五下科学第三单元《环境与我们》培优测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 五下科学第三单元《环境与我们》培优测试卷（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 403.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-30 00:00:00 | ||
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文档简介
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五下科学第三单元《环境与我们》培优测试卷
（侧重拓展与实践探究）
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 满分：100分
一、填空题（每空1分，共16分）
1. 生态系统是由________和________共同组成的，它们相互依存、相互影响。
2. 垃圾的回收利用，本质上是________的循环利用，既能减少________，又能节约资源。
3. 水污染会破坏水生态系统，导致________死亡，影响________的正常生存。
4. 空气污染中的有害气体主要有________、________等，这些气体会破坏臭氧层，加剧温室效应。
5. 保护生物多样性，需要保护生物的________，减少人类活动对生物栖息地的破坏。
6. 白色污染的主要成分是________，它的降解时间长达数百年，对环境危害深远。
7. 环境治理的核心是________、________，实现生态环境的可持续发展。
8. 我们可以通过________、________等科学方法，监测和改善身边的环境质量。
二、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）
( ) 1. 生态系统具有自我调节能力，因此即使遭到破坏，也能快速恢复。
( ) 2. 可回收垃圾的回收利用，能减少对自然资源的开采，保护生态环境。
( ) 3. 温室效应主要是由空气污染引起的，会导致全球气候变暖。
( ) 4. 只要保护好动物，就能保护生物多样性，与植物无关。
( ) 5. 可降解塑料虽然能降解，但降解过程也会对环境造成一定污染，不能随意使用。
( ) 6. 环境监测可以及时发现环境问题，为环境治理提供科学依据。
( ) 7. 个人的环保行为虽然微小，但积累起来就能对环境产生很大的影响。
( ) 8. 垃圾焚烧处理时，只要安装净化设备，就不会对空气造成污染。
( ) 9. 生物多样性越丰富，生态系统就越稳定，抗灾害能力就越强。
( ) 10. 为了经济发展，偶尔牺牲一点环境是可以的，后期再治理即可。
三、选择题（每题2分，共20分，每题只有一个正确答案）
1. 下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 生态系统只由植物和动物组成 B. 生态系统的自我调节能力是无限的 C. 破坏生态系统会影响人类的生存 D. 生态系统与人类无关
2. 下列哪种垃圾的回收利用，能最大程度节约资源（ ）
A. 废旧报纸 B. 果皮 C. 卫生间废纸 D. 废旧电池
3. 关于水污染治理的说法，错误的是（ ）
A. 要从源头控制污水产生 B. 污水处理后，只能用于灌溉，不能用于饮用 C. 要加强对污水排放的监管 D. 可以通过植树造林，净化水质
4. 温室效应会带来的危害不包括（ ）
A. 全球气候变暖 B. 冰川融化，海平面上升 C. 空气污染加剧 D. 极端天气增多
5. 下列哪种行为，能最有效地保护生物多样性（ ）
A. 乱捕滥杀野生动物 B. 破坏野生动物栖息地 C. 建立自然保护区 D. 随意引进外来物种
6. 关于可降解塑料的说法，正确的是（ ）
