五年级数学下册教案 《圆》整理与练习（苏教版）

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（苏教版）五年级数学下册教案 《圆》整理与练习
教学内容 教科书第P110—111“练习与应用”第8—10题。 共几课时 3 课型 练习
第几课时 2
教学目标 1.在方法运用中，使学生进一步掌握圆的周长与面积计算。2.让学生经历探究、发现、思考的过程，提高学生解决基本问题的能力和分析思考能力。3.进一步体会数学与生活的联系，感受数学学习的价值，培养良好的观察与思考的习惯。
教学重难点 重点：应用所学有关圆的知识探索生活中的实际问题。难点：圆的知识实践运用。
教学资源 学生已经掌握了长方形、正方形、圆等平面图形的周长与面积计算，对组合图形有了初步的认识和研究，丰富有趣的生活化的图形面积，计算问题对学生具有很强的吸引力。
预习设计 1.P110页第8题。2.判断题1）半径的长短决定了圆面积的大小（　　）2）周长相等的两个圆，面积也相等。（　　）3）圆的半径扩大3倍，圆的周长也扩大3倍（　　）4）圆的半径扩大2倍，圆的面积也扩大2倍（　　）
学程预设 导学策略 调整与反思
一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）二、交流回顾，深化概念。（预设10分钟）1.小组交流预习作业。2.全班交流。三、多层练习，内化提升。（18分钟）1.在一个长40厘米，宽20厘米的长方形铝板上剪下一个最大的圆。这个圆的周长和面积分别是多少？学生讨论剪成的圆与长方形的关系（直径等于宽）学生独立解答2.第9题、学生用手指它的周长与面积。　　学生分组讨论并试做3.第10题、学生讨论并试做 【板块一】揭示学习目标。【板块二】1.小组交流预习作业。2.师生共同小结：圆的半径扩大几倍，周长也扩大几倍，面积扩大半径的平方倍。【板块三】1.请学生画图理解题意。2.完成“练习与应用”第9题出示题目与图，找学生指一指这个运动场的周长和面积各是哪个部分？（1）求运动场的周长。（2）求运动场的面积。（3）展示学生作业，集体订正。（4）对比周长与面积算法，帮助学生区分周长与面积的区别3.出示第10题题目和示意图。（1）要求半圆的面积必须要知道什么？（整圆面积）（2）要求整圆面积必须知道什么？（半径）（3）15.7米指的是什么？（4）汇报交流的解是思路和方法，教师点拨并小结。
作业设计 四、当堂检测，评价反思。（10分钟）课堂作业：★《补充习题》P81页2、3题。★★《补充习题》P81页第4题。
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