”，稳定社会秩序。 （1）促进了社会生产力的恢复；（2）缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义的统治；（3）开创了国家干预经济发展的新模式。
【解析】
在复习历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 国家、背景、目的、改革或变法内容、影响及意义等。
专题二 选择过关和解题方法
选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。
1.解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。
2.注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。
3.对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。
1.筛选法：根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确立正确选项。
3.重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么就可以不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确答案。
形式一 材料型
解答此类题型的关键是读懂材料,解决阅读问题。般分四步进行:一读:通读材料,细读题干设问,带着问题分析材料。二找:找准材料中的有效信息即时间信息、关键词(如:地点、人物、时间、事件、设问要求)。三析:将有效信息与所学知识相联系,明确该题所考查的教材知识点、析透“神合”。四解:结合选项,进行知识点的理解、转化或细化,尤其要注意题目设问的要求。特别提醒,这类试题常使用缩句法,也就是读完材料后,把材料压缩提炼成一个简单的疑问句,从而得解。
1．鸦片战争给中国带来深重灾难,使中国开始从封建会逐步沦为半殖民地半封建社会”得出这论
主要依据是
A.《南京条约》破坏了中国主权和领土整
B.《瑗珲条约》割占了中国大片领土
C.《马关条约》破坏了中国主权和领土完整
D.《辛丑条约》严重损害了中国主权
【答案】A
【解析】鸦片战争起止时间是年,1842年8月签订了《南京条约》,它是中国近代第一个不平等条约,严重损害了中国的主权和领土完整。此题可采用排除法,B、C、D签订的时间与题干不符,故选A项。
2.1898年,康有为40岁,梁启超25岁。变革前,两人都没有出过国,对西方文化和制度的了解只囿于表面,而且对于西方的认识,也只是局限于所读的传教士的出版物和对香港及上海的殖民管理中的见闻。这说明
A.西方列强支持维新变法
B.慈禧太后控制着政治和军事事务
C.维新派缺乏经验
D.两固派反对变法
【答案】C
【解析】解答此题分四步:一读:题干设问是康梁等维新派对西方的认识;二找:找准材料的有效信息“变革前,两人都没有出过国,对西方文化和制度的了解只囿于表面,而且对于西方的认识,也只是局限于所读的传教士的出版物和对香港及上海的殖民管理中的见闻”三析:将有效信息和设问结合,明确考查知识点即康梁对西方认识有局限性;四解:对知识点进行转化,材料可以理解为康梁等维新派对西方认知停留在表面,意在强调维新派自身具有局限性,故C项符合题意。A项与史实不符,且在题干材料中没有体现;B、D项观点正确,但在材料中并未体现。答案:C 。
形式二 图表型
解题步骤可分为四步来进行:一看:看图表内容,看注说明、看问题要求。二找:找准图表中的有效信息即信息、关键词(如:地点、人物、事件、主题)。三析：带问题分析图表,将有效信息和所学知识相结合,明确知识点。四解:结合选项,对知识点进行细化和转化从而得出正确选项。
下图反映的史实（ ）
1972年2月27日,招待尼克松总统的宴会
A增进了中国与亚非各国的友谊
B.恢复了中国在联合国的合法席位
C.对中国外交和世界局势产生了积极影响
D.实现了中美关系正常化
【答案】C
【解析】解答此题可分四步:一看:看问题要求“图片反映的史实”,带着问题分析图片;二找:找图片中的信息“1972年2月27日,招待尼克松总统的宴会”;三析将图片中的信息和所学知识相结合,明确考查知识点是尼克松访华的意义;四解:结合选项采用直选法,故C项符合题意。答案:C
2.解读图表是学习历史的重要方法。出现下表数据变化的主要原因是（ ）
1952年和1956年各种所有制经济在国民收入中所占比例
年份 个体经济 私营经济 公私合营经济 集体所有制经济 国有经济
1952 71.8% 6.9% 0.7% 1.5% 19.1%
1956 7% 0.1% 7．3% 53.4% 32.2%
A.三大改造的完成
B.《中华人民共和国土地改革法》的实行
C.苏联的经济援助
D．《中华人民共和国宪法》的颁布
【答案】A
【解析】从题中材料得知,1952年集体经济和国营经济所占比例不高,到1956年则占到了85%以上。联系所学,1956年大改造的完成,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。公有制经
济在国民经济中占绝大多数。故选A项。
形式三 比较型
解答此类题型可分两步解答:首先明确设问角度是同”还是“异”,相同是指两者特点的交汇点,不同是指两者的各自特点。具体解答时如果试题考查“同”,则选项内容不符合其中任一对比项的都应排除。如果考查“异”,一般以时间、背景、原因、目的、作用、影响等角度作为比较点。最后联系所学知识准确找出关键词,结合选项对比分析相关内容。
习近平在天津考察时曾指出:“民生没有终点,只有新起点。”19世纪60年代,俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ）
A.大力发展教育事业
B.努力发展近代工业
C.引进西方先进技术
D.解决农民土地问题
【答案】D
【解析】“民生问题”是解题的关键,19世纪60年代,俄国农奴制改革中,规定农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地;日本明治维新中,在经济方面,允许土地买卖。因此,俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是解决农村土地问题。故选D项。
2. 赫鲁晓夫改革被认为是社会主义国家改革开放的先河。赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是（ ）
A.把农业作为改革的突破口
B.大规模开显荒地
C.对斯大林模式的小修小补
D.取得了实质性突破
【答案】A
【解析】提示赫鲁晓夫的改革是从农业开始的;十一届三中全会后,中国进行改革首先从
农村开始。赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是把农业作为改革的突破口。
故选A项。
形式四 限定型
解答此类题型的关键是熟练掌握中考考试说明中的考点和知识点,具备扎实的基本功。主要采用直选法,即抓住题干中的限定词,尤其注意“时间、地点、人物、事件、标志、性质、特点、原因、不属于、不包括”等词语。明确试题考查知识点,紧扣设问的限定属性或方向,采用直选法,直接判定符合题目的选项,完成解答。特别注意否定式,如出现“不包括”“不属于”等否定限定词,在审题中要谨慎。
1. 下图是“文化大革命”时期的一张毕业证影印件。图中框定的四处信息中,不具有这一时期鲜明时代最高设计特征的是（ ）
A.① B.② C．③ D.④
【答案】C
【解析】解答此题首先要找准题干时间限定词“文大革命时期”和设问的限定属性“不具有这一时期鲜时代特征的是”,然后联系所学知识,结合选项采用直法,③中的姓名、性别、年龄、住址、修业学满等均看不出“文化大革命”这一时期鲜明的时代特征,故C项符合题意。而①中的“忠”和毛主席头像、②中的“最高指示”“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的领导者”、④中的“1968年”可知,这张毕业证影印件具有
文化大革命”这一时期鲜明的时代特征,排除ABD项。答案:C
“粤海硝烟扬我威,但悲港岛易英徽,前仇旧恨今尽雪,只缘华夏已腾飞。”作者凌青《林则徐
的后裔》。在诗中表达的信息不包括（ ）
A.虎门销烟扬我国威
B.人民解放战争胜利
C.香港回归洗雪国耻
D.改革开放国力增强
【答案】B。
【解析】本题考查学生对历史材料的分析能力。读材料诗句可知,“粤海硝烟扬我威”
对应虎门销烟,A项正确;“但悲港岛易英徽”对应香港回归,C项正确;“前仇旧恨今
尽雪,只缘华夏已腾飞”对应改革开放,D项正确。运用排除法,故选B项。
形式五 组合型
解答此类题型最常见的是运用排除法。排除法又分为四种:第一种是选基法,即选定一个正确的或错误的答案为基,排除选项;第二种是筛选法,先确定首尾两端或中间的正确答案,筛选不符合题意的选项;第三种是辨别法,尽可能先排除正确或错误的选项,缩小范围;第四种是直选法,这就要求学生有扎实的基本功,可以直接做出正确判断,简洁高效。
下列是我国不同历史时期印制的爱国题材的火花(即火柴盒上的贴画)。对其反映的史实出现的先后顺序,排列正确的是（ ）
A.②③④①
B.④②①③
C.①③④②
D.④②③①
【答案】B。
【解析】解答此题可采用直选法,首先阅读图片,结合所学知识判断图①,是发生在1950年的抗美援朝;图②中有九一八,勿忘国耻,可知是发生在1931年的九一八；事变;图③“公私合营”的文字,反映的是1953-196年的三大改造;图④反映的是清朝晚期的爱国思想。最后按时间顺序排列应为④②①③。故B项符合题意。答案:B
2. 第二次世界大战欧洲、亚洲》战争策源地形成的标志是（ ）
①)1922年墨索里尼上台
②1933年希特勒上台
③1931年日本发动九一八事变
④1936年日本军部法西斯专政建立
A.①③ B.②③ C.①④ D. ② ④
【答案】D。
【解析】本题主要考查第二次世界大战欧洲、亚洲战争策源地形成的标志。据所学知
识可知,1933年希特勒上台,法西斯独裁统治在德国建立,标志着世界大战的欧洲
策源地形成;1936年日本军部法西斯专政建立起来,世界大战的亚洲策源地形成了。
②④符合题意。故选D项。
形式六 填充型
题干与备选项基本上是重复教材的文子表,但备选项的迷惑性、干扰性较大,如果基础知识掌握不牢,可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类题时首先要审明题意(时间、地点、人物、事件、求答项和限定语),考生对题干中的历史事件或历史概念必须有较全面的了解,并结合选项中所涉及的其他知识点,逐项排除明显不符合题意的选项。
月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响,中国先进知识分子（ ）
A找到了一条改造中国的新的革命道路
B提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张
C提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领
D.认识到统一战线是中国革命胜利的法宝
【答案】A。
【解析】解此题可用直选法,答案初步可以判断为A,再用排除法加以验证,排除B、C、D,从而选出正确答案。
专题三 列举题过关和解题方法
历史列举题的题型功能主要考查学生的“双基”能力。它既考查基础知识,又考查基本能力。它相对问答题语言要简洁明了一些,几乎与中考历史材料题处在同一层次的考试区分历史列举题是命题的好方式,许多省区的中考历史试题都沿用此种方式命题。
历史列举题的命题结构形式般表现出:以时间、地点、人物、事件为归类形式的列举,有合并同类相异的列举,有结合概括综合性的列举,有比较对比型的列举,其形式也是灵活多样的,具有很强的明彻性
历史列举题的解题方法一般是:
认真审题。审出范围,审出类别,审出具体内容,方可作答。
作答时,按要求问什么,答什么,不需要展开,点到为止,即做到简洁明了。
3. 答题时要求规范,系列化、条理化
形式一 横向列举题
横向列举题主要以考查某单元、课的系统知识为王,横向列举题的答案要点分布在知识“块”中,跨度不大,答案重内在的联系,或是前后相承关系,或是因果关系。横向列举题重点在于考查学生对知识的归纳、组图和识记能力,类似问答题中的简答题。解答横向列举题要求在平时复习时,要认真地逐单元、逐课逐段地阅读教材,牢记知识点,掌握每个单元、课的知识结构和层次要点。
1. 今年（2019年）是我党建军92周年。在党的领导下,人民军队始终保持着艰苦奋斗和全心全意为人民服务的革命本色,同时,适应时代发展的潮流,坚持与时俱进。
(1)写出下列相应历史时期人民军队的名称。
国共十年对峙时期(1927-19365年)
抗目战争时期(1937年一1945年)
解放战争时期(1916年-1919年)
2. 请列举人民军队在抗日战争和解放战争中的代表性战役各一例。
【答案】(1)中国工农革命军:八路军和新四军:中国人民解放军。(2)平型关大捷
(或百团大战):辽沈战役(或淮海战役或平津战役)。
【解析】本题以时政材料为依托,综合考查了我军的名称历史演变和在不同时期的代表
性战役。掌握课本知识点即可解答。
形式二 纵向列举题
纵向列举题以考查学生的知识“点”为主。答案散见于各单元、课中,甚至所有教材中,
跨腹较大。纵向列举题主要考查学生对知识是否分门别类,融会贯通。考查学生的概括综合
能力,尤其是联想能力。解答纵向列举题要求先对历史知识进行綜合归纳,然后提炼要点。纵向列举题要求学生在复习时,要加强综合训练,提高自己熟悉掌握基础知识后的运用能力。
1. 写出下列对应的重大厉史事件及其年代,重要人物及其成。
(1)设计京张铁路 。
(2)1912年元旦 。
(3)《天演论》 。
(4)《海国图志》 。
(5)袁隆平 。
(6)两弹元勋 。
7)改革开放总设计與 。
【答案】(1)詹天佑。(2)中华民国成立 （3）严复 （4）魏源 （5）籼型杂交水稻
(6)邓移先,。(7)邓小平
【解析】本题纵向地考查了中国近现代史的科技、文化、政治等方面知识,考查方式以三人物为中心,实质上考查学生对基础知识的识记能力。
形式三 组合列举题
解答组合类型的列举题从以下四步进行：
第一步:确,即确定题目主题,每道列举题前面都有一句引言,阅读引言中的限定词归纳考题主题,明确考查范围,一般情况下,列举题都是一个小专题。通过确定主题,缩小范围明确目标。
第二步:提,即提取题干中的关键信息,明确考查点。阅读每小题的题干,提取中心词明确本小题考查的知识点。
第三步:明,即明确求答的要素。通过阅读题干,在横线前后找到相应的求答词,明确所填内容的属性,如人物、地点、时间、事件的名称等。
第四步:填,即填写答案。在前三步的基础上,回归所学知识,填写正确答案。填写时一定力求简练、准确,不出现错字或别字。没有把握的情况下,可以翻阅教材或者教辅资料求证。
1. 科学技术是第一生产力
(1)科学家 概括了物体机械运动的基本规律，建立了完整的力学理论体系。
（2）《 》的出版打破了千百年来的神创论,是生物科学的一次伟大革命。
（3）以 为发动机的汽车、轮船、飞机等出现,为人们的生产和生活带来了便利。
(4)我国著名化学家 不畏艰难、勇于创新,制出纯碱打破欧美对碱业的垄断。
【答案】（1）牛顿 （2）《物种起源》（3）内燃机（4）侯德榜
【解析】由题干关键词“科学技术”可判断出此题考查的主题是科技。阅读第(1)题,提取关键信息“建立了完整的力学理论体系”可以明确本题的考点是牛顿的贡献；阅读第(2)题,提取关键信息“打破……神创论”“生物科学”可以明确本题考查的是尔文与进化论。阅读第(3)题,提取关键信息“发动机”“汽车”“轮船”等可以明确本题的考点是内燃机。阅读第(4)题,提取关键信息“我国著名化学家”“打破欧美对碱业的垄断”等可以明确本题的考点是侯德榜。
2. 团结就是力量,合作达成共识。
(1)1848年,马克思和恩格斯联合发表的 ，标志着马克思主义的诞生。
(2)1942年 的发表标志着国际反法西斯联盟的建立。
(3)2001年 第九次领导人非正式会议在上海举行, 美、俄等国领导人出席了会议。
【答案】(1)(共产党宜言
(2)《联合国家宣言》
(3)太经合组织
【解析】本题考查团结合作的史实,第(1)题,1848年2月,马克思和恩格斯联合发表的《共产党宣言》,标志着马克思三义的延生；第(2)题1942年,《联合国家宣言》的发表,标看世界反法西斯联盟的连立；第(3)题2001年,亚太经合组织第九次领导人非正式会议在上海举行,美,俄等国领导人出席了会议。
专题四 读图说史题过关和解题方法
试题通过历史图片、人物图像、表格数据、漫画、地图等材料的阅读和理解并联系所学知识,进行知识转化或细化来认识历史问题。考查角度多样:①通过历史图片考查与其相关的历史史实、背景、影响等;②通过地图中的地点、疆域、方位、事件等考查相关历史史实:③通过数据变化图,找出规律,得出结论;④通过漫画理解其表现出的寓意,揭示历史现象及其本质、特点、规律。题目常以一个知识主题为中心进行设问,一问与知识主题相关，直问直答,常考查历史事件的时间、背景、人物、成果、意义等,平时注意对知识点的梳理和总结,即可答对；另一问设置要对几个图片区别对待,常出现“分别”“共同”“说明”“反映”“指出”“联系”“变化”等词语,或者对知识主题加以深入分析。此类题型既考查学生对历史基础知识的识记能力,又考查学生的读图能力、归纳和概括能力、辨别问题、解决问题的能力。
解答此类题型分四步进行
一、审题:审问题,找准限定词,知道题目考查的角度，带着问题,分析图片。
二读图:读图片、图注,找准图片、图注中所含的显性或隐性信息,抓住每一个有效信息点。
三分析:将有效信息和所学知识相结合,进行史实转化或细化,明确考查的知识主题。
四解答:按照题目要求作答,注意做到表述完整,有条理,使用学科术语或专有名词,叙述完整。
形式一 单纯知识记忆型
这种图画往往直接来自课本,所涉及的内容也是来自书本,单纯的考对书本的熟悉程度。这样的问题只要知识点记忆清楚,就很容易做出答案。
观看材料中的图片，简要回答问题。
材料一
材料二
（1）与材料一两幅图片相关的事件分别是什么？造成什么后果？
（2）材料二中反映的历史事件各有什么历史意义？
【答案】（1）1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。1941年12月7日本突袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。
（2）斯大林格勒战役不仅是苏德战场的根本转折点，也是二战的重要转折点。中途岛海战是太平洋战争的转折点。
【解答】本题以题干四幅图片为依托，考查第二次世界大战的知识点。注意掌握相关基础知识。
（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，与材料一两幅图片相关的事件分别是德国突袭苏联、日本突袭珍珠港。1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。1941年12月7日本突袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。
（2）据材料并结合所学知识可知，材料二中反映的历史事件是斯大林格勒战役，斯大林格勒战役不仅是苏德战场的根本转折点，也是二战的重要转折点。中途岛海战是太平洋战争的转折点。
2. 识读如图所示四幅图片，正确回答下列问题。
（1）图一、图二、图三、图四的发明者分别是谁？
（2）图一、二和图三、四所示的交通工具所使用的动力来自于哪两种机器？
（3）结合所学知识，简述交通的革命对社会发展的积极影响？
【答案】（1）史蒂芬孙、富尔顿、卡尔 本茨、莱特兄弟。
（2）改良蒸汽机；汽油内燃机。
（3）影响：改变人们的生产和生活方式，发展了社会生产力，推动了人类社会的进步。（任意一点即可，言之成理即可）
【解析】（1）据图一可知，这是火车机车，1825年英国人史蒂芬孙发明了火车；据图二可知，这是汽船，1807年美国人富尔顿发明了汽船；据图三可知，这是汽车，1885年卡尔 本茨试制汽车成功；据图四可知，这是飞机，1903年莱特兄弟发明了飞机，并试飞成功。
（2）据所学知识可知，火车和汽船所使用的动力来自于改良蒸汽机；汽车和飞机所使用的动力来自于汽油内燃机。
（3）据所学知识可知，交通的革命改变人们的生产和生活方式，发展了社会生产力，推动了人类社会的进步
形式二 教材知识延伸型
这种命题的图片一部分来源于教材,也有一部分图片来源于其他资料,但和教材上的图片有神似之处,所以让学生感到并不陌生。但所涉及的试题内容却都是对课本知识的间接考查。
融入情境，识图释图，回答问题：
（1）。图A被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，文艺复兴“文学三杰”之一，文艺复兴的先驱。请写出他的代表作？图B是文艺复兴“美术三杰”之一，请你写出其闻名于世的代表作？图C被冠以“西方戏剧之祖”，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等，请写出作者名字？
（2）新航路开辟的过程中，沿着图D中的哪一航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光？请你写出图中信息序号即可。“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆……”该材料描述的事件是图D中哪一信息序号所代表的航线？请为图E命名。
（3）文艺复兴与新航路的开辟，对于欧洲而言。各有哪些重大意义？（各答一个关键点即可）
【答案】（1）《神曲》；《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》；莎士比亚。
（2）②；①；“三角贸易”。
（3）文艺复兴推动了欧洲文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
【解析】（1）由图A及“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”可知，这是对诗人但丁的描述。意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱，他的长诗《神曲》，提倡人性，率先对天主教会进行批判；由图是文艺复兴“美术三杰”之一及所学可知，这是对达 芬奇的描述。达 芬奇是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的时代巨人。其代表作有传世名作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；由图C及图C被冠以“西方戏剧之祖”，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等可知，这是对莎士比亚的描述。莎士比亚是文艺复兴时期英国的一位杰出的文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。
（2）新航路开辟的过程中，沿着图D中的②航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光。1519﹣﹣1522年，麦哲伦的船队一路领略了大西洋、太平洋和印度洋上的风光，完成的第一次环球航行，证明了地圆说；“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆……”该材料描述的事件是图D中①所代表的航线。1492年，哥伦布受西班牙王室的资助，率领由三艘不大的船组成的船队，从西班牙起程，开始横渡大西洋，经过两个多月的航行，历经千辛万苦，哥伦布舰队到达美洲的古巴，海地等地；图E是“三角贸易”图，由图中的出程、中程、归程及所学可以看出。
（3）文艺复兴推动了欧洲文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
2.
