第14课 国防和外交工作新局面（大单元设计）【教学评一体化】大单元整体教学

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《第14课 国防和外交工作新局面》教学设计
强军护家国，外交显担当——新时代中国的责任与使命
设计意图 本教学设计以统编版八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”第14课为主题，衔接第13课中国特色社会主义事业新成就，融入大单元教学“深化改革—成就彰显—强国护航”的核心逻辑，搭建“国防筑基—外交破局—责任担当”的递进式教学框架。以“强军固国、外交塑形”为核心线索，采用“史料实证+情境探究+价值引领”的教学模式：运用国防建设典型案例、外交事件文献、领导人重要讲话等素材，引导学生梳理新时代国防和军队改革的脉络、外交布局的核心内涵；创设“国防观察员”“外交发言人”等互动情境，让学生在沉浸式探究中感悟新时代国防力量的提升与外交政策的智慧；结合当代中国国防与外交的重大实践，将历史认知与家国情怀、国际视野深度联结，实现从“知强军”“明外交”到“强信念”“勇担当”的素养进阶，落实立德树人根本任务与历史学科核心素养培养要求，保持与前序课程一致的设计风格与素养导向。
课程标准 了解中国特色军事变革和全方位外交，感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感。
教学目标与核心素养定位 本课上承第13课世纪之交中国特色社会主义事业新成就，是“中国特色社会主义道路”单元的收尾篇章，彰显了“经济发展筑根基、国防外交强保障”的历史逻辑，既呼应了前序课程的发展成就，又凸显了新时代中国维护国家主权、参与国际治理的责任担当，具有总结单元、升华主题的历史地位。
素养目标 1.通过梳理新时代国防和军队改革的关键举措、重大成就，以及中国特色大国外交的布局与重要事件，结合时间轴整合历史脉络，明确新时代国防与外交的阶段特征，构建完整的知识体系。（唯物史观、时空观念）（重点）2.通过研读史料、分析典型案例，解读国防力量增强的战略意义、中国特色大国外交的核心内涵，辩证理解国防建设与外交发展的内在关联，提升史料实证与历史解释能力。（史料实证、历史解释）（重点、难点）3.通过感悟新时代国防与外交成就，增强对中国共产党领导的认同感、对中国特色社会主义道路的自信心，树立国家安全意识与国际视野，培养维护国家主权、担当时代使命的责任意识。（家国情怀、历史解释）
大单元教学定位 1.纵向时间串联：改革开放深化（第12课）→ 事业新成就（第13课：民生、法治、统一）→ 国防外交新局面（第14课），完善“深化改革—成就彰显—强国护航”的单元完整逻辑链，凸显国防外交对国家发展与民族复兴的保障作用。2.横向维度拓展：国防建设上，从传统国防向现代化国防转型，实现国防力量质的飞跃；外交发展上，从融入国际到引领国际合作，实现外交格局的重大突破；二者协同发力，为中国特色社会主义事业持续发展筑牢安全屏障、拓展国际空间。3.核心定位锚定：新时代国防与外交成就，是中国特色社会主义事业发展到新阶段的必然结果，既彰显了中国综合国力的提升与治国理政的智慧，又体现了中国作为负责任大国的国际担当，为单元主题“中国特色社会主义道路的探索与成就”提供了坚实的安全保障与国际支撑，升华单元核心主旨。
教材分析 本课关键词：国防和军队改革、全方位外交。为契合大单元教学理念、学生认知规律，且保持与第13课一致的探究式设计风格，将本课核心内容整合为三个递进式探究问题，引导学生层层深入理解主题：新时代我国国防和军队改革取得了哪些重大成就？这些成就对国家发展有何战略意义？（国防筑基）新时代中国特色大国外交的核心布局是什么？取得了哪些重要成果？（外交破局）国防建设与外交发展之间存在怎样的内在关联？新时代中国的国防与外交彰显了怎样的国家责任与担当？（责任担当）
