云南省红河哈尼族彝族自治州、文山壮族苗族自治州2026届高三下学期第三次复习统一检测历史试题（无答案）

红河州、文山州 2026 届高中毕业生第三次复习统一检测
历史
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷 选择题(共 48 分)
一、选择题(本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1．考古学者在云南甘棠箐遗址发现一处用火遗存，发掘出土了石制品两万多件(部分如图所示)。石器多为小型刮削器，形态简单，但加工痕迹比较精细，以砸击法制造毛坯，并以锤击法进行二次加工。下列与其文化特征最相近的考古遗址是( )
A ．二里头文化遗址 B ．北京人文化遗址
C ．大汶口文化遗址 D ．牛河梁文化遗址
2 ．乐悬制度是西周礼乐制度的一部分，它以乐器悬挂的规模与形式区别贵族等级，彰显身份地位。下表是根据考古实况整理出的西周至战国时期乐悬制度的演进简表。据表可知
( )
器主身份 周厉王时期 春秋晚期 战国早期
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国君 晋:7 甬 19 罄(7 鼎) 鄱:9 饽 9 组(9 鼎) 曾:65 钟 32 罄(9 鼎)
政御(执政官员) 应:7 甬 4 罄(5 鼎) 晋:19 傅 13 签(7 鼎) 魏:14 饽 10 罄(9 鼎)
A ．社会的奢靡之风盛行 B ．礼乐制度遭到僭越
C ．手工业分工更加细密 D ．官僚政治逐渐形成
3 ．近年来，考古学者在苏门答腊岛发现一件西汉晚期的灰陶鼎，在马来半岛出土了一枚新葬时期的铜钱和一面属东汉时期的神兽镜，在印度尼西亚不仅发现了两面东汉铜镜，还出土了来自印度和罗马等地的玻璃及黄金珠饰。上述现象( )
A ．反映了统一多民族国家的巩固
B ．印证汉朝与罗马建立了直接联系
C ．得益于汉武帝派张骞出使西域
D ．缘于海上丝绸之路的开通与延伸
4 ．针对逃户的荒弃田产，唐玄宗时试图通过归还旧产招诱客户归乡：唐肃宗时则出租无主荒地给土户、客户并征税；唐武宗时坚持“经二百日不归复者，其桑产居业，便招收承佃户输纳” 。上述政策旨在( )
A ．抑制农村土地兼并 B ．保证政府财政税收
C ．促进北方经济恢复 D ．推进两税法的实施
5 ．澶渊之盟后，宋辽之间建立了制度化的交聘礼仪，每逢元旦、新帝即位、帝后生辰与丧事均互派使者，并设立榷场进行互市贸易。宋方严禁硫磺、盐米、铜钱、书籍等入辽， 辽方则限制皮裘、马匹出境，但榷场内部违禁品交易与沿边地区民间走私屡禁不止。这反映了 ( )
A ．政权并立与经济互补之间的矛盾
B ．民间商贸往来推动政治局面缓和
C ．游牧政权对农耕文明的被动融入
D ．战争客观上促进民族间文化碰撞
6 ．郑成功收复台湾后，设一府二县，组织士兵屯田，奖励垦荒，派汉族农民将铁犁牛耕等生产技术传授给高山族人民，并在台湾开设学校。清朝康熙年间， 在台湾设一府三县，逐步承认和鼓励向台湾移民，到光绪年间台湾的外来移民达 320 万。这些措施( )
A ．缓解了清朝的资源与人口危机 B ．改变了台湾的社会结构
C ．推动了台湾地区的开发与发展 D ．抵御了西方的殖民侵略
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7 ．清末新政推行地方自治，将乡绅精英纳入基层权力体系，由乡绅办理地方自治和公共事务，以“辅佐官治”。在实践过程中， 乡绅的职责却演变为替官府征粮、派款等差事， 动辄被问责，导致乡绅视公职为畏途。这反映了( )
A ．基层自治改革受到传统制度束缚
B ．乡绅权力扩张加剧中央与地方的矛盾
C ．乡绅参与推动了基层治理现代化
D ．地方官僚体系的完善提升了行政效率