A. 可降解塑料可以在短期内完全降解，不会对环境造成污染 B. 可降解塑料的生产成本比普通塑料低 C. 可降解塑料的使用，能有效减少白色污染 D. 可降解塑料不能重复使用
7. 下列哪种环境监测方法，适合小学生操作（ ）
A. 检测空气中有害气体的浓度 B. 观察身边的植物生长情况，判断空气质量 C. 检测地下水的污染程度 D. 监测温室气体的排放
8. 下列关于垃圾处理的说法，最环保的是（ ）
A. 填埋 B. 焚烧 C. 回收利用 D. 随意丢弃
9. 人类活动对环境的影响，说法正确的是（ ）
A. 人类活动只会破坏环境，不会改善环境 B. 人类活动对环境的影响都是负面的 C. 合理的人类活动，能改善环境质量 D. 人类活动与环境没有关系
10. 下列关于环境可持续发展的说法，正确的是（ ）
A. 环境可持续发展，就是要停止一切工业生产 B. 环境可持续发展，要兼顾当代人和后代人的利益 C. 环境可持续发展，只需要政府和企业努力 D. 环境可持续发展，与个人生活无关
四、实验探究题（共22分）
实验名称：探究废电池对植物生长的影响
实验材料：3盆长势相同的绿豆幼苗、1节废旧干电池、清水、土壤、量杯、标签
实验步骤：
1. 将3盆绿豆幼苗分别标记为A盆、B盆、C盆，每盆土壤的量、幼苗数量保持一致，放在相同的光照、温度环境中。
2. 取出废旧干电池，将其砸破，取出内部物质，加入100毫升清水，搅拌均匀，制成“废电池浸出液”。
3. 每天给A盆浇10毫升清水，给B盆浇10毫升稀释后的废电池浸出液（1份浸出液+4份清水），给C盆浇10毫升未稀释的废电池浸出液。
4. 连续观察7天，记录3盆绿豆幼苗的生长情况（叶片颜色、生长高度、是否枯萎等）。
实验现象记录表（单位：厘米）
天数 A盆（清水） B盆（稀释浸出液） C盆（未稀释浸出液）
第1天 5 5 5
第3天 7 6 4
第5天 9 7 3（叶片发黄）
第7天 11 8（叶片轻微发黄） 枯萎
根据实验内容，完成下列问题：
1. 该实验的变量是________，控制的不变量是________、________、________等（4分）。
2. 分析实验现象，得出的实验结论是：________________________________（4分）。
3. 结合实验结论，说说废旧电池为什么属于有害垃圾，随意丢弃会对环境造成哪些危害（6分）？
4. 实验中，为什么要设置A盆（浇清水）？（3分）
结合本实验，说说我们应该如何正确处理废旧电池（5分）？
五、综合实践题（16分）
请你以“争做环保小卫士，守护美好家园”为主题，完成一项环保实践活动设计，并结合活动设计，回答下列问题。
1. 活动名称：________________________________（2分）
2. 活动目的：________________________________（4分）
3. 活动时间：________________________________（1分）
4. 活动地点：________________________________（1分）
5. 活动步骤：（至少写4步，4分）
6. 活动预期效果：________________________________（2分）
7. 结合本单元知识点，说说开展这项活动，对保护生态环境的意义（2分）。
六、拓展探究题（16分）
结合五下科学第三单元《环境与我们》的知识点，以及当前的环境现状，回答下列问题：
目前，我国面临的主要环境问题有哪些？（至少写3种，6分）
这些环境问题产生的主要原因是什么？（4分）
作为新时代的小学生，我们可以从哪些方面入手，践行环保理念，为改善环境贡献力量？（至少写4点，6分）
培优卷参考答案
### 一、填空题（每空1分，共16分）
1. 生物、非生物环境 2. 资源、环境污染 3. 水生生物、人类 4. 二氧化硫、二氧化氮（合理即可） 5. 栖息地 6. 塑料 7. 预防为主、防治结合 8. 观察、实验（合理即可）
### 二、判断题（每题1分，共10分）
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.×
