Unit 2 Focusing on culture教学设计—2025-2026学年7年级下册《英语》沪教版(2024)
文档属性
| 名称 | Unit 2 Focusing on culture教学设计—2025-2026学年7年级下册《英语》沪教版(2024) |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 74.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-03-28 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
七年级下册Unit 2 Travelling around the world
第五课时 National parks（泛读课）
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
通过完成中国四川大熊猫国家公园和美国黄石公园的结构化对比表，获取两个国家公园地理位置、占地面积、山脉最高峰、动物资源以及游客活动等信息，感知两个公园在旅游资源上的差异。（学习理解）
理解两个国家公园各自的自然优势，分析它们受欢迎的原因，发表自己的观点和看法。（应用实践）
通过蛛网图提示，在班级分享自己喜欢某个旅游目的地的原因。（迁移创新）
教学重难点
精准提取两个国家公园的地理、资源、活动等关键信息，完成对比表格并感知二者旅游资源差异。（重点）
用规范的英语清晰地表达自己对旅游目的地的喜好及理由。（难点）
三、教学过程
Step 1 情境导入，话题激趣
教师创建情境，展示苏文收到的两张来自朋友旅行时寄出的明信片，提出两个问题：
Q: Which place did Tracy visit What did she do there
Q: Which place did May visit What did she see there
学生认真阅读明信片上的内容，并作答。教师总结学生答案，教授新词组giant panda并自然引入本课主题。
Step 2 获取信息，对比异同
教师引导学生阅读文章标题，小标题和图片，提问：
Q: What do you think a national park is
Q: How many national parks are mentioned in the article What are they
教师根据学生回答，指出文中对国家公园概念的描述，并明确本文介绍的是中国四川大熊猫国家公园和美国黄石公园。在此过程中，教师在语境中教授新单词和词组government、set up，unique、endangered。
学生阅读文章内容，填写任务单表格，梳理、对比中国四川大熊猫国家公园和美国黄石公园在面积、山脉最高峰、资源、游客可进行的活动等方面的信息（见下图）：
3.教师观察学生完成情况，必要时提供帮助。学生完成后小组内核对答案并作修改。
4.学生代表上台展示讨论成果，教师和学生一起处理新单词和词组stretch，huge，leopards，wolf，discover，range，wild，in the wild，all year round，golden monkey，volcanic和volcano, snowmobile, go hiking, hot spring。
5.教师播放音频，学生关注生词发音和理解含义，同时注意数字和面积单位的读法。
6.学生完成P31选词填空练习，并在小组和班级内完成核对，巩固生词用法。
Step 3 文本分析，观点探究
1.教师提问学生“你更想去哪个国家公园”，引导学生发表自己的观点和看法。
Q: Which of the two national parks do you prefer to visit Why
2.教师引导学生关注文中两个句子并思考：
Q: What makes the two travel destinations popular
教师提供参考，引导学生回归文本、深度思考，整合、归纳支撑自己观点的论据并作答。
3.学生展示自己的观点和想法，必要时教师给予帮助。与此同时培养学生热爱祖国山河之情。
Step 4 迁移创新，分享表达
教师展示图片，引导学生思考“什么样的地方是你心中的旅游胜地”。随后，教师给出思维导图，引导学生从气候、饮食、历史文化等方面阐述自己为何选择该地作为心目中的最佳旅游地点。
学生根据思维导图，组织语言，并在班级分享。
教师组织其余学生进行整体点评，肯定发言学生的语言运用能力，鼓励学生在课堂中大胆发表自己的观点和看法。
Step 5 梳理回顾，升华主题
教师与学生共同梳理本课重点：了解不同国家的旅游胜地，并通过对比两个国家公园的异同，思考旅游目的地受欢迎的原因是什么。
教师进行本课的主题升华：
“National parks are precious natural heritages of the world. They not only have beautiful scenery and rich wildlife, but also give us a chance to get close to nature. When we travel, we can not only enjoy the beauty of different places, but also learn about different cultures and protect the natural environment.”
