(共15张PPT)
第八单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第四节 人的性别遗传
知识点1 男女染色体的差别
1．性染色体的发现：1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中
发现，男性体细胞中有一对染色体之间的形态差别较大，他把
这种染色体称为_________。
2．性染色体的命名
美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一
对与众不同的染色体，分别称为________和________；而女性
体细胞中的同一对染色体是一样的，都是________。
性染色体
X染色体
Y染色体
X染色体
3．判断：图甲表示_____染色体，图乙表示_____染色体。
女性
男性
4．染色体的表示方法
(1)体细胞：男性体细胞中的染色体可表示为_________，女
性体细胞中的染色体可表示为_________；男性体细胞中的性
染色体可表示为___，女性体细胞中的性染色体可表示为___。
(2)生殖细胞：精子的染色体可表示为_________________，
卵细胞的染色体可表示为________；精子的性染色体可表示
为_____，卵细胞的性染色体可表示为__。
22对＋XY
22对＋XX
XY
XX
22条＋X或22条＋Y
22条＋X
X或Y
X
知识点2 生男生女机会均等
1．女性在两次月经之间，会排出__个卵细胞，里面含有的性
染色体是__染色体。
2．男性在一次生殖活动中会排出上亿精子。精子有两种：一
种含有__染色体，一种含有__染色体，它们与卵细胞结合的机
会_____。受精卵的性染色体组成为XX，所生的孩子是_____，
受精卵的性染色体组成是___，所生的孩子是男孩。
1
X
X
Y
均等
女孩
XY
名师点拨
生男生女的概率、双胞胎
(1)一对夫妇无论生了几个孩子，再生一个男孩或女孩的概率都是50%。
(2)双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎，同卵双胞胎是由一个卵细胞和一个精子形成的受精卵，所以遗传物质完全相同，因此一定是同性别的；异卵双胞胎分别是由两个受精卵发育成的，有可能是同性别，也可能是不同性别的。
知识点3
模拟探究生男生女的几率
1．探究过程：取甲、乙两个布袋，不透明，甲袋内装入___个
白色棋子，乙袋内装入___个白色棋子，___个黑色棋子。黑色
棋子代表__________，白色棋子代表__________________。甲
袋棋子代表_______，乙袋棋子代表_____，每次拿出棋子后，
是否需要放回原袋？_________________，每个人应该做一次
还是多次？_____。
20
10
10
含Y的精子
含X的精子或卵细胞
卵细胞
精子
放回原袋(或需要)
多次
2．数据处理：最后统计全班的实验数据，应该将每个小组测
出的数据_____，你发现黑白棋子的比例接近_____，这说明生
男生女的概率都是____。
3．人的性别决定：人的性别是由_________决定的，在_____
_____________就决定了。两种精子与卵细胞的结合是_____
的，所以生男生女的机会是_______。
相加
1∶1
50%
性染色体
受精
卵形成的时候
随机
均等的
知识拓展
色盲的遗传
色盲是X染色体上的隐性遗传病，一对色觉正常的夫妇有可能生出色盲的孩子(b代表致病基因)。
父亲正常(XBY)，如果母亲是色盲携带者(XBXb)，生的儿子有50%(或1/2)的可能是色盲(XbY)，女儿表现100%正常(XBXB或XBXb)。
考点1 染色体组成
典例1 [2025·长春]人的性别是由性染色体决定的。如图为人体染色体排序图。下列叙述正确的是( )
A．图中显示的是女性染色体排序图
B．图中显示的是精子染色体排序图
C．图中只有22对染色体
D．图中有两条性染色体
思路导析 图中显示第23对染色体成对，且两条性染色体大小形态不同，是异形的XY染色体，故图中显示的是男性染色体排序图。精子中染色体不成对，故不是精子染色体排序图。图中显示23对染色体，其中22对常染色体，1对性染色体，即图中有两条性染色体(X和Y) 。