8 ．1933 年，中央苏区政府颁布《苏维埃选举法》，规定“凡年满十六岁的男女劳动者，在选举日居住在选举区域内者，无男女、宗教、民族的区别，均有选举权和被选举权”。据统计，中央苏区 80%以上的选民参与选举，许多妇女、贫雇农首次当选为苏维埃代表。这一法案 的规定与实施( )
A ．有利于人民革命政权的巩固 B ．为抗日战争凝聚群众的力量
C ．旨在扩大共产党的阶级基础 D ．践行了“三三制”选举原则
9 ．中央机器厂在 1936 年筹备于湘潭，1938 年迁址昆明茨坝。下表为该厂 1939-1942 年生产的产品统计表。该工厂的发展( )
产品类别 具体产品
军需产品 二五迫击炮引信、炸弹碰引、机枪零件、铸钢
民用设备 胶轮马车、茶叶机、小型运输车、碾米机、手摇抽水机、发电机、纺纱机
机床设备 车床、钻床、铣床、刨床、500 匹马力电动机(中国首台)
动力设备 汽轮机(中国首台最大) 、30-40 吨锅炉(中国首台)
A ．表明中国自主研发领先世界 B ．缘于抗战时期的工业内迁
C ．旨在改善大后方民众的生活 D ．服务于远征军的入缅作战
10．新中国成立初期，国家在立法过程中通过人大代表参与、媒体征询、专家咨询等方式收集民意：在执法过程中发动群众组建治安组织，参与维护社会秩序；在司法实践中推行人民陪审员制度与公开审判，加强司法审判与群众的联系。这些举措( )
A ．加速了三大改造进程 B ．建立了基层群众自治制度
C ．贯彻了人民民主原则 D ．落实了中央的“八字方针”
11 ．1983 年 2 月，劳动人事部印发《关于积极试行劳动合同制的通知》，破除固定工“终身
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制”和“大锅饭” 的积弊，明确了用人单位和劳动者的权利和义务。1986 年 7 月，国务院发布《国营企业实行劳动合同制暂行规定》，用法律保护劳动者的权益，约束用人单位的行为，扩大国营企业的用人范围。这些举措( )
A ．配合了城市经济体制改革的开展
B ．削弱了企业的经营自主权
C ．旨在落实市场经济体制改革目标
D ．推动了现代企业制度建立
12 ．罗马共和国时期虽然有成文法，但法律的解释从未民主化。贫穷的农民需要国家支持，但罗马从无雅典那样的公益捐助制度，也不曾给公民提供必要的经济援助，导致贵族庇护盛行。罗马的官职从无薪给， 且是选举而非抽签产生，穷人无力问津也根本没有机会和能力出任。这说明罗马共和国( )
A ．公民大会难以发挥作用 B ．政治实践缺失民主精神
C ．政治运行体现分权制衡 D ．政治体制具有寡头特征
13 ．9 世纪初，阿拉伯人在与东方的贸易中，不仅将蔗糖、棉花等作物传入欧洲， 并将其改良后推广至西亚、北非， 还把中国的造纸术、印度的数字符号带入地中海沿岸， 同时又将拜占庭的玻璃制造技术、波斯的纺织工艺带回巴格达。据此推知，阿拉伯人的商业活动( )
A ．引发了欧洲社会商业革命 B ．打破了奥斯曼的贸易垄断
C ．推动了欧亚非文明的交流 D ．加速了阿拉伯帝国的统一
14 ．1806 年，拿破仑在德意志的南部邦国建立了“莱茵同盟”，该同盟下的各邦国被规定享有完全主权。1849 年，法兰克福国民议会制定了《德意志帝国宪法》，该宪法被当时大部分的德意志邦国接受，但奥地利和普鲁士却拒绝接受这一宪法。这反映出( )
A ．君主立宪制在德意志难以实施
B ．维也纳体系的基础受到冲击
C ．外部势力阻碍了德意志的统一
D ．德意志的统一道路艰难曲折
15 ．下表为 1950——1985 年苏联工农业产值年均增长率统计表。据此可知，该时段苏联( )
时间 工业产值增长率 农业产值增长率
1950————1960 年 10.7% 4.0%
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1961————1970 年 8.4% 3.2%
1971————1980 年 4.4% 1.8%
1981————1985 年 3.7% 1.0%
