统编版（部编版）小学语文五年级下册第八单元素养评估卷（含答案）

等 级
时间：90分钟 满分:100分
学校正在开展“幽默大王”评选活动，让我们一起走进欢乐的世界吧！
活动一：走进幽默世界
一、读语段，按要求完成练习。(11分)
丰子恺笔下的手指天团，分工真有趣————大 mǔ zhǐ( )是“吃苦担当”，给人sāo yǎng( )后,功劳总被其他手指“抢”;食指是“全能打工人”, nǐng luó sī( )、解niǔ kòu( )，啥复杂活儿都找它；中指是“优雅贵族”，相貌最气派,过着 yǎng zūn chǔ yōu( )的生活;无名指和小指是“颜值担当”,体态秀丽可爱,可惜用处 miǎo xiǎo( ),是其他手指的附 。
1.根据拼音，在语段中的括号内写词语。(6分)
2.语段里的“庸”字，用部首查字法，先查部首 ，再查 画。根据“庸”字的释义，给下面词语中的“庸”选择正确的释义，对应“职场标签”(填序号)。(5分)
“庸”：①平常，不高明的；②用；③岂，怎么。
(1)庸碌( )→职场差评：没有志气，没有作为
(2)庸才( )→职场评价：能力不太突出
(3)毋庸置疑( )→职场判定：不用怀疑，绝对靠谱
二、选择题。(15分)
1.下列加点字的读音全部正确的一组是( )
A.造诣(yì) 困窘(jǐng) 胚胎(pēi)
B.绞肉(jiǎo) 痴迷(chī) 揿电铃(xiān)
C.天赋(fù) 飞禽(qín) 窈窕(tiǎo)
D.琴弦(xián) 爱憎(zèng) 祸患(huàn)
2.下面对句子中加点字词的解释不正确的一项是( )
A.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(同“慧”。)
B.未闻孔雀是夫子家禽。(人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类。)
C.食指的姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。(曲线优美，体态秀丽。)
D.为设果，果有杨梅。(给。)
3.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )
A.别看这家伙表面友善，其实笑里藏刀，不怀好意。
B.这道题很难，丽丽绞尽脑汁也没有想到解题方法。
C.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和，表示赞同。
D.听到日思夜想的姥姥要来了，丽丽情不自禁地跳了起来。
4.下列对句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是( )
A.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。(排比)
B.他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。(拟人)
C.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。(比喻)
D.“为什么只有晚上睡觉时才长 ”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”(反问)
5.观察右侧书法作品，下列说法有误的一项是( )
A.这是唐代书法大家颜真卿的楷书代表作《颜勤礼碑》(局部)。
B.颜真卿楷书的风格，就像“巨人写大字”，恢宏大气，气势磅礴。
C.书法里说的“颜筋”，指他的书法筋肉丰满、刚劲有力，像肌肉扎实的勇士。
D.颜体书法走的是“瘦劲路线”，字体苗条，笔锋带劲，尽显灵动。
三、尝试用幽默风趣的语言完成句子练习。(9分)
1.仿照下面的例句，从“亮亮着急”“短跑运动员冲刺”里选一个，让人物“秒变动物”，写出幽默感。
例句：体操运动员像敏捷的猴子，在高低杠上“攀缘穿行”。
2.先概括说“妈妈爱唠叨”，再举一个具体的“唠叨名场面”，让妈妈的“碎碎念”活起来。
妈妈爱唠叨。
3.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！(例句运用“笑塌房顶”体现出夸张效果，请你也仿写一句话，让你的句子“效果拉满”。)
四、根据所学内容填空。(10分)
1.[幽默在哪里]《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆的《 》。对于孔君平“此是君家果”的调侃，杨氏之子回答“ ”，由此可知，杨氏之子是一个 的孩子。
2.[名言记心中]《论语》中的“ ， ”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较。《朱子语类》中的“ ， ”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《 》中所说的“ ， ”告诉人们同情之心是“仁”的萌芽。
五、笑话是语言的艺术，也是智慧的表达。快来参加笑话大会吧！(5分)
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴②。一日，孙权大会③群臣，
使人牵一驴入，以纸题④其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听⑥与笔。恪续其下曰：“ ”。举⑥坐欢笑。权乃以⑦驴赐恪。
[注]①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②面长似驴：意为面孔狭长，像驴的面孔。③会：聚集，会合。④题：书写，题写。⑤听：听从。⑥举：全部。⑦以：相当于“把”。
1.文中诸葛恪续写了两个什么字，让“权乃以驴赐恪” 请把你的猜想写在下面的横线上。(2分)
2.文文想回家把这则笑话讲给奶奶听，你有什么好建议可以让笑话“笑果”十足 (3分)
活动二：趣读幽默故事
六、阅读故事，完成练习。(20分)
(一)手 指(节选)(8分)
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”在文中指什么 先查字典，再结合选段填：“屏障”原意是 ，在文中指 。(2分)