（1）识图一、二、三后，你依次能联想到哪些重大历史事件？
（2）与图一同一时期的儒家代表是谁？
（3）图二事件的核心思潮是什么？
（4）根据图四指出秦朝的政治制度是什么？
（5）这一制度达到顶峰的标志是什么？
（6）据图五，说说英国资产阶级革命后建立了什么政治体制？
【答案】（1）百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动。
（2）孔子。
（3）人文主义。
（4）中央集权。
（5）设立军机处。
（6）君主立宪制。
【解析】本题以五则图片为依托，综合考查百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、新航路开辟、我国古代中央集权加强，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，识图一、二、三后，依次能联想到百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动；图一孙武是百家争鸣时期的军事家；图二但丁是文艺复兴的先驱；图三伏尔泰是启蒙运动的开拓者。
（2）仔细观察图片并结合所学知识可知，与图一同一时期的儒家代表是孔子；春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
（3）仔细观察图片并结合所学知识可知，图二事件是文艺复兴；文艺复兴的核心思潮是人文主义。
（4）仔细观察图片并结合所学知识可知，据图四指出秦朝的政治制度是中央集权。
（5）根据所学知识可知，这一制度达到顶峰的标志是设立军机处。为加强君主专制，雍正帝设立军机处，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销，军国大事由皇帝决断，军机大臣只是跪受笔录，然后传达给中央和地方部门去执行。这样地方军政首脑实际上直接听命与皇帝。标志着我国的封建君主专制制度进一步强化，我国君主专制达到顶峰。
（6）仔细观察图片并结合所学知识可知，据图五，英国资产阶级革命后建立了君主立宪制。英国资产阶级革命后的1689年，英国议会通过《权利法案》，规定不经议会的批准，国王不能征税，不能在和平时期维持常备军，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，《权利法案》的颁布为限制王权提供了宪法保障，表明以法律权利取代了专制王权。以限制国王权力，确定了议会高于王权的原则，君主立宪制在英国建立起来。君主立宪制营造出一种宽松、自由和开放的环境，有利于和平地实现现代化。
形式三 史政热点结合型
以历史图片为载体,切入当前的热点问题。它不但考查学生对当前社会所发生的重大问题的关注程度,也隐性的体现出历史学科“以史鉴今”的功能。这样的问题具有很强的可研究性和开放性。
提取图片信息，回答相关问题：
（1）图一1929﹣1933年的资本主义世界经济危机开始爆发的国家？经济危机打击下，德国日本和美国分别采取什么方法接脱危机？
（2）图二是美国以工代赈的典型事例，有何作用？
（3）罗斯福执政期间，美国为解决民生问题颁布的重要文件是什么？
（4）读图三，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展是在什么时期？如何评价资本主义国家社会保障制度的缺陷？
（5）习近平的民生观“必须多谋民生之利、多解民生之优。”你有何感受？
【答案】（1）美国；德国、日本建立法西斯专政，美国实施罗斯福新政（或实施新政）。
（2）解决了就业问题，改善了人民的生活水平（或提高了就业率）。（符合题意合理即可）
（3）《社会保障法》。
（4）20世纪六七十年代；社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
（5）中国共产党是全心全意为人民服务的政党，党的领导人始终把民生问题放在心头等。符合题意，合理即可。
【解析】（1）据图片和所学知，1929﹣1933年的资本主义世界经济危机首先爆发于美国。在经济危机打击下，德国、日本建立法西斯专政，美国实施罗斯福新政（或实施新政）。
（2）图二是美国以工代赈的典型工程田纳西水力工程，它解决了就业问题，改善了人民的生活水平（或提高了就业率）。
（3）罗斯福执政期间，美国为解决民生问题颁布的重要文件是《社会保障法》，对一些弱势群体的基本生活予以保障。
（4）据图三和所这知，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展是在20世纪六七十年代。资本主义国家社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
（5）本题是开放性题目，言之有理即可，如中国共产党是全心全意为人民服务的政党，党的领导人始终把民生问题放在心头等。
专题五 材料解析题过关和解题方法
本题型最具历史学科特点，在中考题中占的比例最大,属于中考最重要的题型。材料选材
来源丰富、灵活多样,既有原始文字材料,也有经过加工的文字材料,还有图表材料。一般情况下是通过两则或三则材料,围绕一个历史主题进行设问,依据材料或结合所学知识求解。设问层次递进、由浅入深,具有一定的开放性。第一问解答“是什么”,第二问解答“为什么”或归纳、概括材料内容,第三问解答几则材料的“共同”“概括”等主题。此类题型考查学生的阅读理解能力、归纳概括能力、分析比较能力和对学科知识的转化迁移能力等。
解答此类题型关键是理解材料,分四步进行
一审题:审问题,找准限定词,掌握题目考查要求。
二读题:带着问题,阅读材料,做到有的放矢,心中有数。读材料要全面细致,对材料中的标题、内容、注释、出处等都要仔细分析。
三找联系:如设问出现“根据材料…”,找材料与问题的契合点,即答案可以从材料中总结得出;如设问中出现“结合所学知识…”找材料与教材相关知识点的联系;如设问出现“共同”“概括”等,找材料与材料之间的联系,确认围绕的知识主题,进行知识的转化迁移。在找信息的过程中,要注意对材料中的有效信息进行提取断句、缩句和总结,有效处理材料。
四解答:答题时,按分值列点,多角度归纳,做到条理化、段落化、序号化、要点化,切记不要以词代句。
我们再来分析一下几类常见的历史材料题型。通常我们把材料题按材料展示的不同形式分成文字类材料题、图表、图示类材料题,混合类材料题三种主要的类型。
形式一 文字类材料题
传统类型的材料解析题主要是文字类型的材料题。其文字材料来源广泛(前面已有论述)。其中尤以文言文和外语翻译文字的阅读理解难度较大。学生必须具备相应的阅读理解能力及相应的背景知识(如地理知识等)。
1. 阅读材料,回答问题。
材料一:有学者指出,苏联模式具有双重效应。苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的,但在使国民经济结构保持平衡,国民经济整体持续增长方面却显得乏力。
材料二:1928-1940年,苏联国防工业总产值增加了1.8倍,年增长率高达39%。1938年与1930年相比,
步、机枪的产量增长了8倍,火炮产量增加了12倍。坦克1930年有170辆,两年后增加到3000辆每;到1937年底,苏军拥有各类坦克1.5万辆。1936年苏军拥有飞机672架,是1928年的4倍。
——以上材料均摘编自刘宗绪主编
《历史学科专题讲座》
材料三:在反法西斯战争中,苏军的技术装备全部更新。苏军重型HC-2坦克超过德国“虎式”坦克的威
力。火箭炮(“喀秋莎”)、强击机等新型武器都有极大的发展。
1949年,苏联成功爆炸了第一颗原子弹。之后,美、苏两国核军备竞赛进一步升级。到70年代初,美、苏战略核力量大体形成均势。
——摘编自《20世纪的战争与和平》教师教学用书
(1)据材料一,指出苏联国防现代化迅速实现的原因。
（2)据材料二、三,归纳苏联国防现代化中武器装备发展的主要历程
(3)结合所学知识,概括苏联国防现代化对当今俄罗斯的重大影响。
【答案】(1)高度集中的计划经济体制。斯大林模式。
(2)198-1940年快速发展;反法西斯战争:重型武器装备的发展;战后(美苏冷战时期):研制原子弹、与美国进行军备竞赛。
（3)①提供了国防工业基础;②造成国民经济结构失衡、增长乏力。
【解析】本题材料以叙述的形式考查苏联国防现代化。第(1)问,一审题,找准限定词“苏联国防现代化”“迅速实现原因”,明确问题。二读题,带着问题,读材料,“苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的,但在使国民经济结构保持平衡,国民经济整体持续增长方面却显得乏力……”并结合所学知识可知,高度集中的计划经济体制、斯大林模式是苏联国防现代化迅速实现的原因。第(2)问,设问中出现“据材料”“武器装备发展的主要历程”,说明答案在材料里,返回材料逐句阅读分析,总结概括得出苏联国防现代化中武器装备发展的主要历程有三个:1928-1940年快速发展;反法西斯战争:重型武器装备的发展;战后(美苏冷战时期):研制原子弹、与美国进行军备竞赛。第(3)问,出现限定词“结合所学知识”“概括”“重大影响”,明确问题。结合所学分析影响,注意一分为二,从正反两个方面分别作答。答题时,按分值列点,多角度归纳,做到条理化、段落化、序号化、要点化,切记不要以词带句。
2.阅读材料并回答问题。
材料一 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动…并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
材料二 文化教育上的新设施是该运动仅次于工业的内容。中国近代意义上的教育事业正是从这里开始的。
材料三 戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来的思想解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。
（1）材料一自强运动的历史背景是什么？为“引进西方军事技术”清政府有什么举措？试举例说明。
（2）材料二“新设施”指什么？起到了什么影响？
（3）材料三百日维新失败的原因是什么？“新学家”指哪一派别？百日维新产生了什么影响？
【答案】（1）背景：清政府面临内忧外患交困举措：创办军事工业：江南制造总局。
（2）创办京师同文馆；影响：开启了中国教育近代化。
（3）失败原因：根本原因：维新派处于劣势，顽固派势力强大。直接原因：变法自上而下，没有群众基础；缺少科学理论指导；变法实施过程中的冒进等。新学家：维新派；影响：在思想文化方面产生 了广泛而持久的影响。
【解析】（1）材料一所提到的“自强运动”是指洋务运动。第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝封建统治。洋务运动前期，洋务派以“自强”为口号，创办了一批军事工业，如江南制造总局、福州船政局、安庆内军械所。
（2）据材料“文化教育上的新设施是该运动仅次于工业的内容”中的新设施是创办京师同文馆。维新派宣扬变法的方式有兴办学堂；戊戌变法运动在社会上起了思想启蒙的作用，开启了中国教育近代化，促进了人民的觉醒。
（3）据材料可知，日维新失败的原因是维新派处于劣势，顽固派势力强大，慈禧太后发动政变。直接原因是变法自上而下，没有群众基础；缺少科学理论指导；变法实施过程中的冒进等。材料中的“新学家们”指的是掀起戊戌变法运动的资产阶级维新派。由于维新派没有发动群众，只依靠一个没有实权的皇帝；顽固派势力强大，故“百日维新”以失败告终，但它在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
形式二 图表图示类材料题
这一类的材料题的材料包括图片、图表、图示、地图、漫画等内容,形式新颖,信息容量大,综合性强且跳跃性大,因此这也要求学生读题时一定要认真审题,清楚准确地理解材料中反映的各种信息,解读这一类材料时注意要将“标题”与材料结合起来。
1.第二次世界大战是20世纪人类的一场梦魇，它的发生与终结告诉人们和平来之不易，值得我们珍惜与守护。阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。
﹣﹣《联合国家宣言》
材料三：2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战。
﹣﹣CCTV新闻频道《老兵齐聚诺曼底 相逢一笑泯恩仇》
材料四：2013年12月26日，日本首相安倍晋三参拜靖国神社（此处供奉着日本二战期间犯下战争罪的战犯灵位），引发中、朝、韩等国强烈谴责，美国对此也表示遗憾。
﹣﹣新华社
请回答：
（1）材料一漫画反映了当时美国政府对战争持什么态度？后来哪一事件的发生将美国拖 入战争？
（2）材料二《联合国家宣言》的发表有何意义？材料三中“70年前的那场登陆战”发生在什么地方？
（3）对比材料三、四，分析德日两国对待二战历史问题的态度有何不同？
【答案】（1）观望的态度；珍珠港事件。
（2）标志着国际反法西斯联盟建立，国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增强，逐渐扭转了战争形势；诺曼底。
（3）德国正视历史，反思历史：日本歪曲历史，否认侵略战争。战争与和平时人类永恒的旋律。
【解析】本题以第二次世界大战是20世纪人类的一场梦魇，它的发生与终结告诉人们和平来之不易，值得我们珍惜与守护为切入点，以四则材料为依托，综合考查第二次世界大战的爆发、太平洋战争、世界反法西斯同盟形成、诺曼底登陆，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，材料一漫画反映了当时美国政府对战争持观望的态度；后来珍珠港事件的发生将美国拖入战争。1941年12月7日，日本不宣而战，偷袭太平洋美国基地珍珠港，重创美军太平洋舰队，第二天，美国对日作战，太平洋战争爆发，二战规模进一步扩大。12月8日，美国对日宣战，紧随其后，对日宣战的有中国、英国、澳大利亚等20多个国家，第二次世界大战达到最大规模。
（2）据材料“每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的”并结合所学知识可知，1942年1月1日，26个国家代表在美国华盛顿签署《联合国家宣言》，保证将用自己的全部人力和物力，联合起来，打败法西斯国家，标志着国际反法西斯联盟建立。国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增强，逐渐扭转了战争形势。据材料“2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战”并结合所学知识可知，材料三中“70年前的那场登陆战”发生在诺曼底；1944年6月6日，经过长期周密的准备，美英军队在法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，诺曼底登陆是第二次世界大战期间规模最大的两栖登陆作战行动
（3）据材料并结合所学知识可知，对比材料三“2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战”、四“2013年12月26日，日本首相安倍晋三参拜靖国神社（此处供奉着日本二战期间犯下战争罪的战犯灵位），引发中、朝、韩等国强烈谴责，美国对此也表示遗憾”可知，德国正视历史，反思历史：日本歪曲历史，否认侵略战争。
2.材料一：
材料二：华盛顿会议使中国“回到几个帝国主义国家共同支配的局面”。
材料三：20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一图片一中两大军事集团的名称是什么？两大集团的对峙最终导致了第一次世界大战的爆发，请问战争的性质是什么？写出这场战争中有绞肉机之称的战役的名称？
（2）根据材料一图片二，主宰巴黎和会的是哪几个国家？他们最终争吵的结果怎样？这次会议是如何损害中国利益的？
（3）结合材料二和所学知识分析，在东亚太平洋地区，矛盾最激烈的是哪两个国家？在华盛顿会议上中国扮演了什么角色？这次会议上签订的哪一条约导致了材料二中这种局面出现？
（4）结合材料三和所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？
（5）历史启迪：你从巴黎和会与华盛顿会议对中国产生的影响中，得到怎样的启示？
【答案】（1）三国同盟和三国协约；帝国主义的掠夺战；凡尔登战役。
（2）英、法、美；签订《凡尔赛和约》；将德国在中国山东的主权转交给日本。
（3）美日；被侵略；《九国公约》。
（4）凡尔赛﹣华盛顿体系；第一次世界大战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
（5）弱国无外交；外交是综合国力的较量等。
