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2026春八下语文阶段测试
第三单元素养能力测评（广州卷）
第一部分 积累与运用(共22分)
一、 (5小题, 14分)
1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)( C )
A. 武陵/凌云 发髻/黄发垂髫
B. 参差/参加 思想斗争/斗折蛇行
C. 珮环/佩服 篁竹/张皇失措
D. 篆刻/椽子 青树翠蔓/漫不经心
2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分)( C )
A. 俨然 虞山 器皿 豁然开郎
B. 雕栏 佁然 箬蓬 袒胸露乳
C. 窈窕 阡陌 念珠 关关雎鸠
D. 俶尔 好逑 寤寐 蒹葭凄凄
3. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(2分)( B )
A. 做人要懂得怡然自乐的享受,也需要义不容辞地去担当责任。
B. 山上的杜鹃花开得正盛,落英缤纷,红霞满天。
C. 如果我们不去追求,不去奋斗,成天坐在家里梦想世外桃源的生活,那是不现实的。
D. 袁隆平目睹了严酷的现实,辗转反侧,不能入睡。
4. 下列句子中,没有语病的一项是(2分)( A )
A. “似与游者相乐”运用了拟人的修辞手法,把游鱼的那种闲适、轻快、灵敏、活泼的情态写得惟妙惟肖。
B. 我们在阅读《核舟记》时,要在发挥想象的基础上,理解内容,感受这件艺术品的鬼斧神工之美。
C. 《诗经》中有不少歌咏爱情的诗,或表达对美好爱情的向往和追求,或抒发爱而不得。
D. 古典诗歌,源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为秀丽。
5. 某中学八年级在4月15日举办了为期2天的“校园诗词大会”,大会的主题是“ 四时”,请你根据提示,完成以下任务。(6分)
(1) [任务一]你要向李老师借用展板张贴此次活动的宣传海报,请用简明得体的语言说明借用事由及时间。(2分)
示例:李老师,您好!我们八年级将在4月15日举办“校园诗词大会”,想借用展板张贴此次活动的宣传海报,借用时间为2天。您看可以吗 (2分)
(2) [任务二]作为活动的主持人,请你根据语境补全下面的主持稿。(2分)
诗词,让我们尽享春天“ 随风潜入夜,润物细无声” 的静谧;诗词,让我们感受夏天“稻花香里说丰年, 听取蛙声一片” 的喜悦;诗词,让我们品味秋天“ 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 的豪爽;诗词, 让我们感悟冬天“墙角数枝梅,凌寒独自开” 的高洁(2分) 。
(3) [任务三] 活动结束后,老师组织同学们选编“ 四时诗集”,你负责以下两个专栏,请根据诗句内容为专栏命名。(2分)
专栏名称 诗 句
《春日① 美食 》 拨雪挑来叶转青, 自删自煮作杯羹。——许应龙《荠 菜》 春来春笋满丰阳,只把盘餐劝孟光。——王禹偁《戏从 丰阳喻长官觅笋》
《秋日② 别情 》 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶 行》 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。——严维《丹阳送 韦参军》
二、 (1小题,8分)
6. 古诗文默写。(8分)
(1) 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① 土地平旷 ,屋舍俨然。(陶渊明《桃花源记》)
② 男女衣着, 悉如外人 。(陶渊明《桃花源记》)
③ 蒹葭萋萋, 白露未晞 。(《蒹葭》)
④ 溯洄从之 ,道阻且长。(《蒹葭》)
⑤ 城阙辅三秦, 风烟望五津 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑥ 气蒸云梦泽 ,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
(2) 下面是小荔同学的诗句摘抄卡,请你根据批注完成表格。(4分)
诗 句 批 注 出 处
① 芳草鲜美 , 落英缤 纷 。 草香花繁,绝美景象。 陶渊明《桃花源记》
② 蒹葭苍苍 , 白露为 霜 。 芦苇茂盛,秋霜正浓。 《蒹葭》
窈窕淑女,琴瑟友之。 亲近淑女,传递情谊。 《关雎》
第二部分 阅读与鉴赏(共48分)
三、 (6小题, 18分)
(一) 阅读文言文,完成下面小题。(12分)
[甲] 从小丘西行百二十步,隔篁竹, 闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依, 日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上, 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生, 曰恕己, 曰奉壹。
[乙] 从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云①在焉。刹后有泉,从山根石罅② 中出,喷吐冰雪,幽韵涵澹③ 。有老树, 中空火出④,导泉于寺周于廊下激聒石渠⑤下见文砾金沙。引入殿前为池,界以石梁,下深丈许, 了若径寸。
朱鱼万尾, 匝池红酣⑥ ,烁人目睛, 日射清流, 写影潭底,清慧可怜。或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有声。然其跳达⑦剌泼⑧,游戏水上者,皆数寸鱼,其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴, 安闲宁寂,毋乃⑨ 静燥关其老少耶 (选自《西山十记》,有删改)
[注释]① 碧云:碧云寺,在北京西郊。 ② 罅:裂缝。 ③ 涵澹:水波激荡的样子。 ④ 有老树, 中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。 ⑤ 激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。 ⑥ 匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。
⑦ 跳达:同“佻达”,此处指鱼儿欢快游动的样子。
⑧ 剌泼:鱼击水声。 ⑨ 毋乃:表揣测,相当于“ 恐怕”。
7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)( B )
A. 以其境过清/界以石梁 B. 潭中鱼可百许头/不里许
C. 安闲宁寂/安能辨我是雄雌 D. 为坻,为屿,为嵁,为岩/行拂乱其所为
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)( C )
A. 导泉/于寺周于廊下/激聒石渠下/见文砾金沙
B. 导泉于寺周/于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙
C. 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙
D. 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠下/见文砾金沙
9. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2分)
(2) 界以石梁,下深丈许, 了若径寸。
用石梁隔开,(池塘)向下有一丈多深,(看起来)像一寸那么清晰。(2分)
10. 甲、乙两文都生动描绘了潭水及周边景物,但作者表达的情感有所不同。请结合文章具体内容,简要分析。(4分)
甲文通过对小石潭景色的描写,抒发了作者从初遇时的喜悦到之后的宁静,再到因环境触发的忧伤、孤独和凄凉的复杂情感,展现了作者在被贬谪期间内心的矛盾和痛苦。(2分)乙文记录了作者在西山游玩的所见所闻,通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物,表达了作者对自然景色的欣赏和陶醉。(2分)
(二) 阅读诗歌,完成下面小题。(6分)
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐
求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟
友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
11. 本诗不仅写了采集荇菜的女子的窈窕,还写出了她的什么品质 你是从哪几句诗中看出来的 (2分)
勤劳。(1分) 我是从“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之” 中看出来的。(1分)
12. 诗歌用简短的几行字、精妙的词语,不仅描摹了秀丽的河流,还展现了多彩的生活场景,更用细腻的笔触抒写了别样的情怀。请结合诗歌内容,从炼字的角度赏析“参差荇菜,左右流之” 中“流” 字的精妙之处。(4分)
“流” 的意思是“摘取”,极写女子顺着水流采摘荇菜时忙碌和优美的姿态,使全篇充满了动感和生机;(2分)凸显女子采摘荇菜的娴熟,使青年男子更加思慕和爱恋女子(或:隐喻青年男子对淑女锲而不舍的追求) 。(2分)
四、 (8小题,30分)
(一) (跨学科·生物)八年级文佳同学对生物学兴趣浓厚,在学习过程中,她收集了一些关于国家植物园的材料。(13分)
[材料一]
① 国家植物园,位于北京市海淀区,总规划面积近600公顷,现开放面积约300公顷,是中国第一个国家植物园。国家植物园除了开展植物迁地保护,还是中国植物科学研究的重要平台。
② 国家植物园包括南园(中国科学院植物研究所)和北园(北京市植物园) 。南园建有15个特色专类园,拥有展览温室、康熙御碑等人文景观和菩提树等国礼植物,有亚洲最大的植物标本馆、中国古植物馆等;北园建有14个专类园和中国北方最大的珍稀植物水杉保育区,有全国重点文物保护单位卧佛寺、北京市重点文物保护单位梁启超墓, 以及一二·九运动纪念地和曹雪芹纪念馆。(有删改)
[材料二]
① 我国是世界上野生植物种类最多的国家之一 。在3 . 6万多种高等植物中, 1.7万种是我国所特有的。在悠久的历史长河中,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化。但近年来, 由于栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等外部因素, 以及植物自身繁育障碍,我国有3800余种植物被列入受威胁物种清单。一般情况下, 当物种种群数量极低或物种原有生存环境被破坏甚至不复存在时,迁地保护就成为保护物种的重要手段。
② 迁地保护不是简单地把植物挖过来栽种, 而是指 以人工途径, 将生存受威胁物种 、区域特有物种或具有重要经济价值的物种, 从原产地迁往其他地域的专业机构(如植物园)予以保护, 也包括建立种质资源库来保存植物种子 、组织 、器官等。
③ 植物园是植物迁地保护的基地,是生物多样性保护的重要力量。开启国家植物园体系建设,是一种国际通行的自然资源、生物多样性保护方式。在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上,我国宣布启动北京、广州等国家植物园体系建设。
