课件19张PPT。第3节 物质的密度 有3块体积相同的铜、铁、铝，你能将它们鉴别出来吗？大大 体积相同的铜块、铁块和铝块，它们的质量是否也相同呢？ 体积相同的不同物质，质量并不相等。 单位体积（即1立方米、1立方分米或1立方厘米）的不同物质，质量并不相等。密 度1、定义： 单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。8.97.92.72、公式： 密度－ρ 质量－m 体积－V千克 米3 千克/米33、单位：千克/米3 （kg/m3）克/厘米3（g/cm3） 注意：在用公式计算时，各个量的单位必须统一。换算关系：1克/厘米310-310-6= 千克/米310001克/厘米3= 千克/米3？10001千克/米3 = 0.001克/厘米3阅读：P135表4-4 常见物质的密度。回答下列问题：
⑴气体、固体、液体的密度大小有何差别？表中哪种物质密度最大，哪种最小？
⑵铁、水、水银的密度为多少？
⑶有没有密度相同的不同物质？
⑷比较冰与水的密度大小，有何发现？ρ水= 1.0×103kg/m3记住 一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，而气体的密度约是固体和液体的1/1000。固体、液体、气体的密度 因此，当固体和液体变成气体时，体积将增大1000倍左右。（气体分子之间的空隙比固体和液体的大得多。） 注意：在自然界中，金不是密度最大的物质，氢气也不是密度最小的物质。2、同种物质的密度并非绝对不变的，它的大小受物质状态、温度，气压等影响。例如冰和水的密度不同。1、密度是物质的一种特性。同种物质密度一般相同，不同物质密度一般不同。 不同体积的铁和木头的质量，我们根本无法比较。正确的说法是相同体积（或单位体积）铁的质量大于木头的质量。 有人说“铁比木头重”，这种说法有什么问题？你认为应该怎样说才对？ “铁比木头重”的实质是铁的密度比木头的密度大。今天你学会了什么？密度一、定义：二、公式：三、单位： 单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。kg/m3 、 g/cm31g/cm3 =1000kg/m3①同一种物质：②不同种物质： ρ为一个定值，m与V成正比。a.当体积一定时，质量越大，密度就越大，即ρ与m成正比。b.当质量一定时，体积越大，密度就越小，即ρ与V成反比。怎样理解密度公式 ？注意：在科学上，讲比例必须要有条件。1、水银的密度为13.6 g/cm3，它表示 _____________________________。 1立方厘米水银的质量是13.6克2、13.6g/cm3= kg/m3, 8.9×103kg/m3= g/cm3。 13.6×1038.93．分别用量筒量出40、80、100厘米3体积的水,然后用天平测出它们各自的质量。111⑵水的质量跟它的体积成 。 ⑴水的质量与体积的比值是一定的。
即：质量/体积＝1克/厘米3
（含义：体积为1cm3的水的质量为1g。）分析上表数据，你能得出什么结论？正比质量/体积
(克 /厘米3)2040117.96323167.9分析上表数据，你又能得出什么结论？同一种物质，质量与体积的比值相同。不同种物质，质量与体积的比值不同。4、蜡烛在燃烧过程中，它的 （ ）
A. 质量不变，体积变小，密度变大
B. 质量变小，体积变小，密度不变
C. 质量变小，体积不变，密度变小
D. 质量、体积、密度都变小B5、一杯酒精用去一半后，剩下的酒精密度为原来的一半。 （ ）×点拨：密度是物质的一种特性，与质量、体积、形状等无关。 物体所含物质的多少叫质量。质量是物体的一种属性，它不随物体状态、温度、形状、位置的改变而改变。质量和密度两个概念的区别 单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，它的大小与物质的种类有关，还受物质状态、温度等影响。而与物质的质量和体积无关。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。再见课件17张PPT。回顾： 什么叫做密度？怎样测量物质的密度？质量体积天平量筒⑴天平要放在 上；
⑵游码移到标尺 处；
⑶调节 使天平平衡；
⑷左 右 ，并通过移动游码使天平恢复平衡；
⑸读数：被测物体质量= 砝码总质量 + 游码指示的质量值。
⑹归原：把砝码逐个放回砝码盒，游码归零。1、天平的使用方法。水平桌面左端零刻度平衡螺母物码2、量筒的使用方法。⑴量筒放 ；平稳⑵读数时，视线与凹形液面
相平。中央最低处注意：天平和量筒在使用前都要先观察
量程和最小刻度值。 测量石块和水的密度实验：1.巩固用量筒测量液体和不规则固体体积的方法；巩固用天平测量固体和液体质量的方法。