【解析】（1）据材料一及所学知识可知，材料一图片一中两大军事集团的名称是三国同盟和三国协约。两大集团的对峙最终导致了第一次世界大战的爆发。一战的性质是帝国主义的掠夺战。这场战争中有绞肉机之称的战役是凡尔登战役。19世纪末20世纪初，主要帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡，后起的国家要重新瓜分世界和争夺殖民地；帝国主义列强争夺世界霸权的斗争的愈演愈烈，出现了三国同盟和三国协约两大军事侵略集团，最终导致了第一次世界大战的爆发。第一次世界大战是帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权而发动的，因此是一场非正义的、帝国主义争霸性质的掠夺战争。在第一次世界大战中，1916年的凡尔登战役，历时十个月，双方伤亡七十多万人，被称为“凡尔登绞肉机”。
（2）据材料一图片二可知，主宰巴黎和会的是英、法、美等国家。他们最终争吵的结果是签订《凡尔赛和约》。1919年1月，巴黎和会召开，会议由英、法、美三国控制。战胜国怀着分赃和称霸的企图参加会议。1919年6月，战胜国与德国签署了《凡尔赛和约》，《凡尔赛和约》及同奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚等国签订的一系列和约构成了凡尔赛体系；它确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。在巴黎和会上，帝国主义国家将德国在中国山东的主权转交给日本，损害了中国的利益。
（3）据材料二和所学知识可知，在东亚太平洋地区，矛盾最激烈的是美、日两个国家。在华盛顿会议上中国扮演了被侵略的角色。这次会议上签订的《九国公约》导致了材料二中这种局面出现。1921﹣1922年，美英法中等九国代表在华盛顿举行会议。1922年，九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》，这个公约宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵循各国在中国“门户开放““机会均等”的原则，实际上是为美国的扩张提供了便利，打破了日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
（4）据材料三和所学知识可知，帝国主义构建的国际关系新格局是凡尔赛﹣华盛顿体系。第一次世界大战结束后，列强召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成了战后帝国主义重新瓜分世界的殖民体系，即一战后的世界格局“凡尔赛﹣﹣华盛顿体系”。它的实质是第一次世界大战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
（5）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：从巴黎和会与华盛顿会议对中国产生的影响中可知，弱国无外交；外交是综合国力的较量等。
形式三 混合类材料题
这一类材料题指材料由图片、图示、地图一类材料与文字材料结合起来。其读题与思考的方法步骤把前两类材料题的方法步骤结合起来,大同小异。
1.中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。近代以来，有志的中国人怀着强烈的使命感和民族意识不断探索救国道路。阅读下列材料，综合运用所学知识探究问题。
【举步维艰】
材料一：
（1）材料中的图一、图二分别反映了洋务派创办的哪两种类型的工（企）业？结合所学知识，请对材料一所反映的历史事件进行简要评价。
【柳暗花明】
材料二：如图。
（2）图三所示的人物是谁？根据材料二，指出这一伟大人物认为实现目标的途径是什么？结合所学知识回答，其奋斗目标是否实现？为什么？
【旭日东升】
材料三：
陈独秀 1902年赴日本东京高等师范学校留学，1907年赴法国考察研究
蔡元培 1902年赴目本考察，1907年赴德国访问，1912年赴德国莱比锡大学留学
胡适 1910年赴美国留学
李大钊 1913年入围本平四大学攻读政治经济学
鲁迅 1902年留学日本
（3）根据材料三回答，表格中的人物为什么会成为新文化运动的领袖？概括他们在中国近代化进程中的作用。
（4）中国近代化在曲折中前进，这些近代化探索的共同作用是什么？
【答案】（1）军事工业和民用工业；洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，在客观上促进了资本主义的产生，对我国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
（2）孙中山；广泛发动民众进行斗争，联合可以团结的国家和民族共同奋斗；没有实现；因为辛亥革命后，袁世凯窃取了革命果实，中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会，中国人民仍受帝国主义、封建主义的压迫，直到孙中山逝世，“中国之自由平等”仍没有实现。
（3）由于受西方文化影响，陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅领导了新文化运动；新文化运动启发了人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动了中国思想的近代化。
（4）都是向西方学习，探索救国救民道路的历程，都有利于中国资本主义的发展。
【解析】（1）材料中的图一、图二分别反映了洋务派创办的军事工业和民用工业，结合所学知识可知，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，在客观上促进了资本主义的产生，对我国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
（2）图三所示的人物是孙中山，由材料“积四十年只经验，深知欲达此目的，必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”可知，孙中山认为实现目标的途径是，广泛发动民众进行斗争，联合可以团结的国家和民族共同奋斗。但孙中山的“自由平等”的目标并没有实现。因为辛亥革命后，袁世凯窃取了革命果实，中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会，中国人民仍受帝国主义、封建主义的压迫，直到孙中山逝世，“中国之自由平等”仍没有实现。
（3）据材料三可知，由于受西方文化影响，陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅领导了新文化运动，新文化运动启发了人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动了中国思想的近代化。
（4）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动都是近代化的探索，都是向西方学习，探索救国救民道路的历程，都有利于中国资本主义的发展。
专题六 辨析题过关和解题方法
材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的综合考查学生学习能力的一种题型。材料的选择可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，这部分内容既没有完全脱离教材，又是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题最基本的特点。解答材料解析题的方法是，首先是阅读材料，必须作到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读理解材料。这样，才能作到对材料胸有成竹，得心应手。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。
第一步:判断,要求规范化“这个观点是正确的(错误的,片面的)。
第二步:说理:无论对错都要分析原因,且条理清楚。
第三步:结论,每个辩题都有其教育目的，要求得出什么结论或要求怎么做。
（1）)首先,看辩题有几层意思,有几层分析几层。
（2）对于每一层意思,如果是正确的,直接问为什或答表现;如果是错误的,首先在心里将错误的案纠正,然后再问为什么,有几个问几个,要求不要掉观点。
（辨析题要从颐目中找问题,这时要脱离教材,然后再根据问题找答案,,这时才联系教材)
1．判断该题表述是否正确并简要说明理由。
“凡尔赛﹣华盛顿体系”彻底解决了战后主要资本主义国家之间的矛盾。
【答案】错误。这一体系是不牢固的。严厉惩治德国的《凡尔赛和约》，在德国人的心中埋下怨恨的种子。华盛顿会议签订的诸条约只是暂时调整了战胜国在远东太平洋地区的矛盾，但实际上从它产生的那一天开始，战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地人民之间的矛盾就蕴藏其中。
【解析】据所学知识可知，凡尔赛﹣华盛顿体系彻底解决了战后主要资本主义国家之间的矛盾这一说法是错误的。因为凡尔赛﹣华盛顿体系这一体系是不牢固的。这一体系中严厉惩治德国的《凡尔赛和约》，在德国人的心中埋下怨恨的种子。华盛顿会议签订的诸条约只是暂时调整了战胜国在远东太平洋地区的矛盾，但实际上从它产生的那一天开始，战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地人民之间的矛盾就蕴藏其中。故题干表述错误。
2. 1933年，新上任的美国总统罗斯福面对空前严重的经济危机，果断的采取了与传统经济政策不一样的方法，通过新政，彻底消除了经济危机，使美国获得了新生。以上表述是否正确，请说明理由。
【答案】不正确，新政期间美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对世界历史产生了深远的影响。但新政是在维护资本主义制度前提下进行的调整，他没有改变资本主义性质，无法解决资本主义根本矛盾，不能从根本上消除经济危机。
【解析】根据所学知识可知，题干说法不正确，新政期间美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对世界历史产生了深远的影响。但新政是在维护资本主义制度前提下进行的调整，他没有改变资本主义性质，无法解决资本主义根本矛盾，不能从根本上消除经济危机。
3. 八年级的某位同学在整理复习笔记中写到：“鸦片战争清王朝战败后，被迫签订了《马关条约》。”他整理的笔记是否正确？请说明理由。
【答案】错误；1842年清政府战败求和，被迫与英国签订《南京条约》。《马关条约》是在甲午中日战争后同日本签订的。
【解析】为打开中国市场，掠夺原料和倾销商品，1840年英国借口中国的禁烟运动发动鸦片战争。1842年清政府战败求和，被迫与英国签订《南京条约》。鸦片战争以后，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。《马关条约》是在甲午中日战争后同日本签订的。
4. 1942年1月1日，中、美、英、苏等国家共同签署了《联合国宣言》．宣言的发表标志着国际反法西斯统一战线的最终形成。
【答案】错误： 联合国宣言 改正： 联合国家宣言 。
【解答】1942年1月1日，中、美、英、苏等国家共同签署了《联合国家宣言》不是《联合国宣言》．宣言的发表标志着国际反法西斯统一战线的最终形成．
专题七 问答题过关和解题方法
问答题是传统的大型主观性试题。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查"综合应用能力"。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。此题型的功能定位于"应用能力"考查层面上。即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。
审题时，首先要注意问题的基本结构、要求范围，包括时间、空间等因素;其次，分析提示语，如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等，围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序，每点点到为止，按题目要求不必展开的可省略：又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目，可依据史实，运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证，对有比较、对比、区别、相似、有何异同等提示语的题目，可运用类比法或对比法，通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比较，得出正确答案。
1.审题。在审题中，要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么 还要审每小问后面的分数，比如是5分，如考生已知道了四点，那么很可能还有第五点。
2.根据审题的结果，也就是题目的要求，从头脑中，从书本中找到相应的知识点。
3.打草稿，打草稿并不是要求写出答案的全部，只要求写出几点，每点用几个字概述，点明即可。
4.正式答卷。
5.检查。检查的主要内容应包括审题是否正确 (即答案是否合题意)有无错漏之处 有无错别字等。
形式一 叙述类问答题。
这是问答题最基本的题型。它主要是对教材中重要知识形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解，形成关于这一事件的知识体系。答题时，可完全照教材抄下来，注意条理清楚、文字准确、紧扣题意、逻辑严谨。
1.第三次工业革命影响？
【答案】极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。
【解析】根据所学知识既可作答。可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面总结。
形式二 归纳概括类问答题。
是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再现、再认的能力。解答时注意宏观上把握历史发展线索和特征，突破、重组教材叙述，形成更深层的知识系统，抓住事件性质——进步的，事件时间的限制，对连续几组问题，条理清楚，前后分段，以基础知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。
1.归纳辛亥革命的性质。
【答案】辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
【解析】辛亥革命的任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段;结果辛亥革命了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
形式三 评价类问答题。
主要是对历史人物、历史事件、制度、政策、方针、措施等的进步与否、历史作用积极与否的评价。它考查学生运用掌握的历史知识史论结合地解答问题。解答是要求把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，要实事求是，具体问题具体分析，还要注意要用一分为二的观点来评价。首先，确定属于哪一类型的评价。评价政策，要以事实为依据，从特定时代特征出发，客观准确地评价。评价历史人物，要用“事实说话”，既要联系该人物的历史活动，又要客观准确地评价，不要用现代的标准去苛求他们，评论他们。对比评价历史人物，应找出其相同点和不同点，然后认真思考、推敲，做出正确判断，这是难度较大的评价类型题。对历史事件的评价，应从事件的性质、作用、影响等方面去看，其过程或经过可略。其次，确定自己的观点，观点要鲜明正确，判断要准确。再次，依据自己的观点来组织史实，用史实来证明自己的观点。解题意义明确、合理，注意不要罗列史料。
1.分析辛亥革命成败。
【答案】辛亥革命推翻清朝统治、结束封建君主专制制度。但是它没有改变中国半殖民地半封建的性质。
【解析】从辛亥革命推翻清朝统治、结束封建君主专制制度的直接目标看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。
形式四 综合类问答题。
这是具有多种测试功能、历史考试中常见的题型。它是集知识比较、识图解答、与现实紧密结合、把思想教育和知识能力融为一体的、跨学科的、几种题型相结合的考试类型题，主要考查学生的综合素质能力。解答时注意试题的问法、提问方式、角度、答题重点等不同，依据提问顺序做答，问什么答什么，不可离题发挥、节外生枝，要准确表述。这类题要引起重视。
1. 1860年，英法联军焚毁了清朝皇家园林——圆明园，现在的圆明园仅存少量景点，有人主张应在原地重建圆明园，有人则反对重建。请从多角度思考，写一篇短文表明自己的观点和理由。
【答案】反对：(1)圆明园是中华民族备受屈辱的历史象征，是旧中国闭关锁国、落后挨打的直接见证。保留原貌可以发挥其历史教育功能，时刻教育人民不忘历史教训，只有提高国力，才能避免国难临头。其中蕴含的巨大社会价值是无法用金钱来衡量的。
(2)圆明园的建筑当然可以仿古而建，但是当年园内价值连城的珠宝、文物被殖民强盗抢走或毁坏，如今这批最具价值的珠宝、文物已经无法收回，甚至无法仿制。其精髓不在，重建又有何意义!