④ 开启国家植物园体系建设,是在充分整合利用现有植物园资源的基础上综合考虑我国气候带与典型植被区划特点、生物多样性热点地区、现有植物园综合实力等因素,科学合理规划国家植物园空间布局,采取整合与新建相结合的方式,稳步构建以代表典型气候带和典型植被特征区域的国家植物园为主体的国家植物园体系,逐步实现我国85%以上野生本土植物、全部重点保护野生植物种类得到迁地保护的目标。
⑤ 此外,在建设好国家植物园的同时,还需要推进相关工作,并完善相关法律法规、促进科技支撑、健全管理体制等,加强野生植物的就地保护,促进就地保护与迁地保护的协同发展,使得更多的濒危物种摆脱灭绝困境, 以保障生态安全,推动生态文明建设不断进步。 (有删改)
[材料三]
① 国家植物园的选址,既要考虑现有资源的整合,又要关注地理植被的区域代表性。北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。国家植物园位于北京西北郊的寿安山南麓,西山脚下。总规划面积近600公顷,是原北京市植物园面积的10倍。此区域地势起伏,海拔61.6至584.6米不等;具备稳定水源,在山间形成了一个10多公顷面积的湖泊。在植物种质资源保护和新优植物开发培育等方面,具有得天独厚的优势。
② 国务院关于同意在北京设立国家植物园的批复文件指出, 国家植物园“ 由国家林草局、住房城乡建设部、中科院、北京市人民政府合作共建” 。以国家名义设立植物园,这在我国还是第一次。批复要求建设以国家植物园为引领的植物园体系,不断促进迁地保护工作的开展,并将其与以国家公园为主体的就地保护体系有机衔接,相互补充,推动形成较为完整的生物多样性保护体系。
③ 丰富的物种收集是国家植物园的重要特色。目前, 国家植物园已收集各类植物1.5万余种,迁地保护水杉、珙桐等珍稀濒危植物近千种;拥有亚洲最大植物标本馆、6个国家花卉种质资源库和国际海棠品种登录权; 国家植物园还计划收藏五大洲代表性植物标本500万份,陆续建成20个特色专类园、7个系统进化植物展示区和1个原生植物保育区。
④ 国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。其中, 中国科学院植物研究所是国内顶级植物科研机构,前身是1928年成立的静生生物调查所,现有国家重点实验室2个、省部级重点实验室5个,有5位院士;植物所主持完成的成果屡次获国家自然科学奖和国家技术发明奖等奖项。植物所成为国家植物园的组成部分,意味着其植物研究保护和科普能力将得到很大提升。 (有删改)
[材料四]北京、广州的区域地理特征情况
项目城市 位 置 气 候 植被类型
北 京 北京地处中国北部、华北平原北部,东与天津市毗连,其余均与河北省相邻, 中心位于东经 116 °20' 、北纬39 °56'。 北京属暖温带半湿润半干旱季风气 候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥, 春、秋短促。 北京植被类型是暖温带落叶阔叶林并间有温性针叶林的分布。
广 州 广州地处中国华南地 区、珠江下游、濒临南海,东连惠州市,西邻佛山市,北靠清远市及韶关市,南接东莞市和中山市,隔海与香港、澳门特别行政区相望。 广州海洋性气候特征显著,属亚热带季风气候,气候温和。各地年平均气温 在 2 1 . 7 ℃ — 23. 1℃之间,雨水资源丰富,平均年降水量为19 23 毫米,年降水日数为149天。 广州是全国果树资源最丰富的地区之一,包括热带、亚热带和温带三大类型、47科、86属、 140种和变种,共 500多个品种。
13. 文佳向同学转述自己所收集材料的相关内容,表述正确的一项是(3分)( C )
A. 国家植物园现存1.7万种高等植物,我国是世界上野生植物种类最多的国家之
一。
B. 外来物种入侵和植物自身繁育障碍,是我国野生植物濒临灭绝的外部因素。
C. 国家植物园体系建设是我国生态文明建设的组成部分,需要逐步推进。
D. 与植物有关的知识和文化异常丰富, 因此我国各民族生活都依赖植物。
14. 文佳对“ 国家植物园”特点的理解不正确的一项是(3分)( C )
A. 总规划占地近600公顷,是原北京市植物园面积的10倍,规模大。
B. 所在区域地势起伏,有稳定水源,植被类型丰富,地理条件优越。
C. 第一次以国家名义进行就地保护和迁地保护体系的有机衔接,规格高。
D. 整合优势资源,具备全国领先的科研实力和植物迁地保护的经验。
15. 文佳对文中有关信息的理解与推断,不正确的一项是(3分)( B )
A. 区域气候和植被特征的不同,影响着国家植物园的布局与建设。
B. 建设完善的国家植物园体系,是我国保障生态安全的主要目的。
C. 国家植物园将会实现对我国所有重点保护野生植物种类的迁地保护。
D. 保护本土植物的同时, 国家植物园还将推动物种保护的国际化。
16. 文佳准备向八年级同学们汇报国家在北京设立国家植物园的原因,并分析在广州设立第二个国家植物园的原因。如果你是文佳,你将如何进行汇报分享 (4分)
示例:亲爱的同学们,大家好!关于国家植物园的选址及原因,我跟大家分享一下自己的看法。国家在北京设立国家植物园的原因: ① 自然条件优越:北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。(1分)② 资源丰富: 国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。(1分)国家在广州设立第二个国家植物园的原因:广州位于中国南方,是我国果树资源最丰富的地区之一,海洋性气候具有温和的特点,雨水资源丰富,这是建立国家植物园的有利条件之一。(2分)
(二) 阅读下文,完成下面小题。(17分)
同学们准备为家乡制作宣传册,请你阅读选文,帮助同学们制作宣传册。
舢 舨
王华琪
① 舢舨就是一种小船。
② 舢舨长度一般不过十米,无甲板,前面一般是三四个隔舱,隔舱是不盖板的,后面是二米不到的船舱,则盖着船板,一边是舢舨主人睡觉之处,一边则是做菜烧饭的地方,很是局促,甚是简陋。
③ 因为在海边长大,我对舢舨情有独钟。小时候,我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨,折好舢舨,将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部,把舢舨放入水缸里,让圆珠笔芯浮在水面,此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理,几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨” 的游戏。
④ 我哥哥比我长七岁,他曾经用一块木头雕刻一只舢舨,锯、凿、锥都用上,怕爸妈批评,偷偷地做,我做帮手,耗时好几个月,终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨,那是小时候的我见过的最大的“工程” 了!可惜,那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。
⑤ 多年之后的一个早晨,我回到老家边上的小渔港,那是父亲生前出海归航的地方。[A] 天阴阴的,飘着细雨,渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里,还在沉睡,缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着,看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头,希望能拾掇起童年一个个美好的记忆,连缀成珠。
⑥ 海滩上搁浅着两只小舢舨, 一只是旧舢舨, 头上顶着两个旧轮胎, 像一只耷拉着毛的老母鸡; 另一只是新舢舨, 红心形的船头翘得老高, 像一只顶着红冠的大公鸡。
⑦ 旧舢舨底部是赭红色的,长满了贝壳;上部是深蓝色,油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民,个子不高,穿着厚夹袄,花白的头发因为淋过细雨,一绺一绺地耷在宽厚的脑门上,眼神有些浑浊,黝黑的脸庞留着暗红色的斑点,那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底,哥哥的舢舨破了,弟弟帮着修,弟弟先拆下已经腐烂的破船板,换上一块新船板,接着拌好桐油灰加入麻筋,堵上缝隙,最后还要把新船板烘烤干再上漆。
⑧ 这时,新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰,老渔民有些不情愿,嘟哝着,但还是给了。老渔民说,现在木质舢舨很少了,很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨,摇舢舨的本地渔民也越来越少了,很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面,眼神依旧浑浊,但透着坚定。
⑨ 旧舢舨也装上了马达,不用摇橹了,但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧。[B] 这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着, 虽被细雨浸湿,仍做着拍打海涛的梦,似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
⑩ 时过境迁,渔民大都上岸了,舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想,以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆
老渔民兄弟专注着修舢舨,有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈,他们是陌生的。
年轻时驾着大渔船,耕海牧渔,搏风击浪,年老了守着小舢舨,轻拍海涛,静听风啸,这就是渔民的一生,他们离不开船,离不开海。岸上的石头屋里有他们的家,但那是伦理意义的家,船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。
离开渔港,细雨已歇。清冷的渔港,寂寥的渔船,破旧的舢舨,连同渔民那个佝偻着的背影,构成了我的家乡影像,每每回望,我能闻到浓浓的海腥味,我能听到高亢的渔歌号子。
(选自《温岭日报》,有删改)
17. [情节梳理] 下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( C )
A. 本文以“舢舨” 为线索组织全文、展开情节,使文章浑然一体,结构严谨。
B. 本文主要以第一人称“我” 的角度叙事,亲切自然,给读者留下深刻的印象。
C. 本文大量运用记叙、抒情和议论的表达方式,写出对家乡的怀念、对渔民的赞美。
D. 本文语言朴实、自然,作者在娓娓道来中蕴含着复杂的情感:淡淡的惆怅,美好的怀念
18. [朗读设计] 请从A 、B两句中,任选一句进行朗读设计,并说明理由。(4分)
我选 A(1分) 句,我的设计: 整句话缓慢、低沉,“冷清”“趴”“悠悠晃晃” 重读。(1分)