2.学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。目 标器 材 天平、量筒、石块、烧杯、水、细线。1、测量小石块的密度过程⑴用天平测量小石块的质量为m ，填入表中；⑵在量筒中放入适量的水，测出水的体积为V1，填入表中；⑶把拴有细线的小石块完全浸没在量筒的水中，测出水和石块的总体积为V2 ，填入表中；⑷计算小石块的密度ρ石。石块的密度ρ（克/厘米3 ）小石块的 体积V
（厘米3 ）实验数据的记录表石块密度的表达式：ρ石＝506080202.5 讨论：在实验中，假如先测石块的体积后测质量，且每个步骤操作都正确，那么测得的小石块的密度是偏大还是偏小？（偏大）2、测量水的密度在量筒里倒入一定量的水，读出体积为V测出空烧杯质量为m1测出烧杯加入水后总质量为m2方法一： 实验数据的记录表水的密度的表达式：ρ水=m/v=(m2－m1)/v
214162211（偏小）除了这种测量方法外，你还有其它的方法吗？空烧杯质量为m1加入水后总质量为m2将烧杯内水全部倒入量筒，测出水的体积为V计算水的密度：
ρ水=方法二m/v=(m2－m1)/v（偏大）⑴ 用天平测出烧杯和水的总质量m1；⑵ 将一部分水倒入量筒中，读出量筒中水的体积V； ⑶ 用天平测出烧杯和剩余水的质量m2； 上面的三幅图是改进后的实验方案，请将步骤补充完整，并设计出记录数据的表格。⑷ 计算水密度的表达式：方法三：（准确）讨论：如果要测量一个小木块的密度，应当对
上述的哪个实验，做一些改进？针压法沉坠法你能设计一张表格，来记录你的数据吗？1、在测定小石块密度的实验中，某同学的实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；（1）合理的实验步骤 是 ；（用字母表示）
（2）石块的密度的计算式为 。d、a、b、c练一练:2．把测定液体密度要进行的步骤序号按实验的合理顺序排列起来，并填在下面的横线上：
________________________________
A．求出液体的质量，计算液体的密度；
B．测定玻璃杯和液体的总质量；
C．测定量筒中液体的体积；
D．用天平测出玻璃杯的质量；
E．将液体倒入量筒中；
F．将液体倒入玻璃杯中。D、F、B、E、C、A3.为了测量一块形状不规则的小石块密度。
(1)如图，小石块质量为52克，
小石块体积为 ；
小石块密度为 。
(2)若实验中测小石块体积时，
读小石块浸入前水的体积视线
俯视，读小石块浸入后水的
体积视线仰视，则实验结果会 。 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。20厘米32.6克／厘米3偏大4.某同学用实验测定金属块的密度，实验操作结果如下图所示，根据图示的测量情况填写下列的表格。
查密度表，查出这块金属块可能是由 制成的。
1555070207.75X103铁课件14张PPT。 很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶纯金的王冠。王冠做好后国王很满意，但总是怀疑工匠偷走了部分黄金。而用秤无论怎么测质量还是和原来的黄金相等，如果将王冠破坏又挺可惜的。于是他就请阿基米德想办法进行鉴别。 阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他要洗澡当他把脚伸进装满水的木桶时，水就溢了出来，顿时他灵机一动——有了。 第二天，他当着国王及众大臣的面，取两木盆乘满水，在一只木盆中放入王冠，另一木盆中放入等质量的纯金。发现溢出来的水质量是不相等的。于是，他就断定——王冠不是纯金做的。科学小故事你能解释其中的道理吗？第3节 物质的密度（2）——密度的应用怎样计算物质的密度大小？ ρ—密度 m—质量 V—体积千克 米3 千克/米3 1 g/cm3 = 1000 kg/m3密度的应用1．鉴别物质。 例1：小明学过密度知识后，想了解一把汤匙是用什么材料做成的。他用天平测得汤匙的质量为31.6克，当他将汤匙浸没在量筒的水中时，量筒的读数由25毫升增大为29毫升。试根据这些数据判断这把汤匙可能是用什么材料做成的。 分析：根据ρ＝m/V计算密度。1. 体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570厘米3，这种铅球是纯铅做的吗？2. 某人买得一尊“金佛”，测得它的质量为 4450克，体积为500厘米３，它是真金的吗？若不是，可能是什么材料做的？（不是）（ 铜 ） 2.求物体的质量。 例2. 一个实心铜像，密度是8.9克/厘米3，体积是10米3，则这个铜像的质量是多少？分析：ρ铜= 8.9g/cm3 = 8.9×103 kg/m3V铜= 10 m3统一单位1. P138课后练习第1题。 