A ．改革偏离社会主义方向 B ．始终坚持优先发展重工业
C ．国民经济比例严重失调 D ．经济体制改革的收效甚微
16 ．自 2000 年起，多个非洲国家积极参与部署在邻国的维和行动，如长达 13 年的达尔富尔混合行动中就有 6 个非洲国家在不同年份跻身非洲维和年度人力贡献前三，成为在非洲参与维和行动的主要人力贡献国。这反映出( )
A ．联合国国际事务处理能力的提升
B ．经济的区域集团化日渐显著
C ．非洲区域安全治理的自主化趋势
D ．非洲民族独立意识全面觉醒
第Ⅱ卷 非选择题(共 52 分)
二、非选择题(本大题共 4 小题，共计 52 分。答案均须填写在答题卡上相对应的题号位置上。)
17 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代的文书行政，最早可追溯到文字产生的初期。秦汉时期全国范围内 郡县制的确立，以及完备的官僚制与统一的文字，为秦汉在全国实现更为彻底的文书行政提供了可能。秦汉对行政文书已经作出合理的分类，大体有皇帝御用文书，官僚疏奏、上书，官府考绩管理公文，官府行移公文四种类型。秦汉统一了文书书写格式，对文书书写内容有明确的规定，对文书传递方式、对象与时效制定了严格要求， 文书写作开始步入规范化、格式化阶段。
————摘编自郭睿君、卜宪群《中国古代文书行政与国家治理》
材料二 英国最早的君主文书可追溯至 7 世纪时，君主授予地方贵族或团体土地与特权的特许状便已出现。在中世纪盛期， 伴随诺曼王朝与金雀花王朝治下英格兰统一国家的发展，以中央集权为特征的官僚制度逐渐形成，文书体系初步成熟。此外， 郡一百户区一村三级行政制度的完善、人口持续增长、商业经济发展、交通改善、书写文化的传播以及皮纸制造技术的进步，也为更发达的文书体系提供了可能。当然， 该时期文书体系的发展亦面临阻
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力与困难。其一，文书主要使用拉丁语、法语书写， 到后期开始少量使用英语，这种“书不同文 ”的局面限制了其影响力的扩大。其二，封建分裂势力依然强大，极大地限制了集权化文书体系的效力。
————摘编自许明杰《中世纪英国政府文书体系的发展》
(1)根据材料并结合所学知识，对比秦汉时期与中世纪英国文书制度发展的异同。
(2)根据材料并结合所学知识，分析文书制度在中西方国家治理中发挥的独特作用。
18 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1889 年，中法两国签订《中法续议商务专条》，正式确定蒙自为云南首个约开商埠。1889 年8 月 24 日，蒙自海关正式开关，首任海关税务司由法国人斯必立担任，海关职员多为外籍人士，海关管理权、关税制定权、缉私权等关键权力均由列强掌控。1910 年 滇越铁路 (云南段)全线通车，蒙自海关业务进入一段黄金时期，蒙自迅速崛起为滇南最大的进出口集散地。蒙自海关的进出口货值从 1910 年的约200 万关两，飙升至 1919 年的近 1200万关两。进口商品以法国、英国等列强的工业制成品为主，包括五金机械、纺织品、煤油、药品、日用品等；出口商品以云南的初级农产品和矿产资源为主，如大锡 (个旧锡矿的核心产品)、茶叶、豆类、皮革等，其中个旧大锡占出口总量的 60%以上，通过蒙自海关运至海 防，再转销欧美市场，成为当时云南对外贸易的“支柱产品 ”。
————摘编自《蒙自海关税务司署：一部镌刻在滇南的近代贸易史与主权变迁录》
材料二 1949 年 12 月，蒙自解放，中国共产党领导的新政府开始逐步收回海关主权一一这是蒙自海关历史上的“根本性转折 ”。1950 年，中央人民政府海关总署颁布《关于关税政策和海关工作的决定》，明确废除“外籍税务司制度 ”，蒙自海关重新纳入中国政府的统一管理.此后，蒙自海关的职能与机构经历了多次调整：1951 年，因中越边境贸易重心转移至河口，蒙自海关主关迁至河口，更名为“河口海关 ”，原蒙自办公地点改为海关办事处；1955年，蒙自海关办事处被撤销，其业务全部并入昆明海关 (云南省级海关机构)，蒙自作为独立海关的历史暂时告一段落、至此， 延续了 66 年的“ 蒙自海关”(1889-1955)正式退出历史舞台。