赞成：(1)如今的圆明园仅存几个景点，重建圆明园，恢复当年的盛景，充分利用圆明园的无形资产，可以发展旅游事业，推动经济的发展。
(2)珠海在一个非圆明园遗址的地方仿建圆明园，取得了巨大的经济效益和社会效益，北京焉能熟视无睹。
(3)旧中国由于腐败无能，令国家蒙受屈辱，如果在原地重建一个圆明园，把它建成国家收藏珠宝、文物的博物馆，恰恰可以证明新中国的强大，不是同样可以教育人民吗
(4)文物本身虽然是不可再生的资源，但是文物的仿制同样具有社会价值。
【解析】此类试题要求学生根据试题情境，选择一种观点，列举历史事实作答。无论选答哪一种观点，只要言之成理、持之有据即可。
形式五 开放类问答题。
这是指试题只提供若干材料或理论信息，从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成，这是当前素质教育改革的大方向。它将锻炼学生提高真正掌握分析、解决问题的能力。此类型题大致可分三种：一是对史实的确认与分析。教师帮助学生学会对历史现象、历史事实的观察，确认其发生的时间、地点、参与者、原因、经过、性质、影响等要素，学会用自己的独立见解，采用史论结合的比较法分析问题，如：漫画、地图等与历史现实比较、历史文献与考古实物的比较、真晶与伪品的比较等等。其二，学会运用唯物史观评判。对某一历史观点、历史结论或历史理论做出分析评论，应注意：①判断原观点一般存在正确、错误、片面等几种情况，②说理包括事实理由、理论理由等多方面条件，③指出其原观点正确或错误的根源、实质、危害等，由此得出正确理论评判结论。其三、综合运用所学历史知识解决新问题。现在多学科知识渗透，迁移问题，还有历史经验教训总结以及历史对现实社会影响问题，不断在试题中出现，解答时应注意依据命题意图，灵活取舍已学的历史知识，加以运用，切忌生搬教材、生硬联系。
1. 一个偶然的机会，一个小小的炮兵上尉登上了法国政治舞台，并从此叱咤风云长达22年之久，他就是拿破仑·波拿巴。拿破仑是一个具有传奇色彩的历史人物，世人对他的看法也褒贬不一，有人说拿破仑是进步潮流的代表，有人说拿破仑是一个战争狂人。请结合所学知识，谈谈你的看法。
【答案】本题属于开放性试题，但在作答时需注意以下两点：①用历史辩证的眼光分析拿破仑，可以以他的对外战争作为突破口。②要选用一定的史实论据。
【解析】学生答题时可根据自身实际，诸如知识能力的构成、兴趣、爱好、趋向等，选择自己赞同的观点，列举相关史实作答。值得注意的是，有的试题除了已列出的观点外，学生还可以根据自己的认识水平，提出其他的观点进行论证。
专题八 中国古代朝代简表
朝代 时间 建立者 都城
夏 约前2070~约前1600年 启 阳城(今河南登封)
商 约前1600~前1046年 汤 朝歌(今河南淇县)
周 前1046~前771年 姬发 丰、镐(今西安附近)
秦 前221前207年 赢政 咸阳(今西安附近)
汉
西汉 前202~9年 刘邦 长安(今西安附近)
东汉 25~220年 刘秀 洛阳
三国
魏 220-266年 曹丕 许(今许昌)
蜀 221-263年 刘备 成都
吴 222-280年 孙权 武昌(今湖北鄂州)、建业(今南京)
晋
西晋 266-316年 司马炎 洛阳
东晋 317-420年 司马睿 建康(今南京)
南朝（宋齐梁陈）
宋 420~479年 刘裕 建康(今南京)
齐 479-502年 萧道成 建康(今南京)
梁 502~557年 萧衍 建康(今南京)
陈 557~589年 陈霸先 建康(今南京)
北朝（魏、齐、周）
魏 386-534年 拓跋焘 云中(在今内蒙)-平城(今山西大同)
齐 550-577年 高洋 邺
周 557~581年 宇文泰 长安(今西安附近)
隋 581~618年 杨坚 长安
唐 618~907年 李渊 长安
五代十国 907~960年 开封
宋（北宋、南宋）
北宋 960~1127年 赵匡胤 开封
南宋 127~1276年 赵构 临安(今杭州)
辽 907-1125年 耶律阿保机 上京临潢府
西夏 1038~1227年 李元昊 灵州(今银川)
金 1115~1234年 完颜阿骨打 中都(今北京)
元 1271-1368年 忽必烈 大都(今北京)
明 1368~1644年 朱元璋 北京
清 1636-1840年(鸦片战争前) 爱新觉罗努尔哈赤 北京
专题九 特殊史实集锦
一“之最”类
1.元谋人是已知的祖国境内最早的人类（170万年前）。
2. 我国是世界上最早栽培粟的国家（半坡氏族）。
3.我国是世界上最早栽培水稻的国家（河姆渡氏族）。
4. 司母戊大方鼎是现今世界上发现的最大的青铜器（商朝后期）。
5.中国商朝有了世界上最早的日食、月食记录。
6. 秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库。
7. 我国是世界上最早发明纸的国家。
8.张衡发明世界上最早的测定地震方位的地动仪（比西方早1700年）
9.华佗在世界上最早采用全身麻醉方法（麻沸散）。
1O.祖冲之在世界上第一次把圆周率数值准确到小数点以后的七位数字（比欧洲早1100年）
11. 贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早、最完整的农书（北魏时期）
12.隋朝李春设计、主持建造的安济桥（赵州桥）是现存世界上最古老的石拱桥。
13.《金刚经》卷子是现存世界上最早的，有确切日期的雕版印刷品（唐朝868年）
14.《唐本草》是世界上第一部由国家编写和颁布的药典，比欧洲早800年。
15.甘肃敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一。
16. 唐长安是当时世界上人口最多、最繁华、富庶和文明的城市。
17. 唐文化是当时世界上最先进的文化。
18. 交子是世界上最早的纸币（北宋前期四川地区）
19. 泉州是元朝最大的对外贸易港口。
20. 北宋毕升发明的活字印刷术比欧洲早400年。
21. 郭守敬编成的《授时历》比现行公历确立早300年。
22. 陆游是我国古代作品流传最多的诗人（南宋）。
23. 郑和下西洋比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
24.李时珍所著的《本草纲目》是当时世界上内容最丰富、考订最详细的药物著作（明朝）。
25. 中俄《尼布楚条约》是中俄双方正式签订的第一个边界条约（1689年，康熙）
26.施耐庵的《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说（元末明初）。
27.秦末农民起义是中国历史上第一次大规模农民战争（陈胜、吴广，公元前209年）。
28.司马迁的《史记》是古代第一部纪传体通史。
二“开始”类
1.山顶洞人开始采取磨制和钻孔技术。
2. 我国第一个奴隶制国家夏朝建立（禹，公元前2070年）。
3.我国历史有确切纪年的开始是公元前2070年。
4. 春秋时期开始牛耕。
5.战国时期是我国封建社会的开端（公元前475至公元前211年）
6.春秋时期开始用木炭作冶炼燃料、用皮囊鼓风提高炉温。
7. 西汉时期开始用煤作燃料冶铁。
8. 西域都护府设置是西域正式归属中央政权的开始。（公元前60年）。
9.唐朝末年,火药开始用于军事。
10.元朝时,回族开始形成。
三、第一”类
1.西方列强第一次侵略中国的战争:鸦片战争(1840——1842年)
2.第一个不平等条约:中英《南京条约》(1842年)。
3.“开眼看世界的第一人:林则徐。
4.第一次占领北京的侵略者:英法联军(1860年)
5.洋务派的第一个军事工业:曾国藩开办的安庆军械所
6.第一次占领北京的侵略者:英法联军(1860年)
7.洋务派的第一个军事工业:曾国藩开办的安庆军械所(1862年)。
8.第一所新式学堂:洋务派创办的京师同文馆(1862年)。
9.洋务派的第一个民用企业:李鸿章开办的上海轮船招商局(1872年)
10.第一个夺得在中国投资修铁路的国家:法国(1885年)
11.第一任台湾巡抚:刘铭传(1885年)
12.资产阶级第一个革命团体:孙中山建立的兴中会(1894年)
13.近代第一次思想解放潮流:维新派同顽固派论战。
14.中国建立的第一所体制完备的高等学府:京师大学堂(1898年)
15.第一个全国统一的资产阶级革命政党:中国同盟会(1905年)。
16.中华民国首任临时大总统:孙中山(1912年)
17.在中国第一次举起社会主义大旗的人:李大钊(1918年)
18.中国共产党第一次全国代表大会宣告党的成立(1921年)
19.中国共产党第一次明确提出反帝反封建的民主纲领:中共二大(1922年)
20.“国共两党第一次合作和革命统一战线正式建立的标志:中国国民党第一次全国代表大会(1924年)
21.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的事件:南昌起义
22.第一个农村革命根据地:井冈也根据地(1927年)
23.中华苏维埃第一次全国代人大会:在瑞金召开(1931年)
24.中国共产党第一次独立自主地运用马电思主义原理解决自己的路线、方针村政策问题的会议:遵义会议(1935年)
25.抗日战争开始以来的首个大捷:平型关大捷(1937年)
26.第一个敌后抗日根据地:以五台山为中心的晋察冀根据地(1938年)。
27.抗战开始后中国取得的最大胜利:台儿庄战役(1938
28.民主革命时期中国共产党的最重要的一次会议:中共七大(1945年)
29.奠定中国社会主义工业化初步基础的建设计划:第一个五年计划(1953-1957年)
30.新中国第一次以五大国之一的地位参加的国际会议:日内瓦会议(1954年)
31.中国第一部具有社会主义性质的宪法《中华人民共和国宪法》的制定:第一届全国人民代表大会(1954年)
32.中国第一颗原子弹爆炸成功(1964年)
33.历史上第一位访问中国的美国总统:尼克松(1972年)
34.我国,也是当今世界第一大水利工程:三峡工程
35.我国成功发射第一颗人造卫星:东方红一号(1970年)
36.我国成功发射第一艘载人飞船是:神舟五号(2003年)
37.出现新中国历史上“第一”的城市:第一辆国产汽车产
四“标志”类
1.太平天国运动失败的标志:天京陷落。
2.清朝中央机构开始半殖民地化的标志:总理衙门的建立。
3.美国侵略中国新阶段的标志:“门户开放”政策的提出
4.中国的半殖民地半封建社会形成的标志:《辛丑条约》的签订。
5.中国资产阶级维新派形成的标志:强学会的成立。
6.中国资产阶级革命派已经形成的标志:资产阶级革命团
7.中国资产阶级民主革命进入一个新阶段的标志:中国同盟会的成立.
8.新文化运动兴起标志:《新青年》在上海创办。
9.中国新民主主义革命开始的标志:五四运动。
10.国共两党第一次合作革命统一战线正式建立的标志：国民党第一次代表大会的召开。
11.国民党一党专政统治建立的标志:南京国民政府成立。
12.中国共产党从幼稚走向成熟的标志:遵义会议上确立以毛泽东思想为核心的正确领导。
13.国共两党第二次合作初步形成的标志:西安事迹和平解决
14.国共两党第二次合作,抗日民族统一战线正式建立标志：1937年9月,国民党公布了中国共产党提交的《国共合作宣言》
15.大革命(国民革命)失败的标志:七一五反革命政变。
16.南京国民政府在形式上统一全国的标志:东北易帜。
17.日本全面侵华的标志:“七七事变”。
18.全面内战爆发的标志:国民党军队进攻中原解放区。
19.人民解放战争转入反攻战略标志:刘邓大军挺进大别山。
20.人民解放战争战略决战开始标志:辽沈战役(1948年11月)
21.统治中国22年之久的国民党政权垮台的标志:人民解放军占领南京(1949年4月23日)
22.中国民主革命取得胜利的标志:中国人民政治协商会议的召开
23.社会主义制度在中国基本上建立起来的标志:三大改造的完成。
24.新中国外交政策成熟的标志:和平共处五项原则的提出。
25.中国近代史开端的标志:1840年鸦片战争。
26.中国现代史开端的标志:1949年中华人民共和国的成立。
27. 1901年《辛条约》:标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊;标志着清政府完全沦为列强统治中国的工具。
28.中国近代化道路的开始:洋务运动。
29.洋务运动破产的标志:1895年甲午中日战争中北洋舰队全军覆没。
30. 1915年陈独秀创办《新青年》:标志着新文化运动的兴起
31. 1919年五四运动的爆发:标志着中国革命进入新民主主义革命时期
32. 1927年将介石、汪精卫相继发动反革命政变:①标志着第一次国共合作的破裂;②国民大革命运动的失败。
33.中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始标志:南昌起义和秋收起义
34. 1936年10月红军三大主力会师:标志着红军长征胜利结束
35. 九一八事变:标志着中国局部抗战的开始。
36.抗日民族统一战线初步形成标志:1936年西安事变的和平解决
37. 1937年七七事变:标志着日本全面侵华的开始。
38.抗日战争结束的标志:日本宣布无条件投降(1945年8月15日)
39.国民党反动派对中原解放区发动全面进攻(1946年)①标志着全面内战的爆发;②标志着人民解放战争的开始
40. 1947年6月,刘、邓大军千里跃进大别山:标志着解放军战略反攻的开始
41.南京国民政府的各类标志:①国民党专政建立的标志1927年8月南京国民政府建立;②国民党专政覆灭的标志:1949年4月,解放军占领南京。
42.国社会主义制度基本建立的标志:1956年底,社会主义三大改造的完成。
43. 1952年土地改革完成:标志着两千多年封建剥削制度的废除。
44. “文化大革命”结束的标志:粉碎“四人帮”(1976年)
45. 十一届三中全会:标志着中国进入了社会主义现代化建设的新时期。
五、人物类
(一)民族英雄类
1.黄军校的领导:蒋介石(校长)、周恩来(政治部主任)
2.南昌起义的领导:周恩来、贺龙、朱德、陈毅。
3.西安事变的领导:张学良、杨虎城。
4.辽沈战役的前敌指挥:林彪、罗荣桓等。
5.淮海战役的前线指挥:刘伯承、除毅、邓小平、粟裕、谭震林等。
6.中国近代文化名人:詹天佑、侯德榜、魏源、严复。
7.文学艺术巨匠:郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿
8.艺术巨匠:郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、冼星海。
9.可爱的人、中国人民志愿军战斗英雄:黄继光、邱少云等。
10.探索社会主义时期先进人物代表：石油工人王进喜(铁人)；党的好干部焦裕禄；解放军好战士雷锋；
两弹(原子弹、氢弹)元勋邓稼先
11.改革开放总设计师:邓小平。
12.“杂交水稻之父”:袁隆平。
六、转折类
1.遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上一个生死攸关的转折点。
2.刘、邓大军千里跃进大别山,是人民解放战争的转折点
3.十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的折,中国从此进入了社会主义现代化建设新时期。
七、中共会议类
1.一大： (1921年7月)宣告了中国共产党的成立。
2.二大:(1922年7月)制定了党的民主革命纲领,为中国革命指明了方向。
3.遵义会议:(1935年1月)结束了王明“左”倾冒险主义在党中央的领导,确立了毛泽东的领导地位。事实上确立了毛泽东在党中央的领导地位。
4.“七大”:(1945年延安)制定建立民主联合政府、建立新民主主义国家的目标;确立了毛泽东思想为党的指导思想。是党在民主革命时期重要的一次代表大会。
5.一届人大:(1954年)制定《中华人民共和国宪法》（第一部社会主义宪法)
6.八大:(1956年)分析了国内形势和主要矛盾,提的主要任务、总任务和经济建设方针。
7.二次会议:(1958年)提出了“鼓足干劲、力争上,多快好省地建设社会主义”的总路线。
8.十一届三中全会:(1978年)停止“以阶级斗争为纲”实行改革开放,新时期党的基本路线思想开始形成。
9.“十二大”:(1982年)提出建设有中国特色的社会主义,确定整个新时期改革开放和现代化建设的指导思想。
10. 十三大”:(1987年)提出了社会主义初级阶段的基本理论和党的“一个中心,两个基本点”基本路线。
11. 十四大”:(1992年)提出了建立社会主义市场经济目标
12. “十五大”(1997年)把邓小平理论写进党纲,做跨世纪的战略部署。
注意：
A.完成的工作重心转移:七届二中全会、十一届三中全会
B.纠正党内的错误:八七会议、遵义会议、十一届三中全会
C.党的基本路线形成:十一届三中全会、十三大。
八、事变类
1.九一八事变(193年19月18日):日本进政东北东三省。
2.西安事变/双十二事变(1936年12月12日):张学良、杨虎城逼蒋抗日。
3.七七事变/卢沟桥事变(193年7月7日):标志着日全面侵华的开始，中国全国抗战的开始。
4.八一三”事变(1938年8月13日):日本迫使国民政府投降,大举进攻上海。
九、口号类
1.《海国图志)的编写目的“师夷长技以制夷”。
2.洋务运动的旗号:“师夷长技以自强”。①以“自强”为口号创办军事工业企业;②以“求富”为口号创办民用工业企业。
3.新文化运动的旗号:“民主、科学”。
4.五四运动的口号:“外争主权,内除国贼”;“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。
5.“一二九运动”提出口号:“停止内战,一致抗日。
十、战争类(一)侵华战争类
1. 1840-1842年,英国发动鸦片战争。
2. 1856-1860年,英国和法国发动第二次鸦片战争。
3. 1894-1895年,中日甲午战争
4. 1900年,八国联军侵华战争。
5. 1937—1945年,日本全面侵华战争
（二）战役类
1.抗日战争中的著名战役:①平型关大捷—抗战以来的第一次大捷;②台儿庄大捷—抗战以来中国军队取得的重大胜利:③百团大战—抗战时期中国军队主动出击的规模最大的一次战役。
2.解放军战略反攻的开始:刘、邓大军千里跃进大别山。
3.解放战争三大战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役。
4.解放南京战役:渡江战役。
5.抗美援朝:上甘岭战役
十一、数字类
1.中国古代史经历的三种社会形态:原始社会、奴求社会、封建社会。
2.中华民族融合的三个高潮期:春秋时期、三国两晋南北朝时期、辽宋夏金元时期。
3.三国鼎立:魏、蜀、吴。
4.古代三次大分裂之后的统一:秦的统一、西晋的统一、元的统一。
5.中国古代三大奇书:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。
6.中国近代三次革命高潮:太平天国运动、义和团运动、辛亥革命。
7.中国的三次思想解放:维新变法、民主共和、马克思主义传播
8.中国近代史上三大不平等条约:《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》
9.中共在土地革命时期召开的三次会议:八七会议、遵义会议、瓦窑堡会议。
10.解放战争战略反攻阶段人民解放军的三大军事行动:挺进大别山、三大战役、渡江战役。
11.解放战争战略反攻阶段国共决战的三大战役:辽沈战役、平津战役、淮海战役。
12.建国初期三大运动:抗美援朝、镇压反革命、土地改革
13.新民主主义革命取得胜利的三大法宝、党的领导、武装斗争、统一战线。
14.社会主义三大改造:1953年,国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造,1956年底完成。
15.涉及党的工作中心转移的三次会议:1927年的八七会议、1949年的七届二中全会、1978年的十一届三中全会。
16. 20世纪中国经历的三次历史性巨变:辛亥革命、新中国成立及社会主义制度确立、改革开放。
17. 20世纪站在时代前列改变中国命运的三位伟人:孙中山、毛泽东、邓小平
18.近现代史上中国社会性质的三次变化:1840年鸦片战争后中国由封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会;1949年中华人民共和国成立,中国由半殖民地半封建社会进入新民主主义社会;1956年底,三大改造完成,中国由新民主主义社会进入社会主义初级阶段。
19.马克思主义中国化的三大理论实践:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
20.三次统一战线:革命统一战线、抗日民族统一战线、爱国统一战线。
21.中共以经济建设为中心发展生产力的三次会议:1949年七届二中全会、1956年中共八大、1978年十一届三中全会。
22. 20世纪70年代中国外交史上的三件大事:第26届联大恢复中国在联合国的合法席位(1971年)、中日建交(1972年)、中美关系正常化(1972年)。
23.红军三大主力:红一方面军、红二方面军、红四方面军
24.遵义会议的三个挽救:挽救党、挽救红军、挽救中国革命
25.压迫中国人民的三座大山:外国资本主义、本国官僚资本主义、本国封建主义。
专题十 历史常识
中国近现代史（1）
1.中国近代化发展的进程及阶段特征
资本主义近代化探索(1840—
历史到了复习阶段, 面对错综复杂的历史事件, 角色不同的历史人物, 千变万化的时间地点, 如果没有科学的复习方法, 单靠机械的记忆想把这门功课学好, 简直是望洋兴叹。（难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。）
