4.1 从全球变暖谈起 学案（无答案）

4.1
从全球变暖谈起
学习目标
1.
体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。
2.
知道摄氏温标，知道常用温度计的制作原理、构造。
3.
知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。
学习重点
会用温度计测量温度。
学习难点
掌握温度计的使用方法。
自主预习
一、认真阅读教材81--84页，完成以下问题。
1、温度是表示_________的物理量。只要物体的温度相同，那么它们的冷热程度就是相同的，与测量者的主观感觉无关。
2、单凭感觉判断冷热是
____的（填可靠或不可靠），要准确测量物体的温度，必须使用测量仪器____。
3、常用的测量物体的冷热的仪器____是利用____、____或____等液体的__
性质来测量温度的。
4．如图是常用的一种体温计，它是根据液体
的规律制成的，此时它指示的温度是
℃。
二、认真阅读教材82页活动二，完成以下问题。
1、这个图4-3实验室温度计的量程是____，分度值是____.它是怎么样分度的？
2、上面这个温度计的分度方法是
____国科学家_____首先制定的,叫做________
。
3、在一标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度是____,纯水沸腾时的温度是_____
。
4、15摄氏度写作___
零下15摄氏度写作___
2
℃读作_____
-2
℃读作_______
练习1．人们常说“今天最高气温是摄氏16度”。其错误在于_______
练习2．如图是北京某天的气温，当时的气温是________。
5、83-84页的信息浏览课后阅读。
国际单位制中采用热力学温标，单位是开尔文(K),T=t+273K。
三、认真阅读教材84页活动三，完成以下问题：
1、使用温度计时应该注意几个问题，老师把它归纳为“一要三不能”，认真看图回答:
一要是______________
三不能是①___________________②___________________③
___________________
四、使用温度计时要注意“一要三不能”，小组讨论想想为什么？
一要是①读数时视线要与温度计内液面相平。
三不能是
①不能超过温度计的量程。
②温度计下端不能与杯底、杯壁接触。
③
不能将温度计从被测物体中拿出来读数练习
总结：温度计的正确使用方法
(1)使用温度计之前，要注意观察它的量程，分度值和零刻度线的位置。
①看清它能测量的最高温度和最低温度，所测物体的温度不能超出其量程，否则不但不能测出其温度，而且还有可能损坏温度计。如体温计的量程是35℃～42℃，一般寒暑表的量程为－30℃～50℃，实验用的温度计量程为－20℃～110℃，使用前先估计待测物体温度，选择合适的温度计。
②温度计的分度值反映温度计的准确程度。如体温计的分度值为0.1℃，一般温度计的分度值为1℃。
③要看清零刻度的位置，读数时才不会将零上和零下温度读错。
(2)正确的使用温度计。
①使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；
②待温度计示数稳定后再读数；
③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，不可取出读数（体温计除外）；
④读数时视线与温度计中液柱的上表面相平。
练习1如图所示为几位同学在物理实验室中使用温度计测量温度的几种做法，其中正确的是（
）
实验室温度计
体温计
量程
分度值
内部构造
内径均匀
玻璃管下端有一个（
）
外形
一般是圆柱形
______形，利用了(
)原理
使用时
严格按照规则
使用前要先_____几下。
五、体温计与实验室温度计的区别：
思考？为什么体温计使用前要甩一下？
课堂练习
1．对温度概念的理解，下列说法中正确的是（
）
A．0℃的冰要比0℃的水冷些；
B．0℃的铁要比0℃的木头冷些；
C．0℃的冰、水、铁、木头的冷热程度都是一样的；
D．由于它们的物质种类或状态不同，所以无法比较冷热程度。
2．某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是（
）
A．37℃和39℃
B．38℃和39℃
C．37℃和38℃
D．37℃和37℃
3．如图所示，体温计的示数为______℃
4．在“用温度计测水的温度”的实验中，试按温度计的使用步骤把下面叙述依次排列：
A．选择一支适当的温度计；
B．估计被测水的温度；
C．把温度计的玻璃泡全部进入被测水中；
D．认清温度计的分度值；
E．观察温度计的量程；
F．让温度计的玻璃泡在水中稍候一会儿，待示数稳定；
G．从水中取出温度计；
H．对温度计进行读数．
5．一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃，现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃，教室内的实际温度是多少℃？