教科版科学五年级下册 1.4 蚯蚓的选择 教案

教科版科学五年级下册
第一单元 生物与环境
4.蚯蚓的选择
教学内容
教科版五年级下册第一单元“ 生物与环境 ”的第4 课《蚯蚓的选择》。
教材分析
通过前面 3 节课的学习，学生已经知道植物的生存需要一定的环境条件，掌握了对比实验的设计流程、实验方法和实验实施过程。本节课中，学生将针对“蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境 ”、 “蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境 ”这两个问题进行对比实验研究，通过对实验数据的统计、分析和研讨，了解蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。在此基础上，让学生观看企鹅、天鹅、狼等动物及其生活环境的视频，分析这些动物对环境的不同需求，进一步了解动物生活也需要一定的环境条件，从而体会到自然事物间的相互关系。
学情分析
学生在二年级已经有观察蚯蚓的经验，知道能在花园、菜地等地方找到蚯蚓，但对于蚯蚓的生活环境进行研究的学生并不多，不清楚蚯蚓是否喜欢黑暗潮湿的环境。基于此，对蚯蚓喜欢的环境展开对比实验研究，让学生更真切地感受到蚯蚓喜欢什么样的生活环境。学习能力方面，五年级学生已经具备了观察、假设、简单实验、合作、记录的能力。
教学目标
科学概念目标
1.知道蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境。
2.知道动物生活需要一定的环境条件。科学探究目标
通过控制变量开展对比实验研究，探究蚯蚓对光、水分等条件的需求。
科学态度目标
1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
2.能基于事实证据进行合理分析。
科学、技术、社会与环境目标
体会自然事物是相互联系的。
教学重难点
重点：知道动物生活需要一定的环境条件。
难点：在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。
教学准备
教师：多媒体课件、实验记录单。
学生：长方形盒子2 个、干泥土和湿泥土，吸水纸、镊子2把,蚯蚓 20 条。
教学过程
一、聚焦——揭示课题
1.回顾
师：前面我们研究了绿豆苗的生长，谁来说一说植物的生长需要哪些条件？
(生：充足的水分、一定的空气、一定的土壤、充足的阳光和适宜的温度。)
2.过渡
师：植物的生存需要一定的环境，那么动物也需要吗？今天这节课老师请来了一位动物朋友，我们一起来看一下。（播放视频）
3.揭题
师：蚯蚓是地下生态系统的工程师，是自然界的重要动物群落，它适宜生活的环境是什么样的呢？今天这节课，就让我们一起来学习《蚯蚓的选择》。（板书课题）
二、探索——蚯蚓与环境的关系
（一）推测蚯蚓适宜的生活环境
师：大家见过蚯蚓吗？根据自己的经验，你推测蚯蚓喜欢什么样的生活环境？
学生自由发言。
（二）观察实验中“蚯蚓的选择 ”
1.确定研究方向
师：同学们的推测都有理有据，普遍认为蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，蚯蚓会不会也喜欢明亮、干燥的环境呢？怎样用实验来证明我们的推测是否正确呢？
（学生：做对比实验）
师：大家同意吗？看来大家的想法不谋而合。其实刚才提到的黑暗、光亮是蚯蚓对光照的选择，潮湿、干燥是蚯蚓对水分的选择，这节课我们就以“光照 ”和“水分 ”作为研究对象来进行对比实验。
2. 研讨实验计划
师：我们先来看蚯蚓对光照的选择这个实验，这个实验可以怎么做呢？把你的想法和同桌说一说。
师：在前 3 课的学习中，同学需要先自己制订详细的实验计划，再展开实践活动。本节课老师先给出具体的实验操作方法，请同学们想一想为什么要这样设计实验。
（1）蚯蚓对光照的选择
首先我们先来看蚯蚓对光照的选择这个实验。
出示实验方法
提问：
①实验中盒子内部为什么要涂成黑色？ （预设：模拟黑暗的环境）
②盒子底部为什么铺吸水纸？
（预设：模拟潮湿的土壤，是潮湿环境保持一致。）
追问：为什么不铺潮湿的土壤？
③实验中为什么放 10 条蚯蚓？为什么多次实验？
（预设:可以避免实验的偶然性，实验数据更准确。）
④在实验中我们改变的是什么条件？没改变的又有哪些条件？
（生：改变的条件是光照，不变的是水分、温度等其它条件。）
（2）蚯蚓对水分的选择
师：我们再来看第二个实验——蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境。谁来说一说可以怎么做这个实验？
出示实验方法
师：五分钟不到能打开盒子吗？实验中改变的条件是什么？
哪些条件要保持不变？
（生：改变的条件是土壤的湿度，其他条件均保持不变。）
师：为了我们的实验更严谨，我们来看一下具体的操作步骤。 （播放实验视频）
看完视频，你觉得实验中还有哪些需要注意的地方？ 3.分组完成实验
（1）出示实验要求
（2）小组开展实验
师：请同学们以小组为单位，拿出实验材料开始实验吧。
4.整理从实验中获得的信息。
学生组内整理实验数据，完成实验记录单，组长将小组实验数据汇总在班级记录表。
三、研讨——动物对环境的需求和适应
1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？
师：请同学们分析自己小组和其他小组的实验数据，你有什么发现？
（生：从蚯蚓的选择中，我们发现蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，因为从实验数据可以看出，大多数蚯蚓选择了黑暗的一端和潮湿的一端。）
师：对于少数蚯蚓的不同选择你能解释吗？会影响我们的实验结论吗？
学生发言。
师：通过我们的实验，可以发现我们的猜测是正确的，蚯蚓适宜生活的环境具黑暗、潮湿的特点。
根据两次对比实验，谁再来说一说，蚯蚓适宜生活的环境具有什么特点？
（板书：蚯蚓适宜黑暗 潮湿的生活环境。）
师：为什么蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境？我们通过一个视频来了解一下。（播放视频）
师：看来蚯蚓对环境的选择和它们的身体结构密切相关。教室的环境是蚯蚓喜欢的生活环境吗？为什么？所以，我们课下要将蚯蚓送回大自然中。
2.其他动物对环境的不同需求
师：蚯蚓会选择适宜的环境生活，你还知道哪些动物对环境的不同需求？（多位同学分享）
师：老师也带来了一些动物，我们一起来看一下。（播放视频）
师：看完视频，你知道了哪些动物对环境的不同需求？多位同学发言。
师：由此可见，动物的生存需要一定的环境。生活在不同地区的动物的身体结构不同，对环境的需求也不同。
我们人类需不需要一定的生活环境呢？
所以我们要保护环境，也就是保护动物，保护我们共同的家园。
四、 总结
通过本节课的探究，你对动物和环境有了哪些新的认识？
五、 拓展
请同学们课下搜集资料了解更多动物对环境的需求，并且思考当环境改变了动物会怎么办呢？这节课就上到这里，同学们再见。
板书：
蚯蚓的选择
蚯蚓适宜黑暗、潮湿的生活环境动物的生存需要一定的环境条件