理由阐述: 这句话描写的是“我” 时隔多年后回到小渔港的所见,与童年记忆形成强烈的反差。(1分)让“我”感受到了本地渔业的衰败, 以及“我” 内心对童年生活的怀念和对现状的惋惜。(1分)
19. (跨学科·美术)[插图设计]请仿照示例为本页宣传册再设计一幅插图,并说明理
由。(6分)
插图设计
插图名称 插图设计要素 设计理由
“新” 与“ 旧” 顶着旧轮胎的旧舢舨与红心形船头的新舢舨一同搁浅在海滩边。 新旧两只舢舨,形成了鲜明的对比,借此引出下文对老渔民与新舢舨主人的叙写,让读者清楚了解渔港的变迁,表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。
(1) “兄弟修船” (1分) (2) 老渔民,花白的头发因淋雨贴在脑袋上,他浑浊的眼神中透着心疼,双手抚摸着舢舨。弟弟,躺在船底拿着拆下的已经腐烂的破船板。 (2分) (3) 将兄弟二人冒雨修补舢舨的认真、熟练展现在读者面前,(1分)让我们感受到老渔民对舢舨的独 特情感。(1分)虽然现实中本地渔 业在衰败,但他不愿传统手艺失传,仍在坚持。(1分) (3分)
20. (新考法·情境化命题)[主题探究] 阅读本文后,小语、小文展开了以下讨论,请你参与讨论,完成对话。(4分)
小语:这篇文章通过“舢舨” 让我感受到了(1) 渔民精神和渔家文化。(1分)这里有既谦卑又自信的渔民,更有耕海牧渔、搏击风浪的拼搏精神,也有退守小舢舨、 静听风啸的淡然心态,这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵(1分) ,十分符合本页主题“海岛风情”。
小文:除此之外,我还读到了“赤子乡情” :(2) 作者是渔民的后代,十七岁便离开渔港在外闯荡,年岁越长,越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里,发现渔 港冷清、渔船寂寥,为之怅然惋惜。(1分)于是作者围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事,字里行间流露出浓浓的故土深情(1分) 。
小语:一篇文章可以拥有多样的主题,我们要发散思维去发现阅读的多种可能。
第三部分 写作(共50分)
五、 (1小题,50分)
21. 请以“ ,让世界更美好” 为题,写一篇文章。
要求:① 把题目补充完整,然后作文;② 600字以上;③ 除诗歌外,文体不限;④避开真实的人名、地名、校名;⑤ 书写规范,卷面整洁。
思路点拨:这是一篇半命题作文,写作时首先要把题目补充完整。“ 让世界更美好”的事物很多, 可以是具体的, 也可以是抽象的,这里一般选择抽象的,如友谊 、关爱、诚信等。题目补充完整后,即确定了选材的角度。注意题目中的“ 更”,指的是让世界更加美好。如写“诚信,让世界更美好”,可以写“诚信”使人与人之间以诚相待,世界变得更加美好。注意结尾要点题,阐述所补充内容的意义。
附加题(8分)
1. 选择性阅读是一种理性的阅读方式, 它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求,分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。(4分)
《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “ 三礼”第五 “春秋三传”第六 “ 四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二 文第十三
阅读需求 建议阅读的章节名称
小语想要制作“儒家风采”宣传页,需要了解儒家三位 代表人物的思想主张。 (1) 《诸子第十》
小文对虞夏商周四代的历史感兴趣。 (2) 《<尚书>第三》
小智想要绘制一张关于中国古代诗歌的发展脉络 图。 (3) 《诗第十二》
小慧对七国争雄时期游说各方的纵横家们产生了兴 趣。 (4) 《<战国策>第八》
2. 叶圣陶曾说,我们读《经典常谈》要注重了解“古书的来历,其中的大要,历来对于该书有什么问题,直到现在为止,对于该书已经研究到什么程度”,又要“ 因这本书的导引,去接触古书” 。你对《经典常谈》 中的哪一部感兴趣 请围绕“ 古书的来历,其中的大要” 两方面,分享你的阅读发现。(4分)
示例:《诗经》 。 《诗经》是太师们从民间搜集的唱词,共有三百多篇,也称“诗三百” 。(2分)诗经“ 六义” 是风、雅、颂、赋、比、兴。各国外交中,《诗经》 被断章取义,关联政治或教化,也就是“诗言志”,孔子采取断章取义的方法,用《诗经》来讨论做学问做人的道理。(2分)
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统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
第三单元 素养能力测评卷
广州卷
2026春八下语文阶段测试
第一部分 积累与运用(共22分)
一、 (5小题,14分)
1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)( C )
A. 武陵．/凌．云 发髻．/黄发垂髫．
B. 参．差/参．加 思想斗．争/斗．折蛇行
C. 珮．环/佩．服 篁．竹/张皇．失措
D. 篆．刻/椽．子 青树翠蔓．/漫．不经心
解析:A项,línɡ/línɡ,jì/tiáo;B项,cēn/cān,dòu/dǒu;C项,pèi/pèi,huánɡ/huánɡ;D项,zhuàn/chuán,màn/màn。(2分)
C
2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分)( C )
A. 俨然 虞山 器皿 豁然开郎
B. 雕栏 佁然 箬蓬 袒胸露乳
C. 窈窕 阡陌 念珠 关关雎鸠
D. 俶尔 好逑 寤寐 蒹葭凄凄
解析:A项,豁然开郎—豁然开朗;B项,箬蓬—箬篷;D项,蒹葭凄凄—蒹葭萋萋。(2分)
C
3. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(2分)( B )
A. 做人要懂得怡．然．自．乐．的享受,也需要义不容辞地去担当责任。
B. 山上的杜鹃花开得正盛,落．英．缤．纷．,红霞满天。
C. 如果我们不去追求,不去奋斗,成天坐在家里梦想世．外．桃．源．的生活,那是不现实的。
D. 袁隆平目睹了严酷的现实,辗．转．反．侧．,不能入睡。
解析:B项,落英缤纷:形容暮春时节落花满地的景象。与前面的“开得正盛”及后面的“红霞满天”相矛盾。(2分)
B
4. 下列句子中,没有语病的一项是(2分)( A )
A. “似与游者相乐”运用了拟人的修辞手法,把游鱼的那种闲适、轻快、灵敏、活泼的情态写得惟妙惟肖。
B. 我们在阅读《核舟记》时,要在发挥想象的基础上,理解内容,感受这件艺术品的鬼斧神工之美。
C. 《诗经》中有不少歌咏爱情的诗,或表达对美好爱情的向往和追求,或抒发爱而不得。
D. 古典诗歌,源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为秀丽。
A
解析:B项,语序不当,应将“发挥想象”与“理解内容”调换位置;C项,成分残缺,应在“爱而不得”后面加上“的忧伤和怅惘”;D项,用词不当,“蔚为秀丽”应改为“蔚为壮观”。(2分)
5. 某中学八年级在4月15日举办了为期2天的“校园诗词大会”,大会的主题是“四时”,请你根据提示,完成以下任务。(6分)
(1) [任务一] 你要向李老师借用展板张贴此次活动的宣传海报,请用简明得体的语言说明借用事由及时间。(2分)
示例:李老师,您好!我们八年级将在4月15日举办“校园诗词大会”,想借用展板张贴此次活动的宣传海报,借用时间为2天。您看可以吗 (2分)
示例:李老师,您好!我们八年级将在4月15日举办“校园诗词大会”,想借用展板张贴此次活动的宣传海报,借用时间为2天。您看可以吗 (2分)
(2) [任务二] 作为活动的主持人,请你根据语境补全下面的主持稿。(2分)
诗词,让我们尽享春天“随风潜入夜,润物细无声”的静谧;诗词,让我们感受夏天“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的喜悦;诗词,让我们品味秋天“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的豪爽;诗词, 让我们感悟冬天“墙角数枝梅,凌寒独自开”的高洁(2分) 。
让我们感悟冬天“墙角数枝梅,凌寒独自开”的
高洁(2分)
(3) [任务三] 活动结束后,老师组织同学们选编“四时诗集”,你负责以下两个专栏,请根据诗句内容为专栏命名。(2分)
专栏名称 诗 句
《春日① 美食 》 拨雪挑来叶转青,自删自煮作杯羹。——许应龙《荠菜》
春来春笋满丰阳,只把盘餐劝孟光。——王禹偁《戏从丰阳喻长官觅笋》
美食
《秋日② 别情 》 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。——严维《丹阳送韦参军》
别情
二、 (1小题,8分)
6. 古诗文默写。(8分)
(1) 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① 土地平旷 ,屋舍俨然。(陶渊明《桃花源记》)
② 男女衣着, 悉如外人 。(陶渊明《桃花源记》)
③ 蒹葭萋萋, 白露未晞 。(《蒹葭》)
④ 溯洄从之 ,道阻且长。(《蒹葭》)
⑤ 城阙辅三秦, 风烟望五津 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑥ 气蒸云梦泽 ,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
土地平旷
悉如外人
白露未晞
溯洄从之
风烟望五津
气蒸云梦泽
(2) 下面是小荔同学的诗句摘抄卡,请你根据批注完成表格。(4分)
诗 句 批 注 出 处
① 芳草鲜美 , 落英缤纷 。 草香花繁,绝美景象。 陶渊明《桃花源记》
② 蒹葭苍苍 , 白露为霜 。 芦苇茂盛,秋霜正浓。 《蒹葭》
窈窕淑女,琴瑟友之。 亲近淑女,传递情谊。 《关雎》
芳草鲜美
落英缤
纷
蒹葭苍苍
白露为
霜
第二部分 阅读与鉴赏(共48分)
三、 (6小题,18分)
(一) 阅读文言文,完成下面小题。(12分)
[甲] 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
[乙] 从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云①在焉。刹后有泉,从山根石罅②中出,喷吐冰雪,幽韵涵澹③。有老树,中空火出④,导泉于寺周于廊下激聒石渠⑤下见文砾金沙。引入殿前为池,界以石梁,下深丈许,了若径寸。
朱鱼万尾,匝池红酣⑥,烁人目睛,日射清流,写影潭底,清慧可怜。或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有声。然其跳达⑦剌泼⑧,游戏水上者,皆数寸鱼,其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴,安闲宁寂,毋乃⑨静燥关其老少耶 (选自《西山十记》,有删改)
