登陆21世纪教育 助您教考全无忧
身高的情况
一、观察统计图，解决问题。
１、根据统计图填写统计表．
小组 一组 二组 三组 四组
本数
２、三年（1）班一共捐了多少本书？
３、平均每个小组捐了多少本？
二、观察统计图，解决问题。
爱心小学三二班男同学为地震灾区捐款，其中捐10元的有12人，捐8元的有10人，捐7元的有8人，捐5元的有4人．21世纪教育网版权所有
１、完成统计表．
捐款额 10元 8元 7元 5元 合计
人数 10 4
２、根据统计表完成统计图．
３、根据统计图填空和回答．
①捐7元的男同学共捐了（ ）元．
②捐（ ）元的人数最多．
③写出一条你从图中知道的数学信息．
三、下面是某校集邮小组成员收集邮票情况统计表．
姓名 张红 王明 李丽 赵青
张数 72 48 30 10
某校集邮小组成员收集邮票情况统计图
１、根据表中的数据，完成上面的统计图．
２、根据统计图填空．
一个格代表（ ）张；李丽收集的邮票张数是赵青的（ ）倍；张红和王明收集邮票的总张数是李丽的（ ）倍．21教育网
四、四年级某班一次数学测验的成绩情况，请你用分段整理的方法统计，并制成条形统计图．
82 87 85 99 84 76 81 95 97 99 85 92 77
83 86 71 99 84 63 86 95 96 100 66 90 97
21·cn·jy·com
80分以下（ ）人；80～89分（ ）人；90～100分（ ）人。
五、下面是三年级三班女同学的体重记录单，请你按以下要求进行整理，填统计表，制统计图，并回答以下问题。www.21-cn-jy.com
26个同学的体重记录如下，单位千克。
30 32 37 39 36 35 41 28 34 31 25 38 34 29 32 34 38 35 33 42 41 30 32 35 31 36
１、按要求分段整理25～27 28～30 31～33 34～36 37～39 40～42
三（3）班女同学体重统计表
重量kg 25-27 28-30 31-33 34-36 37-39 40-42 合计
人数
２、完成统计图。
三（3）班女同学体重统计图
３、完成填空。
①这个班女同学的体重在（ ） 范围内的最多，这个班女同学的体重在（ ） 范围内的最少。
②体重超过39kg的女同学有（ ）人。
参考答案
一、
1、
小组 一组 二组 三组 四组
本数 ８ １１ １０ ７
解析：根据统计图填空即可。
2、8＋11＋10＋7＝36（本）
解析：四个小组捐书数量相加即可。
3、（8＋11＋10＋7）÷４＝９(本)
解析：四个小组捐书数量和除以４即可。
二、
1、
捐款额 10元 8元 7元 5元 合计
人数 12 10 8 4 276
解析：捐10元的有12人，捐8元的有10人，捐7元的有8人，捐5元的有4人，这些人的钱加在一起就可以算出合计钱数，12×10＋10×8＋7×8＋4×5＝276（元）2·1·c·n·j·y
2、
解析：图中一格代表一人，捐7元的就是8格，捐8元的就是10格。
3、①捐7元的男同学共捐了（56）元．
②捐（10）元的人数最多．
③写出一条你从图中知道的数学信息。
捐５元的人数最少。
解析：根据统计图填空即可。
三、
１、
2、一个格代表（10）张；李丽收集的邮票张数是赵青的（3）倍；张红和王明收集邮票的总张数是李丽的（４）倍．【来源：21·世纪·教育·网】
解析：观察统计图即可得到答案。
四、80分以下（５）人；80～89分（9）人；90～100分（12）人。
解析：图中一格代表２人，５人就应在４和６中间，９人在８和１０中间。
五、
１、
重量kg 25-27 28-30 31-33 34-36 37-39 40-42 合计
人数 １ ４ ６ ８ ４ ３ 26
解析：根据数据填空即可得到。
２、三（3）班女同学体重统计图
解析：根据统计表做图即可。
３、①这个班女同学的体重在（34㎏~36㎏） 范围内的最多，这个班女同学的体重在（25㎏~27㎏） 范围内的最少。21cnjy.com
②体重超过39kg的女同学有（３）人。
解析：根据统计图填空即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《身高的情况》教案
【教学目标】
知识与技能
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
过程与方法
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
情感态度与价值观
理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法 解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。21教育网
【教学重点】
经历统计的过程，寻求解决问题的策略
【教学难点】
问题策略的比较与选择
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
课件、学案
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）观图激趣、设疑导入
出示课件的第二张幻灯片。
师：淘气所在班要订做运动服了，对全班同学的身高进行了测量。
165 148 168 150 160 155 154 160 153
145 147 159 162 165 133 141 158 149
170 155 149 166 143 158 174 143 151
147 165 156 172 148 162 158 146 138
看了上面的数据，你能很快确定不同大小的运动服各要多少套吗？
学生观察思考中，注意学生语言的完整性和准确性，给予相应的指导。
生：不能，数据太乱了。