同学们需要浏览历史教材，全面掌握初中历史知识要点；浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规律的认识，提高同学们的综合分析能力和解题能力。硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。
1.连缀成篇法。
就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。
例1: 按先后顺序排列中国古代历史出现的所有朝代
【答案】炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。
【解析】中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。既容易背诵又容易掌握, 自然会收到事半功倍的效果。
2.分进合击法。
此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。
例1：复习秦朝重大事件时，如何记忆陈胜、吴广起义这一事件？
【答案】第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。
【解析】复习"陈胜、吴广起义"这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。
3.联想拓展法。
即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。
例1：在复习《辛丑条约》这个内容及影响时，会想到哪些知识？
【答案】在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国"开始"走向半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会"加深"; 第三个是使中国“完全”沦为半殖民地半封家国家。
【解析】这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。
4.异同比较法。
就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。
例1：比较美国资产阶级革命和法国资产阶级革命的异同？
【答案】相同点是: 原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。
不同点是: 领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。特点不同。英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。意义不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
【解析】在复习"美国资产阶级革命"和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命异同。这样既有利于知识的记忆，又有利于知识的综合运用。
5.集中归类法。
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。
例1： 归纳近现代史上国家的重大改革。
【答案】
国家 背景 目的 内容 意义
俄国1861年改革 背景：（1）19世纪中期，俄国资本主义工业有一定的发展，但遭到农奴制阻碍；（2）克里米亚战争加剧了俄国的社会经济危机。 挽救统治危机 （1）签署废除农奴制的法令，规定农奴在法律上有人身自由；（2）农奴可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 （1）农奴制的废除加快了俄国资本主义发展的步伐。
（2）局限：改革还保留大量的封建农奴制残余。
日本明治维新 （1）19世纪中期，日本闭关锁国、封建落后；（2）人民反抗斗争；（3）资本主义生产关系发展，新兴地主、高利贷商人、中下级武士对现实不满；（4）西方资本主义列强入侵，日本面临严重的民族危机；（5）1868年幕府统治被推翻。 巩固天皇新政权，发展资本主义经济，建立近代化的独立国家 （1）政治上，改革落后制度，建立新的体制（废藩置县，实行府县道地方体制，废除武士特权）。（2）经济上，改革土地制度，承认土地私有，引进西方先进技术，大力发展近代资本主义工商业。（3）军事上，实行征兵制，建立新式军队。（4）文化上，推行“文明开化”政策，改造封建文化，大力发展近代教育。 积极影响：（1）改变了封建落后状态，走上了发展资本主义的道路；（2）摆脱了民族危机，成为亚洲近代唯一走上独立发展道路的国家；（3）为亚洲国家一些立志摆脱落后状况，实现民族振兴的人们提供了某些经验。
消极影响：（1）保留了大量的封建残余，（2）推行军国主义，给亚洲人民带来了灾难。
苏俄新经济政策 （1）四年大战和三年国内战争使俄国经济濒于破产；（2）1921年天灾造成饥荒，人民对余粮收集制不满。 为解决国内的经济困难和政治危机，巩固苏维埃政权 （1）农业方面，用粮食税代替余粮收集制，有限度地允许农民租佃土地和雇佣劳工；（2）工业方面，涉及国家经济命脉的厂矿企业仍归国有，由国家经营；允许本国和外国的资本家经营中小企业和国家暂时无力兴办的企业；恢复私人小企业；（3）流通方面，由最初实行的产品交换转为允许自由贸易；（4）分配方面，实行按劳分配 （1）工农业生产逐渐恢复，苏维埃政权进一步巩固；（2）表明俄国开始从国情出发，利用市场和商品货币关系来扩大生产；（3）新经济政策的实施是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义的问题进一步探索的结果，是他对马克思主义理论的重大发展。
罗斯福新政 （1）1929—1933年胡佛政府克服经济危机；（2）人民希望政府措施改善经济状况；（3）罗斯福的“新政”口号赢得广泛支持。 摆脱经济危机，巩固资本主义制度 （1）整顿财政金融体系，实行美元贬值，刺激出口；（2）加强对工业的计划指导，实施工业复兴法；（3）调整农业生产结构，稳定农产品价格；（4）推行“以工代赈”，稳定社会秩序。 （1）促进了社会生产力的恢复；（2）缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义的统治；（3）开创了国家干预经济发展的新模式。
【解析】
在复习历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 国家、背景、目的、改革或变法内容、影响及意义等。
专题二 选择过关和解题方法
选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。
1.解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。
2.注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。
3.对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。
1.筛选法：根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确立正确选项。
3.重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么就可以不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确答案。
形式一 材料型
解答此类题型的关键是读懂材料,解决阅读问题。般分四步进行:一读:通读材料,细读题干设问,带着问题分析材料。二找:找准材料中的有效信息即时间信息、关键词(如:地点、人物、时间、事件、设问要求)。三析:将有效信息与所学知识相联系,明确该题所考查的教材知识点、析透“神合”。四解:结合选项,进行知识点的理解、转化或细化,尤其要注意题目设问的要求。特别提醒,这类试题常使用缩句法,也就是读完材料后,把材料压缩提炼成一个简单的疑问句,从而得解。
1．鸦片战争给中国带来深重灾难,使中国开始从封建会逐步沦为半殖民地半封建社会”得出这论
主要依据是
A.《南京条约》破坏了中国主权和领土整
B.《瑗珲条约》割占了中国大片领土
C.《马关条约》破坏了中国主权和领土完整
D.《辛丑条约》严重损害了中国主权
【答案】A
【解析】鸦片战争起止时间是年,1842年8月签订了《南京条约》,它是中国近代第一个不平等条约,严重损害了中国的主权和领土完整。此题可采用排除法,B、C、D签订的时间与题干不符,故选A项。
2.1898年,康有为40岁,梁启超25岁。变革前,两人都没有出过国,对西方文化和制度的了解只囿于表面,而且对于西方的认识,也只是局限于所读的传教士的出版物和对香港及上海的殖民管理中的见闻。这说明
A.西方列强支持维新变法
B.慈禧太后控制着政治和军事事务
C.维新派缺乏经验
D.两固派反对变法
【答案】C
【解析】解答此题分四步:一读:题干设问是康梁等维新派对西方的认识;二找:找准材料的有效信息“变革前,两人都没有出过国,对西方文化和制度的了解只囿于表面,而且对于西方的认识,也只是局限于所读的传教士的出版物和对香港及上海的殖民管理中的见闻”三析:将有效信息和设问结合,明确考查知识点即康梁对西方认识有局限性;四解:对知识点进行转化,材料可以理解为康梁等维新派对西方认知停留在表面,意在强调维新派自身具有局限性,故C项符合题意。A项与史实不符,且在题干材料中没有体现;B、D项观点正确,但在材料中并未体现。答案:C 。
形式二 图表型
解题步骤可分为四步来进行:一看:看图表内容,看注说明、看问题要求。二找:找准图表中的有效信息即信息、关键词(如:地点、人物、事件、主题)。三析：带问题分析图表,将有效信息和所学知识相结合,明确知识点。四解:结合选项,对知识点进行细化和转化从而得出正确选项。
下图反映的史实（ ）
1972年2月27日,招待尼克松总统的宴会
A增进了中国与亚非各国的友谊
B.恢复了中国在联合国的合法席位
C.对中国外交和世界局势产生了积极影响
D.实现了中美关系正常化
【答案】C
【解析】解答此题可分四步:一看:看问题要求“图片反映的史实”,带着问题分析图片;二找:找图片中的信息“1972年2月27日,招待尼克松总统的宴会”;三析将图片中的信息和所学知识相结合,明确考查知识点是尼克松访华的意义;四解:结合选项采用直选法,故C项符合题意。答案:C
2.解读图表是学习历史的重要方法。出现下表数据变化的主要原因是（ ）
1952年和1956年各种所有制经济在国民收入中所占比例
年份 个体经济 私营经济 公私合营经济 集体所有制经济 国有经济
1952 71.8% 6.9% 0.7% 1.5% 19.1%
1956 7% 0.1% 7．3% 53.4% 32.2%
A.三大改造的完成
B.《中华人民共和国土地改革法》的实行
C.苏联的经济援助
D．《中华人民共和国宪法》的颁布
【答案】A
【解析】从题中材料得知,1952年集体经济和国营经济所占比例不高,到1956年则占到了85%以上。联系所学,1956年大改造的完成,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。公有制经
济在国民经济中占绝大多数。故选A项。
形式三 比较型
解答此类题型可分两步解答:首先明确设问角度是同”还是“异”,相同是指两者特点的交汇点,不同是指两者的各自特点。具体解答时如果试题考查“同”,则选项内容不符合其中任一对比项的都应排除。如果考查“异”,一般以时间、背景、原因、目的、作用、影响等角度作为比较点。最后联系所学知识准确找出关键词,结合选项对比分析相关内容。
习近平在天津考察时曾指出:“民生没有终点,只有新起点。”19世纪60年代,俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ）
A.大力发展教育事业
B.努力发展近代工业
C.引进西方先进技术
D.解决农民土地问题
【答案】D
【解析】“民生问题”是解题的关键,19世纪60年代,俄国农奴制改革中,规定农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地;日本明治维新中,在经济方面,允许土地买卖。因此,俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是解决农村土地问题。故选D项。
2. 赫鲁晓夫改革被认为是社会主义国家改革开放的先河。赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是（ ）
A.把农业作为改革的突破口
B.大规模开显荒地
C.对斯大林模式的小修小补
D.取得了实质性突破
【答案】A
【解析】提示赫鲁晓夫的改革是从农业开始的;十一届三中全会后,中国进行改革首先从
农村开始。赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是把农业作为改革的突破口。
故选A项。
形式四 限定型
解答此类题型的关键是熟练掌握中考考试说明中的考点和知识点,具备扎实的基本功。主要采用直选法,即抓住题干中的限定词,尤其注意“时间、地点、人物、事件、标志、性质、特点、原因、不属于、不包括”等词语。明确试题考查知识点,紧扣设问的限定属性或方向,采用直选法,直接判定符合题目的选项,完成解答。特别注意否定式,如出现“不包括”“不属于”等否定限定词,在审题中要谨慎。
1. 下图是“文化大革命”时期的一张毕业证影印件。图中框定的四处信息中,不具有这一时期鲜明时代最高设计特征的是（ ）
A.① B.② C．③ D.④
【答案】C
【解析】解答此题首先要找准题干时间限定词“文大革命时期”和设问的限定属性“不具有这一时期鲜时代特征的是”,然后联系所学知识,结合选项采用直法,③中的姓名、性别、年龄、住址、修业学满等均看不出“文化大革命”这一时期鲜明的时代特征,故C项符合题意。而①中的“忠”和毛主席头像、②中的“最高指示”“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的领导者”、④中的“1968年”可知,这张毕业证影印件具有
文化大革命”这一时期鲜明的时代特征,排除ABD项。答案:C
“粤海硝烟扬我威,但悲港岛易英徽,前仇旧恨今尽雪,只缘华夏已腾飞。”作者凌青《林则徐
的后裔》。在诗中表达的信息不包括（ ）
A.虎门销烟扬我国威
B.人民解放战争胜利
C.香港回归洗雪国耻
D.改革开放国力增强
【答案】B。
【解析】本题考查学生对历史材料的分析能力。读材料诗句可知,“粤海硝烟扬我威”
对应虎门销烟,A项正确;“但悲港岛易英徽”对应香港回归,C项正确;“前仇旧恨今
尽雪,只缘华夏已腾飞”对应改革开放,D项正确。运用排除法,故选B项。
形式五 组合型
解答此类题型最常见的是运用排除法。排除法又分为四种:第一种是选基法,即选定一个正确的或错误的答案为基,排除选项;第二种是筛选法,先确定首尾两端或中间的正确答案,筛选不符合题意的选项;第三种是辨别法,尽可能先排除正确或错误的选项,缩小范围;第四种是直选法,这就要求学生有扎实的基本功,可以直接做出正确判断,简洁高效。
下列是我国不同历史时期印制的爱国题材的火花(即火柴盒上的贴画)。对其反映的史实出现的先后顺序,排列正确的是（ ）
A.②③④①
B.④②①③
C.①③④②
D.④②③①
【答案】B。
【解析】解答此题可采用直选法,首先阅读图片,结合所学知识判断图①,是发生在1950年的抗美援朝;图②中有九一八,勿忘国耻,可知是发生在1931年的九一八；事变;图③“公私合营”的文字,反映的是1953-196年的三大改造;图④反映的是清朝晚期的爱国思想。最后按时间顺序排列应为④②①③。故B项符合题意。答案:B
2. 第二次世界大战欧洲、亚洲》战争策源地形成的标志是（ ）
①)1922年墨索里尼上台
②1933年希特勒上台
③1931年日本发动九一八事变
④1936年日本军部法西斯专政建立
A.①③ B.②③ C.①④ D. ② ④
【答案】D。
【解析】本题主要考查第二次世界大战欧洲、亚洲战争策源地形成的标志。据所学知
识可知,1933年希特勒上台,法西斯独裁统治在德国建立,标志着世界大战的欧洲
策源地形成;1936年日本军部法西斯专政建立起来,世界大战的亚洲策源地形成了。
②④符合题意。故选D项。
形式六 填充型
题干与备选项基本上是重复教材的文子表,但备选项的迷惑性、干扰性较大,如果基础知识掌握不牢,可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类题时首先要审明题意(时间、地点、人物、事件、求答项和限定语),考生对题干中的历史事件或历史概念必须有较全面的了解,并结合选项中所涉及的其他知识点,逐项排除明显不符合题意的选项。
月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响,中国先进知识分子（ ）
A找到了一条改造中国的新的革命道路
B提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张
C提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领
D.认识到统一战线是中国革命胜利的法宝
【答案】A。
【解析】解此题可用直选法,答案初步可以判断为A,再用排除法加以验证,排除B、C、D,从而选出正确答案。
专题三 列举题过关和解题方法
历史列举题的题型功能主要考查学生的“双基”能力。它既考查基础知识,又考查基本能力。它相对问答题语言要简洁明了一些,几乎与中考历史材料题处在同一层次的考试区分历史列举题是命题的好方式,许多省区的中考历史试题都沿用此种方式命题。
历史列举题的命题结构形式般表现出:以时间、地点、人物、事件为归类形式的列举,有合并同类相异的列举,有结合概括综合性的列举,有比较对比型的列举,其形式也是灵活多样的,具有很强的明彻性
历史列举题的解题方法一般是:
认真审题。审出范围,审出类别,审出具体内容,方可作答。
作答时,按要求问什么,答什么,不需要展开,点到为止,即做到简洁明了。
3. 答题时要求规范,系列化、条理化
形式一 横向列举题
横向列举题主要以考查某单元、课的系统知识为王,横向列举题的答案要点分布在知识“块”中,跨度不大,答案重内在的联系,或是前后相承关系,或是因果关系。横向列举题重点在于考查学生对知识的归纳、组图和识记能力,类似问答题中的简答题。解答横向列举题要求在平时复习时,要认真地逐单元、逐课逐段地阅读教材,牢记知识点,掌握每个单元、课的知识结构和层次要点。
1. 今年（2019年）是我党建军92周年。在党的领导下,人民军队始终保持着艰苦奋斗和全心全意为人民服务的革命本色,同时,适应时代发展的潮流,坚持与时俱进。
(1)写出下列相应历史时期人民军队的名称。
国共十年对峙时期(1927-19365年)
抗目战争时期(1937年一1945年)
解放战争时期(1916年-1919年)
2. 请列举人民军队在抗日战争和解放战争中的代表性战役各一例。
【答案】(1)中国工农革命军:八路军和新四军:中国人民解放军。(2)平型关大捷
(或百团大战):辽沈战役(或淮海战役或平津战役)。
【解析】本题以时政材料为依托,综合考查了我军的名称历史演变和在不同时期的代表
性战役。掌握课本知识点即可解答。
形式二 纵向列举题
纵向列举题以考查学生的知识“点”为主。答案散见于各单元、课中,甚至所有教材中,
跨腹较大。纵向列举题主要考查学生对知识是否分门别类,融会贯通。考查学生的概括综合
能力,尤其是联想能力。解答纵向列举题要求先对历史知识进行綜合归纳,然后提炼要点。纵向列举题要求学生在复习时,要加强综合训练,提高自己熟悉掌握基础知识后的运用能力。
1. 写出下列对应的重大厉史事件及其年代,重要人物及其成。
(1)设计京张铁路 。
(2)1912年元旦 。
(3)《天演论》 。
(4)《海国图志》 。
(5)袁隆平 。
(6)两弹元勋 。
7)改革开放总设计與 。
【答案】(1)詹天佑。(2)中华民国成立 （3）严复 （4）魏源 （5）籼型杂交水稻
(6)邓移先,。(7)邓小平
【解析】本题纵向地考查了中国近现代史的科技、文化、政治等方面知识,考查方式以三人物为中心,实质上考查学生对基础知识的识记能力。
形式三 组合列举题
解答组合类型的列举题从以下四步进行：
第一步:确,即确定题目主题,每道列举题前面都有一句引言,阅读引言中的限定词归纳考题主题,明确考查范围,一般情况下,列举题都是一个小专题。通过确定主题,缩小范围明确目标。
第二步:提,即提取题干中的关键信息,明确考查点。阅读每小题的题干,提取中心词明确本小题考查的知识点。
第三步:明,即明确求答的要素。通过阅读题干,在横线前后找到相应的求答词,明确所填内容的属性,如人物、地点、时间、事件的名称等。
第四步:填,即填写答案。在前三步的基础上,回归所学知识,填写正确答案。填写时一定力求简练、准确,不出现错字或别字。没有把握的情况下,可以翻阅教材或者教辅资料求证。
1. 科学技术是第一生产力
(1)科学家 概括了物体机械运动的基本规律，建立了完整的力学理论体系。
（2）《 》的出版打破了千百年来的神创论,是生物科学的一次伟大革命。
（3）以 为发动机的汽车、轮船、飞机等出现,为人们的生产和生活带来了便利。
(4)我国著名化学家 不畏艰难、勇于创新,制出纯碱打破欧美对碱业的垄断。
