5.2 做自强不息的中国人 课件(共26张PPT)+内嵌视频

(共26张PPT)
人要自强
自强的含义
自强的重要性
①自强是自我勉励、发愤图强。
②自强是一种奋发进取的精神状态。
①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
知识回顾
做自强不息的中国人
第二框
第五课 人生当自强
学习目标
1.为什么要做自强不息的中国人？
2.如何做自强不息的中国人？
思考：中华体育健儿从“仰视世界”到“平视世界”说明了什么？
新课导入
生活观察
思考：结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人。
中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。
“自强不息”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是自强不息的中国人！他们的身上展现的精神就是我们伟大的自强不息的精神。
做自强不息的中国人
1.为什么要做自强不息的中国人
①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。
名言警句
天行健，君子以自强不息。
——《周易·乾·象》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——《苏轼·晁错论》
以修身自强，则名配尧禹。
——《荀子·修身》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——《曹操·龟虽寿》
做自强不息的中国人
1.为什么要做自强不息的中国人
②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人
探究与分享
烦躁、厌烦
在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16 岁 赴法国勤工俭学并于1923年加入旅欧中国共产主义青年团。
习近平15岁时到陕北插队，他在回忆自 己的知青生活时说：“22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”
思考：结合以上材料，说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。
青少年时期树立远大理想，能促使青少年不断学习知识，增长才干；正确面对前进道路上的困难和挫折，增强自尊自信，磨炼意志；将个人前途和祖国命运结合起来，不断探索，勇毅前行，朝着既定目标前进。
做自强不息的中国人
2.如何做自强不息的中国人
①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
周恩来:立志为中华崛起而读书
“新中国让我有饭吃，又能上大学，这是我过去从不敢想的事情。国家培养了我，我要把我的年华献给祖国的黄土地。” ——李振声
“我毕生的梦想，是让所有人远离饥饿。”
——袁隆平
“22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标：要为人民做实事!” ——习近平
“我将尽我所能帮助中国人民建立一个幸福而有尊严的国度!” ——钱学森
名言警句
②求得真学问，练就真本领。
(1)我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。
(2)要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。
(3)趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。
做自强不息的中国人
2.如何做自强不息的中国人
邓小平:16岁赴法国勤工俭学并加入中国共产主义青年团
③ 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
(1)要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
(2)无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。
(3)每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
做自强不息的中国人
2.如何做自强不息的中国人
①树立远大理想。
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
如何做自强不息的中国人
课堂小结
做自信中国人
1、做自强中国人的原因
2、具体的做法
①树立远大理想
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
课堂练习
1．湖北“板凳男孩”方宇翔入选2024年全国“新时代好少年”，他用板凳和平衡车支撑自己，坚持学业并积极参与军训，以乐观的态度面对生活中的挑战，并梦想成为一名医生，传递爱与希望。方宇翔的事迹启示我们要有（ ）
①乐观豁达的生活态度
②自强不息的奋进品格
③唯我独尊的自信品质
④引领世界的使命担当
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
1．A
【详解】①：方宇翔以乐观的态度面对生活中的挑战，体现了乐观豁达的生活态度，故①符合题意；
②：他用板凳和平衡车支撑自己，坚持学业并积极参与军训，体现了自强不息的奋进品格，故②符合题意；
③：自信是好的品质，但“唯我独尊”是自傲的表现，不是正确的自信品质，故③说法错误；
④：青少年的使命担当是实现中华民族伟大复兴，“引领世界”说法夸大，不符合实际，故④说法错误；
课堂练习
2．习近平总书记指出，我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材。为此，我们青少年应当（ ）
①努力学习，认真地对待各门课程
②关心社会，提高解决问题的能力
③勇担大任，唯有干大事成伟业方能体现价值
④志存高远，将个人前途与国家发展结合起来
A．①②③ B．①②④ C．③④ D．②③④
B
课堂练习
2．B
【详解】①：努力学习是青少年的主要任务，有助于全面发展，故①符合题意；
②：关心社会有利于增强责任感，提高实践能力，故②符合题意；
③：人生价值在于创造和奉献，在平凡岗位上也能实现价值，“唯有干大事成伟业”说法过于绝对，故③说法错误；
④：青少年应志存高远，将个人前途与国家发展结合起来，故④符合题意；
课堂练习
3．“最美奋斗者”杜富国在一次任务中失去了双臂和双眼，但他依然笑对生活。他说：“虽然没了双手，但我还有双脚，可以继续为党尽忠；虽然失去光明，但只要心怀报国之志，我的世界依然五彩缤纷。”这启示我们（ ）
①树立远大理想，怀爱国心，立报国志
②受伤、身体残缺的人更能做到自强不息
③只要自强不息，就能逆风翻盘向阳而生
④要将个人命运与祖国发展结合起来
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
C
课堂练习
3．C
【详解】①：杜富国心怀报国之志，启示我们要树立远大理想，怀爱国心，立报国志，故①符合题意；
②：自强不息是每个人都可以具备的品质，并非身体残缺的人更能做到，该说法片面，故②说法错误；
③：“只要，就”说法过于绝对，自强不息是重要条件但非唯一条件，故③说法错误；
④：杜富国在受伤之后继续为党尽忠，体现了将个人命运与祖国发展结合起来，故④符合题意；
课堂练习
4．2024年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。共和国勋章获得者分别为“一生为国圆梦飞天——王永志”，“躬耕农业持之以恒——李振声”，“严谨治学救死扶伤——王振义”，“浴血奋战屡建奇功——黄宗德”，四位党员同志忠诚、执着、朴实的优秀品格值得全党全国各族人民学习。对此，我们应具有的情怀与抱负是（ ）
①把追求荣誉作为自己未来职业选择的依据
②树立忧患意识，居安思危，拒绝与外国人分享成就
③增强爱国情怀，做个自尊自信、自强不息的中国人
④把个人命运与祖国发展结合，并掌握相应的知识
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
B
课堂练习
4．B
【详解】①：青少年职业选择应当以国家需要、社会发展需求为根本依据，不能把追求个人荣誉作为选择依据，故①说法错误；
②：我们需要树立忧患意识，但在对外开放的背景下，正常的国际交流合作是符合发展要求的，“拒绝与外国人分享成就”的表述是错误的，故②说法错误；
③：国家勋章获得者终身为国奉献，我们学习榜样，应当增强爱国情怀，做自尊自信、自强不息的中国人，故③符合题意；
④：向榜样学习，就要将个人命运与祖国发展结合，努力学习知识本领，承担起时代赋予的责任，故④符合题意；
下节课见