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不
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题
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封
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外
不
写
考
号
、
姓
名
)
七年下 · 语文
学 校
姓 名
班 级
考 号
七年下第一次月考试卷 语文
(
总
分
) (
题
号
) (
三
)一 二
得 分 得 分 评卷人
一、积累与运用(15分)
阅读语段，按要求完成1—4题。(8分)
古往今来，“天下家国”四个字道出多少中华儿女的心声。我们从乐府民歌《木兰 诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从陆定一的《老山界》里，读到了 红军战士高昂的斗志和乐观的精神。还有闻一多锲而不舍地钻研古代典jí, 炯炯目光一 直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业沥尽心血，是当之无愧的“两弹” 原勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂澜的黄河之势……每一个【甲】(家喻 户晓/大庭广众)的名字背后，都有一个【 乙 】(可歌可泣/气冲斗牛)的故事。
1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)飒爽( ) (2)典jí( )
2.依据文意分别在【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是( )(2分)
A. 家喻户晓 可歌可泣 B.家喻户晓 气冲斗牛
C. 大庭广众 可歌可泣 D.大庭广众 气冲斗牛
3.画波浪线的句子中有一个错别字，应将“ ”改为“ ”。(2分)
4.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌。
B. 画横线句子运用了排比和夸张的修辞手法。
C.“锲而不舍”中的“锲”是“刻”的意思。
D.语段中加粗的“钻研”“故事”的词性分别是动词、名词。
5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分)
古诗中常蕴含着丰富的情感：或沉醉自然之景，如王维《竹里馆》中(1)
(
柳曲
，由己及人，写尽游子只身在外触物思乡之苦；或描写边关生活，如《木兰诗》
中
)”有明月相伴，乐享归隐生活的 恬 适 自 然 ； 或 表 达 思 乡 之 情 ， 如 李 白 《 春 夜 洛 城 闻 笛 》 中 ( 2 ) ”,闻听折
(3)“[,寒光照铁衣”描写了北方军营夜晚的环境，渲染了木
(
兰十年军旅苦寒生活的悲壮；或抒发报国之志，如
《木兰诗》中的(4)
) (
”与“醉卧沙场君莫笑，古来征
战几人回”有异曲同工之妙，都明知战争惨烈，却饱含着保家卫国，舍生忘死的赤诚与悲壮。
)
①语文试卷 第1页(共8页)
(
二、阅读(45分)
)
得分 评卷人
(一)阅读下面材料，完成6—11题。(15分)
材料一：
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
材料二：
汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世当秦禁书②自喜谓读书无益。及践祚，时方读书，乃见 作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④,今观汝书，尚不如我。每上疏⑤宜自 书，勿使人也。不读书而欲行之是⑥者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。”