变式1 [2024·福建]下列有关人的生殖与遗传的叙述，正确的是( )
A．母亲的卵细胞类型决定孩子性别
B．男孩的X染色体一定来自母亲
C．形成的生殖细胞染色体数目加倍
D．女孩体细胞染色体组成是44＋XY
变式2 [2025·成都]果蝇是常用的遗传学研究材料，其体细胞含有4对形态、大小易于区分的染色体。雌、雄果蝇体细胞中的染色体组成如图所示，其中X和Y代表性染色体。下列分析正确的是( )
A．雌果蝇与雄果蝇的常染色体数量不同
B．雌果蝇与雄果蝇的性染色体形态相同
C．雌果蝇产生的卵细胞一定有X染色体
D．雄果蝇产生的精子中一定有X染色体
考点2 生男生女机会均等
典例2 [2025·黑龙江]控制双眼皮的基因(A)相对于控制单眼皮的基因(a)为显性，爸爸是双眼皮(Aa)，妈妈是单眼皮，生单眼皮男孩儿的概率是( )
A．100% B．75%
C．50% D．25%
思路导析 根据遗传图解分析解答。
变式 下列与图解有关的说法，错误的是( )
A．受精卵的性染色体是XY时，将发育为男孩
B．受精卵的性染色体是XX时，将发育为女孩
C．正常男性产生的精子中，性染色体只有Y染色体
D．正常女性产生的卵细胞中，性染色体只有X染色体(共42张PPT)
第八单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
知识点1 探究一种变异现象
1. 探究花生种子大小的变异
(1)现象：花生大小不同，这种差异叫做_____。
(2)提出问题：引起这种差异的原因是什么？
(3)作出假设：_______________________________________
_______________。
变异
引起变异的原因可能与遗传物质(或者环境)
有关(合理即可)
(4)制订计划并实施
①取样：选取花生要做到_________，不少于___粒。
②测量：用直尺和圆规，测花生长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，所测结果填入表格中。
随机取样
30
测量结果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
大花生的长轴大小(mm)
小花生的长轴大小(mm)
③整理数据：根据所得数据，在坐标纸上绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点连成曲线。
④解读曲线：大花生平均值_____小花生的平均值，推测这主
要是_________引起的变异。同一种花生有大有小，推测这种
变异主要是由_____造成的。
(5)结论：花生的变异是由_________和_____共同作用引起。
大于
遗传物质
环境
遗传物质
环境
2．变异的原因及类型
(1)变异的原因：通过探究，你会认识到生物性状的变异是___
_________，引起变异的原因是多种多样的。不同生物之间、
不同个体之间的差异，首先取决于_____________的不同，其
次与_____也有关系。
普
遍存在的
遗传物质基础
环境
(2)变异的类型
①可遗传变异：由_________改变引起的变异，是可遗传的变
异。
②不可遗传变异：单纯由_________引起的变异，如果没有影
响到_________，就不会遗传给后代，是不可遗传的变异。
遗传物质
环境因素
遗传物质
知识点2 人类应用遗传变异原理培育新品种
1．传统选育——高产奶牛
(1)选择：产奶量高的奶牛，这种奶牛含有控制高产奶量的
_________。
(2)繁育：通过繁殖后代又出现各种_____。
(3)再通过_____、_____，数代后，产生高产奶牛。
遗传物质
变异
选择
繁育
2．杂交育种——高产抗倒伏小麦：将___________________基
因和_________________基因重新组合，产生高产抗倒伏小
麦。
3．诱变育种——太空椒：在太空射线的辐射下，引起_____改
变，培育出太空椒。
4．利用_________的原理培育新品种的方法有多种。在生产实
践中，人类根据自身的需要，通过_________、_____、_____