### 三、选择题（每题2分，共20分）
1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B
### 四、实验探究题（共22分）
1. 废电池浸出液的浓度；绿豆幼苗的长势、土壤量、光照条件、温度、浇水体积（4分，变量1分，不变量答出3点即可，每点1分）
2. 废电池浸出液对植物生长有危害（2分）；浸出液浓度越高，对植物生长的危害越大，浓度过高会导致植物枯萎（2分）。
3. 废旧电池中含有汞、镉等有害重金属（2分），属于有害垃圾。随意丢弃的危害：① 有害重金属会渗入土壤，污染土壤；② 渗入地下水，污染水资源，影响饮用水安全；③ 被植物吸收，通过食物链危害动植物和人类健康；④ 破坏生态平衡，影响生物多样性。（4分，答出2点以上，语言合理即可）
4. 设置A盆（浇清水）作为对照组（1分），与B盆、C盆进行对比（1分），能更清晰地看出废电池浸出液对植物生长的影响，确保实验结论的准确性（1分）。
5. ① 不随意丢弃废旧电池，将废旧电池放入专门的有害垃圾回收桶；② 主动将家里的废旧电池交给社区或专门的回收机构；③ 向家人、同学宣传废旧电池的危害和正确的处理方法；④ 尽量减少使用一次性电池，推广使用可充电电池，减少废旧电池的产生。（5分，答出3点以上，语言合理即可）
### 五、综合实践题（16分）
示例：
1. 活动名称：校园垃圾分类宣传与实践活动（2分，合理即可）
2. 活动目的：① 向同学们宣传垃圾分类的知识，提高同学们的环保意识；② 引导同学们践行垃圾分类，养成分类投放垃圾的好习惯；③ 减少校园垃圾污染，营造干净、整洁的校园环境；④ 带动家人一起参与垃圾分类，共同保护生态环境。（4分，答出3点以上，合理即可）
3. 活动时间：周末上午9:00-11:00（1分，合理即可）
4. 活动地点：校园操场、班级教室（1分，合理即可）
5. 活动步骤：① 提前制作垃圾分类宣传海报、手抄报，准备垃圾分类知识小问答题目；② 在校园操场设置宣传台，向同学们讲解垃圾分类知识，开展知识小问答活动；③ 组织同学们分组，对校园内的垃圾进行分类清理，投放至对应垃圾桶；④ 召开班级主题班会，分享垃圾分类实践心得，制定班级垃圾分类公约；⑤ 鼓励同学们回家后，向家人宣传垃圾分类知识，带动家人参与垃圾分类。（4分，至少4步，合理即可）
6. 活动预期效果：同学们能熟练掌握垃圾分类知识，养成分类投放垃圾的好习惯；校园垃圾污染减少，环境更加整洁；带动更多人参与垃圾分类，形成良好的环保氛围。（2分，合理即可）
7. 意义：开展这项活动，能减少垃圾污染，回收可利用资源，节约资源；提高人们的环保意识，带动更多人参与环保行动；保护校园生态环境，进而维护整个生态系统的平衡，促进环境可持续发展。（2分，结合单元知识点，合理即可）
（其他活动设计合理，符合要求，也可酌情给分）
### 六、拓展探究题（16分）
1. 主要环境问题：① 空气污染：工业废气、汽车尾气排放，导致雾霾、空气质量下降；② 水污染：生活污水、工业污水、农业污水排放，污染河流、湖泊、地下水；③ 垃圾污染：生活垃圾、工业垃圾堆积，白色污染严重；④ 生物多样性减少：乱砍滥伐、乱捕滥杀，破坏生物栖息地；⑤ 土壤污染：废旧电池、农药化肥使用，污染土壤。（6分，答出3种，每种2分，语言合理即可）
2. 主要原因：① 人类活动：乱砍滥伐、乱捕滥杀、随意丢弃垃圾、排放污水废气等，破坏生态环境；② 工业生产：工业废水、废气、废渣的不合理排放，造成严重的环境污染；③ 农业生产：过量使用农药、化肥，造成土壤和水污染；④ 人们环保意识薄弱，缺乏环保理念，不重视环境问题；⑤ 资源利用不合理，浪费严重，加剧环境负担。（4分，答出2点以上，语言合理即可）
