8.3《琵琶行》公开课课件(共22张PPT) 2025-2026学年 统编版高中语文 必修上册

(共22张PPT)
1.通过剧本演绎与文本细读，感受琵琶女与诗人境遇的相通之处。
2.深入分析琵琶女以及白居易的形象特征，体会诗人抒发的人生感慨。
3.理解诗歌“同是天涯沦落人”的主旨，感悟诗人尊重底层人物的进步思想，以及诗歌对社会压抑人才现象的批判。
学习目标
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”音乐剧中的场景想必已经打动了你的内心。为了更好的理解诗人和琵琶女的形象，请同学们当一次编剧，为诗人和琵琶女设计一个剧本，精细安排人物的对话、神态、动作。准备演出。
情境任务
（要求：小组合作，确定好人员，准备好剧本。）
人物：白居易，琵琶女，商人……
事物：琵琶、月、马、 船、猿……
时间：5分钟
琵琶女：（叹息一声，并将拨子插入弦中，整理好衣裳，现出庄重的脸色，站起身，行个万福礼）奴家本来是京城的女子，原先家住在虾蟆陵那里。我十三岁学成了琵琶，名列教坊的第一部。一曲弹罢，连善才都心悦诚服，梳好妆时，往往被其他歌伎们嫉妒。那些家住五陵的富贵子弟都争着送我各种财物，弹奏一曲，得到的红绡可以说是不计其数。他们用镶着花纹的银发篦打拍子，敲碎了也不觉得可惜，血红色的罗裙泼上了酒也不在意。
白居易：（若有所思）那你为何会沦落到浔阳城这种小地方呢？（众人疑惑地看着琵琶女。）
剧本示例：
琵琶女：（叹了口气，摇了摇头）我年复一年地寻欢作乐，轻松随意地打发着时光。弟弟当了兵，阿姨也入了土，一天又一天地过去了，我的容貌也逐渐地衰老了。门前变得冷冷清清，来往的车马也越来越少了…… （众人皆愕然。）
白居易：难怪你离开京城啊。
琵琶女：是啊！我年纪大了，只好嫁给商人。商人只看重财利， 哪在乎夫妻间的离别，前月又去了浮梁做茶叶生意去了。走了以后，让我独自一人在这江口守着空船，四周只是月光清明江水寒冷。在深夜里忽然梦见少年时欢乐的往事，在梦中哭醒，擦了胭脂粉的脸上流满了一道道红色泪痕……
（此时，众人都安静了下来，都在回忆着自己的人生经过。）
（白居易想到自己的当官历程，逐渐伤感。）
白居易：（感叹不已）同是天涯沦落人，今日相逢何必是曾经相识呢！我从去年离开京都长安，抱病贬谪在这浔阳城。浔阳这地方荒凉偏僻，没有音乐，一年到头都听不到美妙的乐声。住的地方靠近湓江，地势低洼，十分潮湿，黄芦苦竹绕着我的宅院杂乱丛生……
琵琶女：难怪白大人听了我的曲子这么伤感呀。
白居易：（点了点头）是啊！在这里从早到晚能听到的声音是什么？只有杜鹃声声啼血，猿猴声声哀鸣。每当春江花开的早晨，和秋月凌空的夜晚，往往只有我独自一个取来浊酒闷闷地独酌。不是没有当地人唱唱山歌或吹吹村笛，但那声音嘈杂嘶哑，实在难以入耳。今天夜里听了你弹奏的琵琶曲，真如同仙乐入耳，清朗明净。请不要辞别，再坐下来为我们弹奏一曲吧，我真切地想为你按曲调写一首《琵琶行》。
（琵琶女感动不已，久久地站立在那里，半晌才回到座位上，将弦调得更紧，弹得更急。那凄楚哀婉催人泪下的曲调已不像之前的乐声，满座的人重新听到都不禁悄然落泪。落泪最多的当属江州司马——白居易。）
课本剧《琵琶行》
活动一：表演展示
学生创作剧本补充
活动二
在演绎了琵琶女和诗人的故事之后，同学们陷入思考：
1、诗人说自己与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”那么他们同在何处？
2、白居易和琵琶女分别是怎样的人物形象？
1、诗人说自己与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”那么他们同在何处？试填写下表。
琵琶女
白居易
来历相同
才华相同
遭遇相同
情感相通
自言本是京城女
我从去年辞帝京
名属教坊第一部
为君翻作《琵琶行》
今漂泊憔悴
予左迁九江郡司马
借曲抒怀
闻曲伤怀
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。
天涯沦落的的情感
同是天涯沦落人
琵琶女
京倡
商妇
白居易
京官
谪官
琵琶声
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
怨
恨
琵琶女的演奏不仅道尽了她心中的“无限事”，其实也勾起了作者对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣！
2.概括形象特点
①琵琶女：_____________________________________________________
②诗人：_______________________________________________________
才艺超凡，年老色衰，孤苦无依；
孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。
赏析探究
如何理解诗人形象？
诗人有兼济天下之志而不为重用，有满腹才华却无处施展，
又因“越职言事”而被贬为江州司马，此地偏僻潮湿，又无丝竹之乐，离京前后落差使诗人满腔怨愤无处倾诉，又即将与好友离别，此刻的诗人是一个失意伤怀、孤独寂寞的形象。
却又恰逢知音，同病相怜，诗人听出了琵琶声暗含的无限哀愁，更添失意悲凉愁绪。
诗中展现的诗人形象
郁郁不得志
孤苦惆怅
失意潦倒
雅好音乐
同情下层劳动人民
故事情节 明线 （实）
感情波澜 暗线 （虚）
月夜弹琵琶
凄凉话身世
同是天涯沦落人
却坐促弦急
满座皆掩泣
月夜听琵琶
闻声作叹息
相逢何必曾相识
翻作琵琶行
歌女的身世
诗人的感受
两线交汇
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
思维导图
诗歌通过琵琶女与诗人的相遇，展现了生命在困境中的相互理解与慰藉。“同是天涯沦落人”不仅是个人的感慨，更道出了人类共通的生命体验——对命运无常的感慨、对被理解的渴望。这种超越时空的生命共鸣，以及通过精妙艺术形式（音乐、景物描写）对情感的极致表达，正是“生命的诗意”所在。
课堂小结：
诗歌主旨
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬殊，在这月白风清的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇批判了社会对人才的压抑、及不容贤能的黑暗。