4.2《随拍随记录》教学课件(共29张PPT内嵌视频)-2025-2026学年湘美版七年级美术上册

(共29张PPT)
随
随
拍
（新教材）湘美七上4.2
记
录
随拍随记录
—“问渠那得清如许 为有源头活水来”。
上节课，我们学会了如何主动去‘捕捉’瞬间，像猎人一样，用构图做框，用光线做网，用视角做我们的猎枪。我们学到了很棒的‘战术’。
而这节课，我想邀请大家，将上节课所学化作故事的“源头活水”暂时放下‘猎人’的身份，去做一个‘收藏家’。
PHOTOGRAPHY
THE ARTISTIC CHARM OF PHOTOGRAPHY
随拍
随记录
湘教版七年级上册4.2
这些不是惊天动地的‘大片’，它们是生活悄悄
写给我们的一首首短诗。所以今天，我们随拍记
录这节课，主题叫 我收藏的，生活的一首诗’。
“同学们，平时都喜欢用手机收藏记录什么？
随拍随记录
随拍随记录
PHOTOGRAPHY
目录
Contents
画面的
空间感
01
02
有意味的
前景
03
前景
中景
后景
景别
PHOTOGRAPHY
PART 01
画面的空间感
前景
中景
后景
两幅摄影作品怎么体现空间感
冬季日出（摄影）
1942 安塞尔·亚当斯(美国）
后景
中景
前景
当画面有前景、中景和后景时，就会呈现出很强的空间感。我们可以利用明暗对比或前景，把观者的视线引向画面中心，这是表现距离、空间和深度的有效方法。
视 觉中 心
暗
明
暗
随拍随记录
后景
中景
前景
冬季的阳光照亮山脉顶峰，在山坡上投下的阴影巧妙地隔开了前景的树林和中景的山脉，前景、中景与后景的天空形成鲜明的分界，空间感极强。
亮
暗
一路吉祥（摄影）2022 常湖川
线性透视构图是利用线条增强透视关系，体现画面空间感的手法。羊群婉蜒地跋涉过结冰的湖面，将人们的视线引向远方的雪山。
延 伸
视觉中心
“实践探究：拍一张有前景、中景、远景体现空间感的照片。”
随拍随记录
随拍随记录
PHOTOGRAPHY
PART 03
有意味的前景
山岩（摄影）现代 阿特·沃尔夫（美国）
后景
中景
前景
前景能映衬主体，增强画面空间感并丰富画面内容。前景对于引导观众的视线逐步深人画面非常重要，因此要寻找有意味的场地与物体进行组合。
随拍随记录
欣赏运用前景的摄影作品
“实践探究：拍一张有有意味的前景照片。”
随拍随记录
让镜头讲故事
二
通过上节课和刚才的学习，比如学习构图、光线、空间感等，都是镜头语言，学习镜头语言的目的就是让镜头说话
镜头画面是摄像重要的表达手段，丰富的镜头画面能让影像更生动。
认识景别
学习如何运镜
景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同，而造成被摄体在画面中所呈现出的范围大小的区别。
景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围背景）、远景（被摄体所处环境）。
什么是景别？景别有哪些分类，如何区分？
景 别
通过欣赏视频，找出运镜的几种方式和拍摄技巧
1.推 2.拉 3.摇 4.跟
学习如何运镜？
随拍随记录
有哪些拍摄技巧？
摇镜头
推镜头
拉镜头
固定镜头
跟镜头
有哪些不同的景别？
全景
中景
近景
特写
微电影
景别决定画面的视觉范围。
拍摄技巧：包括镜头角度（俯拍、仰拍等）、运动方式（推、拉、摇、移）等。
“实践探究：拍摄一段运用运镜的短视频”
随拍随记录
今天，我们手中的手机不再只是通讯工具，更是我们发现美、创造美的利器。我们学习了用空间讲层次，用景别讲故事，用前景讲情绪。
“大家今天拍出的优秀照片，已经是一个个精彩的瞬间了。下节课，我们将让这些瞬间‘动起来’！我们将以小组为单位，策划和拍摄一部展现我们《少年的风采》的微电影。今天的构图和镜头语言，就是你们明天微电影的每一帧画面！请大家课后可以开始构思你们小组想讲述一个什么样的青春故事。”
课堂小结