3. 践行方法：① 树立环保理念，主动学习环保知识，了解环境问题的危害；② 践行垃圾分类，减少垃圾污染，回收可利用资源；③ 节约用水、用电、用纸，减少资源浪费，践行低碳生活；④ 绿色出行，减少汽车尾气排放，保护空气环境；⑤ 拒绝使用一次性塑料制品，减少白色污染；⑥ 积极参与植树造林、垃圾清理等环保实践活动；⑦ 向家人、朋友宣传环保知识，带动更多人参与环保行动；⑧ 监督身边的环保行为，举报破坏环境的行为。（6分，答出4点以上，结合单元知识点，语言合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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五下科学第三单元《环境与我们》培优测试卷
（侧重拓展与实践探究）
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 满分：100分
一、填空题（每空1分，共16分）
1. 生态系统是由________和________共同组成的，它们相互依存、相互影响。
2. 垃圾的回收利用，本质上是________的循环利用，既能减少________，又能节约资源。
3. 水污染会破坏水生态系统，导致________死亡，影响________的正常生存。
4. 空气污染中的有害气体主要有________、________等，这些气体会破坏臭氧层，加剧温室效应。
5. 保护生物多样性，需要保护生物的________，减少人类活动对生物栖息地的破坏。
6. 白色污染的主要成分是________，它的降解时间长达数百年，对环境危害深远。
7. 环境治理的核心是________、________，实现生态环境的可持续发展。
8. 我们可以通过________、________等科学方法，监测和改善身边的环境质量。
二、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）
( ) 1. 生态系统具有自我调节能力，因此即使遭到破坏，也能快速恢复。
( ) 2. 可回收垃圾的回收利用，能减少对自然资源的开采，保护生态环境。
( ) 3. 温室效应主要是由空气污染引起的，会导致全球气候变暖。
( ) 4. 只要保护好动物，就能保护生物多样性，与植物无关。
( ) 5. 可降解塑料虽然能降解，但降解过程也会对环境造成一定污染，不能随意使用。
( ) 6. 环境监测可以及时发现环境问题，为环境治理提供科学依据。
( ) 7. 个人的环保行为虽然微小，但积累起来就能对环境产生很大的影响。
( ) 8. 垃圾焚烧处理时，只要安装净化设备，就不会对空气造成污染。
( ) 9. 生物多样性越丰富，生态系统就越稳定，抗灾害能力就越强。
( ) 10. 为了经济发展，偶尔牺牲一点环境是可以的，后期再治理即可。
三、选择题（每题2分，共20分，每题只有一个正确答案）
1. 下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 生态系统只由植物和动物组成 B. 生态系统的自我调节能力是无限的 C. 破坏生态系统会影响人类的生存 D. 生态系统与人类无关
2. 下列哪种垃圾的回收利用，能最大程度节约资源（ ）
A. 废旧报纸 B. 果皮 C. 卫生间废纸 D. 废旧电池
3. 关于水污染治理的说法，错误的是（ ）
A. 要从源头控制污水产生 B. 污水处理后，只能用于灌溉，不能用于饮用 C. 要加强对污水排放的监管 D. 可以通过植树造林，净化水质
4. 温室效应会带来的危害不包括（ ）
A. 全球气候变暖 B. 冰川融化，海平面上升 C. 空气污染加剧 D. 极端天气增多
5. 下列哪种行为，能最有效地保护生物多样性（ ）
A. 乱捕滥杀野生动物 B. 破坏野生动物栖息地 C. 建立自然保护区 D. 随意引进外来物种
6. 关于可降解塑料的说法，正确的是（ ）
A. 可降解塑料可以在短期内完全降解，不会对环境造成污染 B. 可降解塑料的生产成本比普通塑料低 C. 可降解塑料的使用，能有效减少白色污染 D. 可降解塑料不能重复使用
7. 下列哪种环境监测方法，适合小学生操作（ ）
A. 检测空气中有害气体的浓度 B. 观察身边的植物生长情况，判断空气质量 C. 检测地下水的污染程度 D. 监测温室气体的排放
8. 下列关于垃圾处理的说法，最环保的是（ ）
