8.2《登高》公开课课件(共22张PPT) 2025-2026学年 统编版高中语文 必修上册

(共22张PPT)
览高远景 · 抒家国情
—杜甫《登高》
情境导入
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
——王维
关于登高的名句
“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”
——陈子昂
“欲穷千里目，更上一层楼。”
——王之涣
同样是登高，杜甫又会发出怎样的人生慨叹呢？
知人论世
走近诗圣
一
初读体情
品位意象
二
探讨悲情
三读入境
三
学习目标
《诗歌里的中国》节目组拟拍摄“杜甫登高”的朗诵特辑，特邀请我班同学参与录制活动！
任务情境
完成任务，精彩出镜
活动一：知人论世，走近诗圣
字 自称
诗风 所处年代
代表作品 评价 子美
沉郁顿挫
少陵野老
公元712-770，经历了“安史之乱”
《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》……
“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
一起填表
活动一：了解杜甫，走近诗圣
登高
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。
zhǔ
杜甫
zhuó
活动二：初读体情，品味意象
悲
本诗的诗眼是
读诗后整体感受是怎样的？
凄楚
悲伤
痛苦
孤独
诵读指导
王国维先生说：“《登高》一诗，读罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”
节目组准备先拍一组特写镜头作为诵读背景，请你在以下四个意象中选取一个并说明理由。
长江
落木
啸猿
飞鸟
选取其一，说明理由
示例
我选（啸猿）作为特写镜头
理由：听到猿的啸哀，使人想到仰天长啸，壮怀激烈，啸比啼更能体现诗人悲中有壮，悲中有愤的心情。
小组讨论并分享
我选（落木）作为特写镜头
理由：“落木”更加沉重，木给人干枯之感，树叶早已没有生命，颜色是枯黄衰败的。一叶落而知天下秋，何况是无边无际的落叶从空中飘零，营造出更加悲凉的氛围。这样自然让人联想到诗人飘零的身世、颠沛流离的生活。
精彩分享1
我选（飞鸟）作为特写镜头
理由：小洲边的水是那样的清冷，岸边的沙子是那样的惨白，鸟儿在狂风中挣扎着，盘旋着，发出阵阵哀鸣。捕捉三峡秋季特征的典型景物入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉 。
精彩分享2
我选（长江）作为特写镜头
理由：奔流不息的长江波涛拍击着江岸滚滚向前，诗人感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生悲凉更加沉郁。
精彩分享3
合作探究
1. 宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八可悲。你能读出几层？
2.尾联中“艰难”形容的是个人还是国家？“苦恨”二字如何理解？
活动三：探讨悲情，三读入境
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
万里，地之远也
1.宋代罗大经曾说颈联中含有八层悲，你能读出几层？
秋，时之凄惨也
作客，羁旅也
常作客，久旅也
百年，迟暮也
多病，衰疾也
台，高迥处也
独登台，无亲朋也
离乡万里、时值悲秋、作客他乡、长久漂泊、人到老年、体弱多病、孤独无依、国家多事
悲
八
重
人生艰难——常年做客他乡的羁旅之愁；
年华逝去壮志未酬的无奈之感；
晚年多病缠身的孤独之感；
时局艰难——战争带来的国难家愁。
艰难：
既指国家，也指个人。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
“苦恨”
“苦恨”
“苦恨”
“自己人到暮年，壮志难酬；国家动荡不安。
恨”
苦恨
2. 尾联中“艰难”形容的是国家艰难还是个人？“苦恨”二字如何理解？
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登 高
杜甫
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。
俄国作家别林斯基说过：“任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里！”
杜甫这种心忧天下的情怀，是每一个时代都需要的！
节目组为《登高》配背景音乐，下面三首你觉得哪首最合适？为什么？
音乐一
音乐二
音乐三
选背景乐
那是一个战乱频仍的年代，一个秋风萧瑟的日子，一位两鬓斑白的老人，孤零零地站在长江之滨，面对无情的江流，耳畔不时传来凄厉的猿啸之声，他就是杜甫，此时，我们就是杜甫，客居他乡，老病孤舟······
完成朗诵，缅怀诗圣
作业：联系现实，给《登高》诵读视频配写一段50字左右的画外音。
百年风雨，万里江涛，《登高》的苍凉与壮阔从未褪色。今日我们再诵，是与古人共赏秋意，也是在平凡日子里，寻找向上的力量。