2. 某工地需用密度为1.4 ×103千克/米3的砂子50米3，若用一辆载重量为5吨的汽车运载，至少需运载几趟？提示：ρ水= 1.0×103 kg/m3=1g/cm3V=500mL=500cm3（大于）延伸：在常见的固体和液体中，哪些物质的密度比水大（或小）？如何判断？（14趟） 3.求物体的体积。 例3. 人的密度与水的密度相近，试估计你的身体的体积？分析：ρ水= 1.0×103 kg/m3，m人 = 50 kg 思考：在质量一定时，物质的密度越大，它的体积就 。越小学以致用冷冻后膨胀原因：水结成冰后，密度减小，体积变大。 一般物质固态的密度要大于其液态的密度，但水却恰恰相反，它在4℃时密度最大。冬季气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先结冰，只要湖水不是很浅，湖底的水仍保持在4℃左右而不会结成冰。因此，水中的鱼虾能够生存。 生活中还有哪些现象是因为水结冰后膨胀引起的？ 装满水的玻璃瓶（如啤酒瓶）放入冰箱的冷冻室被胀破。寒冷地区冬天水管会被冻裂。岩石、马路等建筑物开裂或形成洞坑等等。P138课后练习第2题。 冰的密度比水小，当水结成冰后，体积会增大，于是就将周围的铝膜紧紧地压在钢灌的内壁上。密度的应用本节课你学会了什么？1、用来辨别物质（ ρ = m/v ）2、求物体的质量（ m =ρv ）3、求物体的体积（ v = m/ρ）注意：分析计算时，ρ、m、V对应同一物体。1．关于密度的说法正确的是 （ ）
A、密度与质量成正比,与体积成反比
B、同种物质，体积越小，密度越大
C、同种物质，质量越大，密度越大
D、同种物质，质量与体积成正比D2. 如果一杯水全部结成冰，那么（ ）
A、质量、体积、密度都变小
B、质量不变、体积变大、密度变小
C、质量不变、体积变小、密度变大
D、质量不变、体积变大、密度变大B3.有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是实心的还是空心的？(ρ铜= 8.9 g/cm3) 解法一、密度比较法：解法二、质量比较法：解法三、体积比较法：作业：
1.作业本（B）第3节 物质的密度(二)
2.预习课本136～137页实验—测量石块和盐水的密度。课件9张PPT。物质的密度习题课第 3 节1．为了研究物质的某种特性，某同学在实验中测得下列四组数据(如下表) （2）分析表格数据，你有什么发现？（1）表格空白处应填多少？ 0.5 2 ．甲、乙两物质的质量与体积关系如图所示，请根
据图像回答下列问题:
⑴当体积为2厘米3时，m甲= 克，m乙= 克；
⑵甲物质的密度ρ甲= 克/厘米3，乙物质的密度
ρ乙= 克/厘米3 ；
⑶当质量为1.8克时，甲物质的体积为 厘米3，
当体积为3厘米3 时，乙物质的质量为 克。5.41.82.70.90.672.7 3 ．对密度公式 ，理解正确的是（ ）
对于不同种物质， V相同时， m越大，ρ越大
对于同一物质，ρ与V成反比
对于同一物质，ρ与m成正比
以上说法都不对①同一种物质：②不同种物质： ρ为一个定值，m与V成正比。当体积一定时，ρ与m成正比。当质量一定时，ρ与V成反比。4. 一杯水倒掉一半后，它的密度______，
剩余半杯水放入冰箱结成冰，此时密度 。不变变小物质的状态发生变化时，物质的密度也会发生变化。5.某钢瓶内氧气的密度为６千克／米３，一次气焊时用去了其中的２／３，则瓶内氧气的密度为 。6.一个气球在受热膨胀时，球内气体的密度将
（不变、变大或变小）2千克／米３变小气体的密度与气压、温度有关。7 . 小明家上个月共用了8米3的自来水，当地的水价是1.8元/吨，现在，你能算一下家里的水费吗？8 . 一个瓶子刚好能装下500克水，求瓶子的容积？能否装下500克酒精，若不能装下，那最多能装下多少克酒精?（ρ酒精= 0.8克/厘米3）9.为了测量一块形状不规则的小石块密度。
(1)如图，小石块质量为52克，
小石块体积为 ；
小石块密度为 。
(2)若实验中测小石块体积时，
读小石块浸入前水的体积视线
俯视，读小石块浸入后水的
体积视线仰视，则实验结果会 。 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。20厘米32.6克／厘米3偏大10. 在测液体密度时，有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量如下表，请求出该液体的密度。测量石块和盐水的密度
一、教学目标
知识与技能
掌握天平和量筒的使用方法；
理解物质密度的计算式；
知道测量物质密度的一个原理；
会用量筒测量液体和形状不规则固体的体积。
过程与方法