【答案】（1）牛顿 （2）《物种起源》（3）内燃机（4）侯德榜
【解析】由题干关键词“科学技术”可判断出此题考查的主题是科技。阅读第(1)题,提取关键信息“建立了完整的力学理论体系”可以明确本题的考点是牛顿的贡献；阅读第(2)题,提取关键信息“打破……神创论”“生物科学”可以明确本题考查的是尔文与进化论。阅读第(3)题,提取关键信息“发动机”“汽车”“轮船”等可以明确本题的考点是内燃机。阅读第(4)题,提取关键信息“我国著名化学家”“打破欧美对碱业的垄断”等可以明确本题的考点是侯德榜。
2. 团结就是力量,合作达成共识。
(1)1848年,马克思和恩格斯联合发表的 ，标志着马克思主义的诞生。
(2)1942年 的发表标志着国际反法西斯联盟的建立。
(3)2001年 第九次领导人非正式会议在上海举行, 美、俄等国领导人出席了会议。
【答案】(1)(共产党宜言
(2)《联合国家宣言》
(3)太经合组织
【解析】本题考查团结合作的史实,第(1)题,1848年2月,马克思和恩格斯联合发表的《共产党宣言》,标志着马克思三义的延生；第(2)题1942年,《联合国家宣言》的发表,标看世界反法西斯联盟的连立；第(3)题2001年,亚太经合组织第九次领导人非正式会议在上海举行,美,俄等国领导人出席了会议。
专题四 读图说史题过关和解题方法
试题通过历史图片、人物图像、表格数据、漫画、地图等材料的阅读和理解并联系所学知识,进行知识转化或细化来认识历史问题。考查角度多样:①通过历史图片考查与其相关的历史史实、背景、影响等;②通过地图中的地点、疆域、方位、事件等考查相关历史史实:③通过数据变化图,找出规律,得出结论;④通过漫画理解其表现出的寓意,揭示历史现象及其本质、特点、规律。题目常以一个知识主题为中心进行设问,一问与知识主题相关，直问直答,常考查历史事件的时间、背景、人物、成果、意义等,平时注意对知识点的梳理和总结,即可答对；另一问设置要对几个图片区别对待,常出现“分别”“共同”“说明”“反映”“指出”“联系”“变化”等词语,或者对知识主题加以深入分析。此类题型既考查学生对历史基础知识的识记能力,又考查学生的读图能力、归纳和概括能力、辨别问题、解决问题的能力。
解答此类题型分四步进行
一、审题:审问题,找准限定词,知道题目考查的角度，带着问题,分析图片。
二读图:读图片、图注,找准图片、图注中所含的显性或隐性信息,抓住每一个有效信息点。
三分析:将有效信息和所学知识相结合,进行史实转化或细化,明确考查的知识主题。
四解答:按照题目要求作答,注意做到表述完整,有条理,使用学科术语或专有名词,叙述完整。
形式一 单纯知识记忆型
这种图画往往直接来自课本,所涉及的内容也是来自书本,单纯的考对书本的熟悉程度。这样的问题只要知识点记忆清楚,就很容易做出答案。
观看材料中的图片，简要回答问题。
材料一
材料二
（1）与材料一两幅图片相关的事件分别是什么？造成什么后果？
（2）材料二中反映的历史事件各有什么历史意义？
【答案】（1）1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。1941年12月7日本突袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。
（2）斯大林格勒战役不仅是苏德战场的根本转折点，也是二战的重要转折点。中途岛海战是太平洋战争的转折点。
【解答】本题以题干四幅图片为依托，考查第二次世界大战的知识点。注意掌握相关基础知识。
（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，与材料一两幅图片相关的事件分别是德国突袭苏联、日本突袭珍珠港。1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。1941年12月7日本突袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。
（2）据材料并结合所学知识可知，材料二中反映的历史事件是斯大林格勒战役，斯大林格勒战役不仅是苏德战场的根本转折点，也是二战的重要转折点。中途岛海战是太平洋战争的转折点。
2. 识读如图所示四幅图片，正确回答下列问题。
（1）图一、图二、图三、图四的发明者分别是谁？
（2）图一、二和图三、四所示的交通工具所使用的动力来自于哪两种机器？
（3）结合所学知识，简述交通的革命对社会发展的积极影响？
【答案】（1）史蒂芬孙、富尔顿、卡尔 本茨、莱特兄弟。
（2）改良蒸汽机；汽油内燃机。
（3）影响：改变人们的生产和生活方式，发展了社会生产力，推动了人类社会的进步。（任意一点即可，言之成理即可）
【解析】（1）据图一可知，这是火车机车，1825年英国人史蒂芬孙发明了火车；据图二可知，这是汽船，1807年美国人富尔顿发明了汽船；据图三可知，这是汽车，1885年卡尔 本茨试制汽车成功；据图四可知，这是飞机，1903年莱特兄弟发明了飞机，并试飞成功。
（2）据所学知识可知，火车和汽船所使用的动力来自于改良蒸汽机；汽车和飞机所使用的动力来自于汽油内燃机。
（3）据所学知识可知，交通的革命改变人们的生产和生活方式，发展了社会生产力，推动了人类社会的进步
形式二 教材知识延伸型
这种命题的图片一部分来源于教材,也有一部分图片来源于其他资料,但和教材上的图片有神似之处,所以让学生感到并不陌生。但所涉及的试题内容却都是对课本知识的间接考查。
融入情境，识图释图，回答问题：
（1）。图A被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，文艺复兴“文学三杰”之一，文艺复兴的先驱。请写出他的代表作？图B是文艺复兴“美术三杰”之一，请你写出其闻名于世的代表作？图C被冠以“西方戏剧之祖”，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等，请写出作者名字？
（2）新航路开辟的过程中，沿着图D中的哪一航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光？请你写出图中信息序号即可。“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆……”该材料描述的事件是图D中哪一信息序号所代表的航线？请为图E命名。
（3）文艺复兴与新航路的开辟，对于欧洲而言。各有哪些重大意义？（各答一个关键点即可）
【答案】（1）《神曲》；《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》；莎士比亚。
（2）②；①；“三角贸易”。
（3）文艺复兴推动了欧洲文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
【解析】（1）由图A及“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”可知，这是对诗人但丁的描述。意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱，他的长诗《神曲》，提倡人性，率先对天主教会进行批判；由图是文艺复兴“美术三杰”之一及所学可知，这是对达 芬奇的描述。达 芬奇是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的时代巨人。其代表作有传世名作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；由图C及图C被冠以“西方戏剧之祖”，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等可知，这是对莎士比亚的描述。莎士比亚是文艺复兴时期英国的一位杰出的文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。
（2）新航路开辟的过程中，沿着图D中的②航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光。1519﹣﹣1522年，麦哲伦的船队一路领略了大西洋、太平洋和印度洋上的风光，完成的第一次环球航行，证明了地圆说；“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆……”该材料描述的事件是图D中①所代表的航线。1492年，哥伦布受西班牙王室的资助，率领由三艘不大的船组成的船队，从西班牙起程，开始横渡大西洋，经过两个多月的航行，历经千辛万苦，哥伦布舰队到达美洲的古巴，海地等地；图E是“三角贸易”图，由图中的出程、中程、归程及所学可以看出。
（3）文艺复兴推动了欧洲文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
2.
（1）识图一、二、三后，你依次能联想到哪些重大历史事件？
（2）与图一同一时期的儒家代表是谁？
（3）图二事件的核心思潮是什么？
（4）根据图四指出秦朝的政治制度是什么？
（5）这一制度达到顶峰的标志是什么？
（6）据图五，说说英国资产阶级革命后建立了什么政治体制？
【答案】（1）百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动。
（2）孔子。
（3）人文主义。
（4）中央集权。
（5）设立军机处。
（6）君主立宪制。
【解析】本题以五则图片为依托，综合考查百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、新航路开辟、我国古代中央集权加强，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，识图一、二、三后，依次能联想到百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动；图一孙武是百家争鸣时期的军事家；图二但丁是文艺复兴的先驱；图三伏尔泰是启蒙运动的开拓者。
（2）仔细观察图片并结合所学知识可知，与图一同一时期的儒家代表是孔子；春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
（3）仔细观察图片并结合所学知识可知，图二事件是文艺复兴；文艺复兴的核心思潮是人文主义。
（4）仔细观察图片并结合所学知识可知，据图四指出秦朝的政治制度是中央集权。
（5）根据所学知识可知，这一制度达到顶峰的标志是设立军机处。为加强君主专制，雍正帝设立军机处，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销，军国大事由皇帝决断，军机大臣只是跪受笔录，然后传达给中央和地方部门去执行。这样地方军政首脑实际上直接听命与皇帝。标志着我国的封建君主专制制度进一步强化，我国君主专制达到顶峰。
（6）仔细观察图片并结合所学知识可知，据图五，英国资产阶级革命后建立了君主立宪制。英国资产阶级革命后的1689年，英国议会通过《权利法案》，规定不经议会的批准，国王不能征税，不能在和平时期维持常备军，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，《权利法案》的颁布为限制王权提供了宪法保障，表明以法律权利取代了专制王权。以限制国王权力，确定了议会高于王权的原则，君主立宪制在英国建立起来。君主立宪制营造出一种宽松、自由和开放的环境，有利于和平地实现现代化。
形式三 史政热点结合型
以历史图片为载体,切入当前的热点问题。它不但考查学生对当前社会所发生的重大问题的关注程度,也隐性的体现出历史学科“以史鉴今”的功能。这样的问题具有很强的可研究性和开放性。
提取图片信息，回答相关问题：
（1）图一1929﹣1933年的资本主义世界经济危机开始爆发的国家？经济危机打击下，德国日本和美国分别采取什么方法接脱危机？
（2）图二是美国以工代赈的典型事例，有何作用？
（3）罗斯福执政期间，美国为解决民生问题颁布的重要文件是什么？
（4）读图三，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展是在什么时期？如何评价资本主义国家社会保障制度的缺陷？
（5）习近平的民生观“必须多谋民生之利、多解民生之优。”你有何感受？
【答案】（1）美国；德国、日本建立法西斯专政，美国实施罗斯福新政（或实施新政）。
（2）解决了就业问题，改善了人民的生活水平（或提高了就业率）。（符合题意合理即可）
（3）《社会保障法》。
（4）20世纪六七十年代；社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
（5）中国共产党是全心全意为人民服务的政党，党的领导人始终把民生问题放在心头等。符合题意，合理即可。
【解析】（1）据图片和所学知，1929﹣1933年的资本主义世界经济危机首先爆发于美国。在经济危机打击下，德国、日本建立法西斯专政，美国实施罗斯福新政（或实施新政）。
（2）图二是美国以工代赈的典型工程田纳西水力工程，它解决了就业问题，改善了人民的生活水平（或提高了就业率）。
（3）罗斯福执政期间，美国为解决民生问题颁布的重要文件是《社会保障法》，对一些弱势群体的基本生活予以保障。
（4）据图三和所这知，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展是在20世纪六七十年代。资本主义国家社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
（5）本题是开放性题目，言之有理即可，如中国共产党是全心全意为人民服务的政党，党的领导人始终把民生问题放在心头等。
专题五 材料解析题过关和解题方法
本题型最具历史学科特点，在中考题中占的比例最大,属于中考最重要的题型。材料选材
来源丰富、灵活多样,既有原始文字材料,也有经过加工的文字材料,还有图表材料。一般情况下是通过两则或三则材料,围绕一个历史主题进行设问,依据材料或结合所学知识求解。设问层次递进、由浅入深,具有一定的开放性。第一问解答“是什么”,第二问解答“为什么”或归纳、概括材料内容,第三问解答几则材料的“共同”“概括”等主题。此类题型考查学生的阅读理解能力、归纳概括能力、分析比较能力和对学科知识的转化迁移能力等。
解答此类题型关键是理解材料,分四步进行
一审题:审问题,找准限定词,掌握题目考查要求。
二读题:带着问题,阅读材料,做到有的放矢,心中有数。读材料要全面细致,对材料中的标题、内容、注释、出处等都要仔细分析。
三找联系:如设问出现“根据材料…”,找材料与问题的契合点,即答案可以从材料中总结得出;如设问中出现“结合所学知识…”找材料与教材相关知识点的联系;如设问出现“共同”“概括”等,找材料与材料之间的联系,确认围绕的知识主题,进行知识的转化迁移。在找信息的过程中,要注意对材料中的有效信息进行提取断句、缩句和总结,有效处理材料。
四解答:答题时,按分值列点,多角度归纳,做到条理化、段落化、序号化、要点化,切记不要以词代句。
我们再来分析一下几类常见的历史材料题型。通常我们把材料题按材料展示的不同形式分成文字类材料题、图表、图示类材料题,混合类材料题三种主要的类型。
形式一 文字类材料题
传统类型的材料解析题主要是文字类型的材料题。其文字材料来源广泛(前面已有论述)。其中尤以文言文和外语翻译文字的阅读理解难度较大。学生必须具备相应的阅读理解能力及相应的背景知识(如地理知识等)。
1. 阅读材料,回答问题。
材料一:有学者指出,苏联模式具有双重效应。苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的,但在使国民经济结构保持平衡,国民经济整体持续增长方面却显得乏力。
材料二:1928-1940年,苏联国防工业总产值增加了1.8倍,年增长率高达39%。1938年与1930年相比,
步、机枪的产量增长了8倍,火炮产量增加了12倍。坦克1930年有170辆,两年后增加到3000辆每;到1937年底,苏军拥有各类坦克1.5万辆。1936年苏军拥有飞机672架,是1928年的4倍。
——以上材料均摘编自刘宗绪主编
《历史学科专题讲座》
材料三:在反法西斯战争中,苏军的技术装备全部更新。苏军重型HC-2坦克超过德国“虎式”坦克的威
力。火箭炮(“喀秋莎”)、强击机等新型武器都有极大的发展。
1949年,苏联成功爆炸了第一颗原子弹。之后,美、苏两国核军备竞赛进一步升级。到70年代初,美、苏战略核力量大体形成均势。
——摘编自《20世纪的战争与和平》教师教学用书
(1)据材料一,指出苏联国防现代化迅速实现的原因。
（2)据材料二、三,归纳苏联国防现代化中武器装备发展的主要历程
(3)结合所学知识,概括苏联国防现代化对当今俄罗斯的重大影响。
【答案】(1)高度集中的计划经济体制。斯大林模式。
(2)198-1940年快速发展;反法西斯战争:重型武器装备的发展;战后(美苏冷战时期):研制原子弹、与美国进行军备竞赛。
（3)①提供了国防工业基础;②造成国民经济结构失衡、增长乏力。
【解析】本题材料以叙述的形式考查苏联国防现代化。第(1)问,一审题,找准限定词“苏联国防现代化”“迅速实现原因”,明确问题。二读题,带着问题,读材料,“苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的,但在使国民经济结构保持平衡,国民经济整体持续增长方面却显得乏力……”并结合所学知识可知,高度集中的计划经济体制、斯大林模式是苏联国防现代化迅速实现的原因。第(2)问,设问中出现“据材料”“武器装备发展的主要历程”,说明答案在材料里,返回材料逐句阅读分析,总结概括得出苏联国防现代化中武器装备发展的主要历程有三个:1928-1940年快速发展;反法西斯战争:重型武器装备的发展;战后(美苏冷战时期):研制原子弹、与美国进行军备竞赛。第(3)问,出现限定词“结合所学知识”“概括”“重大影响”,明确问题。结合所学分析影响,注意一分为二,从正反两个方面分别作答。答题时,按分值列点,多角度归纳,做到条理化、段落化、序号化、要点化,切记不要以词带句。
2.阅读材料并回答问题。
材料一 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动…并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
材料二 文化教育上的新设施是该运动仅次于工业的内容。中国近代意义上的教育事业正是从这里开始的。
材料三 戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来的思想解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。
（1）材料一自强运动的历史背景是什么？为“引进西方军事技术”清政府有什么举措？试举例说明。
（2）材料二“新设施”指什么？起到了什么影响？
（3）材料三百日维新失败的原因是什么？“新学家”指哪一派别？百日维新产生了什么影响？
【答案】（1）背景：清政府面临内忧外患交困举措：创办军事工业：江南制造总局。
（2）创办京师同文馆；影响：开启了中国教育近代化。
（3）失败原因：根本原因：维新派处于劣势，顽固派势力强大。直接原因：变法自上而下，没有群众基础；缺少科学理论指导；变法实施过程中的冒进等。新学家：维新派；影响：在思想文化方面产生 了广泛而持久的影响。
【解析】（1）材料一所提到的“自强运动”是指洋务运动。第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝封建统治。洋务运动前期，洋务派以“自强”为口号，创办了一批军事工业，如江南制造总局、福州船政局、安庆内军械所。
（2）据材料“文化教育上的新设施是该运动仅次于工业的内容”中的新设施是创办京师同文馆。维新派宣扬变法的方式有兴办学堂；戊戌变法运动在社会上起了思想启蒙的作用，开启了中国教育近代化，促进了人民的觉醒。
（3）据材料可知，日维新失败的原因是维新派处于劣势，顽固派势力强大，慈禧太后发动政变。直接原因是变法自上而下，没有群众基础；缺少科学理论指导；变法实施过程中的冒进等。材料中的“新学家们”指的是掀起戊戌变法运动的资产阶级维新派。由于维新派没有发动群众，只依靠一个没有实权的皇帝；顽固派势力强大，故“百日维新”以失败告终，但它在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
形式二 图表图示类材料题
这一类的材料题的材料包括图片、图表、图示、地图、漫画等内容,形式新颖,信息容量大,综合性强且跳跃性大,因此这也要求学生读题时一定要认真审题,清楚准确地理解材料中反映的各种信息,解读这一类材料时注意要将“标题”与材料结合起来。
1.第二次世界大战是20世纪人类的一场梦魇，它的发生与终结告诉人们和平来之不易，值得我们珍惜与守护。阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。
﹣﹣《联合国家宣言》
材料三：2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战。
﹣﹣CCTV新闻频道《老兵齐聚诺曼底 相逢一笑泯恩仇》
材料四：2013年12月26日，日本首相安倍晋三参拜靖国神社（此处供奉着日本二战期间犯下战争罪的战犯灵位），引发中、朝、韩等国强烈谴责，美国对此也表示遗憾。
﹣﹣新华社
请回答：
（1）材料一漫画反映了当时美国政府对战争持什么态度？后来哪一事件的发生将美国拖 入战争？
（2）材料二《联合国家宣言》的发表有何意义？材料三中“70年前的那场登陆战”发生在什么地方？
