4.3 统计综合应用-课件(共18张PPT)--2025-2026学年西师大版六年级数学下册

(共18张PPT)
西南大学版数学6年级下册培优备课课件（精做课件）4第3课时统计综合应用第四单元扇形统计图授课教师：Home .班级：6年级（---）班.时间：.西师大版六年级下册数学第3课时统计综合应用练习题班级：________姓名：________得分：________本套练习题围绕“统计综合应用”第3课时核心知识点（扇形统计图与条形统计图的综合解读、根据多种统计图提取信息、运用统计知识解决实际问题、选择合适的统计图表示数据）设计，侧重知识整合与综合应用，贴合课时教学重点，共600字左右，认真完成可熟练掌握多种统计图的特点，能结合不同统计图提取信息、分析问题、解决实际问题，学会选择合适的统计图表示数据。一、填空题（每空2分，共30分）1.常用的统计图有（）统计图、（）统计图和扇形统计图，其中（）统计图能清楚表示各部分数量的多少，（）统计图能清楚表示部分与整体的关系。2.统计综合应用中，我们常常需要结合两种或多种统计图，因为单一统计图只能反映数据的（）特点，结合多种统计图能更（）地分析数据。3.要表示某地区一年内各月的降水量变化情况，用（）统计图最合适；要表示某学校各年级人数占全校总人数的比例，用（）统计图最合适。4.扇形统计图中，所有部分的百分比之和是（）%；条形统计图中，条形的（）表示各部分数量的多少。5.结合扇形统计图和条形统计图解决问题时，先从（）统计图中找到总数量或各部分的百分比，再从（）统计图中找到具体数量，进而解决问题。6.某商场结合条形统计图和扇形统计图可知，家电类销售额占总销售额的40%，且家电类销售额是160万元，那么商场总销售额是（）万元。7.选择统计图时，要根据（）和（）来确定，确保能清晰、准确地呈现数据信息。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）1.统计综合应用只能结合扇形统计图和条形统计图，不能结合其他统计图。（）2.条形统计图和扇形统计图的特点不同，结合使用能更全面地分析数据。（）3.要表示班级同学的身高情况，既可以用条形统计图，也可以用扇形统计图。（）4.结合两种统计图解决问题时，必须先明确两种统计图表示的是同一组数据。（）5.扇形统计图能表示具体数量，条形统计图能表示部分与整体的关系。（）三、选择题（每题3分，共15分）1.下列情况中，最适合结合扇形统计图和条形统计图解决的是（）。A.记录小明一周的体温变化B.分析某超市各类商品的销售额及占比C.统计一个班级的学生人数2.要表示某工厂各车间的人数及各车间人数占全厂总人数的比例，应选择（）。A.只用量条形统计图B.只用扇形统计图C.结合条形和扇形统计图3.从扇形统计图中可知，某部分占总数量的30%，结合条形统计图可知总数量是200，那么该部分的具体数量是（）。A. 30 B. 60 C. 1404.下列关于统计综合应用的说法，正确的是（）。A.所有统计问题都需要结合多种统计图B.结合统计图时，要注意数据的一致性C.扇形统计图比条形统计图更实用5.要表示某果园几种水果的产量及每种水果产量占总产量的比例，最合适的是（）。A.条形统计图B.扇形统计图C.条形统计图和扇形统计图结合四、解答题（每题20分，共40分）1.下图是某小学六年级学生的课外阅读情况统计图（条形统计图和扇形统计图结合），已知六年级总人数是200人，请根据统计图回答问题。（1）扇形统计图中，喜欢读故事书的占40%，喜欢读科技书的占30%，喜欢读漫画书的占20%，其余的喜欢读其他书籍，喜欢读其他书籍的占百分之几？有多少人？（2）条形统计图中，喜欢读故事书的人数比喜欢读科技书的多多少人？喜欢读漫画书的人数是喜欢读其他书籍人数的几倍？2.某商店2026年第二季度的销售额情况如下：4月份销售额8万元，5月份销售额12万元，6月份销售额10万元。（1）选择合适的统计图表示该商店第二季度各月的销售额，并说明选择的理由。（2）若用扇形统计图表示各月销售额占第二季度总销售额的比例，计算出各月销售额对应的百分比和圆心角度数（保留整数），并说明计算过程。提示：做题时牢记各种统计图的特点，结合综合题型时，找准两种统计图的关联数据，理清数量关系；选择统计图时，结合数据特点和需求合理选择，计算时认真仔细，确保答题规范、数据准确。（1）收集资料，分组将小组内各位同学6年中每一年的