A. 填埋 B. 焚烧 C. 回收利用 D. 随意丢弃
9. 人类活动对环境的影响，说法正确的是（ ）
A. 人类活动只会破坏环境，不会改善环境 B. 人类活动对环境的影响都是负面的 C. 合理的人类活动，能改善环境质量 D. 人类活动与环境没有关系
10. 下列关于环境可持续发展的说法，正确的是（ ）
A. 环境可持续发展，就是要停止一切工业生产 B. 环境可持续发展，要兼顾当代人和后代人的利益 C. 环境可持续发展，只需要政府和企业努力 D. 环境可持续发展，与个人生活无关
四、实验探究题（共22分）
实验名称：探究废电池对植物生长的影响
实验材料：3盆长势相同的绿豆幼苗、1节废旧干电池、清水、土壤、量杯、标签
实验步骤：
1. 将3盆绿豆幼苗分别标记为A盆、B盆、C盆，每盆土壤的量、幼苗数量保持一致，放在相同的光照、温度环境中。
2. 取出废旧干电池，将其砸破，取出内部物质，加入100毫升清水，搅拌均匀，制成“废电池浸出液”。
3. 每天给A盆浇10毫升清水，给B盆浇10毫升稀释后的废电池浸出液（1份浸出液+4份清水），给C盆浇10毫升未稀释的废电池浸出液。
4. 连续观察7天，记录3盆绿豆幼苗的生长情况（叶片颜色、生长高度、是否枯萎等）。
实验现象记录表（单位：厘米）
天数 A盆（清水） B盆（稀释浸出液） C盆（未稀释浸出液）
第1天 5 5 5
第3天 7 6 4
第5天 9 7 3（叶片发黄）
第7天 11 8（叶片轻微发黄） 枯萎
根据实验内容，完成下列问题：
1. 该实验的变量是________，控制的不变量是________、________、________等（4分）。
2. 分析实验现象，得出的实验结论是：________________________________（4分）。
3. 结合实验结论，说说废旧电池为什么属于有害垃圾，随意丢弃会对环境造成哪些危害（6分）？
4. 实验中，为什么要设置A盆（浇清水）？（3分）
结合本实验，说说我们应该如何正确处理废旧电池（5分）？
五、综合实践题（16分）
请你以“争做环保小卫士，守护美好家园”为主题，完成一项环保实践活动设计，并结合活动设计，回答下列问题。
1. 活动名称：________________________________（2分）
2. 活动目的：________________________________（4分）
3. 活动时间：________________________________（1分）
4. 活动地点：________________________________（1分）
5. 活动步骤：（至少写4步，4分）
6. 活动预期效果：________________________________（2分）
7. 结合本单元知识点，说说开展这项活动，对保护生态环境的意义（2分）。
六、拓展探究题（16分）
结合五下科学第三单元《环境与我们》的知识点，以及当前的环境现状，回答下列问题：
目前，我国面临的主要环境问题有哪些？（至少写3种，6分）
这些环境问题产生的主要原因是什么？（4分）
作为新时代的小学生，我们可以从哪些方面入手，践行环保理念，为改善环境贡献力量？（至少写4点，6分）
培优卷参考答案
### 一、填空题（每空1分，共16分）
1. 生物、非生物环境 2. 资源、环境污染 3. 水生生物、人类 4. 二氧化硫、二氧化氮（合理即可） 5. 栖息地 6. 塑料 7. 预防为主、防治结合 8. 观察、实验（合理即可）
### 二、判断题（每题1分，共10分）
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.×
### 三、选择题（每题2分，共20分）
1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B
### 四、实验探究题（共22分）
1. 废电池浸出液的浓度；绿豆幼苗的长势、土壤量、光照条件、温度、浇水体积（4分，变量1分，不变量答出3点即可，每点1分）