(选编自明 ·吴应箕《读书止观录》,有删改)
【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民 读书。③践祚(zuò):帝王即位。④书：书写，书法。⑤疏：上给皇帝的奏章。⑥是：正确。
6.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是 (人名)主持编纂的 体通史。(2分)
7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分)
A. 卿今当涂掌事(当权，掌权) B.蒙辞以军中多务(告辞)
C. 见往事耳(了解) D. 但当涉猎(只，只是)
8.用“/”给材料二中画横线的句子断句。(限三处)(3分) 吾 遭 乱 世 当 秦 禁 书 自 喜 谓 读 书 无 益 。
9.借助资料，把下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 吾未学书，今观汝书，尚不如我。
《说文解字》:“尚”,曾也。从八，向声。本义：尚且。 “尚”的常见引申义有：①还，如“尚不可知”;②尊重、注重，如“崇文尚武”;③自 负、矜夸，如“自尚其功”。
10.下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A. 材料一中孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。
B.材料一中孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。
C.材料二中刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。
D. 两则材料，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。
11.结合材料内容分析，两文都是在“劝学”,分别劝对方学什么 (3分)
(二)阅读下面文章，完成12 —15题。(14分)
老 屋 边 上 那 棵 苦 楝 树
(
考
生
座位序号
)①少小离家，转眼已过四十年，曾经承载童年时代梦想、饱经沧桑的老屋还在。老屋 是父母亲毕生精力的杰作，经岁月的侵蚀和风雨的漂洗，砖墙瓦肆尽管已是斑驳陆离，但
仍能如父母坚硬的脊梁一样挺立在村头，老屋边上那棵见证了和谐、包 容的苦楝树尽管随岁月远去，却依然镌刻在我的记忆深处。
①语文试卷 第2页(共8页)
七 年 下 · 语 文
②那棵苦楝树就屹立在老屋边上，树干不是很笔直，歪歪地向邻居屋檐生长，树头则 靠近老屋，究竞谁家种的找不到主，只因树头靠近我家老屋，按照乡下的习惯，权且属我 家的了。
③每年清明后，老屋边上那一树苦楝花就猛然绽放，满树的花挂在枝头，白嫩嫩的花 避里掺着淡雅的紫。它们或热烈，或低调，藏于叶间，与绿叶并秀，让人惊艳。唐朝诗人 温庭筠《苦楝花》诗句“天香薰羽葆，宫紫晕流苏”,就好像是专为这一树形、色、味俱有的 苦楝花而作。
④记得有一年，邻家老伯忽然登门找父亲，正在苦楝树下玩耍的我，隐隐约约听到，原 来邻家的房子已是风雨飘摇，经过夏天几场暴雨的冲刷，原本就不牢固的瓦檐已到处渗水， 下雨时一家老小总是手忙脚乱，这个拿盆接水，那个急移床铺。现趁着九月十月天高气爽， 想把老房子扒了重建，万望父亲把老屋边上那棵苦楝树枝丫砍了，方便施工建设。
⑤我心里一惊，砍我家的苦楝树 这可不行，苦楝树可是我家的宝树啊，但父亲却是 爽朗地大笑满口应允，就好像是自己建房子那么高兴，第二天，父亲不单单是把苦楝树枝 丫砍了，而是把整棵树放倒了。
⑥苦楝树倒下了，我心里老是酸酸的!
⑦回想起苦楝树开花结果不久，那时正是我摘下碧绿的苦楝子与邻家儿子大开弹弓 战的时候，苦楝树下留下我们奔跑追逐的身影。就连折磨得我昼夜坐卧不安的皮肤病， 也是母亲折下那碧绿的树叶煮水，帮我冲洗治好的。在它的庇护下，我度过了一个又一 个快乐而美好的日子。然而，现在父亲却一下子把我所有的梦幻都破灭了。叫我情何 以堪