等方法获得生物新品种。
低产抗倒伏的抗倒伏
高产易倒伏的高产
基因
遗传变异
传统选育
杂交
诱变
名师点拨
育种的原理
无论哪种育种方式，其实质都是利用了生物的可遗传变异。杂交育种利用基因的重组，诱变育种诱发基因突变。
考点1 变异现象及变异类型
典例1 [2025·黑龙江]下列方法使生物产生的变异属于不可遗传的变异是( )
A．化学药剂使细胞内染色体加倍
B．利用转基因方法获得转基因超级鼠
C．太空漫游后培育太空椒
D．水肥充足导致小麦麦穗大
思路导析 可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传变异仅由环境因素引起，没有遗传物质的改变，不能遗传给后代。化学药剂使染色体加倍，遗传物质改变，属于可遗传变异。转基因技术改变基因，属于可遗传变异。太空诱变导致基因突变，属于可遗传变异。水肥充足使麦穗大，是环境因素导致的，遗传物质未发生改变，属于不可遗传变异。
变式1 关于生物的遗传和变异，下列说法正确的是( )
①遗传是指亲代和子代相似的现象
②变异是指同一物种内不同个体之间的差异现象
③遗传和变异都是生物界普遍存在的现象
④变异是指不同物种间的差异现象
⑤遗传只能在某些生物种类中出现
A．①②⑤ B．①③④
C．①②③ D．②③④
变式2 下列关于生物变异的叙述不正确的是( )
A．生物的变异是普遍存在的
B．相对性状是通过变异产生的
C．由环境引起的变异一定可以遗传给后代
D．变异可以使生物更好地适应环境
考点2 人类应用遗传变异原理培育新品种
典例2 [2024·渭南]2023年8月，三亚电子加速器诱变实验室正式投入使用。育种人员将大豆、小麦、油菜等种苗放到加速器底部接受X射线的辐射，经过选择获得优质品种。下列有关说法正确的是( )
A．X射线引起的变异都是有利的变异
B．变异后的植物适应环境的能力更强
C．X射线直接改变了种苗的形态结构
D．所获优质品种的性状能遗传给后代
思路导析 诱变育种是通过采用射线照射和药物处理等手段，使种子里的遗传物质发生改变而培育出新品种的方法，如太空椒、无籽西瓜等。但是生物的变异具有不定向性，所以，X射线引起的变异多数是不利变异，而且诱变后也不是一定能获得适应环境能力更强的种质资源。种子在X射线和微重力等因素作用下会发生基因突变，遗传物质发生改变，并不能直接改变形态结构。用X射线的辐射进行诱变育种，可以使生物发生基因突变，使遗传物质改变，能遗传给后代。
变式1 [2025·吉林]2024年秋，经中国空间站育种的水稻喜获丰收。收获的种子中葡萄糖含量比普通种子高出5～6倍，这种变异从根本上改变的是( )
A．生活环境
B．生物性状
C．遗传物质
D．生活习性
变式2 [2025·唐山二模]用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使甜菜细胞内的染色体数目加倍，这样甜菜的含糖量会增高。下列关于甜菜的叙述中，正确的是( )
A．含糖量增高是不可遗传变异
B．含糖量多少是由基因控制的
C．细胞内的DNA数目没有改变
D．细胞内的遗传物质未改变
[素养精讲]
学科核心素养 培养途径
生命观念 1.通过资料分析、模拟活动等，形成DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上的概念。
2．通过转基因的实例，形成生物的性状由基因控制的概念。
3．通过有性生殖过程染色体、DNA、基因的传递，形成基因携带的遗传信息是可以改变的概念。
学科核心素养 培养途径
科学思维 1.通过调查和统计人体的常见性状，认识遗传与变异现象，分析基因的传递规律。
2．通过人的性别决定的模拟活动，分析生男生女的概率。
3．通过模拟和分析遗传信息在生殖过程中的传递过程，理解遗传物质控制新个体的生长发育。
学科核心素养 培养途径
探究实践 1.调查和统计人体的常见性状，调查家族内遗传性状的表现。
2．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递。
3．探究人的性别决定的模拟活动。
4．遗传性状显隐性的模拟活动。
学科核 心素养 培养途径