[注释] ① 碧云:碧云寺,在北京西郊。 ② 罅:裂缝。 ③ 涵澹:水波激荡的样子。 ④ 有老树,中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。 ⑤ 激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。 ⑥ 匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。 ⑦ 跳达:同“佻达”,此处指鱼儿欢快游动的样子。
⑧ 剌泼:鱼击水声。 ⑨ 毋乃:表揣测,相当于“恐怕”。
7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)( B )
A. 以．其境过清/界以．石梁 B. 潭中鱼可百许．头/不里许．
C. 安．闲宁寂/安．能辨我是雄雌 D. 为．坻,为屿,为嵁,为岩/行拂乱其所为．
解析:A项,因为/用;B项,表示约数/表示约数;C项,安静、安宁/怎么;D项,成为/做。(2分)
B
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)( C )
A. 导泉/于寺周于廊下/激聒石渠下/见文砾金沙
B. 导泉于寺周/于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙
C. 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙
D. 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠下/见文砾金沙
解析:句意:引导泉水到寺庙,在廊下环绕,在石渠中激荡起哗啦啦的水声,向下看到有纹理的碎石和金色的沙子。“于寺”“于廊下”表明地点,两者之间应断开;“下见文砾金沙”表结果。故断句为:导泉于寺/周于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙。(2分)
C
9. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2分)
(2) 界以石梁,下深丈许,了若径寸。
用石梁隔开,(池塘)向下有一丈多深,(看起来)像一寸那么清晰。(2分)
青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2分)
用石梁隔开,(池塘)向下有一丈多深,(看起来)像一寸那么清晰。(2分)
10. 甲、乙两文都生动描绘了潭水及周边景物,但作者表达的情感有所不同。请结合文章具体内容,简要分析。(4分)
甲文通过对小石潭景色的描写,抒发了作者从初遇时的喜悦到之后的宁静,再到因环境触发的忧伤、孤独和凄凉的复杂情感,展现了作者在被贬谪期间内心的矛盾和痛苦。(2分)乙文记录了作者在西山游玩的所见所闻,通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物,表达了作者对自然景色的欣赏和陶醉。(2分)
甲文通过对小石潭景色的描写,抒发了作者从初遇时的喜悦到之后的宁静,再到因环境触发的忧伤、孤独和凄凉的复杂情感,展现了作者在被贬谪期间内心的矛盾和痛苦。(2分)乙文记录了作者在西山游玩的所见所闻,通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物,表达了作者对自然景色的欣赏和陶醉。(2分)
(二) 阅读诗歌,完成下面小题。(6分)
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
11. 本诗不仅写了采集荇菜的女子的窈窕,还写出了她的什么品质 你是从哪几句诗中看出来的 (2分)
勤劳。(1分) 我是从“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”中看出来的。(1分)
12. 诗歌用简短的几行字、精妙的词语,不仅描摹了秀丽的河流,还展现了多彩的生活场景,更用细腻的笔触抒写了别样的情怀。请结合诗歌内容,从炼字的角度赏析“参差荇菜,左右流之”中“流”字的精妙之处。(4分)
“流”的意思是“摘取”,极写女子顺着水流采摘荇菜时忙碌和优美的姿态,使全篇充满了动感和生机;(2分)凸显女子采摘荇菜的娴熟,使青年男子更加思慕和爱恋女子(或:隐喻青年男子对淑女锲而不舍的追求)。(2分)
勤劳。(1分) 我是从“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”中看出来的。(1分)
“流”的意思是“摘取”,极写女子顺着水流采摘荇菜时忙碌和优美的姿态,使全篇充满了动感和生机;(2分)凸显女子采摘荇菜的娴熟,使青年男子更加思慕和爱恋女子(或:隐喻青年男子对淑女锲而不舍的追求)。(2分)
四、 (8小题,30分)
(一) (跨学科·生物)八年级文佳同学对生物学兴趣浓厚,在学习过程中,她收集了一些关于国家植物园的材料。(13分)
[材料一]
① 国家植物园,位于北京市海淀区,总规划面积近600公顷,现开放面积约300公顷,是中国第一个国家植物园。国家植物园除了开展植物迁地保护,还是中国植物科学研究的重要平台。
② 国家植物园包括南园(中国科学院植物研究所)和北园(北京市植物园)。南园建有15个特色专类园,拥有展览温室、康熙御碑等人文景观和菩提树等国礼植物,有亚洲最大的植物标本馆、中国古植物馆等;北园建有14个专类园和中国北方最大的珍稀植物水杉保育区,有全国重点文物保护单位卧佛寺、北京市重点文物保护单位梁启超墓,以及一二·九运动纪念地和曹雪芹纪念馆。(有删改)
[材料二]
① 我国是世界上野生植物种类最多的国家之一。在3.6万多种高等植物中,1.7万种是我国所特有的。在悠久的历史长河中,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化。但近年来,由于栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等外部因素,以及植物自身繁育障碍,我国有3800余种植物被列入受威胁物种清单。一般情况下,当物种种群数量极低或物种原有生存环境被破坏甚至不复存在时,迁地保护就成为保护物种的重要手段。
② 迁地保护不是简单地把植物挖过来栽种,而是指以人工途径,将生存受威胁物种、区域特有物种或具有重要经济价值的物种,从原产地迁往其他地域的专业机构(如植物园)予以保护,也包括建立种质资源库来保存植物种子、组织、器官等。
③ 植物园是植物迁地保护的基地,是生物多样性保护的重要力量。开启国家植物园体系建设,是一种国际通行的自然资源、生物多样性保护方式。在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上,我国宣布启动北京、广州等国家植物园体系建设。
④ 开启国家植物园体系建设,是在充分整合利用现有植物园资源的基础上综合考虑我国气候带与典型植被区划特点、生物多样性热点地区、现有植物园综合实力等因素,科学合理规划国家植物园空间布局,采取整合与新建相结合的方式,稳步构建以代表典型气候带和典型植被特征区域的国家植物园为主体的国家植物园体系,逐步实现我国85%以上野生本土植物、全部重点保护野生植物种类得到迁地保护的目标。
⑤ 此外,在建设好国家植物园的同时,还需要推进相关工作,并完善相关法律法规、促进科技支撑、健全管理体制等,加强野生植物的就地保护,促进就地保护与迁地保护的协同发展,使得更多的濒危物种摆脱灭绝困境,以保障生态安全,推动生态文明建设不断进步。 (有删改)
[材料三]
① 国家植物园的选址,既要考虑现有资源的整合,又要关注地理植被的区域代表性。北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。国家植物园位于北京西北郊的寿安山南麓,西山脚下。总规划面积近600公顷,是原北京市植物园面积的10倍。此区域地势起伏,海拔61.6至584.6米不等;具备稳定水源,在山间形成了一个10多公顷面积的湖泊。在植物种质资源保护和新优植物开发培育等方面,具有得天独厚的优势。
② 国务院关于同意在北京设立国家植物园的批复文件指出,国家植物园“由国家林草局、住房城乡建设部、中科院、北京市人民政府合作共建”。以国家名义设立植物园,这在我国还是第一次。批复要求建设以国家植物园为引领的植物园体系,不断促进迁地保护工作的开展,并将其与以国家公园为主体的就地保护体系有机衔接,相互补充,推动形成较为完整的生物多样性保护体系。
③ 丰富的物种收集是国家植物园的重要特色。目前,国家植物园已收集各类植物1.5万余种,迁地保护水杉、珙桐等珍稀濒危植物近千种;拥有亚洲最大植物标本馆、6个国家花卉种质资源库和国际海棠品种登录权;国家植物园还计划收藏五大洲代表性植物标本500万份,陆续建成20个特色专类园、7个系统进化植物展示区和1个原生植物保育区。
④ 国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。其中,中国科学院植物研究所是国内顶级植物科研机构,前身是1928年成立的静生生物调查所,现有国家重点实验室2个、省部级重点实验室5个,有5位院士;植物所主持完成的成果屡次获国家自然科学奖和国家技术发明奖等奖项。植物所成为国家植物园的组成部分,意味着其植物研究保护和科普能力将得到很大提升。 (有删改)
[材料四]北京、广州的区域地理特征情况
项目 城市 位 置 气 候 植被类型
北 京 北京地处中国北部、华北平原北部,东与天津市毗连,其余均与河北省相邻,中心位于东经116°20'、北纬39°56'。 北京属暖温带半湿润半干旱季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,春、秋短促。 北京植被类型是暖温带落叶阔叶林并间有温性针叶林的分布。
广 州 广州地处中国华南地区、珠江下游、濒临南海,东连惠州市,西邻佛山市,北靠清远市及韶关市,南接东莞市和中山市,隔海与香港、澳门特别行政区相望。 广州海洋性气候特征显著,属亚热带季风气候,气候温和。各地年平均气温在21.7℃—23.1℃之间,雨水资源丰富,平均年降水量为1923毫米,年降水日数为149天。 广州是全国果树资源最丰富的地区之一,包括热带、亚热带和温带三大类型、47科、86属、140种和变种,共500多个品种。
13. 文佳向同学转述自己所收集材料的相关内容,表述正确的一项是(3分)( C )
A. 国家植物园现存1.7万种高等植物,我国是世界上野生植物种类最多的国家之一。
B. 外来物种入侵和植物自身繁育障碍,是我国野生植物濒临灭绝的外部因素。
C. 国家植物园体系建设是我国生态文明建设的组成部分,需要逐步推进。
D. 与植物有关的知识和文化异常丰富,因此我国各民族生活都依赖植物。
解析:A项,结合材料二第①段“我国是世界上野生植物种类最多的国家之一。在3.6万多种高等植物中,1.7万种是我国所特有的”可知,在3.6万多种高等植物中,1.7万种是我国所特有的,并不是说“国家植物园现存1.7万种高等植物”。
C
B项,结合材料二第①段“但近年来,由于栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等外部因素,以及植物自身繁育障碍,我国有3800余种植物被列入受威胁物种清单”可知,栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等是我国野生植物濒临灭绝的外部因素,植物自身繁育障碍是内部因素。D项,结合材料二第①段“在悠久的历史长河中,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化”可知,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化,“与植物有关的知识和文化异常丰富,因此我国各民族生活都依赖植物”的表述强加因果。(3分)