学情分析 学生通过前序课程（尤其是第13课）学习，已掌握中国特色社会主义事业在经济、民生、统一等领域的成就，对国家综合国力的提升有初步认知，但对国防和军队改革的具体内容、核心目标理解不够深入，难以体会国防建设与民生发展、国家统一的内在关联；对“中国特色大国外交”等概念的内涵把握模糊，多停留在字面认知，缺乏对中国外交布局战略意义的深层理解；对新时代国防与外交重大事件的背景、影响了解零散，难以从历史与现实结合的角度，全面认识中国的国际责任与担当，与第13课学习中存在的“概念理解肤浅、关联认知不足”等问题具有一致性。
针对性教学策略 1.关联建构：以“强军护发展，外交塑形象”为核心，串联国防建设、外交布局两大板块，打破事件孤立认知，同时衔接第13课的经济民生、国家统一成就，构建“经济基础—国防保障—外交拓展”的逻辑关联，保持与前序课程一致的关联式教学思路。2.情境赋能：延续“成就讲解员”“历史见证者”等情境设计风格，创设“国防观察员”“外交发言人模拟”等互动情境，将抽象的国防改革、外交理念具象化、情感化，帮助学生直观感受成就、深化情感体验。3.问题驱动：以三大核心探究问题为引领，搭配“基础记忆—深层探究—拓展感悟”的分层设问模式（与第13课一致），引导学生从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”的深度思考，培养探究能力与辩证思维。
教学方法 史料研读法、问题探究法、合作学习法、情境教学法、多媒体辅助教学法、案例分析法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【回顾衔接】上节课我们学习了世纪之交中国特色社会主义事业的新成就，人民生活总体小康、港澳回归、两岸交流扩大，这些成就的取得，离不开坚实的安全保障与良好的国际环境。进入新时代，中国在国防和外交领域又迈出了坚实步伐，为国家发展与民族复兴保驾护航。【情境创设】播放新时代重大军演、中国军舰护航等混剪视频，搭配激昂的背景音乐。【核心设问】视频中，威武的人民军队守护家国安宁，活跃的国际舞台上中国身影愈发坚定。新时代我国国防建设取得了哪些突破？外交领域又展现了怎样的大国担当？今天，我们共同学习第14课《新时代的国防与外交》。【参考答案提示】国防上：推进军队改革，实现强军目标，国防力量显著增强；外交上： 构建新型大国关系，不结盟、不对抗、不针对第三方，参与多边外交。 回顾第13课核心知识，结合视频素材直观感受新时代国防与外交的辉煌成就，思考教师设问，激发探究兴趣，主动进入学习状态。 衔接前序课程，构建“成就奠基—国防护航—外交拓展”的逻辑框架，延续第13课“视频情境+核心设问”的导入风格，直观展示本课核心主题，激发学生探究欲望，实现情感与认知的自然过渡。
问题探究（一）：国防筑基——新时代国防和军队改革 任务01：强军固根本副标题：“利剑护疆土，初心铸军魂” 【问题链导学】 Q1.基础奠基题：新时代我国国防和军队改革的核心目标是什么？取得了哪些重大成就？ Q2.深层探究题：新时代国防力量的增强，对国家发展与民族复兴有何战略意义？ 1.军事战略方针 【史料呈现】 相关史事：在199年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。中国领导人对此高度重视。江泽民提出，要研究将来的战争究竟怎样打，下大气力发展国防科技，在武器装备上要有“杀手锏”。我国加快了国防科技和武器装备的发展，在航空、航天、船舶、兵器、军用电子、工程物理等方面取得具有世界先进水平的成果，在微电子、信息、传感、通信技术等方面取得重大进展。【设问】 （1）新时期军事建设总要求？（2）军事战略方针？ 