⑧父亲也觉察到我的心理变化，所以利用吃饭的时间叫读过高小的大哥给我讲“六 尺巷”的故事，大哥的故事没讲得绘声绘色，那内容自然没被我放心上，但父亲的教诲还 在：远亲不如近邻，我们有缘才做邻居，邻里和睦包容，就是平安幸福。现在想来这话太 有哲理了。
⑨当年父亲把苦楝树砍下后，还用主干打了几把小木椅摆放在家门前的大叶榕下， 供左邻右舍小憩谈天说地。父亲手艺不怎么样，但椅子坐起来还算牢固舒服，剩下的木 料父亲用来做了四双木履，我两双，送了两双给邻居儿子。父亲说，苦楝树枝叶也汲取到 邻居家的灵气，幸福快乐应该一起分享才快乐!父亲明智如此，现在我仍然佩服得五体 投地。
⑩岁月渐行渐远，生命年轮一路碾压，父母和邻居老伯终究抵挡不了日月风霜的侵 蚀，都先后老去。每次回乡下，尽管目睹老屋经历几十年岁月的创伤，但我仍然感觉出老 屋有一种燃烧着岁月酿成陈酒般醇醇的甘甜，它包容了和谐幸福，见证了那段岁月邻里 的共赢。
尽管老屋边上那棵苦楝树早已没了，但它传承的精神仍然在延续。
12.苦楝树承载着作者儿时的回忆，请结合文章第④~⑨段内容，概括作者围绕苦楝树回 忆了哪几件事。(3分)
13. 第③段画波浪线的句子画面感极强，请你从修辞角度赏析这句话的表达效果。(3分)
每年清明后，老屋边上那一树苦楝花就猛然绽放，满树的花挂在枝头，白嫩嫩的花 瓣里掺着淡雅的紫。它们或热烈，或低调，藏于叶间，与绿叶并秀，让人惊艳。
① 语 文 试 卷 第 3 页 ( 共 8 页 )
14.文中的父亲具有怎样的形象特点 请简要概括。(4分)
15.岁月渐行渐远，被父亲砍倒的苦楝树为什么依然镌刻在“我”的记忆深处 请简要作 答。(4分)
(三)阅读下面文章，完成16—19题。(11分)
解 索
①我的2025,有很多难忘的故事。
②眼科门诊的灯总是冷白，照得人无处遁形。
③那天，男孩被带进来时，我先看到他背后被反剪的双手——用一根粗布条缚着，还 打了个死结!瘦弱矮小的奶奶紧紧拽着男孩的胳膊!父亲忠厚老实，面相平和。孩子约 莫10岁，眼神茫然，似乎看不见任何东西。 B 超显示：双眼视网膜脱离。
④检查时，孩子的眼球微微颤抖，像受惊的小动物。眼底镜下，那片脱离的视网膜仿 佛皱缩、浸湿的宣纸，光与色彩都坍塌成暗影。“哎!”我心疼地叹了一声。父亲在旁喃 喃：“不绑着，他就死劲揉，是他自己主动要求把手绑上的…… ”
⑤这个孩子的黑暗是双重的：内在心智的迷雾与外在视觉的暮色交织。我试探着询 问孩子的母亲在哪里，父亲愣了一下，答：“不在了。”父亲手机屏幕的微光，在诊室的白色 底色下，显得更加微弱。
⑥看病的过程中，父亲一直打理着短视频下挂的“小黄车”;他经营了一个自媒体账 号，以搞笑娱乐为主题，有百万粉丝，线上卖货收入是全家人的生活来源。被命运枷锁无 形束缚的一家之主，如何具有“娱乐”的心情
⑦医学的边界在此刻既清晰又模糊。
⑧我为孩子做了双眼手术。术前，双手捆绑；术中全麻，双手松绑；术后，双手捆绑。 我虽无奈，但对孩子眼睛恢复光明却有信心。孩子出院以后，我关注了其父亲的账号，偶 尔下单，买点维生素C, 分享给身边的朋友。微薄的给予如何填平巨大的支出 我时常 能体会到无力感。
⑨孩子出院时，眼睛恢复得很好，也许是因为腕部捆绑带来的不适，喉间发出模糊的 呜咽，那声音，像被封在坛子里的风。我想起儿时满脑“磨剑看星斗，仗剑走天涯”的自 己，少年气概的我曾以为自己是那柄能捅破黑暗的剑，如今走到中年，曾经历生死考验的 我，更认同《麦田里的守望者》的那句名言： 一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮地死 去，而一个成熟的理想主义者则愿意为理想坚强地活着。
⑩一个月后，父亲带着孩子来复查，带来一面锦旗，这让我颇为感动。 一个身处困境 的家庭，依然感恩他人的帮助，且不埋怨命运，不吐槽生活，努力经营着生活，笑对生活!