2.选段里画横线的句子说法精妙，分析错误的是( )(2分)
A.用“左膀右臂”作比，让中指的形象更鲜明。
B.这句话主要写中指“个子高、外形美”的特点。
C.与名著人物联动，把手指关系写得鲜活有趣。
3.根据选段，给中指做“养尊处优”档案卡，填填他的“傲娇证据”。(2分)
中指的“C位特权” 具体表现
地位 稳坐中央，左右有“保镖”
受保护
干活
4.中指的“养尊处优、爱凑数”，像极了名著里的谁 ( )(2分)
A.刘禅(蜀汉后主，乐不思蜀) B.鲁智深(梁山好汉，豪爽仗义)
C.孙悟空(齐天大圣，敢打敢拼)
(二)敬 礼(节选)(12分)
丰子恺
译文告一段落，我放下笔，不经意间瞟见桌子上靠右手的地方有一个小东西在动。仔细一看，是一只受伤的蚂蚁：它的脚已经不能走路，然而躯干无伤。它有时翘起头，有时翻转肚子，有时舞动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一跌，终于倒下，全身乱抖，仿佛在绝望
中挣扎。我猜想：这一定是我闯的祸！我工作的时候，没有注意到右臂底下的蚂蚁，写完一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，就把它碾伤了。我太对不起它了，又没法送它去医院救治，怎么办 怎么办
我犹豫不决，最后只当没有发生这件事。于是就把稿纸移向左边，继续埋头完成我的翻译工作。
忙了一阵子，我放下笔，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在离我六十多厘米的地方有一个小东西正慢慢地移向桌子所靠的墙壁。我凑近仔细看，惊喜地发现，这次是两只蚂蚁。一只是刚才那受伤者，另一只是救援者。只见救援者衔住受伤者的肩部向前走几步停下来，再回过身衔住它的一只脚走几步停下来。停下来的时候，两只蚂蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。受伤者努力在桌上支撑着前进，显然是体谅救援者太吃力，以减轻它的负担。
两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮下来，是那样渺小。我很惭愧却又被感动了，便站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右手，敬了一个礼。 (有删改)
1.【新题型】根据短文内容补全下面的思维导图。(3分)
2.语文要素品读文中画横线的句子，完成练习。(5分)
(1)这几句话是抓住了作者的 来写的。
(2)句子中把 比作 ，用夸张的语言表现了 。
(3)从“我太对不起它了，又没法送它去医院救治”可以感受到作者语言的 ，富有感染力。
3.短文第3自然段中“受伤者努力在桌上支撑着前进”是因为( )(2分)
A.桌面上利于行走。 B.受伤者躯干无伤。 C.可以减轻救援者的负担。
4.从短文中可以看出“我”是一个什么样的人 你是怎样看出的 (2分)
活动三：欣赏幽默漫画
七、习作。(30分)
漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。你能看懂右面这幅漫画吗 你从中得到了什么启示 请你发挥想象写一写，不少于400字。
第八单元素养评估卷
一、1.拇指 搔痒 拧螺丝 纽扣 养尊处优渺小 2.广 8 (1)① (2)① (3)②
二、1. C 2. B 3. C 4. D 5. D [解析]1.本题考查易错字音。A 项,“窘”应读“jiǒng”。
B 项,“揿”应读“qìn”。D 项,“憎”应读“zēng”。故选 C。3.本题考查词语的运用。C项，随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。该词用在句中与语境不符。故选C。
三、(示例)1.短跑运动员像全速奔跑的猎豹，在跑道上“疯狂冲刺”。2.早上起床时，妈妈的“碎碎念”准时响起：“快起来，被子叠好，别像个鸡窝一样；刷牙仔细点，别像磨洋工一样……”直到走出楼道，我似乎还能听见她的声音飘出来。3.他讲的笑话太逗了，同学们笑得下巴都要掉到地上了，笑声仿佛能把教学楼震塌！[解析]1.观察例句可知，例句中将体操运动员比作敏捷的猴子，将体操运动员的动作比作猴子在“攀缘穿行”，由此可知，仿写的句子也应运用比喻的修辞手法，并将人物的动作与被选为喻体的动物的某种动作联系起来。据此从“亮亮着急”“短跑运动员冲刺”中选择一个进行仿写即可。
四、1.世说新语·言语 未闻孔雀是夫子家禽聪慧、机智 2.君子坦荡荡 小人长戚戚人有耻 则能有所不为 孟子 侧隐之心仁之端也
五、示例：1.之驴 2.①讲时突出孙权“使坏”、诸葛恪“机智”的语气；②讲到“乞请笔益两字”时，故意停顿，设置悬念；③模仿众人“欢笑”反应，让奶奶有代入感。[解析]1.阅读短文可知，文中孙权题“诸葛子瑜”，是暗指诸葛瑾脸长似驴；诸葛恪请求添加两字后，既巧妙化解了尴尬，又让孙权将驴赐给了他。结合语境，可续写“之驴”二字，变成“诸葛子瑜之驴”。
六、(一)1.像屏风那样遮挡着的东西 无名指、食指 2. B3.永远不受外物冲撞 名义上参加，实际并不出力，碰到物就退在一旁 4. A
(二)1.上行：衔住受伤的蚂蚁前进 努力支撑着前进 下行：自责 惭愧、感动
2.(1)心理活动(2)手臂的活动 汽车突进“我”的动作对于蚂蚁的猛烈(3)风趣幽默 3. C4.示例：“我”是一个有爱心的人，从“我”向着蚂蚁敬礼可以看出来。
[解析]1.本题考查对选文思路的把握。文章中，看到一只蚂蚁受伤，“我”猜想是“我”的动作造成的，因而感到自责；后发现救援的蚂蚁衔住受伤的蚂蚁前进，而受伤的蚂蚁也努力支撑着前进，“我”感到很惊喜；“我”向蚂蚁敬礼，是被这两只小蚂蚁感动了，同时又为自己先前的做法而感到惭愧。据此概括作答即可。3.本题考查理解文章内容。从“受伤者努力在桌上支撑着前进，显然是体谅救援者太吃力，以减轻它的负担”可得出答案选C。
七、[教你一招]仔细观察漫画，看看图上画的是什么人，想想他俩之间可能是什么关系，大人在做什么，孩子在模仿什么。先写出画面上的内容，再写一写自己从中得到的启示。要注意语句通顺流畅，写出自己的见解。