14. 文佳对“国家植物园”特点的理解不正确的一项是(3分)( C )
A. 总规划占地近600公顷,是原北京市植物园面积的10倍,规模大。
B. 所在区域地势起伏,有稳定水源,植被类型丰富,地理条件优越。
C. 第一次以国家名义进行就地保护和迁地保护体系的有机衔接,规格高。
D. 整合优势资源,具备全国领先的科研实力和植物迁地保护的经验。
解析:结合材料三第②段“以国家名义设立植物园……推动形成较为完整的生物多样性保护体系”可知,以国家名义设立植物园,这在我国还是第一次,并不是“第一次以国家名义进行就地保护和迁地保护体系的有机衔接”。(3分)
C
15. 文佳对文中有关信息的理解与推断,不正确的一项是(3分)( B )
A. 区域气候和植被特征的不同,影响着国家植物园的布局与建设。
B. 建设完善的国家植物园体系,是我国保障生态安全的主要目的。
C. 国家植物园将会实现对我国所有重点保护野生植物种类的迁地保护。
D. 保护本土植物的同时,国家植物园还将推动物种保护的国际化。
解析:结合材料二第④段“开启国家植物园体系建设……逐步实现我国85%以上野生本土植物、全部重点保护野生植物种类得到迁地保护的目标”,第⑤段“此外,在建设好国家植物园的同时……以保障生态安全,推动生态文明建设不断进步”可知,选项以偏概全,我国保障生态安全的目的有多个,原文并没有表明哪个为主要目的。(3分)
B
16. 文佳准备向八年级同学们汇报国家在北京设立国家植物园的原因,并分析在广州设立第二个国家植物园的原因。如果你是文佳,你将如何进行汇报分享 (4分)
示例:亲爱的同学们,大家好!关于国家植物园的选址及原因,我跟大家分享一下自己的看法。国家在北京设立国家植物园的原因:① 自然条件优越:北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。(1分)② 资源丰富:国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。(1分)国家在广州设立第二个国家植物园的原因:广州位于中国南方,是我国果树资源最丰富的地区之一,海洋性气候具有温和的特点,雨水资源丰富,这是建立国家植物园的有利条件之一。(2分)
示例:亲爱的同学们,大家好!关于国家植物园的选址及原因,我跟大家分享一下自己的看法。国家在北京设立国家植物园的原因:① 自然条件优越:北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。(1分)② 资源丰富:国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。(1分)国家在广州设立第二个国家植物园的原因:广州位于中国南方,是我国果树资源最丰富的地区之一,海洋性气候具有温和的特点,雨水资源丰富,这是建立国家植物园的有利条件之一。(2分)
(二) 阅读下文,完成下面小题。(17分)
同学们准备为家乡制作宣传册,请你阅读选文,帮助同学们制作宣传册。
舢 舨
王华琪
① 舢舨就是一种小船。
② 舢舨长度一般不过十米,无甲板,前面一般是三四个隔舱,隔舱是不盖板的,后面是二米不到的船舱,则盖着船板,一边是舢舨主人睡觉之处,一边则是做菜烧饭的地方,很是局促,甚是简陋。
③ 因为在海边长大,我对舢舨情有独钟。小时候,我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨,折好舢舨,将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部,把舢舨放入水缸里,让圆珠笔芯浮在水面,此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理,几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨”的游戏。
④ 我哥哥比我长七岁,他曾经用一块木头雕刻一只舢舨,锯、凿、锥都用上,怕爸妈批评,偷偷地做,我做帮手,耗时好几个月,终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨,那是小时候的我见过的最大的“工程”了!可惜,那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。
⑤ 多年之后的一个早晨,我回到老家边上的小渔港,那是父亲生前出海归航的地方。[A] 天阴阴的,飘着细雨,渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里,还在沉睡,缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着,看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头,希望能拾掇起童年一个个美好的记忆,连缀成珠。
⑥ 海滩上搁浅着两只小舢舨,一只是旧舢舨,头上顶着两个旧轮胎,像一只耷拉着毛的老母鸡;另一只是新舢舨,红心形的船头翘得老高,像一只顶着红冠的大公鸡。
⑦ 旧舢舨底部是赭红色的,长满了贝壳;上部是深蓝色,油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民,个子不高,穿着厚夹袄,花白的头发因为淋过细雨,一绺一绺地耷在宽厚的脑门上,眼神有些浑浊,黝黑的脸庞留着暗红色的斑点,那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底,哥哥的舢舨破了,弟弟帮着修,弟弟先拆下已经腐烂的破船板,换上一块新船板,接着拌好桐油灰加入麻筋,堵上缝隙,最后还要把新船板烘烤干再上漆。
⑧ 这时,新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰,老渔民有些不情愿,嘟哝着,但还是给了。老渔民说,现在木质舢舨很少了,很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨,摇舢舨的本地渔民也越来越少了,很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面,眼神依旧浑浊,但透着坚定。
⑨ 旧舢舨也装上了马达,不用摇橹了,但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧。[B] 这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着,虽被细雨浸湿,仍做着拍打海涛的梦,似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
⑩ 时过境迁,渔民大都上岸了,舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想,以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆……
老渔民兄弟专注着修舢舨,有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈,他们是陌生的。
年轻时驾着大渔船,耕海牧渔,搏风击浪,年老了守着小舢舨,轻拍海涛,静听风啸,这就是渔民的一生,他们离不开船,离不开海。岸上的石头屋里有他们的家,但那是伦理意义的家,船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。
离开渔港,细雨已歇。清冷的渔港,寂寥的渔船,破旧的舢舨,连同渔民那个佝偻着的背影,构成了我的家乡影像,每每回望,我能闻到浓浓的海腥味,我能听到高亢的渔歌号子。
(选自《温岭日报》,有删改)
17. [情节梳理] 下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( C )
A. 本文以“舢舨”为线索组织全文、展开情节,使文章浑然一体,结构严谨。
B. 本文主要以第一人称“我”的角度叙事,亲切自然,给读者留下深刻的印象。
C. 本文大量运用记叙、抒情和议论的表达方式,写出对家乡的怀念、对渔民的赞美。
D. 本文语言朴实、自然,作者在娓娓道来中蕴含着复杂的情感:淡淡的惆怅,美好的怀念……
解析:本文以记叙的表达方式为主,少部分运用议论和抒情,故C项错误。(3分)
C
18. [朗读设计] 请从A、B两句中,任选一句进行朗读设计,并说明理由。(4分)
我选 A(1分) 句,我的设计: 整句话缓慢、低沉,“冷清”“趴”“悠悠晃晃”重读。(1分)
理由阐述: 这句话描写的是“我”时隔多年后回到小渔港的所见,与童年记忆形成强烈的反差。(1分)让“我”感受到了本地渔业的衰败,以及“我”内心对童年生活的怀念和对现状的惋惜。(1分)
A(1分)
整句话缓慢、低沉,“冷清”“趴”“悠悠晃晃”重
读。(1分)
这句话描写的是“我”时隔多年后回到小渔港的所见,与童年记忆
形成强烈的反差。(1分)让“我”感受到了本地渔业的衰败,以及“我”内心对童年生
活的怀念和对现状的惋惜。(1分)
19. (跨学科·美术)[插图设计] 请仿照示例为本页宣传册再设计一幅插图,并说明理由。(6分)
插图设计 插图名称 插图设计要素 设计理由
“新”与“旧” 顶着旧轮胎的旧舢舨与红心形船头的新舢舨一同搁浅在海滩边。 新旧两只舢舨,形成了鲜明的对比,借此引出下文对老渔民与新舢舨主人的叙写,让读者清楚了解渔港的变迁,表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。
(1) “兄弟修船” (1分) (2) 老渔民,花白的头发因淋雨贴在脑袋上,他浑浊的眼神中透着心疼,双手抚摸着舢舨。弟弟,躺在船底拿着拆下的已经腐烂的破船板。 (2分) (3) 将兄弟二人冒雨修补舢舨的认真、熟练展现在读者面前,(1分)让我们感受到老渔民对舢舨的独特情感。(1分)虽然现实中本地渔业在衰败,但他不愿传统手艺失传,仍在坚持。(1分) (3分)
“兄弟修
船”
老渔民,花白的头发
因淋雨贴在脑袋上,他浑
浊的眼神中透着心疼,双
手抚摸着舢舨。弟弟,躺
在船底拿着拆下的已经腐
烂的破船板。
将兄弟二人冒雨修补舢舨的
认真、熟练展现在读者面前,(1分)
让我们感受到老渔民对舢舨的独
特情感。(1分)虽然现实中本地渔
业在衰败,但他不愿传统手艺失传,
仍在坚持。(1分)
20. (新考法·情境化命题)[主题探究] 阅读本文后,小语、小文展开了以下讨论,请你参与讨论,完成对话。(4分)
小语:这篇文章通过“舢舨”让我感受到了(1) 渔民精神和渔家文化。(1分)这里有既谦卑又自信的渔民,更有耕海牧渔、搏击风浪的拼搏精神,也有退守小舢舨、静听风啸的淡然心态,这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵(1分) ,十分符合本页主题“海岛风情”。
渔民精神和渔家文化。(1分)这里
有既谦卑又自信的渔民,更有耕海牧渔、搏击风浪的拼搏精神,也有退守小舢舨、