师：接下来我们来解决这个问题，学习《身高的情况》。
板书：身高的情况
（二）探究新知
1、出示课件的第三张幻灯片。
师：学生以小组为单位交流：如何整理数据，制成统计表。
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
师：某服装厂是按每5厘米一段来确定服装的型号的。
生：我们也按每5厘米一段对同学们的身高进行整理。
身高段／㎝ 140以下 140～144 145～149 150～154 155～159 160 ～164 165～169 169以上
人数 2 3 8 4 7 4 5 3
生：现在就可以根据淘气所在班学生各身高段的人数，确定每个身高段对应型号的校服数量了。
师：想一想如何整理数据？？
学生以小组为单位探究交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
生：分段统计，制成统计表
师：为了更加清楚的表示出各身高段的人数，可以根据统计表制成什么样的统计图呢？？
生：条形统计图
师：小组内讨论：如何根据统计表完成下面的条形统计图。
学生以小组为单位交流完成。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
生：竖格表示人数，一个竖格表示几个人合适呢？
生：一个竖格表示２个人合适，因为竖格一共有６个，人数最多的有８个，表示一个人不够用。
师：用什么来表示各身高段的人数呢？
生：用长方形表示各身高段的人数。
师：同学们以小组为单位探究交流，完成条形统计图。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
师：小组内交流：根据统计表绘制条形统计图的方法。
学生以小组为单位探究交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
生：１、根据数据大小的具体情况，确定每一竖格表示的数量。
２、按照数据的大小，画出长短不同的长方形（长方形的宽要相等）。
师：１、哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
２、淘气的身高154㎝，说一说他的身高在班中所处的位置？
３、你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？
学生以小组为单位探究交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
生：答：145㎝~149㎝的人数最多，140㎝以下的人数最少。
生：答：淘气的身高在班中属于中等身材。
生：答：可以根据淘气所在班学生各身高段的人数，确定每个身高段对应型号的运动服数量。
师：同学们今天学习效果相当不错，下面我们做一些练习吧！
三、巩固练习
老师课件出示习题。
师：课上大家的学习状态相当不错，检验大家的学习成果的时候到了，拿出学案完成课堂练习。
师：1题，同学们以小组为单位讨论，完成填空。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。
师：同学们独立完成2题，以小组为单位交流，完成填空。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。
师：同学们独立完成3题，以小组为单位交流，看看大家做对不对。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。
师：同学们独立完成4题，以小组为单位交流，看看大家做对不对。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。
（三）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
身高的情况
１、整理数据：分段统计 制成统计表
２、绘制条形统计图：根据数据大小
确定每一竖格表示的数量。
按照数据的大小
画出长短不同的长方形
【教学反思】
1、 让数学从生活中来又回到生活中去。
“数学生活化，让学生学习现实的数学”因此，我在引入新课时，创设了一个学生生活中比较常见的话题——统计同学们的身高情况，较好地激发了学习兴趣。虽然在此以前，学生不知道如何整理数据，但借助这一情境，学生感受到了数据整理的必要，并尝试分段整理，不由自主地参与到统计活动中来。让同学们感到非常亲切，具有浓厚的生活气息，使他们兴致勃勃地投入到新课的学习之中。21世纪教育网版权所有
2、 在教学中充分发挥学生的主体作用
统计的基本过程即收集数据、整理数据、制成图表、分析数据。在课中，我让学生初步感受数据收集、整理、描述、分析的全过程。只有让学生经历知识，体验知识的形成过程，才能把新知识纳入原有的认知结构中，才能成为有效知识。活动中，我根据学生们的已有经验整理信息，组织同学们讨论并确定较好的统计方法，变教师的“教”为“引”，学生的“学”为“探”。
3、 努力培养学生的学习方式
本课中我注意注意改善学生的学习方式。在组织学生参与统计活动时，设计了了小组合作的方式，进行数据整理、读懂统计信息，思考质疑的教学过程。这为学生创设了自主探究和合作交流的机会，增强了用统计方法解决实际问题的意识，从而有效地提高了学生的统计能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
身高的情况
北师大版六年级上册第五单元第三节
数据处理
激趣导入
淘气所在班要订做运动服了，对全班同学的身高进行了测量
激趣导入
165 148 168 150 160 155 154 160 153
145 147 159 162 165 133 141 158 149
170 155 149 166 143 158 174 143 151
