河南省洛阳市新安县2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷（扫描版，含答案）

2024-2025学年度上学期期末检测
高二语文
(满分150分，考试时间90分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，
并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选
涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字
体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(，黑色线框)内作答，超出答题区
域书写的答案无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源
泉，也是高二语文学习的核心内容之一。高二阶段，语文学习已从基础积累逐步转向
素养提升，对传统文化的研读、对文本思辨性的解读、对语言表达的精准度要求，都
较高一有了显著提升。这段学习历程，不仅是知识深化的过程，更是文化认同、思维
锤炼、审美提升的过程。
传统文化的传承与解读，是高二语文的重点模块。与高一阶段对古诗文的初步识
记不同，高二更强调对文本内涵的深度挖掘，对作者情感、思想主旨的精准把握，以
及对传统文化时代价值的思考。无论是诸子散文的哲思、史传文学的厚重，还是古典
诗词的意境，都需要我们结合时代背景，辩证分析其文化内涵，既要读懂文本本身的
思想情感，也要思考其在当代社会的价值传承，实现传统文化与时代精神的融合。
思辨能力的培养，是高二语文学习的核心目标。高二语文文本的选择，更注重思
辨性与思想性，论述类文本多围绕文化、教育、社会等话题展开，引导学生全面、理
性、辩证地看待问题；文学类文本则更注重情感与思辨的结合，让学生在品味语言、
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感悟情感的同时，提升分析、判断、推理的能力。这种思辨能力的培养，不仅贴合高
考导向，更能帮助学生形成正确的认知，提升核心素养。
语言表达的精准与规范，是高二语文的基础要求。无论是文言文翻译的字字落实，
还是现代文阅读的要点概括，亦或是作文的精准立意、流畅表达，都要求学生具备较
强的语言运用能力。高二阶段，学生需在积累语言素材的基础上，学会精准表达观点、
规范组织语言，避免表达模糊、逻辑混乱等问题，逐步提升语言的严谨性与感染力。
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A.中华优秀传统文化不仅是中华民族的精神命脉，也是高二语文学习的核心内容。
B.高二语文对传统文化的研读，不再局限于初步识记，更强调对文本内涵的深度
挖掘。
C.思辨能力的培养是高二语文的核心目标，仅体现在论述类文本的解读中。
D.语言表达的精准与规范，是高二语文学习的基础要求，贯穿于各类题型之中。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()
A.文章开篇点明中华优秀传统文化与高二语文学习的关联，总领全文，引出下文
的论述。
B.文章采用“总一分”结构，从传统文化解读、思辨能力培养、语言表达规范三
个方面展开论述。
C.文章第二段将高一与高二对古诗文的学习要求进行对比，突出高二学习的侧重
点。
D.文章结尾总结高二语文学习的意义，强调其对学生核心素养提升的重要作用。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()
A.高二语文学习的核心的是传统文化的传承，无需关注语言表达能力的提升。
B.对传统文化的解读，只需读懂文本本身的思想情感，无需考虑其时代价值。
C.思辨能力的培养，有助于学生形成正确的认知，也贴合高考的考查导向。
D.只要积累足够的语言素材，就能实现语言表达的精准与规范，提升语文能力。
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
2024-2025学年上学期，新安县高二语文教学围绕“文化传承、思辨提升、语言锤
炼”的核心目标展开，严格遵循洛阳市教育局高二语文教学指导意见，贴合校内教学
进度，重点推进传统文化研读、思辨性阅读与写作、文言文深度解读等模块的教学。
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