静听风啸的淡然心态,这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵(1分)
小文:除此之外,我还读到了“赤子乡情”:(2) 作者是渔民的后代,十七岁便离开渔港在外闯荡,年岁越长,越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里,发现渔港冷清、渔船寂寥,为之怅然惋惜。(1分)于是作者围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事,字里行间流露出浓浓的故土深情(1分) 。
小语:一篇文章可以拥有多样的主题,我们要发散思维去发现阅读的多种可能。
作者是渔民的后代,十七岁便离开渔
港在外闯荡,年岁越长,越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里,发现渔
港冷清、渔船寂寥,为之怅然惋惜。(1分)于是作者围绕着舢舨叙写了童年往事以
及与之相关的故乡人事,字里行间流露出浓浓的故土深情(1分)
第三部分 写作(共50分)
五、 (1小题,50分)
21. 请以“ ,让世界更美好”为题,写一篇文章。
要求:① 把题目补充完整,然后作文;② 600字以上;③ 除诗歌外,文体不限;④ 避开真实的人名、地名、校名;⑤ 书写规范,卷面整洁。
思路点拨:这是一篇半命题作文,写作时首先要把题目补充完整。“让世界更美好”的事物很多,可以是具体的,也可以是抽象的,这里一般选择抽象的,如友谊、关爱、诚信等。题目补充完整后,即确定了选材的角度。注意题目中的“更”,指的是让世界更加美好。如写“诚信,让世界更美好”,可以写“诚信”使人与人之间以诚相待,世界变得更加美好。注意结尾要点题,阐述所补充内容的意义。
附加题(8分)
1. 选择性阅读是一种理性的阅读方式,它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求,分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。(4分)
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四
“三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
阅读需求 建议阅读的章节名称
小语想要制作“儒家风采”宣传页,需要了解儒家三位代表人物的思想主张。 (1) 《诸子第十》
小文对虞夏商周四代的历史感兴趣。 (2) 《<尚书>第三》
小智想要绘制一张关于中国古代诗歌的发展脉络图。 (3) 《诗第十二》
小慧对七国争雄时期游说各方的纵横家们产生了兴趣。 (4) 《<战国策>第八》
《诸子第十》
《<尚书>第三》
《诗第十二》
《<战国策>第八》
2. 叶圣陶曾说,我们读《经典常谈》要注重了解“古书的来历,其中的大要,历来对于该书有什么问题,直到现在为止,对于该书已经研究到什么程度”,又要“因这本书的导引,去接触古书”。你对《经典常谈》中的哪一部感兴趣 请围绕“古书的来历,其中的大要”两方面,分享你的阅读发现。(4分)
示例:《诗经》。 《诗经》是太师们从民间搜集的唱词,共有三百多篇,也称“诗三百”。(2分)诗经“六义”是风、雅、颂、赋、比、兴。各国外交中,《诗经》被断章取义,关联政治或教化,也就是“诗言志”,孔子采取断章取义的方法,用《诗经》来讨论做学问做人的道理。(2分)
示例:《诗经》。 《诗经》是太师们从民间搜集的唱词,共有三百多篇,也称“诗三百”。(2分)诗经“六义”是风、雅、颂、赋、比、兴。各国外交中,《诗经》被断章取义,关联政治或教化,也就是“诗言志”,孔子采取断章取义的方法,用《诗经》来讨论做学问做人的道理。(2分)
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第一部分 积累与运用(共22分)
一、 (5小题, 14分)
1. 下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)( C )
A. 武陵/凌云 发髻/黄发垂髫
B. 参差/参加 思想斗争/斗折蛇行
C. 珮环/佩服 篁竹/张皇失措
D. 篆刻/椽子 青树翠蔓/漫不经心
解析:A项,línɡ/línɡ,jì/tiáo;B项,cēn/cān,dòu/dǒu;C项,pèi/pèi,huánɡ/huánɡ;D项,zhuàn/chuán,màn/màn 。(2分)
2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分)( C )
A. 俨然 虞山 器皿 豁然开郎
B. 雕栏 佁然 箬蓬 袒胸露乳
C. 窈窕 阡陌 念珠 关关雎鸠
D. 俶尔 好逑 寤寐 蒹葭凄凄
解析:A项, 豁然开郎—豁然开朗;B项, 箬蓬—箬篷;D项, 蒹葭凄凄—蒹葭萋萋 。(2分)
3. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(2分)( B )
A. 做人要懂得怡然自乐的享受,也需要义不容辞地去担当责任。
B. 山上的杜鹃花开得正盛,落英缤纷,红霞满天。
C. 如果我们不去追求,不去奋斗,成天坐在家里梦想世外桃源的生活,那是不现实的。
D. 袁隆平目睹了严酷的现实,辗转反侧,不能入睡。
解析:B项,落英缤纷:形容暮春时节落花满地的景象。与前面的“开得正盛”及后面的“红霞满天”相矛盾。(2分)
4. 下列句子中,没有语病的一项是(2分)( A )
A. “似与游者相乐”运用了拟人的修辞手法,把游鱼的那种闲适、轻快、灵敏、活泼的情态写得惟妙惟肖。
B. 我们在阅读《核舟记》时,要在发挥想象的基础上,理解内容,感受这件艺术品的鬼斧神工之美。
C. 《诗经》中有不少歌咏爱情的诗,或表达对美好爱情的向往和追求,或抒发爱而不得。
D. 古典诗歌,源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为秀丽。
解析:B项,语序不当,应将“ 发挥想象” 与“理解内容” 调换位置;C项,成分残缺,应在“爱而不得”后面加上“ 的忧伤和怅惘” ;D项,用词不当,“蔚为秀丽” 应改为“蔚为壮观” 。(2分)
5. 某中学八年级在4月15日举办了为期2天的“校园诗词大会”,大会的主题是“ 四时”,请你根据提示,完成以下任务。(6分)
(1) [任务一]你要向李老师借用展板张贴此次活动的宣传海报,请用简明得体的语言说明借用事由及时间。(2分)
示例:李老师,您好!我们八年级将在4月15日举办“校园诗词大会”,想借用展板张贴此次活动的宣传海报,借用时间为2天。您看可以吗 (2分)
(2) [任务二]作为活动的主持人,请你根据语境补全下面的主持稿。(2分)
诗词,让我们尽享春天“ 随风潜入夜,润物细无声” 的静谧;诗词,让我们感受夏天“稻花香里说丰年, 听取蛙声一片” 的喜悦;诗词,让我们品味秋天“ 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 的豪爽;诗词, 让我们感悟冬天“墙角数枝梅,凌寒独自开” 的高洁(2分) 。
(3) [任务三] 活动结束后,老师组织同学们选编“ 四时诗集”,你负责以下两个专栏,请根据诗句内容为专栏命名。(2分)
专栏名称 诗 句
《春日① 美食 》 拨雪挑来叶转青, 自删自煮作杯羹。——许应龙《荠 菜》 春来春笋满丰阳,只把盘餐劝孟光。——王禹偁《戏从 丰阳喻长官觅笋》
《秋日② 别情 》 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶 行》 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。——严维《丹阳送 韦参军》
二、 (1小题,8分)
6. 古诗文默写。(8分)
(1) 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① 土地平旷 ,屋舍俨然。(陶渊明《桃花源记》)
② 男女衣着, 悉如外人 。(陶渊明《桃花源记》)
③ 蒹葭萋萋, 白露未晞 。(《蒹葭》)
④ 溯洄从之 ,道阻且长。(《蒹葭》)
⑤ 城阙辅三秦, 风烟望五津 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑥ 气蒸云梦泽 ,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
(2) 下面是小荔同学的诗句摘抄卡,请你根据批注完成表格。(4分)
诗 句 批 注 出 处
① 芳草鲜美 , 落英缤 纷 。 草香花繁,绝美景象。 陶渊明《桃花源记》
② 蒹葭苍苍 , 白露为 霜 。 芦苇茂盛,秋霜正浓。 《蒹葭》
窈窕淑女,琴瑟友之。 亲近淑女,传递情谊。 《关雎》
第二部分 阅读与鉴赏(共48分)
三、 (6小题, 18分)
(一) 阅读文言文,完成下面小题。(12分)
[甲] 从小丘西行百二十步,隔篁竹, 闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依, 日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上, 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生, 曰恕己, 曰奉壹。
[乙] 从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云①在焉。刹后有泉,从山根石罅② 中出,喷吐冰雪,幽韵涵澹③ 。有老树, 中空火出④,导泉于寺周于廊下激聒石渠⑤下见文砾金沙。引入殿前为池,界以石梁,下深丈许, 了若径寸。
朱鱼万尾, 匝池红酣⑥ ,烁人目睛, 日射清流, 写影潭底,清慧可怜。或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有声。然其跳达⑦剌泼⑧,游戏水上者,皆数寸鱼,其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴, 安闲宁寂,毋乃⑨ 静燥关其老少耶 (选自《西山十记》,有删改)
[注释]① 碧云:碧云寺,在北京西郊。 ② 罅:裂缝。 ③ 涵澹:水波激荡的样子。 ④ 有老树, 中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。 ⑤ 激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。 ⑥ 匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。
⑦ 跳达:同“佻达”,此处指鱼儿欢快游动的样子。
⑧ 剌泼:鱼击水声。 ⑨ 毋乃:表揣测,相当于“ 恐怕”。
7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)( B )
A. 以其境过清/界以石梁 B. 潭中鱼可百许头/不里许
C. 安闲宁寂/安能辨我是雄雌 D. 为坻,为屿,为嵁,为岩/行拂乱其所为
解析:A项, 因为/用;B项,表示约数/表示约数;C项,安静、安宁/怎么;D项,成为/做。 (2分)
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)( C )