通过探究实验，学会用物理公式间接测量物理量的方法，从而提高学生的探究能力。
情感态度价值观
激发学生的学习兴趣，引起操作实验的欲望，并能熟练地使用天平和量筒测量物质的密度，认真做好实验，培养实事求是的科学态度。
二、教学重点:灵活使用量筒测量物体的体积。
教学难点:利用公式进行有关实验去解决实际问题。
三、教学用具：天平，砝码，量筒，盐水，水，细线，小石块，烧杯
四、课时安排：1课时
五、教材分析：
这一节探索性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟练掌握天平的使用和对量筒的正确运用，并能对密度公式的理解，使学生有目的，有计划，有步骤的完成实验。
测量物质的密度是一个重要的实验，对培养学生的能力有重要的作用，教材中没有现成的实验步骤，就是要求学生有目的有计划合理的进行操作，并正确，准确如实地记录，从而总结归纳自己的实验步骤的合理性，让学生在具体的实验中发现问题，解决问题，提高学生的自主探究能力。
六、教学过程
通过上节课的学习，我们知道密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出它密度即可，那怎样测量物质的密度？
生：要测量物质的密度，据密度公式ρ=m /v，只需要测出质量和体积就可以算出密度了。
量筒的使用（观察量筒）
师问：1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多少？
2）使用量筒时读数，正确的读数方法是怎样的？（仔细看书回答）
2. 如何用量筒测量形状不规则物体的体积？
教师启发：1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可用量筒中的前后两次液体的体积差计算出物体的体积。（排水法）
2）对于不沉入水的物体可用针压法压入水中，求出两次液体的体积差，就是物体的体积。（针压法）
师可以根据学生的想象启发学生，举出很多方法，如，埋沙法，沉坠法等。
（一）测量小石块的密度
实验目的：测量小石块的密度
实验原理：ρ=m /v
实验器材：天平，砝码，量筒，水，细线，小石块，烧杯
实验步骤：1 用天平测量小石块的质量为m
2 在量筒中放入适量的水，测出水的体积为V1
3 把小石块完全浸没在水中，读出水和石块的体积为V2
4 由密度公式ρ=m/（V2一V1）计算密度
实验记录数据表格如下：
小石块的质量
m g
放入小石块前水的体积V1 cm3
放入小石块后小石块和水的体积V2 cm3
小石块的体积
V= V2一V1
cm3
小石块的密度
ρ=m/（V2一V1）g/cm3
（二） 测量盐水的密度
实验目的：测量盐水的密度
实验原理：ρ=m /v
实验器材：天平，砝码，量筒，盐水，烧杯
方法一：
1用量筒测量盐水的体积为V
2测量空烧杯的质量为m1
3把量筒中的液体全部倒入烧杯中，测量烧杯和盐水的总质量为m2
4由密度公式ρ=m/v= m2-- m1/V计算密度
实验记录数据表格如下：
量筒中盐水的体积V cm3
空烧杯质量m1 g
烧杯和盐水的总质量m2 g
量筒中盐水的质量m= m2-- m1 g
盐水的密度
ρ=m/v
=(m2－m1)/v
g/cm3
方法二：
1用天平测量烧杯和盐水的总质量m1
2把烧杯中的盐水倒入一部分在量筒中，并测出量筒中盐水的体积V
3用天平测量烧杯中剩余盐水和被子的质量m2
4由密度公式ρ=m/v=(m1－m2)/v计算密度
实验记录数据表格如下：
烧杯和盐水的总质量m1 g
倒入量筒中盐水的体积V cm3，
烧杯中剩余盐水和烧杯的质量m2 g
量筒中盐水的质量m= m1—m2 g
盐水的密度
ρ=m/v
=(m1－m2)/v
g/cm3
方法三：
1 用天平测量空烧杯的质量为m1
2 用天平测量烧杯和盐水的质量为m2
3 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V
4 利用密度公式ρ=m/v= m2-- m1/V计算密度
实验记录数据表格如下：
空烧杯的质量为m1
（g）
烧杯和盐水的质量为m2 （g）
量筒中盐水的体积V （cm3）
量筒中盐水的质量m= m2—m1 （g）
盐水的密度
ρ=m/v
=(m2－m1)/v
（g/cm3）
交流讨论：学生以小组为单位设计完实验步骤以后，教师指导学生交流，提出前三种方案中存在的问题，达成共识后确定本次实验的合理步骤。让学生按讨论好的实验步骤进行实验，并把所测量的结果记录在表格中，并通过计算得出盐水的密度。再让学生按前两个小组的设计方案进行实验，并设计记录实验数据的表格，认真准确填写实验数据，据数据讨论实验结果并作总结。通过学生的三次测量，会发现，每次的测量结果都不一样，让学生再次讨论不一样的原因，从而初步了解误差的产生。
