教科版科学五年级下册 1.5 当环境改变了 教案

教科版小学科学五年级下册
第一单元 生物与环境
1.5 当环境改变了
教学内容
教科版五年级下册“ 生物与环境 ”单元第5 课
教材分析
本课是教科版小学科学五下《生物与环境》单元第5 课。在前 4 课的学习和实验中，学生发现动物、植物的生存都需要一定的条件，且外界环境的变化都会影响生物的生存。本节课将以此为基础，引领学生进一步分析“非生命环境 ”发生变化对植物、动物的影响以及植物、动物为了适应环境的变化而发生的变化，让学生认识到自然界中的生物都有适应环境的本领。
本课教材由 3 部分组成：第一部分“聚焦 ”。教科书以“春天田野中能否看到青蛙 ”引入，借助不同层次的提问，引领学生分析青蛙在不同季节的不同行为。第二部分“探索 ”。本环节主要从青蛙、丹顶鹤和其他动物适应环境变化的行为与环境变化之间的联系进行探索和分析，教材中的“研讨 ”环节也穿插在其中进行研讨、分析。第三部分“拓展 ”。该部分主要引导学生讨论我们可以如何帮助在野外遇到的正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队 ”的鸟,是对本课所学知识和技能的实际运用。教材希望学生通过研讨认识到不打扰就是对它们最好的帮助。最后升华到我们人类作为自然界的一份子，一些行为严重影响了动物的生存，我们人类应该怎么做。
学情分析
学生在学习本节课之前，对于动植物生存需要的条件以及周围环境对动植物生存的影响已有一定的认识，但还处于结果性的认知。对于环境变化时，动植物如何适应环境（动物适应环境的行为）的认知较少。因此，本节课教学将通过观看视频、分析研讨的形式，帮助学生提高认识，建构新概念。为达成以上目标，在本节课教学活动中，学生应努力做到：适应以分析研讨为主的学习形式；充分利用自己原有的认知，教师提供的阅读材料或者自己在课后利用各种途径调查了解关于更多动物适应环境变化的行为。
教学目标
科学概念目标
当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。
科学探究目标
能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。
科学态度目标
1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。
2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。
教学重难点
不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。
教学准备
教师：课件、视频、丹顶鹤及其他动物等相关阅读资料、《四季的田野》记录表，小组实验记录单。
教学过程
一、聚焦
1.音频引入
师:仔细听,这是谁的叫声？
生:青蛙
师:对,青蛙的叫声清脆、悦耳,回荡在田野之间。
2.聚焦
师：在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？
生：能看见，但是比较少。
师追问：为什么青蛙在春天比较少见呢？它们在做什么？生：它们在产卵，青蛙卵孵化成蝌蚪。
师：春天小蝌蚪比较常见。
追问：冬天呢？能看到青蛙吗？它们在做什么？
生：冬天一般看不到青蛙，因为它们要冬眠。
3.揭题
看来，青蛙在不同的季节里会有不同的行为，那其他动物在环境改变时又有哪些行为呢？今天，我们就来探索当环境改变了，动物们会有哪些行为？ (板书：当环境改变了)
二、探索
（一）青蛙如何适应环境变化
师：接下来我们还是以青蛙为例。
1.将青蛙的行为和季节相对应。
师：先来看一段视频，想一想青蛙在春、夏、秋、冬四个季节分别有哪些不同的行为？
师：看完了视频，谁来说说刚才这个问题？
学生汇报。
师：青蛙的这些行为是为了适应哪些环境条件的变化？要想解决这个问题，我们得先知道青蛙想要生存，需要从周围环境中获得哪些条件？
生：适宜的温度、空气、水，充足的食物……
师：没错，通过前面的学习，我们知道动物想要生存，不仅要像植物那样，需要适宜的温度、阳光、空气、水，还需要充足的食物和合适的栖息地等。
2.分析春天里青蛙的行为。
师:仔细观察《春天的田野》这幅图片。想一想，春天有什么特点？青蛙能在春天获得哪些生存条件？
生: ……
师追问:青蛙的食物——小虫子以什么为食呢？
生:小虫子以刚萌芽的植物为食。
师:春天气温回升，植物萌芽，青蛙和它的食物也正在孵化，这时青蛙的食物并不充足，这也是我们在春天多见蝌蚪少见青蛙的原因。
教师出示“ 四季的田野记录表 ”根据学生的汇报，将关键内
容记录在表中。
3. 自主分析其他季节里青蛙的行为
师：其他三个季节里，青蛙的生存条件会发生怎样的变化？青蛙又会有哪些对应的行为呢？
请同学们以小组为单位，利用手中的资料卡，从气候、草木、食物等环境条件的变化分析青蛙会有哪些行为,将想法填在记录表内。
（教师指导学生填写记录表:“气候 ”一栏填写描述气温的关键词,“草木 ”一栏填写植物的生长状况,“蝴蝶 ”一栏填写蝴蝶作为青蛙食物的生长阶段和数量,“青蛙 ”一栏填写青蛙的主要行为。）
学生汇报结果。
4.研讨问题
师：随着季节的改变，青蛙的生存环境也随之改变。
问题一：当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？学生汇报。
问题二：青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？
生：温度、食物。
师：当寒冬来袭,食物难觅,青蛙为了生存,会采取冬眠的行为来适应环境的改变,看来青蛙真是一个适应环境的生存小能手。
（二）丹顶鹤如何适应环境变化
师:青蛙是我们相对熟悉的动物,那丹顶鹤呢？
问题一：当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？