作为眼科医生，我发起“光M 计划”,希望留住视障者眼中的光，希望减少因无知 导致的眼疾。作为社会的一分子，我们能做的是，在无尽的绑缚中，认出那些被缚的星 辰，然后用专业、冷静却有温度的眼光，努力去做一个笨拙的解索人，帮助一个暂时失明 的人不失去光明。
窗外，城市的天光仍然均匀地洒下，照见那些隐秘的捆绑。每解开一处捆绑，便有 点点星光升起，点亮夜幕。
① 语 文 试 卷 第 4 页 ( 共 8 页 )
(
密 封 线 内 不 要 答 题
) (
1
1
=
)
(
密 封
内
不
要 题
)
七年下 · 语文
① 语 文 试 卷 第 5 页 ( 共 8 页 ) ① 语 文 试 卷 第 6 页 ( 共 8 页 )
16. 根据文章内容填空。(3分) “我”的心理变化
(
时间
) (
③_
②
一个月后，父亲带孩子
来复查，并带来锦旗。
治疗中，男孩的腕部仍需捆
绑固定。
震惊
检查时，看到男孩的病情
严重。
男孩刚进门诊时，双手被
反剪在背后捆绑。
)
17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A.第②段中“冷白的灯光”与第⑤段“诊室的白色底色”两处对诊室色调的描写，衬托出人 性的冷漠。
B. 第⑧段写作者关注账号，下单买货，表现他对孩子一家遭遇的同情，想尽绵薄之力 来帮助他们。
C.文末“点点星光升起，点亮夜幕”表明了视障群体得到了社会的关怀，表达出作者 对未来充满信心。
18.第⑨段引用《麦田里的守望者》中的名言，有什么作用 (3分)
19.本文标题为“解索”,请结合全文内容，分析这一标题的丰富内涵。(3分)
(四)名著阅读(5分)
20. (1)下面是《骆驼祥子》中的几个事件，按情节的发展正确的排序是： (只写序号)(2分)
①无奈娶虎妞 ②洋车被兵抢 ③贱价卖骆驼
(2)《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他的悲剧人生形成的过程中扮演了不同的角色。 请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他(她)对祥子的悲剧人生产生了 怎样的影响。(3分)
【人物】虎妞 小福子 孙侦探
(
三
、综合性学习与写作(60分)
)
得分 评卷人
(一)综合性学习(10分)
21.语文，是天生浪漫的文化载体。七年级(1)班开展“我的语文生活”综合性学习活动， 请你参加并完成下面的任务。
【还原对联】
(1)社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能 隐约辨别出以下词语，请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。(2分)
词语：救 百病 千家 治
上联：妙手回春
【赏广告语】
(2)小沙搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则品一品，说说你的发现。
(4分)
【主题演讲】 我的名声是吹出来的 不打不相识
(3)下面是小亮同学在活动中演讲的部分内容，请
你帮助他补充、修改。(4分)
语文的点点滴滴都是生活，哪怕是一个字的书写， 一个句子的理解， 一个意思的 表达，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。【甲】语文素养的增强不能 只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。 打开语文这扇窗，呈现在眼前的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的明丽；【乙】 ;是“墙角数枝梅，凌 寒独自开”的傲骨……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、感动、 陶醉 … …
①【甲】处画线句子有词语搭配不当的语病，可将“ ”改为“ ”。 (2分)
②请你在【乙】处横线上填写一个句子，使之与前后句形成排比关系。(2分)
(二)写作(50分)
22.请从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)攻克难题后的喜悦，收获友谊后的温暖，得到鼓励后的坚定……这些藏在日； 常里的美好感受，滋养我们的心灵，陪伴我们成长。
请以“这种感受真好”为题，写一篇作文。
作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
每个人都有自己的长处，只要给他们一个舞台，都能发光。这光可能是蜡烛的 光，也可能是星光或月光，虽然不同，但发出自己的光就好!请你带着这份独一无二 的亮度，走进自己的舞台，让属于你的那束光，从“可能”走向“正在”。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
(
密
封
线
内
不
要
答
题
) (
f
1