态度责任 1.通过分析一系列的遗传变异现象，理解遗传变异的生物学原理，形成乐于探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇于质疑、理性包容的科学精神。
2．解释人的性别决定，认同优生优育的观点，形成与遗传相关的健康意识。
3．举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用，认同我国在遗传育种的科技成就。
4．正确认识转基因技术在生产生活和社会发展中的作用，正确参与社会决策和相关问题的讨论。
[典例剖析]
[2025·泰安]科研人员培育紫花绿茄的过程中，发现紫花性状总是能够稳定遗传，培育多代后偶然出现了少量白花绿茄植株。白花绿茄的果实色泽好、产量高，有推广价值。绿茄花的白色性状是如何产生的？能培育出白花绿茄新品种吗？为了探究这些问题进行了一系列实验，如表所示。请分析回答下列问题。
实验组别 亲代 子代
1 自交 紫花×紫花 F1全部紫花
2 自交 白花×白花 F1全部白花
3 杂交 F1白花×F1紫花 F2全部紫花
(1)分析上表实验结果，推测绿茄花色中白色和紫色是一对相
对性状，紫色属于_____性状。实验中用于自交的亲代紫花和
白花植株都是_______(填“纯合体”或“杂合体”)，绿茄花
色中白色这一性状是由于原紫花绿茄的_____发生突变引起的。
显性
纯合体
基因
(2)为研究绿茄花色的遗传规律，科研人员选用上述实验中的F1和F2开展了进一步探究，结果如表：
实验 组别 亲代 子代 总株数 紫花 株数 白花
株数
1 F2紫花×F2紫花 96 71 25
2 F1白花×F2紫花 96 49 47
表中实验1和2的后代中紫花和白花性状植株的数量比分别接近
___________，说明绿茄的花色遗传符合孟德尔的遗传规律，
绿茄紫花和白花性状是由_________控制的。控制花色性状的
基因用A、a表示，实验1的子代基因组成及数量比用等式的形
式可表示为____________________。
3∶1、1∶1
一对基因
AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1
(3)科研人员进行白花绿茄育种时，为保证获得纯种白花性状
的种子，需要选择白花绿茄植株为母本，_________植株为父
本进行传粉。
白花绿茄
思路导析 (1)实验3中，F1白花与F1紫花杂交，子代全部是紫花，即具有相对性状的亲本杂交，子代只表现出一种性状(紫花)，由此可推测紫花属于显性性状。因为紫花和白花性状都能稳定遗传，所以实验中用于自交的亲代紫花和白花植株都是纯合体。绿茄花的白色性状是在培育多代后偶然出现的，且亲代紫花是纯合体，所以绿茄花色中白色这一性状是由于原紫花绿茄的基因发生突变引起的。
(2)实验1中，F2紫花×F2紫花，子代紫花株数71，白花株数25，接近3∶1；实验2中，F1白花×F2紫花，子代紫花株数49，白花株数47，接近1∶1。从实验结果符合孟德尔的遗传规律来看，绿茄紫花和白花性状是由一对基因控制的。已知控制花色性状的基因用A、a表示，由于紫花为显性性状，白花为隐性性状，实验1中F2紫花：白花＝3∶1，符合Aa×Aa杂交规律，遗传图解如下：
所以实验1的子代基因组成及数量比用等式的形式可表示为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。
(3)要保证获得纯种白花性状(基因组成aa)的种子，母本是白花绿茄(aa)，父本也应是白花绿茄(aa)，这样才能保证子代基因组成为aa，是纯种白花性状。
1．如图为人类某种遗传病的家族遗传系谱图，基因用D、d表示。据图分析，下列说法正确的是( )
A．该遗传病是隐性遗传病
B．5号个体的基因组成是DD或Dd
C．6号和7号再生一个正常男孩的概率是1/4
D．10号的X染色体一定来自1号
2. [2025·菏泽]科研人员利用“工程菌”生产胰岛素(生产流程如图)，并研发胰岛素泵模拟胰岛分泌胰岛素，智能控制胰岛素的输入，维持血糖相对稳定，用于治疗糖尿病。胰岛素泵轻、小，便于佩戴。下列相关说法错误的是( )
A．工程菌中导入的基因是人胰岛素基因，这种技术是克隆技术
B．人胰岛素基因与大肠杆菌DNA能够拼接，是因为两者的DNA在组成方式上是相同的