四、课后作业
（一）基础性作业
选择本课以外的一个国家公园，制作一个幻灯片进行介绍，包括其地理位置、特色资源及文化意义。
（二）拓展性作业
小组合作制作一份A great travel destination的海报，内容包括其地理位置、气候、饮食、景点等，并在班级分享。
第五课时 National parks（泛读课）
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
通过完成中国四川大熊猫国家公园和美国黄石公园的结构化对比表，获取两个国家公园地理位置、占地面积、山脉最高峰、动物资源以及游客活动等信息，感知两个公园在旅游资源上的差异。（学习理解）
理解两个国家公园各自的自然优势，分析它们受欢迎的原因，发表自己的观点和看法。（应用实践）
通过蛛网图提示，在班级分享自己喜欢某个旅游目的地的原因。（迁移创新）
教学重难点
精准提取两个国家公园的地理、资源、活动等关键信息，完成对比表格并感知二者旅游资源差异。（重点）
用规范的英语清晰地表达自己对旅游目的地的喜好及理由。（难点）
三、教学过程
Step 1 情境导入，话题激趣
教师创建情境，展示苏文收到的两张来自朋友旅行时寄出的明信片，提出两个问题：
Q: Which place did Tracy visit What did she do there
Q: Which place did May visit What did she see there
学生认真阅读明信片上的内容，并作答。教师总结学生答案，教授新词组giant panda并自然引入本课主题。
Step 2 获取信息，对比异同
教师引导学生阅读文章标题，小标题和图片，提问：
Q: What do you think a national park is
Q: How many national parks are mentioned in the article What are they
教师根据学生回答，指出文中对国家公园概念的描述，并明确本文介绍的是中国四川大熊猫国家公园和美国黄石公园。在此过程中，教师在语境中教授新单词和词组government、set up，unique、endangered。
学生阅读文章内容，填写任务单表格，梳理、对比中国四川大熊猫国家公园和美国黄石公园在面积、山脉最高峰、资源、游客可进行的活动等方面的信息（见下图）：
3.教师观察学生完成情况，必要时提供帮助。学生完成后小组内核对答案并作修改。
4.学生代表上台展示讨论成果，教师和学生一起处理新单词和词组stretch，huge，leopards，wolf，discover，range，wild，in the wild，all year round，golden monkey，volcanic和volcano, snowmobile, go hiking, hot spring。
5.教师播放音频，学生关注生词发音和理解含义，同时注意数字和面积单位的读法。
6.学生完成P31选词填空练习，并在小组和班级内完成核对，巩固生词用法。
Step 3 文本分析，观点探究
1.教师提问学生“你更想去哪个国家公园”，引导学生发表自己的观点和看法。
Q: Which of the two national parks do you prefer to visit Why
2.教师引导学生关注文中两个句子并思考：
Q: What makes the two travel destinations popular
教师提供参考，引导学生回归文本、深度思考，整合、归纳支撑自己观点的论据并作答。
3.学生展示自己的观点和想法，必要时教师给予帮助。与此同时培养学生热爱祖国山河之情。
Step 4 迁移创新，分享表达
教师展示图片，引导学生思考“什么样的地方是你心中的旅游胜地”。随后，教师给出思维导图，引导学生从气候、饮食、历史文化等方面阐述自己为何选择该地作为心目中的最佳旅游地点。
学生根据思维导图，组织语言，并在班级分享。
教师组织其余学生进行整体点评，肯定发言学生的语言运用能力，鼓励学生在课堂中大胆发表自己的观点和看法。
Step 5 梳理回顾，升华主题
教师与学生共同梳理本课重点：了解不同国家的旅游胜地，并通过对比两个国家公园的异同，思考旅游目的地受欢迎的原因是什么。
教师进行本课的主题升华：
“National parks are precious natural heritages of the world. They not only have beautiful scenery and rich wildlife, but also give us a chance to get close to nature. When we travel, we can not only enjoy the beauty of different places, but also learn about different cultures and protect the natural environment.”
四、课后作业
（一）基础性作业
选择本课以外的一个国家公园，制作一个幻灯片进行介绍，包括其地理位置、特色资源及文化意义。
（二）拓展性作业
小组合作制作一份A great travel destination的海报，内容包括其地理位置、气候、饮食、景点等，并在班级分享。
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