) (
500
)七年下 · 语文
19×23=437 19×23=437
①语文试卷第7页(共8页) ①语文试卷 第8页(共8页)
七年下第一次月考试卷 语文 参考答案
一、1 . (1) sà (2)籍 2 . A 3 . 原 元 4 . B
5 . (1)深林人不知 明月来相照 (2)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (3) 朔气 传金柝 (4)将军百战死 壮士十年归
二、（一）6 . 司马光 编年
7 . B
8 . 吾遭乱世／当秦禁书／自喜／谓读书无益。
9 . 我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。（意近即可）
10 . D
11 . 由材料一“但当涉猎，见往事耳 ”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书， 了解历史；由材料二“不读书而欲行之是者，不可得矣；不 自 书而欲书之成者，不可得 矣 ”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。
（ 二）12 . ①为了方便邻居建房，父亲毫不犹豫地砍倒了苦楝树；② “我 ”用苦楝树结的 果子与邻家儿子玩弹弓游戏；③母亲用苦楝树叶煮水，治好了 “我 ”的皮肤病；④父亲 用苦楝树的主干做了木椅供邻里休息，还做了木履送给“我 ”及邻居儿子。（答出三点 即可）
13 . 运用拟人的修辞手法，用 “热烈 ”“低调 ”“藏 ”等词语赋予苦楝花以人的情态与动 作，生动形象地表现了苦楝树开花时繁茂、生机盎然的景象，表达了作者对苦楝树的喜 爱和赞美之情。
14 . 围绕“爽朗大方、乐于助人、和睦包容、教子有方、明智善良”回答出两点即可。
15 . 苦楝树呵护童年的“我 ”；苦楝树承载了父亲明智、包容、善良、懂分享的精神；苦楝 树是和谐幸福的象征，见证了那段岁月邻里的共赢；苦楝树让 “我 ”铭记父亲的教诲， 将和谐包容精神传承下去。（答出两点即可）
（三）16 . ① 心疼 ②无奈 ③感动
17 . A
18 . ①表达效果上：引用名言，丰富文章内涵，增添文学色彩；②内容上：体现出 “我 ”的 心境变化，从年少时想凭一己之力改变一切的理想主义，到中年后面对现实困境，依然 坚守理想、温柔前行的成熟；③主题上：它暗示了作者不再追求虚幻的宏大叙事，而是 选择像那个“成熟的理想主义者”一样，用具体、细微甚至看似笨拙的行动去解决实际 问题，从而深化了文章的主旨。④结构上：这句话承接了上文对男孩父亲为了给孩子 治病而努力挣钱的感触，同时也为下文第段作者发起 “光 M 计划 ”，立志做一个 “笨 拙的解索人”作铺垫。（答出两点即可）
19 . “解索”有多层内涵：①表层指解开束缚男孩双手的布条，为男孩治疗眼部疾病，让 他重见光明；②深层指解开命运加诸在男孩一家身上的 “枷锁 ”（ 生活的困境、命运的 不幸）；③也指“我 ”作为医生，发起“光 M 计划”，用专业能力解开视障者的困境，更指 作为社会一员，用善意与行动，解开他人生活中的各种“绑缚 ”，传递温暖与希望。（答 出两点即可）
（ 四）20 . (1) ②③① (2) 示例 1：虎妞。祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情。 虎妞假装怀孕，与祥子结婚，令祥子的婚姻生活痛苦不堪。最后虎妞难产而亡，祥子卖 车给她办丧事，祥子的生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。示例2：小福子。 小福 子给了祥子温暖，她希望与祥子一同生活，被祥子拒绝。后来，祥子去白房子找小福 子，发现小福子已经上吊自尽。祥子的所有希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便
- ① -
宜，甚至开始骗钱。示例3：孙侦探。祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，路上曹 先生发现被孙侦探跟踪了，让祥子将自己拉到左宅去，并让祥子坐汽车回曹家报信。 祥子刚回到曹家，就被侦探抓住。在孙侦探的敲诈下，祥子交出了 自 己所有的积蓄。 祥子的生计又成了问题，买车的希望又一次成了泡影。
三、（一）21 . (1)治百病 救千家
(2)示例一：电风扇的广告词一语双关，“吹出来的 ”道出电风扇的基本功能—通过 吹风带来凉爽，“吹出来的”用 自嘲的方式表达产品的名声并非虚夸，而是通过其优秀 性能“吹 ”出来的，幽默风趣、易于传播，提升了广告的整体效果。示例二：这句打印机 的广告词通过双关寓意，“不打不相识 ”不仅巧妙地传达产品的核心功能和特点— 打印机的“打印”功能，又可以理解为 “只有通过打印（ 或打交道），才能认识和了解 （这款打印机）”。这种双关寓意既体现了打印机的核心功能，又增加了广告的趣味性。