（3）对比材料三、四，分析德日两国对待二战历史问题的态度有何不同？
【答案】（1）观望的态度；珍珠港事件。
（2）标志着国际反法西斯联盟建立，国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增强，逐渐扭转了战争形势；诺曼底。
（3）德国正视历史，反思历史：日本歪曲历史，否认侵略战争。战争与和平时人类永恒的旋律。
【解析】本题以第二次世界大战是20世纪人类的一场梦魇，它的发生与终结告诉人们和平来之不易，值得我们珍惜与守护为切入点，以四则材料为依托，综合考查第二次世界大战的爆发、太平洋战争、世界反法西斯同盟形成、诺曼底登陆，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，材料一漫画反映了当时美国政府对战争持观望的态度；后来珍珠港事件的发生将美国拖入战争。1941年12月7日，日本不宣而战，偷袭太平洋美国基地珍珠港，重创美军太平洋舰队，第二天，美国对日作战，太平洋战争爆发，二战规模进一步扩大。12月8日，美国对日宣战，紧随其后，对日宣战的有中国、英国、澳大利亚等20多个国家，第二次世界大战达到最大规模。
（2）据材料“每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的”并结合所学知识可知，1942年1月1日，26个国家代表在美国华盛顿签署《联合国家宣言》，保证将用自己的全部人力和物力，联合起来，打败法西斯国家，标志着国际反法西斯联盟建立。国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增强，逐渐扭转了战争形势。据材料“2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战”并结合所学知识可知，材料三中“70年前的那场登陆战”发生在诺曼底；1944年6月6日，经过长期周密的准备，美英军队在法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，诺曼底登陆是第二次世界大战期间规模最大的两栖登陆作战行动
（3）据材料并结合所学知识可知，对比材料三“2014年6月6日德国总理默克尔再次以战败国身份出席法国官方纪念会，共同缅怀70年前的那场登陆战”、四“2013年12月26日，日本首相安倍晋三参拜靖国神社（此处供奉着日本二战期间犯下战争罪的战犯灵位），引发中、朝、韩等国强烈谴责，美国对此也表示遗憾”可知，德国正视历史，反思历史：日本歪曲历史，否认侵略战争。
2.材料一：
材料二：华盛顿会议使中国“回到几个帝国主义国家共同支配的局面”。
材料三：20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一图片一中两大军事集团的名称是什么？两大集团的对峙最终导致了第一次世界大战的爆发，请问战争的性质是什么？写出这场战争中有绞肉机之称的战役的名称？
（2）根据材料一图片二，主宰巴黎和会的是哪几个国家？他们最终争吵的结果怎样？这次会议是如何损害中国利益的？
（3）结合材料二和所学知识分析，在东亚太平洋地区，矛盾最激烈的是哪两个国家？在华盛顿会议上中国扮演了什么角色？这次会议上签订的哪一条约导致了材料二中这种局面出现？
（4）结合材料三和所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？
（5）历史启迪：你从巴黎和会与华盛顿会议对中国产生的影响中，得到怎样的启示？
【答案】（1）三国同盟和三国协约；帝国主义的掠夺战；凡尔登战役。
（2）英、法、美；签订《凡尔赛和约》；将德国在中国山东的主权转交给日本。
（3）美日；被侵略；《九国公约》。
（4）凡尔赛﹣华盛顿体系；第一次世界大战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
（5）弱国无外交；外交是综合国力的较量等。
【解析】（1）据材料一及所学知识可知，材料一图片一中两大军事集团的名称是三国同盟和三国协约。两大集团的对峙最终导致了第一次世界大战的爆发。一战的性质是帝国主义的掠夺战。这场战争中有绞肉机之称的战役是凡尔登战役。19世纪末20世纪初，主要帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡，后起的国家要重新瓜分世界和争夺殖民地；帝国主义列强争夺世界霸权的斗争的愈演愈烈，出现了三国同盟和三国协约两大军事侵略集团，最终导致了第一次世界大战的爆发。第一次世界大战是帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权而发动的，因此是一场非正义的、帝国主义争霸性质的掠夺战争。在第一次世界大战中，1916年的凡尔登战役，历时十个月，双方伤亡七十多万人，被称为“凡尔登绞肉机”。
（2）据材料一图片二可知，主宰巴黎和会的是英、法、美等国家。他们最终争吵的结果是签订《凡尔赛和约》。1919年1月，巴黎和会召开，会议由英、法、美三国控制。战胜国怀着分赃和称霸的企图参加会议。1919年6月，战胜国与德国签署了《凡尔赛和约》，《凡尔赛和约》及同奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚等国签订的一系列和约构成了凡尔赛体系；它确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。在巴黎和会上，帝国主义国家将德国在中国山东的主权转交给日本，损害了中国的利益。
（3）据材料二和所学知识可知，在东亚太平洋地区，矛盾最激烈的是美、日两个国家。在华盛顿会议上中国扮演了被侵略的角色。这次会议上签订的《九国公约》导致了材料二中这种局面出现。1921﹣1922年，美英法中等九国代表在华盛顿举行会议。1922年，九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》，这个公约宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵循各国在中国“门户开放““机会均等”的原则，实际上是为美国的扩张提供了便利，打破了日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
（4）据材料三和所学知识可知，帝国主义构建的国际关系新格局是凡尔赛﹣华盛顿体系。第一次世界大战结束后，列强召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成了战后帝国主义重新瓜分世界的殖民体系，即一战后的世界格局“凡尔赛﹣﹣华盛顿体系”。它的实质是第一次世界大战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
（5）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：从巴黎和会与华盛顿会议对中国产生的影响中可知，弱国无外交；外交是综合国力的较量等。
形式三 混合类材料题
这一类材料题指材料由图片、图示、地图一类材料与文字材料结合起来。其读题与思考的方法步骤把前两类材料题的方法步骤结合起来,大同小异。
1.中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。近代以来，有志的中国人怀着强烈的使命感和民族意识不断探索救国道路。阅读下列材料，综合运用所学知识探究问题。
【举步维艰】
材料一：
（1）材料中的图一、图二分别反映了洋务派创办的哪两种类型的工（企）业？结合所学知识，请对材料一所反映的历史事件进行简要评价。
【柳暗花明】
材料二：如图。
（2）图三所示的人物是谁？根据材料二，指出这一伟大人物认为实现目标的途径是什么？结合所学知识回答，其奋斗目标是否实现？为什么？
【旭日东升】
材料三：
陈独秀 1902年赴日本东京高等师范学校留学，1907年赴法国考察研究
蔡元培 1902年赴目本考察，1907年赴德国访问，1912年赴德国莱比锡大学留学
胡适 1910年赴美国留学
李大钊 1913年入围本平四大学攻读政治经济学
鲁迅 1902年留学日本
（3）根据材料三回答，表格中的人物为什么会成为新文化运动的领袖？概括他们在中国近代化进程中的作用。
（4）中国近代化在曲折中前进，这些近代化探索的共同作用是什么？
【答案】（1）军事工业和民用工业；洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，在客观上促进了资本主义的产生，对我国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
（2）孙中山；广泛发动民众进行斗争，联合可以团结的国家和民族共同奋斗；没有实现；因为辛亥革命后，袁世凯窃取了革命果实，中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会，中国人民仍受帝国主义、封建主义的压迫，直到孙中山逝世，“中国之自由平等”仍没有实现。
（3）由于受西方文化影响，陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅领导了新文化运动；新文化运动启发了人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动了中国思想的近代化。
（4）都是向西方学习，探索救国救民道路的历程，都有利于中国资本主义的发展。
【解析】（1）材料中的图一、图二分别反映了洋务派创办的军事工业和民用工业，结合所学知识可知，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，在客观上促进了资本主义的产生，对我国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
（2）图三所示的人物是孙中山，由材料“积四十年只经验，深知欲达此目的，必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”可知，孙中山认为实现目标的途径是，广泛发动民众进行斗争，联合可以团结的国家和民族共同奋斗。但孙中山的“自由平等”的目标并没有实现。因为辛亥革命后，袁世凯窃取了革命果实，中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会，中国人民仍受帝国主义、封建主义的压迫，直到孙中山逝世，“中国之自由平等”仍没有实现。
（3）据材料三可知，由于受西方文化影响，陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅领导了新文化运动，新文化运动启发了人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动了中国思想的近代化。
（4）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动都是近代化的探索，都是向西方学习，探索救国救民道路的历程，都有利于中国资本主义的发展。
专题六 辨析题过关和解题方法
材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的综合考查学生学习能力的一种题型。材料的选择可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，这部分内容既没有完全脱离教材，又是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题最基本的特点。解答材料解析题的方法是，首先是阅读材料，必须作到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读理解材料。这样，才能作到对材料胸有成竹，得心应手。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。
第一步:判断,要求规范化“这个观点是正确的(错误的,片面的)。
第二步:说理:无论对错都要分析原因,且条理清楚。
第三步:结论,每个辩题都有其教育目的，要求得出什么结论或要求怎么做。
（1）)首先,看辩题有几层意思,有几层分析几层。
（2）对于每一层意思,如果是正确的,直接问为什或答表现;如果是错误的,首先在心里将错误的案纠正,然后再问为什么,有几个问几个,要求不要掉观点。
（辨析题要从颐目中找问题,这时要脱离教材,然后再根据问题找答案,,这时才联系教材)
1．判断该题表述是否正确并简要说明理由。
“凡尔赛﹣华盛顿体系”彻底解决了战后主要资本主义国家之间的矛盾。
【答案】错误。这一体系是不牢固的。严厉惩治德国的《凡尔赛和约》，在德国人的心中埋下怨恨的种子。华盛顿会议签订的诸条约只是暂时调整了战胜国在远东太平洋地区的矛盾，但实际上从它产生的那一天开始，战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地人民之间的矛盾就蕴藏其中。
【解析】据所学知识可知，凡尔赛﹣华盛顿体系彻底解决了战后主要资本主义国家之间的矛盾这一说法是错误的。因为凡尔赛﹣华盛顿体系这一体系是不牢固的。这一体系中严厉惩治德国的《凡尔赛和约》，在德国人的心中埋下怨恨的种子。华盛顿会议签订的诸条约只是暂时调整了战胜国在远东太平洋地区的矛盾，但实际上从它产生的那一天开始，战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地人民之间的矛盾就蕴藏其中。故题干表述错误。
2. 1933年，新上任的美国总统罗斯福面对空前严重的经济危机，果断的采取了与传统经济政策不一样的方法，通过新政，彻底消除了经济危机，使美国获得了新生。以上表述是否正确，请说明理由。
【答案】不正确，新政期间美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对世界历史产生了深远的影响。但新政是在维护资本主义制度前提下进行的调整，他没有改变资本主义性质，无法解决资本主义根本矛盾，不能从根本上消除经济危机。
【解析】根据所学知识可知，题干说法不正确，新政期间美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对世界历史产生了深远的影响。但新政是在维护资本主义制度前提下进行的调整，他没有改变资本主义性质，无法解决资本主义根本矛盾，不能从根本上消除经济危机。
3. 八年级的某位同学在整理复习笔记中写到：“鸦片战争清王朝战败后，被迫签订了《马关条约》。”他整理的笔记是否正确？请说明理由。
【答案】错误；1842年清政府战败求和，被迫与英国签订《南京条约》。《马关条约》是在甲午中日战争后同日本签订的。
【解析】为打开中国市场，掠夺原料和倾销商品，1840年英国借口中国的禁烟运动发动鸦片战争。1842年清政府战败求和，被迫与英国签订《南京条约》。鸦片战争以后，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。《马关条约》是在甲午中日战争后同日本签订的。
4. 1942年1月1日，中、美、英、苏等国家共同签署了《联合国宣言》．宣言的发表标志着国际反法西斯统一战线的最终形成。
【答案】错误： 联合国宣言 改正： 联合国家宣言 。
【解答】1942年1月1日，中、美、英、苏等国家共同签署了《联合国家宣言》不是《联合国宣言》．宣言的发表标志着国际反法西斯统一战线的最终形成．
专题七 问答题过关和解题方法
问答题是传统的大型主观性试题。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查"综合应用能力"。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。此题型的功能定位于"应用能力"考查层面上。即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。
审题时，首先要注意问题的基本结构、要求范围，包括时间、空间等因素;其次，分析提示语，如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等，围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序，每点点到为止，按题目要求不必展开的可省略：又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目，可依据史实，运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证，对有比较、对比、区别、相似、有何异同等提示语的题目，可运用类比法或对比法，通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比较，得出正确答案。
1.审题。在审题中，要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么 还要审每小问后面的分数，比如是5分，如考生已知道了四点，那么很可能还有第五点。
2.根据审题的结果，也就是题目的要求，从头脑中，从书本中找到相应的知识点。
3.打草稿，打草稿并不是要求写出答案的全部，只要求写出几点，每点用几个字概述，点明即可。
4.正式答卷。
5.检查。检查的主要内容应包括审题是否正确 (即答案是否合题意)有无错漏之处 有无错别字等。
形式一 叙述类问答题。
这是问答题最基本的题型。它主要是对教材中重要知识形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解，形成关于这一事件的知识体系。答题时，可完全照教材抄下来，注意条理清楚、文字准确、紧扣题意、逻辑严谨。
1.第三次工业革命影响？
【答案】极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。
【解析】根据所学知识既可作答。可以从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面总结。
形式二 归纳概括类问答题。
是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再现、再认的能力。解答时注意宏观上把握历史发展线索和特征，突破、重组教材叙述，形成更深层的知识系统，抓住事件性质——进步的，事件时间的限制，对连续几组问题，条理清楚，前后分段，以基础知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。
1.归纳辛亥革命的性质。
【答案】辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
【解析】辛亥革命的任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段;结果辛亥革命了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
形式三 评价类问答题。
主要是对历史人物、历史事件、制度、政策、方针、措施等的进步与否、历史作用积极与否的评价。它考查学生运用掌握的历史知识史论结合地解答问题。解答是要求把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，要实事求是，具体问题具体分析，还要注意要用一分为二的观点来评价。首先，确定属于哪一类型的评价。评价政策，要以事实为依据，从特定时代特征出发，客观准确地评价。评价历史人物，要用“事实说话”，既要联系该人物的历史活动，又要客观准确地评价，不要用现代的标准去苛求他们，评论他们。对比评价历史人物，应找出其相同点和不同点，然后认真思考、推敲，做出正确判断，这是难度较大的评价类型题。对历史事件的评价，应从事件的性质、作用、影响等方面去看，其过程或经过可略。其次，确定自己的观点，观点要鲜明正确，判断要准确。再次，依据自己的观点来组织史实，用史实来证明自己的观点。解题意义明确、合理，注意不要罗列史料。
1.分析辛亥革命成败。
【答案】辛亥革命推翻清朝统治、结束封建君主专制制度。但是它没有改变中国半殖民地半封建的性质。
【解析】从辛亥革命推翻清朝统治、结束封建君主专制制度的直接目标看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。
形式四 综合类问答题。
这是具有多种测试功能、历史考试中常见的题型。它是集知识比较、识图解答、与现实紧密结合、把思想教育和知识能力融为一体的、跨学科的、几种题型相结合的考试类型题，主要考查学生的综合素质能力。解答时注意试题的问法、提问方式、角度、答题重点等不同，依据提问顺序做答，问什么答什么，不可离题发挥、节外生枝，要准确表述。这类题要引起重视。
1. 1860年，英法联军焚毁了清朝皇家园林——圆明园，现在的圆明园仅存少量景点，有人主张应在原地重建圆明园，有人则反对重建。请从多角度思考，写一篇短文表明自己的观点和理由。
【答案】反对：(1)圆明园是中华民族备受屈辱的历史象征，是旧中国闭关锁国、落后挨打的直接见证。保留原貌可以发挥其历史教育功能，时刻教育人民不忘历史教训，只有提高国力，才能避免国难临头。其中蕴含的巨大社会价值是无法用金钱来衡量的。
(2)圆明园的建筑当然可以仿古而建，但是当年园内价值连城的珠宝、文物被殖民强盗抢走或毁坏，如今这批最具价值的珠宝、文物已经无法收回，甚至无法仿制。其精髓不在，重建又有何意义!