————摘编自《蒙自海关税务司署：一部镌刻在滇南的近代贸易史与主权变迁录》
(1)根据材料一并结合所学知识，评析蒙自海关的开设对云南经济的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立后蒙自海关发展变化的原因。
19 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 西方福利国家的建立与工人阶级长期以来为改善自己的生活条件和社会地位、
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维护自身的权利而进行的坚持不懈的斗争密切相关。西欧的社会保障体系的理论依据， 可以追溯至 1601 年英国颁布《伊丽莎白济贫法》，1881 年 11 月在俾斯麦的劝告下，德皇威廉一世在《黄金诏书》中宣布建立《社会保障法》。现代意义上的社会保障制度是第二次世界大战以后由英国工党首先倡导建立，战后，为安抚民众、维持社会秩序和为恢复经济创造条件，英国率先开始了社会保障制度的恢复和建立，20 世纪 50~60 年代，资本主义正处于经济复苏阶段，强劲的经济增长势头给福利国家推行全方位的“从摇篮到坟墓 ”的社会保障制度提供了坚实的经济基础和物质保障。
————摘编自臧秀玲《从消极福利到积极福利：西方国家对福利制度改革的新探索》
材料二 欧洲在二战后率先向公民提供的社会福利，对稳定战后社会秩序、维护社会稳定起到了积极作用，促进了经济社会高速发展。几十年来， 西方高福利制度不断促进第三产业发展，推动了社会物质文化水平提高。上世纪 70 年代中期后，经济危机使欧洲经济陷入困境，庞大的社会福利支出使政府出现巨大的财政赤字。高福利制度主要依靠征收高额累进税作为支撑，税收过高消磨了企业和工人的进取精神。由于福利制度给予无业者和失业者的社会保险与在职人员的收入相差无几，导致不愿工作的懒汉越来越多，造成许多新的社会问题。
————摘编自王琳等《西方国家高福利制度的反思》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西方福利国家制度建立的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析西方福利国家制度的影响。
20 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 中华民族共同体意识的形成，是各民族在数千年时空流转中交往交流交融的历史必然，贯穿于统一多民族国家发展的全过程。先秦时期， “五方之民 ”共居天下，在互动中孕育了早期共同体的文化基因；秦汉“ 大一统 ”体制确立后，“书同文、车同轨 ”的实践推动了国家认同的扩散；魏晋至隋唐，胡汉交融、“华夷一家 ”的理念让多元一体格局持续深化；宋元明清通过边疆治理制度创新，将辽阔疆域纳入有效管辖，各民族休戚与共的联结愈发紧密；近代以来，在民族危亡之际，各族人民共御外侮，使中华民族共同体从自在走向自觉；新时代，“五个认同 ”的深化让铸牢共同体意识成为民族复兴的精神支撑。
————摘编自王延中《中华民族共同体研究》根据材料并结合所学知识，从“先秦时期”“秦汉时期”“魏晋至隋唐”“宋元明清”“近代以来” 中任选一个或多个时段，围绕“ 中华民族共同体意识”主题，自拟论题，并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰。)
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