C．人胰岛素基因能在工程菌中成功表达，是因为基因蕴含的遗传信息在生物间是相通的
D．胰岛素泵能够按人体所需要的剂量将胰岛素注入患者体内，给患者带来便利
3．[2025·河北]1865年孟德尔以豌豆为研究对象，用数学语言揭示了遗传规律。160年后，我国科学家团队首次揭示了豌豆性状的遗传分子基础，并于2025年4月23日在《自然》杂志上发表了该研究成果，完成了跨越世纪的科学对话。
(1)豌豆是双子叶植物，图中与豌豆亲缘关系更近的是_____
___。豌豆在完成传粉、受精后，子房中的_____发育成种子。
植物
乙
胚珠
(2)豌豆种子有圆粒与皱粒之分，孟德尔曾将圆粒豌豆与皱粒
豌豆进行了如图所示的杂交实验，
相关基因用R、r表示。
分析上述实验可知，根据实验___，可判断圆粒为显性性状。
实验二中亲代圆粒基因组成为Rr，产生了基因组成为R或r的卵
细胞，分别与皱粒产生的基因组成为__的精子随机结合，子代
中圆粒与皱粒的比例为_____。
一
r
1∶1
(3)上述两组实验中的亲代圆粒豌豆不小心混在了一起。若要判
断某一粒圆粒豌豆的来源，可待该圆粒豌豆长成植株后，进行
相关实验。下列判断正确的是_____(多选，填序号)。
①自花传粉，子代只出现圆粒，说明该圆粒豌豆来自于实验一
亲代。
②自花传粉，子代出现圆粒和皱粒，说明该圆粒豌豆来自于实
验二亲代。
①②
③与皱粒豌豆植株杂交，子代只出现圆粒，说明该圆粒豌豆来自于实验二亲代。
④与皱粒豌豆植株杂交，子代出现圆粒和皱粒，说明该圆粒豌豆来自于实验一亲代。
注：上述子代数量足够多。
(4)如今，科学家从分子水平揭示了豌豆皱粒产生的原因，是
因为豌豆细胞内r基因不能控制淀粉正常合成，进而失水皱缩
表现为皱粒。据此推测，圆粒产生的原因是______________
___________________________________________________。
豌豆细胞内R基
因能控制淀粉正常合成，淀粉吸水膨胀使豌豆表现为圆粒
4．[2025·泸州模拟]秀丽隐杆线虫为遗传学、发育生物学等研究领域的重要模式生物。如图为秀丽隐杆线虫的染色体组成及繁殖后代的方式，请回答下列问题。
(1)由图可知，秀丽隐杆线虫个体发育的起点是_______。雌雄
同体的秀丽隐杆线虫繁殖后代的方式属于_________(填“有性
生殖”或“无性生殖”)。
(2)秀丽隐杆线虫有雌雄同体和雄性个体两种性别，分别有12条
(5对＋XX)和11条(5对＋XO)染色体，可自体受精(自交)或两性
生殖(如图)。两性生殖产生的后代性别比例为：_____。
受精卵
有性生殖
1∶1
(3)若一雄虫的X染色体上存在某种显性基因(XDO)，而雌雄同
体的X染色体上无该显性基因(XdXd)，该雄性个体与雌雄同体
的个体交配产生的子代中，不具有该显性性状的个体性别为
_____。
雄性(共9张PPT)
第八单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因控制生物的性状
知识点1 生物的性状
1．性状：生物体的_________、_________或_________等的统
称。如：人的眼皮、耳垂、血型、指纹等都叫性状。
2．相对性状：同种生物_____性状的_____表现形式。如人的
单眼皮和双眼皮，有耳垂和无耳垂。
形态结构
生理特征
行为方式
同一
不同
知识点2 基因控制性状
1．转基因鼠的启示
(1)被研究的性状是鼠___________。
(2)控制这个性状的基因是_________________。
(3)说明性状与基因之间的关系是_____________。
(4)结论：在生物传宗接代的过程中，传下去的是_________
_______。
个体的大小
大鼠生长激素基因
基因控制性状
控制性状
的基因
2．转基因技术、转基因生物
把一种生物的某个_____，转入到另一个生物的基因组中，培
育出的转基因生物，就有可能表现出_________所控制的性状。
这项技术叫做___________，利用这种技术培育出的生物叫做
___________，如转基因_____、转基因玉米、转基因_____等。
3．转基因鼠说明生物的性状是由_____控制的，南橘北枳说
明_______________________。