147 165 156 172 148 162 158 146 138
看了上面的数据，你能很快确定不同大小的运动服各要多少套吗？
淘气所在班学生的身高情况（单位：㎝）
不能，数据太乱了。
新课学习
165 148 168 150 160 155 154 160 153
145 147 159 162 165 133 141 158 149
170 155 149 166 143 158 174 143 151
147 165 156 172 148 162 158 146 138
某服装厂是按每5厘米一段来确定服装的型号的。
我们也按每5厘米一段对同学们的身高进行整理。
想一想如何整理数据？
分段整理，制成统计表
新课学习
淘气所在班学生身高分段情况统计表
现在就可以根据淘气所在班学生各身高段的人数，确定每个身高段对应型号的校服数量了。
身高段／㎝ 140以下 140～144 145～149 150～154 155～159 160 ～164 165～169 169以上
人数
2
3
8
4
7
4
5
3
新课学习
为了更加清楚的表示出各身高段的人数，可以根据统计表制成什么样的统计图呢？
条形统计图
小组内讨论：如何根据统计表完成下面的条形统计图。
新课学习
竖格表示什么？
竖格表示人数，一个竖格表示几个人合适呢？
一个竖格表示２个人合适，因为竖格一共有６个，人数最多的有８个，表示一个人不够用。
新课学习
用什么来表示各身高段的人数呢？
用长方形表示各身高段的人数。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
2
4
6
8
10
12
淘气所在班学生身高分段情况统计图
新课学习
身高段／㎝ 140以下 140～144 145～149 150～154 155～159 160 ～164 165～169 169以上
人数
2
3
8
4
7
4
5
3
身高段／㎝ 140以下 140～144 145～149 150～154 155～159 160 ～164 165～169 169以上
人数
2
3
8
4
7
4
5
3
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
2
4
6
8
10
12
新课学习
小组内交流：根据统计表绘制条形统计图的方法。
１、根据数据大小的具体情况，确定每一竖格表示的数量。
２、按照数据的大小，画出长短不同的长方形（长方形的宽要相等）。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
2
4
6
8
10
12
新课学习
１、哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
2
4
6
8
10
12
淘气所在班学生身高分段情况统计图
观察统计图，回答问题。
答：145㎝~149㎝的人数最多，140㎝以下的人数最少。
新课学习
２、淘气的身高154㎝，说一说他的身高在班中所处的位置？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
2
4
6
8
10
12
淘气所在班学生身高分段情况统计图
答：淘气的身高在班中属于中等身材。
新课学习
３、你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
0
2
4
6
8
10
12
淘气所在班学生身高分段情况统计图
答：可以根据淘气所在班学生各身高段的人数，确定每个身高段对应型号的运动服数量。
新课学习
淘气所在班的一次数学测试成绩
课堂练习
1、90分~１00分为优秀，80分~89分为良，６0分~７９分为及格，低于60分为不及格。根据以上要求对全班的成绩进行整理。
65 98 88 75 77 89 90 92 79
53 92 95 87 88 65 86 59 97
96 83 76 64 94 88 99 86 79
88 78 83 91 98 93 92 89 72
等次 优秀 良 及格 不及格
人数
13
11
10
2
课堂练习
等次 优秀 良 及格 不及格
人数
13
11
10
2
2、根据统计表，完成条形统计图。
优秀
良
及格
不及格
0
10
8
6
4
2
12
14
课堂练习
3、观察统计图，你对淘气班的数学老师有什么建议？
优秀
良
及格
不及格
0
10
8
6
4
2
12
14
答：建议淘气班的数学老师：可以把精力多放在及格和不及格的同学身上，以提高他们的数学成绩。
小林用下表记录了上个月1～15 日的天气情况，根据小林的记录完成下面的条形图．
日期 1 2 3 4 5 6 7 8
天气 晴 晴 阴 雨 阴 晴 晴 晴
日期 9 10 11 12 13 14 15
天气 雨 阴 晴 阴 晴 晴 晴
0
8
4
12
16
晴
阴
雨
晴 阴 雨
10 3 2
课堂练习
观察统计图完成填空。
拓展练习
某校课外活动小组人数情况的统计图
1、图中每个小格代表 （ ）。
2、各小组中人数最多的是（ ）组，人数最少的是（ ）。
3、参加篮球组的人数比参加书法组的多（ ）人。
舞蹈
20
绘画
10人
拓展练习
某校课外活动小组人数情况的统计图
４、根据以上条形统计图填写下面的统计表（单位：人）。
绘画组 舞蹈组 篮球组 书法组 合唱组 合计
110
90
60
70
100
430
课堂总结
１、整理数据：分段整理，制成统计表。
２、绘制条形统计图：
Ａ、根据数据大小的具体情况，确定每一竖格表示的数量。
Ｂ、按照数据的大小，画出长短不同的长方形（长方形的宽要相等）。
完成数学书第62页1-2题。
作业布置
板书设计
身高的情况
１、整理数据：分段整理 制成统计表
２、绘制条形统计图：根据数据大小
确定每一竖格表示的数量。
按照数据的大小
画出长短不同的长方形