A. 导泉/于寺周于廊下/激聒石渠下/见文砾金沙
B. 导泉于寺周/于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙
C. 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙
D. 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠下/见文砾金沙
解析:句意: 引导泉水到寺庙,在廊下环绕,在石渠中激荡起哗啦啦的水声, 向下看到有纹理的碎石和金色的沙子 。“ 于寺”“ 于廊下” 表明地点, 两者之间应断开; “ 下见文砾金沙 ” 表结果 。故断句为: 导泉于寺/周于廊下/激聒石渠/下见文砾金沙 。(2分)
9. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2分)
(2) 界以石梁,下深丈许, 了若径寸。
用石梁隔开,(池塘)向下有一丈多深,(看起来)像一寸那么清晰。(2分)
10. 甲、乙两文都生动描绘了潭水及周边景物,但作者表达的情感有所不同。请结合文章具体内容,简要分析。(4分)
甲文通过对小石潭景色的描写,抒发了作者从初遇时的喜悦到之后的宁静,再到因环境触发的忧伤、孤独和凄凉的复杂情感,展现了作者在被贬谪期间内心的矛盾和痛苦。(2分)乙文记录了作者在西山游玩的所见所闻,通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物,表达了作者对自然景色的欣赏和陶醉。(2分)
(二) 阅读诗歌,完成下面小题。(6分)
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐
求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟
友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
11. 本诗不仅写了采集荇菜的女子的窈窕,还写出了她的什么品质 你是从哪几句诗中看出来的 (2分)
勤劳。(1分) 我是从“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之” 中看出来的。(1分)
12. 诗歌用简短的几行字、精妙的词语,不仅描摹了秀丽的河流,还展现了多彩的生活场景,更用细腻的笔触抒写了别样的情怀。请结合诗歌内容,从炼字的角度赏析“参差荇菜,左右流之” 中“流” 字的精妙之处。(4分)
“流” 的意思是“摘取”,极写女子顺着水流采摘荇菜时忙碌和优美的姿态,使全篇充满了动感和生机;(2分)凸显女子采摘荇菜的娴熟,使青年男子更加思慕和爱恋女子(或:隐喻青年男子对淑女锲而不舍的追求) 。(2分)
四、 (8小题,30分)
(一) (跨学科·生物)八年级文佳同学对生物学兴趣浓厚,在学习过程中,她收集了一些关于国家植物园的材料。(13分)
[材料一]
① 国家植物园,位于北京市海淀区,总规划面积近600公顷,现开放面积约300公顷,是中国第一个国家植物园。国家植物园除了开展植物迁地保护,还是中国植物科学研究的重要平台。
② 国家植物园包括南园(中国科学院植物研究所)和北园(北京市植物园) 。南园建有15个特色专类园,拥有展览温室、康熙御碑等人文景观和菩提树等国礼植物,有亚洲最大的植物标本馆、中国古植物馆等;北园建有14个专类园和中国北方最大的珍稀植物水杉保育区,有全国重点文物保护单位卧佛寺、北京市重点文物保护单位梁启超墓, 以及一二·九运动纪念地和曹雪芹纪念馆。(有删改)
[材料二]
① 我国是世界上野生植物种类最多的国家之一 。在3 . 6万多种高等植物中, 1.7万种是我国所特有的。在悠久的历史长河中,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化。但近年来, 由于栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等外部因素, 以及植物自身繁育障碍,我国有3800余种植物被列入受威胁物种清单。一般情况下, 当物种种群数量极低或物种原有生存环境被破坏甚至不复存在时,迁地保护就成为保护物种的重要手段。
② 迁地保护不是简单地把植物挖过来栽种, 而是指 以人工途径, 将生存受威胁物种 、区域特有物种或具有重要经济价值的物种, 从原产地迁往其他地域的专业机构(如植物园)予以保护, 也包括建立种质资源库来保存植物种子 、组织 、器官等。
③ 植物园是植物迁地保护的基地,是生物多样性保护的重要力量。开启国家植物园体系建设,是一种国际通行的自然资源、生物多样性保护方式。在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上,我国宣布启动北京、广州等国家植物园体系建设。
④ 开启国家植物园体系建设,是在充分整合利用现有植物园资源的基础上综合考虑我国气候带与典型植被区划特点、生物多样性热点地区、现有植物园综合实力等因素,科学合理规划国家植物园空间布局,采取整合与新建相结合的方式,稳步构建以代表典型气候带和典型植被特征区域的国家植物园为主体的国家植物园体系,逐步实现我国85%以上野生本土植物、全部重点保护野生植物种类得到迁地保护的目标。
⑤ 此外,在建设好国家植物园的同时,还需要推进相关工作,并完善相关法律法规、促进科技支撑、健全管理体制等,加强野生植物的就地保护,促进就地保护与迁地保护的协同发展,使得更多的濒危物种摆脱灭绝困境, 以保障生态安全,推动生态文明建设不断进步。 (有删改)
[材料三]
① 国家植物园的选址,既要考虑现有资源的整合,又要关注地理植被的区域代表性。北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。国家植物园位于北京西北郊的寿安山南麓,西山脚下。总规划面积近600公顷,是原北京市植物园面积的10倍。此区域地势起伏,海拔61.6至584.6米不等;具备稳定水源,在山间形成了一个10多公顷面积的湖泊。在植物种质资源保护和新优植物开发培育等方面,具有得天独厚的优势。
② 国务院关于同意在北京设立国家植物园的批复文件指出, 国家植物园“ 由国家林草局、住房城乡建设部、中科院、北京市人民政府合作共建” 。以国家名义设立植物园,这在我国还是第一次。批复要求建设以国家植物园为引领的植物园体系,不断促进迁地保护工作的开展,并将其与以国家公园为主体的就地保护体系有机衔接,相互补充,推动形成较为完整的生物多样性保护体系。
③ 丰富的物种收集是国家植物园的重要特色。目前, 国家植物园已收集各类植物1.5万余种,迁地保护水杉、珙桐等珍稀濒危植物近千种;拥有亚洲最大植物标本馆、6个国家花卉种质资源库和国际海棠品种登录权; 国家植物园还计划收藏五大洲代表性植物标本500万份,陆续建成20个特色专类园、7个系统进化植物展示区和1个原生植物保育区。
④ 国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。其中, 中国科学院植物研究所是国内顶级植物科研机构,前身是1928年成立的静生生物调查所,现有国家重点实验室2个、省部级重点实验室5个,有5位院士;植物所主持完成的成果屡次获国家自然科学奖和国家技术发明奖等奖项。植物所成为国家植物园的组成部分,意味着其植物研究保护和科普能力将得到很大提升。 (有删改)
[材料四]北京、广州的区域地理特征情况
项目城市 位 置 气 候 植被类型
北 京 北京地处中国北部、华北平原北部,东与天津市毗连,其余均与河北省相邻, 中心位于东经 116 °20' 、北纬39 °56'。 北京属暖温带半湿润半干旱季风气 候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥, 春、秋短促。 北京植被类型是暖温带落叶阔叶林并间有温性针叶林的分布。
广 州 广州地处中国华南地 区、珠江下游、濒临南海,东连惠州市,西邻佛山市,北靠清远市及韶关市,南接东莞市和中山市,隔海与香港、澳门特别行政区相望。 广州海洋性气候特征显著,属亚热带季风气候,气候温和。各地年平均气温 在 2 1 . 7 ℃ — 23. 1℃之间,雨水资源丰富,平均年降水量为19 23 毫米,年降水日数为149天。 广州是全国果树资源最丰富的地区之一,包括热带、亚热带和温带三大类型、47科、86属、 140种和变种,共 500多个品种。
13. 文佳向同学转述自己所收集材料的相关内容,表述正确的一项是(3分)( C )
A. 国家植物园现存1.7万种高等植物,我国是世界上野生植物种类最多的国家之
一。
B. 外来物种入侵和植物自身繁育障碍,是我国野生植物濒临灭绝的外部因素。
C. 国家植物园体系建设是我国生态文明建设的组成部分,需要逐步推进。
D. 与植物有关的知识和文化异常丰富, 因此我国各民族生活都依赖植物。
解析:A项,结合材料二第①段“ 我国是世界上野生植物种类最多的国家之一。在
3.6万多种高等植物中,1.7万种是我国所特有的” 可知,在3.6万多种高等植物中,1.7
万种是我国所特有的,并不是说“ 国家植物园现存1.7万种高等植物”。
B项,结合材料二第①段“但近年来, 由于栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等外部因素, 以及植物自身繁育障碍,我国有3800余种植物被列入受威胁物种清单” 可知,栖息地丧失、生存环境破碎化、外来物种入侵、环境污染和气候变化等是我国野生植物濒临灭绝的外部因素,植物自身繁育障碍是内部因素。D项,结合材料二第①段“在悠久的历史长河中,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化” 可知,各民族衣食住行都依赖植物,积累了极其丰富的与植物相关的传统知识和文化,“ 与植物有关的知识和文化异常丰富, 因此我国各民族生活都依赖植物” 的表述强加因果。(3分)
14. 文佳对“ 国家植物园”特点的理解不正确的一项是(3分)( C )
A. 总规划占地近600公顷,是原北京市植物园面积的10倍,规模大。
B. 所在区域地势起伏,有稳定水源,植被类型丰富,地理条件优越。
C. 第一次以国家名义进行就地保护和迁地保护体系的有机衔接,规格高。
D. 整合优势资源,具备全国领先的科研实力和植物迁地保护的经验。
解析:结合材料三第②段“ 以国家名义设立植物园… …推动形成较为完整的生物多样性保护体系” 可知, 以国家名义设立植物园,这在我国还是第一次,并不是“ 第一次以国家名义进行就地保护和迁地保护体系的有机衔接” 。(3分)
15. 文佳对文中有关信息的理解与推断,不正确的一项是(3分)( B )
A. 区域气候和植被特征的不同,影响着国家植物园的布局与建设。
B. 建设完善的国家植物园体系,是我国保障生态安全的主要目的。
C. 国家植物园将会实现对我国所有重点保护野生植物种类的迁地保护。
D. 保护本土植物的同时, 国家植物园还将推动物种保护的国际化。
解析:结合材料二第④段“ 开启国家植物园体系建设… … 逐步实现我国85%以上野生本土植物、全部重点保护野生植物种类得到迁地保护的目标”,第⑤段“ 此外,在建设好国家植物园的同时 … … 以保障生态安全,推动生态文明建设不断进步”可知,选项以偏概全,我国保障生态安全的目的有多个,原文并没有表明哪个为主要目的。(3分)