基因
转入基因
转基因技术
转基因生物
大豆
鲤鱼
基因
生物的性状受环境的影响
考点1 生物的性状
典例1 [2025·黑龙江]下列属于相对性状的是( )
A．狗的长耳和卷毛
B．小华的A型血和小丽的B型血
C．羊的长毛和卷毛
D．人的身高和体重
思路导析 根据性状、相对性状分析解答。
变式 关于生物体性状的说法，不正确的是( )
A．一个生物体有许多不同的性状
B．生物的行为方式属于生物的性状
C．羊的白毛和黄毛是一对相对性状
D．子女的性状和父母是完全相似的
考点2 基因控制性状
典例2 [2024·日照]某同学在劳动实践中发现：萝卜长在地下部分为白色，长在地上部分为绿色。下列解释合理的是( )
A．土壤中缺乏某种物质，地下部分无法形成叶绿素
B．叶绿体只在叶肉细胞中才能形成
C．地下和地上部分遗传物质组成不同
D．性状由基因控制，还受环境的影响
思路导析 根据“基因＋环境＝性状”分析解答。
变式 [2025·淄博二模]同一株水毛茛，裸露在空气中和浸在水中的叶，表现出了两种不同的形态(如图)，以下分析不正确的是( )
A．上下两部分细胞的遗传物质不同
B．水中的叶呈开裂的丝状，可减少对水的阻力
C．伸展于空气中的叶有利于进行光合作用
D．叶形态的差异是由于环境因素不同导致的(共17张PPT)
第八单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
知识框架
知识点1 遗传和变异
1．概念和事例
(1)遗传：亲代与子代之间的_______称为遗传；如种瓜得瓜，
种豆得豆。
(2)变异：亲代与子代之间以及子代个体之间的_______称为变
异，如一母生九子，连母十个样。
2．意义：生物的遗传和变异通过_____和_____来实现，是生
物界中普遍存在的现象。
相似性
差异性
生殖
发育
知识点2 染色体、DNA
1．染色体
(1)定义：正在分裂的细胞中，存在着一些能被_________染成
深色的物质叫作_______。在显微镜下观察发现它存在于_____
___中。在体细胞(除生殖细胞外)中，细胞分裂前后，细胞内
的染色体数量_________。
碱性染料
染色体
细胞
核
保持不变
名师点拨
细胞分裂过程中染色体数目变化
体细胞的产生是通过有丝分裂，细胞分裂之前，染色体复制一次，分裂一次，染色体的数目不变；生殖细胞的产生是通过减数分裂，也就是细胞分裂之前，染色体先复制一次，然后连续分裂两次，染色体的数目减半。
(2)组成(如图)：[ ]染色体的化学成分主要包括[ ]____
和[ ]_______。
①
②
DNA
③
蛋白质
(3)特点
①如图，果蝇的体细胞有____染色体，生物体
细胞中染色体存在特点是_________。
②先天性愚型是一种常见的___________________病，此病患
者体细胞染色体数为_____，正常人体细胞内染色体数为_____，
推理同一种生物，在正常情况下染色体的形态和数量_______
___，如果染色体出现异常(多了或者少了)，就可能导致遗传
病。
4对
成对存在
人类染色体异常遗传
47条
46条
是一定
的
2．DNA：科学家通过大量实验证明绝大多数生物的遗传物质
是____，_______是遗传物质的主要载体。
DNA
染色体
知识点3 基因
1．定义：________上的包含特定_________的片段就叫基因。
2．作用：参与控制生物的_________。
3．特点：在生物的体细胞内，染色体是_____存在的，基因也
是_____存在的。每条染色体上都包含_____个基因。
DNA分子
遗传信息
某些特征
成对
成对
许多
4．基因、DNA、染色体的关系
(1)位置关系
[ ]_____是DNA长链上含有特定遗传信
息的片段。主要的遗传物质是[ ]____，
它集中在[ ]_______上，它存在于[ ]_______中。
(2)数量关系：一般每条染色体上有__个DNA分子。一个DNA分
子上有_____个基因。
1
基因
2
DNA
3
染色体
4
细胞核
1
许多
归纳总结
用图表形式表示染色体、DNA、基因的关系
(1)位置关系
(2)数量关系：染色体＝DNA<基因(通常情况)
考点1 染色体是遗传物质的载体