2. 废电池浸出液对植物生长有危害（2分）；浸出液浓度越高，对植物生长的危害越大，浓度过高会导致植物枯萎（2分）。
3. 废旧电池中含有汞、镉等有害重金属（2分），属于有害垃圾。随意丢弃的危害：① 有害重金属会渗入土壤，污染土壤；② 渗入地下水，污染水资源，影响饮用水安全；③ 被植物吸收，通过食物链危害动植物和人类健康；④ 破坏生态平衡，影响生物多样性。（4分，答出2点以上，语言合理即可）
4. 设置A盆（浇清水）作为对照组（1分），与B盆、C盆进行对比（1分），能更清晰地看出废电池浸出液对植物生长的影响，确保实验结论的准确性（1分）。
5. ① 不随意丢弃废旧电池，将废旧电池放入专门的有害垃圾回收桶；② 主动将家里的废旧电池交给社区或专门的回收机构；③ 向家人、同学宣传废旧电池的危害和正确的处理方法；④ 尽量减少使用一次性电池，推广使用可充电电池，减少废旧电池的产生。（5分，答出3点以上，语言合理即可）
### 五、综合实践题（16分）
示例：
1. 活动名称：校园垃圾分类宣传与实践活动（2分，合理即可）
2. 活动目的：① 向同学们宣传垃圾分类的知识，提高同学们的环保意识；② 引导同学们践行垃圾分类，养成分类投放垃圾的好习惯；③ 减少校园垃圾污染，营造干净、整洁的校园环境；④ 带动家人一起参与垃圾分类，共同保护生态环境。（4分，答出3点以上，合理即可）
3. 活动时间：周末上午9:00-11:00（1分，合理即可）
4. 活动地点：校园操场、班级教室（1分，合理即可）
5. 活动步骤：① 提前制作垃圾分类宣传海报、手抄报，准备垃圾分类知识小问答题目；② 在校园操场设置宣传台，向同学们讲解垃圾分类知识，开展知识小问答活动；③ 组织同学们分组，对校园内的垃圾进行分类清理，投放至对应垃圾桶；④ 召开班级主题班会，分享垃圾分类实践心得，制定班级垃圾分类公约；⑤ 鼓励同学们回家后，向家人宣传垃圾分类知识，带动家人参与垃圾分类。（4分，至少4步，合理即可）
6. 活动预期效果：同学们能熟练掌握垃圾分类知识，养成分类投放垃圾的好习惯；校园垃圾污染减少，环境更加整洁；带动更多人参与垃圾分类，形成良好的环保氛围。（2分，合理即可）
7. 意义：开展这项活动，能减少垃圾污染，回收可利用资源，节约资源；提高人们的环保意识，带动更多人参与环保行动；保护校园生态环境，进而维护整个生态系统的平衡，促进环境可持续发展。（2分，结合单元知识点，合理即可）
（其他活动设计合理，符合要求，也可酌情给分）
### 六、拓展探究题（16分）
1. 主要环境问题：① 空气污染：工业废气、汽车尾气排放，导致雾霾、空气质量下降；② 水污染：生活污水、工业污水、农业污水排放，污染河流、湖泊、地下水；③ 垃圾污染：生活垃圾、工业垃圾堆积，白色污染严重；④ 生物多样性减少：乱砍滥伐、乱捕滥杀，破坏生物栖息地；⑤ 土壤污染：废旧电池、农药化肥使用，污染土壤。（6分，答出3种，每种2分，语言合理即可）
2. 主要原因：① 人类活动：乱砍滥伐、乱捕滥杀、随意丢弃垃圾、排放污水废气等，破坏生态环境；② 工业生产：工业废水、废气、废渣的不合理排放，造成严重的环境污染；③ 农业生产：过量使用农药、化肥，造成土壤和水污染；④ 人们环保意识薄弱，缺乏环保理念，不重视环境问题；⑤ 资源利用不合理，浪费严重，加剧环境负担。（4分，答出2点以上，语言合理即可）
3. 践行方法：① 树立环保理念，主动学习环保知识，了解环境问题的危害；② 践行垃圾分类，减少垃圾污染，回收可利用资源；③ 节约用水、用电、用纸，减少资源浪费，践行低碳生活；④ 绿色出行，减少汽车尾气排放，保护空气环境；⑤ 拒绝使用一次性塑料制品，减少白色污染；⑥ 积极参与植树造林、垃圾清理等环保实践活动；⑦ 向家人、朋友宣传环保知识，带动更多人参与环保行动；⑧ 监督身边的环保行为，举报破坏环境的行为。（6分，答出4点以上，结合单元知识点，语言合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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