身高数据分别填入下表。
情境导入
探究新知
身高统计。
（2）以组为单位，计算组内同学各年级时的平均身高。
组内平均身高＝组内同学身高总和÷组内人数
（3）以组为单位，汇总全班的身高资料，分别计算全班
同学在每个年级时的平均身高，再填入统计表。
年级 一 二 三 四 五 六
平均身高(cm)
___小学___班一至六年级平均身高统计表
选择哪种统计图表示全班同学一至六年级平均身高比较合适？
想一想
清楚地反映数量的多少。
不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。
能清楚地反映出各部分与整体的关系。
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
结合实际情况，我们选择折线统计图比较合适。
请在下面方格纸中画出统计图。
______________________统计图
（4）比较并回答以下问题。
① 6年来全班同学的平均身高增加了多少？
② 现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均
身高？占全班人数的百分之几？
议一议：
（1）如果将全班同学按六年级时的身高分成5组，
你将怎样分？怎样表示分组统计的结果？
答：可以按照从低到高的身高分出相等的5段，
然后统计出每段中的人数。
课堂活动
（2）对全班六年级时的身高资料，你认为还可
以怎样整理、分析？
情境导入
课堂练习
（课本第60页“练习十六”第1题）
1.把统计表填完整。
春蕾商场2021年第4季度空调销售情况统计表
10 11 12 合计
一店 600
二店 520 530 660
合计 1140 3500
月份
销售量（台）
店名
1120
610
1240
1710
580
1790
1．填空。
(1)要清楚地表示我国“五岳”(恒山、华山、泰山、衡山、嵩山)的高度，选用(　　　)统计图最合适。
(2)为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，应选用(　　　)统计图。
(3)要反映同同每天跳绳测试成绩的变化情况，应选用(　　　)统计图。
知识点：综合运用统计图表的知识解决问题
条形
扇形
折线
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2．为推进劳动教育在中小学全面开展，调查组随机调查了一些学生的每天劳动时间，根据所得数据初步制作了以下的扇形统计图和条形统计图。请根据要求完成所提出的问题。
(1)把两幅统计图补充完整。
【点拨】把调查总人数看作单位“1”，每天的劳动时间超过1时的占总人数的25%，对应的人数是150人，则总人数为150÷25%＝600(人)，则每天的劳动时间在30分～1时的人数为600－150－75＝375(人)，占总人数的375÷600＝62.5%，每天的劳动时间少于30分的人数占总人数的75÷600＝12.5%。
(2)每天的劳动时间“超过1时”的人数比“少于30分”的人数多占总人数的(　　)%。
(3)每天的劳动时间在“30分～1时”的人数和“超过1时”的人数的比是(　　)。
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12.5
5∶2
3. 下面的统计图反映的是复习阶段，华华和梦梦每天在家学习的时间分配和五次检测成绩情况。
提升点：条形、折线和扇形统计图的综合应用
(1)从(　　　　)统计图中可以看出(　　)的成绩提高得快。她第五次检测的成绩比第三次提高了(　　)%。
(2)从(　　　　)统计图中可以看出(　　)思考的时间多一些，多(　　)分。
复式折线
梦梦
20
复式条形
梦梦
5
(3)请将扇形统计图补充完整。(除不尽的百分号前保留一位小数)
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【点拨】由复式条形统计图可知梦梦和华华每天在家学习的总时间都是60分。根据60×25%＝15(分)可知，第一幅图是梦梦每天在家学习的时间分配统计图，根据“各种学习方式所用时间÷60分”算出各种学习方式所占的百分比，由此完成统计图。