4 热胀冷缩 教学设计
1教学目标
1．通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。
2．能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。
3．了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
4．能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。
2学情分析
在进行本课学习前，每个学生对物体的受热或遇冷后会发生变化有着不同的生活经验。虽然生活中有热胀冷缩的现象，但我们的学生并不一定有注意到。而这恰好是吸引学生的地方，因为他们会更好奇。
3重点难点
1、经历对物体热胀冷缩性质的探究过程。
2、能用各种材料对热胀冷缩实验进行探究，验证。
3、引领学生从不同角度，采用不同方法来解决面临的问题。
4教学过程
活动1【讲授】热胀冷缩
一、激发兴趣，导入新课。
1、波波和彬彬进行着一场激烈的乒乓球赛，波波在捡球时却不小心把乒乓球给踩扁了。波波犯难了：“球瘪了，比赛还怎么进行下去呢？”聪明的彬彬想到了一个办法：把球放到开水里。这样，问题就解决了
2、为什么把瘪了的兵乓球放到开水里，就会鼓起来呢？
3、让学生结合自身的实际经历情况说一说。
4、师小结相机板书：热胀冷缩
【设计意图：情境导入激发学生的学习兴趣，让他们初步了解什么是热胀冷缩，为新课的学习做好铺垫。】
二、活动：了解物体的形状和大小会随温度的变化而发生变 化。
1、会变化的杯子
(1)从乒乓球复原的实验中你们发现了什么？(了解物体的形状和大小会随温度的变化而发生变化)
把热水和冰水分别倒进杯子里，杯子的形状和大小会发生变化吗？
（3）分小组进行实验，观察现象，并作记录。（教师提示：注意安全）
学生汇报实验记录，师归纳：通过两个叠放在一起的玻璃杯分别倒入热水和冰水后，两个杯子的松紧变化,让我们知道固体有热胀冷缩的性质。 在生活中你还知道有哪些固体热胀冷缩的现象呢？
【设计意图： 通过实验，归纳总结出固体物质随温度的变化而变化】
2、会升降的水柱
（1）冷热使杯子的大小发生了变化，它会不会使水也发生变化呢？
（2）小组讨论，设计实验方案。
（3）学生分组实验（教师巡视指导）。
（4）汇报交流实验结果。
（5）小组讨论：为什么吸管里的液面会在热水中能上升，在冷水中会下降？
（6）展示交流，教师小结：液体也会随温度的变化而变化。
（7）拓展：自制简易温度计
怎样在小试管上标出温度刻度？
通过刚才的小实验怎样比较准确地表示试管里水的温度，就需要在吸管的白纸上标出温度的刻度，这样就做成了一支简易的温度计，课后请同学们用小组合作的方式完成。
【设计意图： 通过实验，归纳总结出夜体物质随温度的变化而变化。利用自制简易温度计的活动，拓展学生的思维和培养了他们的动手能力。】
3、会变化的气球
（1）你有什么办法使气球鼓起来？
（2）学生汇报
（3）教师小结评价。
（4）除了刚才你们说的方法以外，能不能利用身边的实验器材，使气球鼓起来？
（5）学生讨论，设计实验方案。
（6）学生动手做实验，教师巡视指导。
（7）学生汇报实验结果，教师小结：原来气体同样会随着温度的变化而变化，这就是气体的热胀冷缩现象。
三、巩固提高，深化中心课题。
1、日常生活中有哪些热胀冷缩的现象？人们怎样利用它这种性质？（出示课件：冬天，电线绷紧；夏天，电线受热下坠；铁轨之间的连接处有一定的缝隙；桥梁上的伸缩缝......