典例1 [2024·日照]如图为人的染色体结构示意图，下列叙述错误的是( )
A．①位于细胞核中
B．①可以被碱性染料染成深色
C．②上有许多控制性状的基因
D．③能够储存遗传信息
思路导析 ①表示染色体，②表示DNA，③表示蛋白质。染色体位于细胞核中，可以被碱性染料染成深色；基因是包含遗传信息的DNA片段，基因控制生物的某些特征；DNA能储存遗传信息。
变式 玉米体细胞中含有10对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是( )
A．10条
B．20对
C．10对
D．5对
考点2 染色体、DNA、基因的关系
典例2 [2024·眉山]基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上，而DNA又大多集中在染色体上。下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，正确的是( )
A．每条染色体上只含有1个基因
B．每条染色体上会有多个DNA分子
C．每条染色体上只有1个蛋白质分子
D．每个DNA分子上含有多个基因
思路导析 根据染色体、DNA、基因的数量关系分析解答。
变式 [2025·贵州]下列能表示染色体、DNA和基因之间关系的是( )(共23张PPT)
第八单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第三节 基因在亲子代间的传递
知识点1 基因与性状的关系
生物体的各种性状是由_____控制的。性状的遗传实质上是亲
代通过_____过程把_____传递给子代。在有性生殖过程中，
_____________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖
基因
精子和卵细胞
知识点2 基因经精子或卵细胞传递
1．科学家比耐登、鲍维里、亨金做了大量实验，证实了染色体和基因经精子或卵细胞传递，以图为例，寻找传递规律。
(1)染色体传递规律
父母体细胞的染色体数目与受精卵的染色体数目_____，染色
体在体细胞中_____存在，精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
成对的染色体要分开，每对中的_____进入生殖细胞，因此在
精子或卵细胞中染色体_____存在，染色体的数目_________
___，而且不是任意的_____，是每对_______中各有一条进入
精子或卵细胞。经过受精作用后，染色体又恢复为_________
___的数目，一半来自_____，另一半来自_______。
相同
成对
一条
成单
要减少一
半
一半
染色体
原来体细
胞
精子
卵细胞
(2)基因的传递
①基因在体细胞中_____存在。在形成精子和卵细胞时，基因
数目要_____，因此基因也是_____存在，即只是每对基因中
的一个。经过受精作用后，基因又恢复为___________的数目，
一半来自_____，另一半来自_______。
②字母A和a表示基因，完成基因传递图解：
成对
减半
成单
原来体细胞
精子
卵细胞
名师点拨
生殖过程中染色体变化规律
知识点3 基因的显性与隐性
1．相对性状有_________和_________之分，如豌豆的高茎和
矮茎。高茎是_____性状，矮茎是_____性状。控制显性性状的
基因称为_________，控制隐性性状的基因称为_________。显
隐性基因习惯用同一个英文字母的大小写表示，大写表示___
___基因，小写表示_____基因。
显性性状
隐性性状
显性
隐性
显性基因
隐性基因
显
性
隐性
2．如果用字母D和d表示控制相对性状的基因，在相对性状的
遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有__种，即___；
表现为显性性状的，其基因组成有__种，即___和___。
3．基因组成是Dd的，d基因控制的性状不表现，但d基因还会
_________。
1
dd
2
DD
Dd
遗传下去
名师点拨
显隐性的判断及其比例
