人教版语文八年级上册第四单元16《大自然的语言》教学设计

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《大自然的语言》教学设计
一、导入新课
这节课，我们一起来学习我国气象学界、地理学界的一代宗师竺可桢先生的一篇科学小品文——《大自然的语言》。21世纪教育网版权所有
二、出示目标
1．疏通字词，了解一下与物候有关的科学知识。
2．熟知常见的几种说明方法，理清文章的说明顺序。
3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
三、新授内容
1、通读课文，初步感知
①疏通字词，掌握相关课下注释。
②通过刚才的预习，咱同学都能判断出来，这篇文章的体裁是一篇说明文。那么，学习说明文，我们要注意学习哪些知识点呢？21教育网
说明对象、说明内容、说明方法、说明顺序、说明文的语言
2、小组合作，交流展示，分享成果
（1）、那么，这一课的说明对象是什么呢？ （物候）
（2）、速读课文，概括本课的说明内容
①分别用一两句话概括课后第一大题的答案（思考，同桌讨论，全班交流）
②教师板书：描述物候现象→举例解释→追究因果关系→阐述研究的意义
（3）、精读课文，熟知常见的说明方法，理清说明的顺序
①作者都运用了哪些说明方法，找出语句说明
（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义）
②刚才我们探究过局部的说明顺序，那么统观全文，本文是按照什么顺序进行说明的？（教师板书：由现象——逻 辑 顺 序————→本质的逻辑顺序）21cnjy.com
（4）、品读课文，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
师问：本文的语言表达有什么特点？
①说明文语言的准确严谨体现在哪里？
②除了秉承说明文语言的准确，本文语言最大的亮点仍在于它的生动、形象、典雅，具体表现在题目、一二自然段。 （齐读 赏析 再读 背诵积累）21·cn·jy·com
3、质疑问难，探究释疑
在学习的过程中，咱同学有没有有什么思考和疑难需要与大家探讨交流解决的，说出来吧。
四、拓展延伸、重温经典
1、二十四节气 2、二十四节气歌
3、收集几则包含物候知识的农谚 4、推荐两首蕴含物候知识的古诗词。
五、总结升华
1、什么感悟需要与老师和同学们一起分享，谈谈本节课你的体验与收获吧。
2、师总结全文（边小结边指板书）
附板书设计
大自然的语言
竺可桢
描述物候现象→举例解释→追究因果关系→阐述研究的意义
现 象 逻 辑 顺 序 → 本 质
六、拓展作业
通过社会调查、查阅资料或者借助互联网的途径，背诵积累包含物候知识的农谚、古诗词。
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