2、观看视频《热胀冷缩的现象》
3、练习
【设计意图：让学生了解更多的有关热胀冷缩的现象和知识，拓展了学生的知识面。】
四、课堂总结
通过本节课学习我们知道固体、液体、气体都有热胀冷缩现象。只要我们平时留心观察，也会发现很多地方应用了热胀冷缩的原理。
【设计意图： 再次让学生回顾本课的知识要点，对以后学习打下基础】
4 热胀冷缩 教学设计
1教学目标
1．通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。
2．能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。
3．了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
4．能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。
2学情分析
在进行本课学习前，每个学生对物体的受热或遇冷后会发生变化有着不同的生活经验。虽然生活中有热胀冷缩的现象，但我们的学生并不一定有注意到。而这恰好是吸引学生的地方，因为他们会更好奇。
3重点难点
1、经历对物体热胀冷缩性质的探究过程。
2、能用各种材料对热胀冷缩实验进行探究，验证。
3、引领学生从不同角度，采用不同方法来解决面临的问题。
4教学过程
活动1【讲授】热胀冷缩
一、激发兴趣，导入新课。
1、波波和彬彬进行着一场激烈的乒乓球赛，波波在捡球时却不小心把乒乓球给踩扁了。波波犯难了：“球瘪了，比赛还怎么进行下去呢？”聪明的彬彬想到了一个办法：把球放到开水里。这样，问题就解决了
2、为什么把瘪了的兵乓球放到开水里，就会鼓起来呢？
3、让学生结合自身的实际经历情况说一说。
4、师小结相机板书：热胀冷缩
【设计意图：情境导入激发学生的学习兴趣，让他们初步了解什么是热胀冷缩，为新课的学习做好铺垫。】
二、活动：了解物体的形状和大小会随温度的变化而发生变 化。
1、会变化的杯子
(1)从乒乓球复原的实验中你们发现了什么？(了解物体的形状和大小会随温度的变化而发生变化)
把热水和冰水分别倒进杯子里，杯子的形状和大小会发生变化吗？
（3）分小组进行实验，观察现象，并作记录。（教师提示：注意安全）
学生汇报实验记录，师归纳：通过两个叠放在一起的玻璃杯分别倒入热水和冰水后，两个杯子的松紧变化,让我们知道固体有热胀冷缩的性质。 在生活中你还知道有哪些固体热胀冷缩的现象呢？
【设计意图： 通过实验，归纳总结出固体物质随温度的变化而变化】
2、会升降的水柱
（1）冷热使杯子的大小发生了变化，它会不会使水也发生变化呢？
（2）小组讨论，设计实验方案。
（3）学生分组实验（教师巡视指导）。
（4）汇报交流实验结果。
（5）小组讨论：为什么吸管里的液面会在热水中能上升，在冷水中会下降？
（6）展示交流，教师小结：液体也会随温度的变化而变化。
（7）拓展：自制简易温度计
怎样在小试管上标出温度刻度？
通过刚才的小实验怎样比较准确地表示试管里水的温度，就需要在吸管的白纸上标出温度的刻度，这样就做成了一支简易的温度计，课后请同学们用小组合作的方式完成。
【设计意图： 通过实验，归纳总结出夜体物质随温度的变化而变化。利用自制简易温度计的活动，拓展学生的思维和培养了他们的动手能力。】
3、会变化的气球
（1）你有什么办法使气球鼓起来？
（2）学生汇报
（3）教师小结评价。
（4）除了刚才你们说的方法以外，能不能利用身边的实验器材，使气球鼓起来？
（5）学生讨论，设计实验方案。
（6）学生动手做实验，教师巡视指导。
（7）学生汇报实验结果，教师小结：原来气体同样会随着温度的变化而变化，这就是气体的热胀冷缩现象。
三、巩固提高，深化中心课题。
1、日常生活中有哪些热胀冷缩的现象？人们怎样利用它这种性质？（出示课件：冬天，电线绷紧；夏天，电线受热下坠；铁轨之间的连接处有一定的缝隙；桥梁上的伸缩缝......
2、观看视频《热胀冷缩的现象》
3、练习
【设计意图：让学生了解更多的有关热胀冷缩的现象和知识，拓展了学生的知识面。】
四、课堂总结
通过本节课学习我们知道固体、液体、气体都有热胀冷缩现象。只要我们平时留心观察，也会发现很多地方应用了热胀冷缩的原理。
【设计意图： 再次让学生回顾本课的知识要点，对以后学习打下基础】
课件23张PPT。 固体热胀冷缩的探究我的猜想：
倒入热水后，玻璃杯受热，很难拉出来；倒入冷水后，玻璃杯受冷，很容易拉出来。固体热胀冷缩的探究我的发现:玻璃杯受热，体积会澎胀，受冷，体积会缩小。固体热胀冷缩的探究我的解释:固体有_____________的性质。固体热胀冷缩的探究热胀冷缩液体热胀冷缩的探究我的发现：
水受热体积会澎胀，液面升高；受冷体积会缩小，液面降低。液体热胀冷缩的探究我的解释:液体也有_____________的性质。热胀冷缩液体热胀冷缩的探究气体热胀冷缩的探究我的发现：
气球里面的空气受热体积会澎胀，气球就鼓起来；受冷体积会缩小，气球就瘪了。气体热胀冷缩的探究我的解释:气体也有_____________的性质。热胀冷缩气体热胀冷缩的探究通过以上的几个实验，我们发现了：固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。
冬天，电线绷紧。生活中热胀冷缩的现象夏天，电线受热下坠。生活中热胀冷缩的现象铁轨之间的连接处有一定的缝隙生活中热胀冷缩的现象铁轨之间的连接处有一定的缝隙生活中热胀冷缩的现象桥梁上的伸缩缝生活中热胀冷缩的现象路面之间的连接处有一定的缝隙生活中热胀冷缩的现象夏季，自行车胎的气如果打得太足，容易爆裂生活中热胀冷缩的现象玻璃和大理石间的伸缩缝生活中热胀冷缩的现象木地板上的伸缩缝生活中热胀冷缩的现象1.填空：＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿都有热＿＿冷＿＿的性质。
2.判断对错:电线杆上的电线夏天变松下坠了，是由于热胀冷缩造成的。 ( )必做题固体液体气体胀缩√
