2 温度计 学生用表格
一、认识温度计
1、温度：物体的冷热程度。要准确的知道温度，就要用温度计来测量。
2、温度计类型：实验用温度计、体温计、寒暑表。
3、温度计构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度及符号。
4、读作——
写作——
二、正确使用温度计
1、量程：温度计所能测试的温度范围。
2、使用温度计时“一看，二不，三要”原则
一看：量程
二不：玻璃泡不能碰到容器底
不能碰到容器壁
三要：要等示数稳定后再读数
读数时玻璃泡要继续留在液体中
眼睛要与温度计的液面保持水平
三、实际操作
操作
读数
记录
温度
第一次
第二次
第三次
2 温度计 教学设计
1教材分析
《冷与热》是粤教科技版《科学》四年级上册第一单元的内容,“冷与热”与学生生活有非常密切的关系,可通过身体感受,动手实践活动引领学生们亲历探索科学,建立科学概念,获取科学知识,激发科学兴趣和好奇心,本课“冷水与热水”是这单元的第一课时,主要从体验中孕伏新知,活动中发现新知,运用中深化新知。
2设计思路
1、科学学习应以自学探究为基础,提倡学生为主体,教师为主导,运用自主、合作、探究的学习方式,在教学中充分发挥主动性和创造性。
2、激发学生动机,采用创设情境提供诱因的方法。
3、使知识与能力同时发展,既重视学生学习过程,又要重视学习结果。
4、活跃课堂气氛,创设氛围使学生积极投入想想做做的活动中。
3教学目标
1、通过本课的学习,使学生认真观察、收集、整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。
2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开,并说出各有什么特征。
3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。
4重点难点
通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开,并说出各有什么特征。
5教学过程
活动1【导入】一、情景导入
1、课件出示一组图片(PPT),看完让学生谈感受。
2、我们可以通过感官来判断冷与热,但不知道具体有多冷多热,那么,我们如何知道具体温度呢?
3、为了解决这个问题,这节课姜老师要给大家介绍一位新朋友——温度计。(板书)
4、接下来的时间你们就可以跟老师一起来认识温度计。
活动2【导入】二、认识温度计
1、首先,我们来区分三种不同类型的温度计(PPT)。同学们你们知道他们的用途分别是什么吗?(教师补充讲解)
2、今天这节课我们主要学习认识并正确使用第一种实验用温度计。(PPT)
3、下面老师给同学们一分钟的时间认真观察温度计,看看你能说出温度计的哪些构造。(PPT)
4、我们一起来检测同学们刚才说得对不对。
5、请同学们认真思考:温度计上的刻度有什么作用呢?
6、温度的常用单位是摄氏度。(板书)
7、请一个同学们读出这支温度计的温度。怎么读怎么写呢?谁愿意上黑板上写写。
8、小组内交流考察对温度计基本结构的掌握情况,并读写出温度计上所显示的温度。(5分钟)
9、最后老师来考察学生。——拿出准备的温度计。
活动3【活动】三、如何正确使用温度计
1、对温度计有了基本认识之后,下面我们要开始学习如何正确使用温度计。
2、请同学们看这个讨论,判断对错并说出为什么。(PPT)
3、继续第二个练习题。
4、下面,我们要开始做实验,请拿到水杯的同学感受下水的温度,估计有多少摄氏度?拿出温度计,预测这支温度计能否测量出这杯水的温度呢?为什么?
5、接着,老师来告诉大家为什么,请同学们读出这支温度计所能测量的最高温和最低温。这里的零下20摄氏度到110摄氏度就是这支温度计的量程。所以量程就是温度计所能测量温度范围。
6、请同学们读写出这支温度计的温度。
7、这里有个想想议议,请大家大胆猜想。
活动4【活动】四、实际操作
操作
读数
记录
温度
第一次
第二次
第三次
教师实施巡视,做到令行禁止。
活动5【活动】五、课堂小结
小结:使用温度计注意事项。
课件10张PPT。温
度
计粤教科技版四年级科学上册吐鲁番火焰山是全国最热的地方 这是南极州，它是地球上最冷的地方 人们用温度来表示物体的冷热程度。
要准确地知道温度，就要使用温度计来测量。
实验温度计体温计寒暑表认识温度计甲 乙 丙 很多同学都使用过温度计。你认真观察过温度计吗？会正确使用温度计吗？C读出这支温度计的温度读作——
写作——玻璃泡碰到容器壁玻璃泡碰到容器底玻璃泡未全浸入液体中下面哪些做法是错误的？为什么？讨论：读数时温度计离开被测液体偏大偏小正确读数时是否正确？为什么？练习：17甲乙丙（俯视）（仰视）（平视）110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
-20温度计的量程量程～110℃－20℃温度计所能测量的温度范围，称作温度计的量程。 如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，会出现什么后果?想想议议 如果所测的温度过低，低于了温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果?使用前应选择量程合适的温度计。！归纳总结玻璃泡不能碰到容器底
不能碰到容器壁要等示数稳定后再读数
读数时玻璃泡要继续留在液体中
眼睛要与温度计的液面保持水平量程二不：三要：一看：