16. 文佳准备向八年级同学们汇报国家在北京设立国家植物园的原因,并分析在广州设立第二个国家植物园的原因。如果你是文佳,你将如何进行汇报分享 (4分)
示例:亲爱的同学们,大家好!关于国家植物园的选址及原因,我跟大家分享一下自己的看法。国家在北京设立国家植物园的原因: ① 自然条件优越:北京处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交界地带,属典型的温带季风气候,植被类型丰富多样。(1分)② 资源丰富: 国家植物园整合了中科院植物研究所和北京市植物园的优势资源,具有全国领先的科研实力和植物迁地保护水平。(1分)国家在广州设立第二个国家植物园的原因:广州位于中国南方,是我国果树资源最丰富的地区之一,海洋性气候具有温和的特点,雨水资源丰富,这是建立国家植物园的有利条件之一。(2分)
(二) 阅读下文,完成下面小题。(17分)
同学们准备为家乡制作宣传册,请你阅读选文,帮助同学们制作宣传册。
舢 舨
王华琪
① 舢舨就是一种小船。
② 舢舨长度一般不过十米,无甲板,前面一般是三四个隔舱,隔舱是不盖板的,后面是二米不到的船舱,则盖着船板,一边是舢舨主人睡觉之处,一边则是做菜烧饭的地方,很是局促,甚是简陋。
③ 因为在海边长大,我对舢舨情有独钟。小时候,我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨,折好舢舨,将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部,把舢舨放入水缸里,让圆珠笔芯浮在水面,此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理,几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨” 的游戏。
④ 我哥哥比我长七岁,他曾经用一块木头雕刻一只舢舨,锯、凿、锥都用上,怕爸妈批评,偷偷地做,我做帮手,耗时好几个月,终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨,那是小时候的我见过的最大的“工程” 了!可惜,那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。
⑤ 多年之后的一个早晨,我回到老家边上的小渔港,那是父亲生前出海归航的地方。[A] 天阴阴的,飘着细雨,渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里,还在沉睡,缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着,看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头,希望能拾掇起童年一个个美好的记忆,连缀成珠。
⑥ 海滩上搁浅着两只小舢舨, 一只是旧舢舨, 头上顶着两个旧轮胎, 像一只耷拉着毛的老母鸡; 另一只是新舢舨, 红心形的船头翘得老高, 像一只顶着红冠的大公鸡。
⑦ 旧舢舨底部是赭红色的,长满了贝壳;上部是深蓝色,油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民,个子不高,穿着厚夹袄,花白的头发因为淋过细雨,一绺一绺地耷在宽厚的脑门上,眼神有些浑浊,黝黑的脸庞留着暗红色的斑点,那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底,哥哥的舢舨破了,弟弟帮着修,弟弟先拆下已经腐烂的破船板,换上一块新船板,接着拌好桐油灰加入麻筋,堵上缝隙,最后还要把新船板烘烤干再上漆。
⑧ 这时,新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰,老渔民有些不情愿,嘟哝着,但还是给了。老渔民说,现在木质舢舨很少了,很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨,摇舢舨的本地渔民也越来越少了,很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面,眼神依旧浑浊,但透着坚定。
⑨ 旧舢舨也装上了马达,不用摇橹了,但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧。[B] 这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着, 虽被细雨浸湿,仍做着拍打海涛的梦,似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
⑩ 时过境迁,渔民大都上岸了,舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想,以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆
老渔民兄弟专注着修舢舨,有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈,他们是陌生的。
年轻时驾着大渔船,耕海牧渔,搏风击浪,年老了守着小舢舨,轻拍海涛,静听风啸,这就是渔民的一生,他们离不开船,离不开海。岸上的石头屋里有他们的家,但那是伦理意义的家,船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。
离开渔港,细雨已歇。清冷的渔港,寂寥的渔船,破旧的舢舨,连同渔民那个佝偻着的背影,构成了我的家乡影像,每每回望,我能闻到浓浓的海腥味,我能听到高亢的渔歌号子。
(选自《温岭日报》,有删改)
17. [情节梳理] 下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( C )
A. 本文以“舢舨” 为线索组织全文、展开情节,使文章浑然一体,结构严谨。
B. 本文主要以第一人称“我” 的角度叙事,亲切自然,给读者留下深刻的印象。
C. 本文大量运用记叙、抒情和议论的表达方式,写出对家乡的怀念、对渔民的赞美。
D. 本文语言朴实、自然,作者在娓娓道来中蕴含着复杂的情感:淡淡的惆怅,美好的怀念
解析:本文以记叙的表达方式为主,少部分运用议论和抒情,故C项错误。(3分)
18. [朗读设计] 请从A 、B两句中,任选一句进行朗读设计,并说明理由。(4分)
我选 A(1分) 句,我的设计: 整句话缓慢、低沉,“冷清”“趴”“悠悠晃晃” 重读。(1分)
理由阐述: 这句话描写的是“我” 时隔多年后回到小渔港的所见,与童年记忆形成强烈的反差。(1分)让“我”感受到了本地渔业的衰败, 以及“我” 内心对童年生活的怀念和对现状的惋惜。(1分)
19. (跨学科·美术)[插图设计]请仿照示例为本页宣传册再设计一幅插图,并说明理
由。(6分)
插图设计
插图名称 插图设计要素 设计理由
“新” 与“ 旧” 顶着旧轮胎的旧舢舨与红心形船头的新舢舨一同搁浅在海滩边。 新旧两只舢舨,形成了鲜明的对比,借此引出下文对老渔民与新舢舨主人的叙写,让读者清楚了解渔港的变迁,表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。
(1) “兄弟修船” (1分) (2) 老渔民,花白的头发因淋雨贴在脑袋上,他浑浊的眼神中透着心疼,双手抚摸着舢舨。弟弟,躺在船底拿着拆下的已经腐烂的破船板。 (2分) (3) 将兄弟二人冒雨修补舢舨的认真、熟练展现在读者面前,(1分)让我们感受到老渔民对舢舨的独 特情感。(1分)虽然现实中本地渔 业在衰败,但他不愿传统手艺失传,仍在坚持。(1分) (3分)
20. (新考法·情境化命题)[主题探究] 阅读本文后,小语、小文展开了以下讨论,请你参与讨论,完成对话。(4分)
小语:这篇文章通过“舢舨” 让我感受到了(1) 渔民精神和渔家文化。(1分)这里有既谦卑又自信的渔民,更有耕海牧渔、搏击风浪的拼搏精神,也有退守小舢舨、 静听风啸的淡然心态,这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵(1分) ,十分符合本页主题“海岛风情”。
小文:除此之外,我还读到了“赤子乡情” :(2) 作者是渔民的后代,十七岁便离开渔港在外闯荡,年岁越长,越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里,发现渔 港冷清、渔船寂寥,为之怅然惋惜。(1分)于是作者围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事,字里行间流露出浓浓的故土深情(1分) 。
小语:一篇文章可以拥有多样的主题,我们要发散思维去发现阅读的多种可能。
第三部分 写作(共50分)
五、 (1小题,50分)
21. 请以“ ,让世界更美好” 为题,写一篇文章。
要求:① 把题目补充完整,然后作文;② 600字以上;③ 除诗歌外,文体不限;④避开真实的人名、地名、校名;⑤ 书写规范,卷面整洁。
思路点拨:这是一篇半命题作文,写作时首先要把题目补充完整。“ 让世界更美好”的事物很多, 可以是具体的, 也可以是抽象的,这里一般选择抽象的,如友谊 、关爱、诚信等。题目补充完整后,即确定了选材的角度。注意题目中的“ 更”,指的是让世界更加美好。如写“诚信,让世界更美好”,可以写“诚信”使人与人之间以诚相待,世界变得更加美好。注意结尾要点题,阐述所补充内容的意义。
附加题(8分)
1. 选择性阅读是一种理性的阅读方式, 它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求,分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。(4分)
《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “ 三礼”第五 “春秋三传”第六 “ 四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二 文第十三
阅读需求 建议阅读的章节名称
小语想要制作“儒家风采”宣传页,需要了解儒家三位 代表人物的思想主张。 (1) 《诸子第十》
小文对虞夏商周四代的历史感兴趣。 (2) 《<尚书>第三》
小智想要绘制一张关于中国古代诗歌的发展脉络 图。 (3) 《诗第十二》
小慧对七国争雄时期游说各方的纵横家们产生了兴 趣。 (4) 《<战国策>第八》
2. 叶圣陶曾说,我们读《经典常谈》要注重了解“古书的来历,其中的大要,历来对于该书有什么问题,直到现在为止,对于该书已经研究到什么程度”,又要“ 因这本书的导引,去接触古书” 。你对《经典常谈》 中的哪一部感兴趣 请围绕“ 古书的来历,其中的大要” 两方面,分享你的阅读发现。(4分)
示例:《诗经》 。 《诗经》是太师们从民间搜集的唱词,共有三百多篇,也称“诗三百” 。(2分)诗经“ 六义” 是风、雅、颂、赋、比、兴。各国外交中,《诗经》 被断章取义,关联政治或教化,也就是“诗言志”,孔子采取断章取义的方法,用《诗经》来讨论做学问做人的道理。(2分)
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