(3) ①增强 提升（提高） ②示例：是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的热烈
（ 二）22 . 写作略
- ① -七年下第一次月考试卷 语文
参考答案
一、１．（１）ｓà （２）籍 ２．Ａ ３．原 元 ４．Ｂ
５．（１）深林人不知 明月来相照 （２）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （３）朔气
传金柝 （４）将军百战死 壮士十年归
二、（一）６．司马光 编年
７．Ｂ
８．吾遭乱世／当秦禁书／自喜／谓读书无益。
９．我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。（意近即可）
１０．Ｄ
１１．由材料一“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，
了解历史；由材料二“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得
矣”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。
（二）１２．①为了方便邻居建房，父亲毫不犹豫地砍倒了苦楝树；②“我”用苦楝树结的
果子与邻家儿子玩弹弓游戏；③母亲用苦楝树叶煮水，治好了“我”的皮肤病；④父亲
用苦楝树的主干做了木椅供邻里休息，还做了木履送给“我”及邻居儿子。（答出三点
即可）
１３．运用拟人的修辞手法，用“热烈”“低调”“藏”等词语赋予苦楝花以人的情态与动
作，生动形象地表现了苦楝树开花时繁茂、生机盎然的景象，表达了作者对苦楝树的喜
爱和赞美之情。
１４．围绕“爽朗大方、乐于助人、和睦包容、教子有方、明智善良”回答出两点即可。
１５．苦楝树呵护童年的“我”；苦楝树承载了父亲明智、包容、善良、懂分享的精神；苦楝
树是和谐幸福的象征，见证了那段岁月邻里的共赢；苦楝树让“我”铭记父亲的教诲，
将和谐包容精神传承下去。（答出两点即可）
（三）１６．①心疼 ②无奈 ③感动
１７．Ａ
１８．①表达效果上：引用名言，丰富文章内涵，增添文学色彩；②内容上：体现出“我”的
心境变化，从年少时想凭一己之力改变一切的理想主义，到中年后面对现实困境，依然
坚守理想、温柔前行的成熟；③主题上：它暗示了作者不再追求虚幻的宏大叙事，而是
选择像那个“成熟的理想主义者”一样，用具体、细微甚至看似笨拙的行动去解决实际
问题，从而深化了文章的主旨。④结构上：这句话承接了上文对男孩父亲为了给孩子
治病而努力挣钱的感触，同时也为下文第瑏?瑡段作者发起“光 Ｍ计划”，立志做一个“笨
拙的解索人”作铺垫。（答出两点即可）
１９．“解索”有多层内涵：①表层指解开束缚男孩双手的布条，为男孩治疗眼部疾病，让
他重见光明；②深层指解开命运加诸在男孩一家身上的“枷锁”（生活的困境、命运的
不幸）；③也指“我”作为医生，发起“光Ｍ计划”，用专业能力解开视障者的困境，更指
作为社会一员，用善意与行动，解开他人生活中的各种“绑缚”，传递温暖与希望。（答
出两点即可）
（四）２０．（１）②③① （２）示例１：虎妞。祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情。
虎妞假装怀孕，与祥子结婚，令祥子的婚姻生活痛苦不堪。最后虎妞难产而亡，祥子卖
车给她办丧事，祥子的生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。示例２：小福子。小福
子给了祥子温暖，她希望与祥子一同生活，被祥子拒绝。后来，祥子去白房子找小福
子，发现小福子已经上吊自尽。祥子的所有希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便
－① －
书
宜，甚至开始骗钱。示例３：孙侦探。祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，路上曹
先生发现被孙侦探跟踪了，让祥子将自己拉到左宅去，并让祥子坐汽车回曹家报信。
祥子刚回到曹家，就被侦探抓住。在孙侦探的敲诈下，祥子交出了自己所有的积蓄。
祥子的生计又成了问题，买车的希望又一次成了泡影。
三、（一）２１．（１）治百病 救千家
（２）示例一：电风扇的广告词一语双关，“吹出来的”道出电风扇的基本功能———通过
吹风带来凉爽，“吹出来的”用自嘲的方式表达产品的名声并非虚夸，而是通过其优秀
性能“吹”出来的，幽默风趣、易于传播，提升了广告的整体效果。示例二：这句打印机
的广告词通过双关寓意，“不打不相识”不仅巧妙地传达产品的核心功能和特点———
打印机的“打印”功能，又可以理解为“只有通过打印（或打交道），才能认识和了解
（这款打印机）”。这种双关寓意既体现了打印机的核心功能，又增加了广告的趣味性。
（３）①增强 提升（提高） ②示例：是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的热烈
（二）２２．写作略
－① －