(1)无中生有：父母双亲没有的性状，后代出现新的性状，新出现的性状是隐性性状。例如，父母都是卷舌，生下一个孩子不卷舌，不卷舌是隐性性状。隐性性状出现的概率是25%，双亲的基因组成是Aa×Aa。
(2)有中生无：双亲两种性状，后代只有一种性状，后代表现出的性状为显性性状，后代没有表现出的性状是隐性性状。双亲为纯合体，后代为杂合体，显性性状的比例为100%，隐性性状的比例为0%，如豌豆的高茎和矮茎，杂交后代全是高茎，高茎为显性，矮茎为隐性。双亲基因组成为AA×aa，后代基因组成为Aa。
4．孟德尔的高茎和矮茎豌豆杂交实验图解(如图)，假如用D表
示显性基因，d表示隐性基因，请你写出来①②③④⑤的基因
组成：①___、②___、③___、④_______、⑤___，子二代高
茎与矮茎的比例大约是_____。
DD
dd
Dd
DD、Dd
dd
3∶1
名师点拨
遗传图解及书写方法
(1)遗传图解
(2)遗传图解的书写方法
一写亲代基因型，中间乘号要标明；
二写亲代的配子，几种类型要记清；
三写后代基因型，精卵结合在其中。
显性在前隐在后，各种几率要算明；
四写后代表现型，显性隐性要分清；
所有字母箭头连，遗传图解写周全。
知识点4 禁止近亲结婚
1．《中华人民共和国民法典》规定：_________或者_______
_____________禁止结婚。
2．禁止近亲结婚的原因：因为血缘关系近的人携带相同_____
_____的可能性大，如果婚配，同种_____________相遇的机会
就会增加，后代子女患_______的几率往往比非近亲婚配者的
子女高出几倍、几十倍甚至几百倍。
直系血亲
三代以
内的旁系血亲
致病
基因
隐性致病基因
遗传病
考点1 基因经精子或卵细胞传递
典例1 [2025·山西]马的体细胞中有32对染色体，其卵细胞中的染色体数为( )
A．8条
B．16条
C．32条
D．64条
思路导析 体细胞中的染色体成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在。马的体细胞中染色体为32对，产生的精子与卵细胞为减半后的32条。
变式 [2023·安徽]在人的生殖过程中，父方和母方体细胞中的
一对染色体及这对染色体上一对基因的变化如图所示。下列关
于人体的细胞中染色体、DNA和基因的叙述，正确的是( )
A．染色体在人的细胞中都成对存在
B．受精卵中的染色体来自父母双方
C．每条染色体上都有多个DNA分子
D．每个DNA分子上只含有一个基因
考点2 基因的显性与隐性
典例2 [2025·广西]马的黑毛和栗毛是一对相对性状，由一
对基因(E、e)控制。根据如图所示杂交实验判断，正确的说
法是( )
A．马的黑毛是隐性性状
B．子代栗毛个体的基因组成是EE
C．亲代中双亲的基因组成均为Ee
D．亲代的黑毛性状不能遗传给下一代
思路导析 根据显隐性判断规律、基因组成书写分析解答。
变式1 [2025·连云港]两株高茎豌豆作为亲本杂交，产生子代情况如图所示，相关显性基因用D表示，隐性基因用d表示。下列说法错误的是( )
A．高茎是显性性状
B．子代中矮茎占1/4
C．矮茎豌豆的基因组成是dd
D．两亲本的基因组成均为DD
变式2 [2024·苏州]先天性耳聋是一种由常染色体上的基因引起的遗传病，某家族该病的遗传图谱如图所示(用E和e分别表示控制相关性状的显性基因和隐性基因)。相关叙述错误的是( )
A．该病的致病基因是隐性基因
B．5号个体的基因组成是Ee
C．8号个体的基因组成可能是EE或Ee
D．9号个体携带致病基因的概率是2/3
考点3 禁止近亲结婚
典例3 [2023·自贡]《红楼梦》是以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线的古典名著，书中人物众多，如图展示了部分人物与贾宝玉的关系。根据我国民法典规定，下列人物中可以与宝玉结婚的是( )
A．林黛玉 B．花袭人
C．薛宝钗 D．王熙凤
思路导析 根据近亲结婚的危害分析解答。
变式 我国婚姻法规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚的原因是( )
A．后代都会得遗传病
B．后代都会得艾滋病
C．后代长相都不好看
D．后代得遗传病的可能性增加