赞成：(1)如今的圆明园仅存几个景点，重建圆明园，恢复当年的盛景，充分利用圆明园的无形资产，可以发展旅游事业，推动经济的发展。
(2)珠海在一个非圆明园遗址的地方仿建圆明园，取得了巨大的经济效益和社会效益，北京焉能熟视无睹。
(3)旧中国由于腐败无能，令国家蒙受屈辱，如果在原地重建一个圆明园，把它建成国家收藏珠宝、文物的博物馆，恰恰可以证明新中国的强大，不是同样可以教育人民吗
(4)文物本身虽然是不可再生的资源，但是文物的仿制同样具有社会价值。
【解析】此类试题要求学生根据试题情境，选择一种观点，列举历史事实作答。无论选答哪一种观点，只要言之成理、持之有据即可。
形式五 开放类问答题。
这是指试题只提供若干材料或理论信息，从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成，这是当前素质教育改革的大方向。它将锻炼学生提高真正掌握分析、解决问题的能力。此类型题大致可分三种：一是对史实的确认与分析。教师帮助学生学会对历史现象、历史事实的观察，确认其发生的时间、地点、参与者、原因、经过、性质、影响等要素，学会用自己的独立见解，采用史论结合的比较法分析问题，如：漫画、地图等与历史现实比较、历史文献与考古实物的比较、真晶与伪品的比较等等。其二，学会运用唯物史观评判。对某一历史观点、历史结论或历史理论做出分析评论，应注意：①判断原观点一般存在正确、错误、片面等几种情况，②说理包括事实理由、理论理由等多方面条件，③指出其原观点正确或错误的根源、实质、危害等，由此得出正确理论评判结论。其三、综合运用所学历史知识解决新问题。现在多学科知识渗透，迁移问题，还有历史经验教训总结以及历史对现实社会影响问题，不断在试题中出现，解答时应注意依据命题意图，灵活取舍已学的历史知识，加以运用，切忌生搬教材、生硬联系。
1. 一个偶然的机会，一个小小的炮兵上尉登上了法国政治舞台，并从此叱咤风云长达22年之久，他就是拿破仑·波拿巴。拿破仑是一个具有传奇色彩的历史人物，世人对他的看法也褒贬不一，有人说拿破仑是进步潮流的代表，有人说拿破仑是一个战争狂人。请结合所学知识，谈谈你的看法。
【答案】本题属于开放性试题，但在作答时需注意以下两点：①用历史辩证的眼光分析拿破仑，可以以他的对外战争作为突破口。②要选用一定的史实论据。
【解析】学生答题时可根据自身实际，诸如知识能力的构成、兴趣、爱好、趋向等，选择自己赞同的观点，列举相关史实作答。值得注意的是，有的试题除了已列出的观点外，学生还可以根据自己的认识水平，提出其他的观点进行论证。
专题八 中国古代朝代简表
朝代 时间 建立者 都城
夏 约前2070~约前1600年 启 阳城(今河南登封)
商 约前1600~前1046年 汤 朝歌(今河南淇县)
周 前1046~前771年 姬发 丰、镐(今西安附近)
秦 前221前207年 赢政 咸阳(今西安附近)
汉
西汉 前202~9年 刘邦 长安(今西安附近)
东汉 25~220年 刘秀 洛阳
三国
魏 220-266年 曹丕 许(今许昌)
蜀 221-263年 刘备 成都
吴 222-280年 孙权 武昌(今湖北鄂州)、建业(今南京)
晋
西晋 266-316年 司马炎 洛阳
东晋 317-420年 司马睿 建康(今南京)
南朝（宋齐梁陈）
宋 420~479年 刘裕 建康(今南京)
齐 479-502年 萧道成 建康(今南京)
梁 502~557年 萧衍 建康(今南京)
陈 557~589年 陈霸先 建康(今南京)
北朝（魏、齐、周）
魏 386-534年 拓跋焘 云中(在今内蒙)-平城(今山西大同)
齐 550-577年 高洋 邺
周 557~581年 宇文泰 长安(今西安附近)
隋 581~618年 杨坚 长安
唐 618~907年 李渊 长安
五代十国 907~960年 开封
宋（北宋、南宋）
北宋 960~1127年 赵匡胤 开封
南宋 127~1276年 赵构 临安(今杭州)
辽 907-1125年 耶律阿保机 上京临潢府
西夏 1038~1227年 李元昊 灵州(今银川)
金 1115~1234年 完颜阿骨打 中都(今北京)
元 1271-1368年 忽必烈 大都(今北京)
明 1368~1644年 朱元璋 北京
清 1636-1840年(鸦片战争前) 爱新觉罗努尔哈赤 北京
专题九 特殊史实集锦
一“之最”类
1.元谋人是已知的祖国境内最早的人类（170万年前）。
2. 我国是世界上最早栽培粟的国家（半坡氏族）。
3.我国是世界上最早栽培水稻的国家（河姆渡氏族）。
4. 司母戊大方鼎是现今世界上发现的最大的青铜器（商朝后期）。
5.中国商朝有了世界上最早的日食、月食记录。
6. 秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库。
7. 我国是世界上最早发明纸的国家。
8.张衡发明世界上最早的测定地震方位的地动仪（比西方早1700年）
9.华佗在世界上最早采用全身麻醉方法（麻沸散）。
1O.祖冲之在世界上第一次把圆周率数值准确到小数点以后的七位数字（比欧洲早1100年）
11. 贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早、最完整的农书（北魏时期）
12.隋朝李春设计、主持建造的安济桥（赵州桥）是现存世界上最古老的石拱桥。
13.《金刚经》卷子是现存世界上最早的，有确切日期的雕版印刷品（唐朝868年）
14.《唐本草》是世界上第一部由国家编写和颁布的药典，比欧洲早800年。
15.甘肃敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一。
16. 唐长安是当时世界上人口最多、最繁华、富庶和文明的城市。
17. 唐文化是当时世界上最先进的文化。
18. 交子是世界上最早的纸币（北宋前期四川地区）
19. 泉州是元朝最大的对外贸易港口。
20. 北宋毕升发明的活字印刷术比欧洲早400年。
21. 郭守敬编成的《授时历》比现行公历确立早300年。
22. 陆游是我国古代作品流传最多的诗人（南宋）。
23. 郑和下西洋比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
24.李时珍所著的《本草纲目》是当时世界上内容最丰富、考订最详细的药物著作（明朝）。
25. 中俄《尼布楚条约》是中俄双方正式签订的第一个边界条约（1689年，康熙）
26.施耐庵的《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说（元末明初）。
27.秦末农民起义是中国历史上第一次大规模农民战争（陈胜、吴广，公元前209年）。
28.司马迁的《史记》是古代第一部纪传体通史。
二“开始”类
1.山顶洞人开始采取磨制和钻孔技术。
2. 我国第一个奴隶制国家夏朝建立（禹，公元前2070年）。
3.我国历史有确切纪年的开始是公元前2070年。
4. 春秋时期开始牛耕。
5.战国时期是我国封建社会的开端（公元前475至公元前211年）
6.春秋时期开始用木炭作冶炼燃料、用皮囊鼓风提高炉温。
7. 西汉时期开始用煤作燃料冶铁。
8. 西域都护府设置是西域正式归属中央政权的开始。（公元前60年）。
9.唐朝末年,火药开始用于军事。
10.元朝时,回族开始形成。
三、第一”类
1.西方列强第一次侵略中国的战争:鸦片战争(1840——1842年)
2.第一个不平等条约:中英《南京条约》(1842年)。
3.“开眼看世界的第一人:林则徐。
4.第一次占领北京的侵略者:英法联军(1860年)
5.洋务派的第一个军事工业:曾国藩开办的安庆军械所
6.第一次占领北京的侵略者:英法联军(1860年)
7.洋务派的第一个军事工业:曾国藩开办的安庆军械所(1862年)。
8.第一所新式学堂:洋务派创办的京师同文馆(1862年)。
9.洋务派的第一个民用企业:李鸿章开办的上海轮船招商局(1872年)
10.第一个夺得在中国投资修铁路的国家:法国(1885年)
11.第一任台湾巡抚:刘铭传(1885年)
12.资产阶级第一个革命团体:孙中山建立的兴中会(1894年)
13.近代第一次思想解放潮流:维新派同顽固派论战。
14.中国建立的第一所体制完备的高等学府:京师大学堂(1898年)
15.第一个全国统一的资产阶级革命政党:中国同盟会(1905年)。
16.中华民国首任临时大总统:孙中山(1912年)
17.在中国第一次举起社会主义大旗的人:李大钊(1918年)
18.中国共产党第一次全国代表大会宣告党的成立(1921年)
19.中国共产党第一次明确提出反帝反封建的民主纲领:中共二大(1922年)
20.“国共两党第一次合作和革命统一战线正式建立的标志:中国国民党第一次全国代表大会(1924年)
21.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的事件:南昌起义
22.第一个农村革命根据地:井冈也根据地(1927年)
23.中华苏维埃第一次全国代人大会:在瑞金召开(1931年)
24.中国共产党第一次独立自主地运用马电思主义原理解决自己的路线、方针村政策问题的会议:遵义会议(1935年)
25.抗日战争开始以来的首个大捷:平型关大捷(1937年)
26.第一个敌后抗日根据地:以五台山为中心的晋察冀根据地(1938年)。
27.抗战开始后中国取得的最大胜利:台儿庄战役(1938
28.民主革命时期中国共产党的最重要的一次会议:中共七大(1945年)
29.奠定中国社会主义工业化初步基础的建设计划:第一个五年计划(1953-1957年)
30.新中国第一次以五大国之一的地位参加的国际会议:日内瓦会议(1954年)
31.中国第一部具有社会主义性质的宪法《中华人民共和国宪法》的制定:第一届全国人民代表大会(1954年)
32.中国第一颗原子弹爆炸成功(1964年)
33.历史上第一位访问中国的美国总统:尼克松(1972年)
34.我国,也是当今世界第一大水利工程:三峡工程
35.我国成功发射第一颗人造卫星:东方红一号(1970年)
36.我国成功发射第一艘载人飞船是:神舟五号(2003年)
37.出现新中国历史上“第一”的城市:第一辆国产汽车产
四“标志”类
1.太平天国运动失败的标志:天京陷落。
2.清朝中央机构开始半殖民地化的标志:总理衙门的建立。
3.美国侵略中国新阶段的标志:“门户开放”政策的提出
4.中国的半殖民地半封建社会形成的标志:《辛丑条约》的签订。
5.中国资产阶级维新派形成的标志:强学会的成立。
6.中国资产阶级革命派已经形成的标志:资产阶级革命团
7.中国资产阶级民主革命进入一个新阶段的标志:中国同盟会的成立.
8.新文化运动兴起标志:《新青年》在上海创办。
9.中国新民主主义革命开始的标志:五四运动。
10.国共两党第一次合作革命统一战线正式建立的标志：国民党第一次代表大会的召开。
11.国民党一党专政统治建立的标志:南京国民政府成立。
12.中国共产党从幼稚走向成熟的标志:遵义会议上确立以毛泽东思想为核心的正确领导。
13.国共两党第二次合作初步形成的标志:西安事迹和平解决
14.国共两党第二次合作,抗日民族统一战线正式建立标志：1937年9月,国民党公布了中国共产党提交的《国共合作宣言》
15.大革命(国民革命)失败的标志:七一五反革命政变。
16.南京国民政府在形式上统一全国的标志:东北易帜。
17.日本全面侵华的标志:“七七事变”。
18.全面内战爆发的标志:国民党军队进攻中原解放区。
19.人民解放战争转入反攻战略标志:刘邓大军挺进大别山。
20.人民解放战争战略决战开始标志:辽沈战役(1948年11月)
21.统治中国22年之久的国民党政权垮台的标志:人民解放军占领南京(1949年4月23日)
22.中国民主革命取得胜利的标志:中国人民政治协商会议的召开
23.社会主义制度在中国基本上建立起来的标志:三大改造的完成。
24.新中国外交政策成熟的标志:和平共处五项原则的提出。
25.中国近代史开端的标志:1840年鸦片战争。
26.中国现代史开端的标志:1949年中华人民共和国的成立。
27. 1901年《辛条约》:标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊;标志着清政府完全沦为列强统治中国的工具。
28.中国近代化道路的开始:洋务运动。
29.洋务运动破产的标志:1895年甲午中日战争中北洋舰队全军覆没。
30. 1915年陈独秀创办《新青年》:标志着新文化运动的兴起
31. 1919年五四运动的爆发:标志着中国革命进入新民主主义革命时期
32. 1927年将介石、汪精卫相继发动反革命政变:①标志着第一次国共合作的破裂;②国民大革命运动的失败。
33.中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始标志:南昌起义和秋收起义
34. 1936年10月红军三大主力会师:标志着红军长征胜利结束
35. 九一八事变:标志着中国局部抗战的开始。
36.抗日民族统一战线初步形成标志:1936年西安事变的和平解决
37. 1937年七七事变:标志着日本全面侵华的开始。
38.抗日战争结束的标志:日本宣布无条件投降(1945年8月15日)
39.国民党反动派对中原解放区发动全面进攻(1946年)①标志着全面内战的爆发;②标志着人民解放战争的开始
40. 1947年6月,刘、邓大军千里跃进大别山:标志着解放军战略反攻的开始
41.南京国民政府的各类标志:①国民党专政建立的标志1927年8月南京国民政府建立;②国民党专政覆灭的标志:1949年4月,解放军占领南京。
42.国社会主义制度基本建立的标志:1956年底,社会主义三大改造的完成。
43. 1952年土地改革完成:标志着两千多年封建剥削制度的废除。
44. “文化大革命”结束的标志:粉碎“四人帮”(1976年)
45. 十一届三中全会:标志着中国进入了社会主义现代化建设的新时期。
五、人物类
(一)民族英雄类
1.黄军校的领导:蒋介石(校长)、周恩来(政治部主任)
2.南昌起义的领导:周恩来、贺龙、朱德、陈毅。
3.西安事变的领导:张学良、杨虎城。
4.辽沈战役的前敌指挥:林彪、罗荣桓等。
5.淮海战役的前线指挥:刘伯承、除毅、邓小平、粟裕、谭震林等。
6.中国近代文化名人:詹天佑、侯德榜、魏源、严复。
7.文学艺术巨匠:郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿
8.艺术巨匠:郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、冼星海。
9.可爱的人、中国人民志愿军战斗英雄:黄继光、邱少云等。
10.探索社会主义时期先进人物代表：石油工人王进喜(铁人)；党的好干部焦裕禄；解放军好战士雷锋；
两弹(原子弹、氢弹)元勋邓稼先
11.改革开放总设计师:邓小平。
12.“杂交水稻之父”:袁隆平。
六、转折类
1.遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上一个生死攸关的转折点。
2.刘、邓大军千里跃进大别山,是人民解放战争的转折点
3.十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的折,中国从此进入了社会主义现代化建设新时期。
七、中共会议类
1.一大： (1921年7月)宣告了中国共产党的成立。
2.二大:(1922年7月)制定了党的民主革命纲领,为中国革命指明了方向。
3.遵义会议:(1935年1月)结束了王明“左”倾冒险主义在党中央的领导,确立了毛泽东的领导地位。事实上确立了毛泽东在党中央的领导地位。
4.“七大”:(1945年延安)制定建立民主联合政府、建立新民主主义国家的目标;确立了毛泽东思想为党的指导思想。是党在民主革命时期重要的一次代表大会。
5.一届人大:(1954年)制定《中华人民共和国宪法》（第一部社会主义宪法)
6.八大:(1956年)分析了国内形势和主要矛盾,提的主要任务、总任务和经济建设方针。
7.二次会议:(1958年)提出了“鼓足干劲、力争上,多快好省地建设社会主义”的总路线。
8.十一届三中全会:(1978年)停止“以阶级斗争为纲”实行改革开放,新时期党的基本路线思想开始形成。
9.“十二大”:(1982年)提出建设有中国特色的社会主义,确定整个新时期改革开放和现代化建设的指导思想。
10. 十三大”:(1987年)提出了社会主义初级阶段的基本理论和党的“一个中心,两个基本点”基本路线。
11. 十四大”:(1992年)提出了建立社会主义市场经济目标
12. “十五大”(1997年)把邓小平理论写进党纲,做跨世纪的战略部署。
注意：
A.完成的工作重心转移:七届二中全会、十一届三中全会
B.纠正党内的错误:八七会议、遵义会议、十一届三中全会
C.党的基本路线形成:十一届三中全会、十三大。
八、事变类
1.九一八事变(193年19月18日):日本进政东北东三省。
2.西安事变/双十二事变(1936年12月12日):张学良、杨虎城逼蒋抗日。
3.七七事变/卢沟桥事变(193年7月7日):标志着日全面侵华的开始，中国全国抗战的开始。
4.八一三”事变(1938年8月13日):日本迫使国民政府投降,大举进攻上海。
九、口号类
1.《海国图志)的编写目的“师夷长技以制夷”。
2.洋务运动的旗号:“师夷长技以自强”。①以“自强”为口号创办军事工业企业;②以“求富”为口号创办民用工业企业。
3.新文化运动的旗号:“民主、科学”。
4.五四运动的口号:“外争主权,内除国贼”;“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。
5.“一二九运动”提出口号:“停止内战,一致抗日。
十、战争类(一)侵华战争类
1. 1840-1842年,英国发动鸦片战争。
2. 1856-1860年,英国和法国发动第二次鸦片战争。
3. 1894-1895年,中日甲午战争
4. 1900年,八国联军侵华战争。
5. 1937—1945年,日本全面侵华战争
（二）战役类
1.抗日战争中的著名战役:①平型关大捷—抗战以来的第一次大捷;②台儿庄大捷—抗战以来中国军队取得的重大胜利:③百团大战—抗战时期中国军队主动出击的规模最大的一次战役。
2.解放军战略反攻的开始:刘、邓大军千里跃进大别山。
3.解放战争三大战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役。
4.解放南京战役:渡江战役。
5.抗美援朝:上甘岭战役
十一、数字类
1.中国古代史经历的三种社会形态:原始社会、奴求社会、封建社会。
2.中华民族融合的三个高潮期:春秋时期、三国两晋南北朝时期、辽宋夏金元时期。
3.三国鼎立:魏、蜀、吴。
4.古代三次大分裂之后的统一:秦的统一、西晋的统一、元的统一。
5.中国古代三大奇书:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。
6.中国近代三次革命高潮:太平天国运动、义和团运动、辛亥革命。
7.中国的三次思想解放:维新变法、民主共和、马克思主义传播
8.中国近代史上三大不平等条约:《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》
9.中共在土地革命时期召开的三次会议:八七会议、遵义会议、瓦窑堡会议。
10.解放战争战略反攻阶段人民解放军的三大军事行动:挺进大别山、三大战役、渡江战役。
11.解放战争战略反攻阶段国共决战的三大战役:辽沈战役、平津战役、淮海战役。
12.建国初期三大运动:抗美援朝、镇压反革命、土地改革
13.新民主主义革命取得胜利的三大法宝、党的领导、武装斗争、统一战线。
14.社会主义三大改造:1953年,国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造,1956年底完成。
15.涉及党的工作中心转移的三次会议:1927年的八七会议、1949年的七届二中全会、1978年的十一届三中全会。
16. 20世纪中国经历的三次历史性巨变:辛亥革命、新中国成立及社会主义制度确立、改革开放。
17. 20世纪站在时代前列改变中国命运的三位伟人:孙中山、毛泽东、邓小平
18.近现代史上中国社会性质的三次变化:1840年鸦片战争后中国由封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会;1949年中华人民共和国成立,中国由半殖民地半封建社会进入新民主主义社会;1956年底,三大改造完成,中国由新民主主义社会进入社会主义初级阶段。
19.马克思主义中国化的三大理论实践:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
20.三次统一战线:革命统一战线、抗日民族统一战线、爱国统一战线。
21.中共以经济建设为中心发展生产力的三次会议:1949年七届二中全会、1956年中共八大、1978年十一届三中全会。
22. 20世纪70年代中国外交史上的三件大事:第26届联大恢复中国在联合国的合法席位(1971年)、中日建交(1972年)、中美关系正常化(1972年)。
23.红军三大主力:红一方面军、红二方面军、红四方面军
24.遵义会议的三个挽救:挽救党、挽救红军、挽救中国革命
25.压迫中国人民的三座大山:外国资本主义、本国官僚资本主义、本国封建主义。
专题十 历史常识
中国近现代史（1）
1.中国近代化发展的进程及阶段特征
资本主义近代化探索(1840—
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