问题二：丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？
请同学们带着这2 个问题认真观看下面的视频。
师：当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？
生：天气变冷，会迁徙到南方；天气变暖，会重新回到北方。师：丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？
生：气候、 日照、食物
师：对比青蛙和丹顶鹤,想一想,它们适应环境的行为有哪些异同？先来说说相同点。
生汇报。
教师总结相同点。
师：不同点呢？
学生汇报。
师总结不同点。
师：青蛙为什么不迁徙呢
生：没有翅膀；体型小；变温动物……
师：看来,青蛙的这些特点比较适合冬眠。当环境改变了,青蛙和丹顶鹤都结合自身特点,做出了适合自己的行为。
（三）其他动物如何适应环境变化
师:动物是个大家族,除了青蛙、丹顶鹤,想一想,为了适应环境的变化,其他动物还有哪些特殊行为呢
学生汇报。
师:看来你们了解的还很多，一会都可以把它们记下来。老师也带来了4 位小动物，分别是章鱼、北极狐、大马哈鱼、松鼠。请同学们以小组为单位整理这些资料，我们一起看一下合作要求:
1.4 人合作,阅读资料卡；
2.通过交流、讨论，找出每种动物的特殊行为，并分析其改变的环境条件；
3.其他动物适应环境的行为。
小组代表汇报结果。
师：这么多动物,它们这些行为的最终目的都是什么？生：实现自身生存和物种延续。
师：如果环境改变了,动物们没有这些行为会怎么样 生:它们将因为无法适应环境而死亡,甚至灭绝。
师：这些适应环境的行为都是一帆风顺的吗？我们一起来看看。（播放视频）
师:看了这个,你有什么想说的？
生:动物们都要接受大自然的考验；……
师:是啊，动物们适应环境的行为并不是一帆风顺的，在适应环境的过程中困难重重，适者生存，优胜劣汰，,它们都在很努力的适应环境。
三、拓展
1.如果在野外遇到正在冬眠的动物，我们该怎么做
生: ……
2.如果在野外遇到迁徙途中“掉队 ”的鸟，我们可以如何帮助它们？
生: ……
师:这是你的想法，来听听专家怎么说吧!（播放视频）
师总结:每种动物都有适应环境变化的行为和对策,我们要尊重它们的生活规律和行为方式,不要试图去改变它们及它们的生存环境,不打扰就是最好的帮助。
3.人类还有哪些影响动物生存的行为？
师:在正常情况下,动物们适应环境已经很不容易了,我们人类的行为却让这个适应难上加难。
师:下列两种行为,你支持哪种,为什么
生:支持第二种,因为第二种能够帮助鱼类洄游,
师：第一种行为会导致什么后果？
生：……
师:人类还有哪些影响动物生存的行为,谁来说一说？
学生汇报。
师：人类的这些行为严重影响了动物们的生存，我们应该怎么做？
生:保护动物、不捕杀动物,多植树造林,不污染环境……
师：首先我们要树立保护动物（野生动物）的意识,做一些力所能及的事,可以绘制“保护野生动物 ”宣传海报；国家现在
也在多地方设立了自然保护区,不仅保护了这些野生动物，还为它们提供了更多的栖息地；最重要的是我们每个人都要有"保护环境、人人有责"的责任意识。要始终坚信保护环境就是保护人类和动物的共同家园。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、课后任务
课下请同学自主完成教材P19 科学阅读:东非动物大迁徙。
思考:东非动物为什么要大迁徙呢
六、板书设计
引起
(
自身生存
物种延续
) (
环境
)实现行为
适应
评价任务
课时 学习目标 评价内容 评价标准
当环境改变了 1.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。 1.能说出为适应环境的变化，动物们有哪些特殊行为，并能分析这些行为是为了适应哪些环境条件的改变。 2.能够通过分析动物在 ☆ 完 整 回 答内容 1； ☆ ☆ 完 整 回答内容 1 和2； ☆ ☆ ☆ 完 整回答内容 1、
2.能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。 环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。 3.能意识到动物要依赖于环境而生存，保护环 2，针对内容 3有 自 己 的 思考和建议。
3.意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。 境就保护了许多动物。
学习活动
课时 表现目标 学生学习活动
当环境改变了 1.能说出为适应环境的变化，动物们有哪些特殊行为，并分析这些行为是为了适应哪 些 环 境 条 件的 改变。 2.能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。 3.能意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。 1.了解青蛙适应环境变化的行为：先通过观看视频，找出四季里青蛙对应的行为；再利用资料卡，小组合作完成“ 四季的田野记录表 ”，并分析青蛙适应环境变化的行为。 2. 了解丹顶鹤适应环境变化的行为：先通过观看视频，分析环境的变化与丹顶鹤行为之间的联系；再对比青蛙和丹顶鹤，分析其适应环境行为的异同。 3. 了解其他动物适应青蛙环境变化的行为：通过小组合作，自主阅读其他动物的资料卡，分析它们适应环境变化的行为。 4.遇到冬眠动物或迁徙“掉队 ”的鸟，组织学生研讨“帮助方法 ”，并引出人类影响动物生存的行为，最后总结出“动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物 ”。