提示1：“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”提示2：以信息化为核心的中国特色军事变革2.党对军队的绝对领导人民解放军始终坚持党对军队的绝对领导，把思想政治建设放在各项建设的首位，不断强化官兵的军魂意识。全军体制编制进行调整精简，走中国特色精兵之路。“九五”期间，军队员额裁减50万，而防卫作战能力显著提升。国家实施科技强军战略，逐步增加对国防和军队建设投入，武器装备发展取得显著成就。【材料研读】我们党历来强调，我们的人民军队是在党的绝对领导之下的。在这个问题上，我们要始终坚定不移。一个军队要有军魂。我看，我们军队的军魂就是党的绝对领导。坚持这个根本政治原则，加强军队中各级党组织的全面建设，任何时候都是至关重要的。——江泽民《在接见广州军区机关师以上领导干部时的讲话》(1993年9月26日)联系人民解放军的发展历程，谈谈你对“军魂”的理解。提示：听党指挥的忠诚担当、保家卫国的责任使命、无私奉献的家国情怀、不畏艰险的战斗精神。3.国防成就的战略意义 【史料呈现】 史料：强大的国防是国家生存发展的安全保障，是民族复兴的重要支撑。新时代国防力量的增强，有效维护了国家主权、安全、发展利益，为中国特色社会主义事业发展创造了稳定的国内国际环境。 【学史崇德】 讲述新时代军人典型事迹（如戍边英雄群体） 【设问】 （1）结合史料和典型事迹，分析新时代国防力量增强的战略意义。 （2）从戍边英雄的事迹中，你感悟到了怎样的军魂精神？ 提示1：战略意义：维护国家主权、安全、发展利益；为国家发展创造稳定环境；支撑民族复兴伟业；提升国家国际话语权。 提示2：军魂精神：听党指挥的忠诚担当、保家卫国的责任使命、无私奉献的家国情怀、不畏艰险的战斗精神。 【教师总结】 新时代国防和军队改革，实现了国防力量的质的飞跃，铸就了守护家国的坚实屏障，为国家发展与民族复兴提供了强有力的安全保障，这与第13课国家统一、民生改善的成就相辅相成，共同推动中国特色社会主义事业向前发展。 1.情境探究：以“国防观察员”身份，结合史料和图片，梳理国防和军队改革的目标、举措与成就，完成“新时代国防成就清单”；2. 情感感悟：聆听新时代军人典型事迹，分享个人感悟，深化对军魂精神的理解；3. 小组讨论：围绕国防成就的战略意义展开交流，完善对“国防筑基”的系统认知。 延续第13课“史料研读+情境探究+情感感悟”的模式，引导学生直观感受国防改革成就，培养史料实证与时空观念素养；结合军人典型事迹的情感渗透，让学生感悟军魂精神，增强国家安全意识与家国情怀，落实核心素养培养要求。
问题探究（二）：外交破局——应对国际风云变幻 任务02：纵横定乾坤 副标题：观势察变局，把握时代脉络【问题链导学】 Q.基础奠基题：面对风云变幻的世界，中国的应对策略是什么？ 1.背景：以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。1）时代大变局：两极终结、格局重构1989 东欧剧变、柏林墙倒塌，冷战阵营加速瓦解。1991 苏联解体，美苏两极格局落幕，世界进入 “一超多强” 过渡期。大国力量重组、地区冲突频发，国际秩序动荡、安全风险陡增。2）关键热点事件（1989—1995）海湾战争（1991）：现代高技术局部战争标杆，凸显信息化、精确打击战力差距。欧洲一体化提速：1992《马约》签署，欧盟成立，地缘战略版图调整。周边与涉台博弈：中美摩擦起伏，外部干涉、分裂图谋抬头，主权安全承压。2.应对策略：面对严峻复杂局面，中国根据邓小平提出的要保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对。1）识变：预判两极崩塌后的乱局、热战、科技军事竞争新趋势。 2）应变：开展睦邻外交，发展同周边国家的关系，加强同第三世界国家的团结合作。中国还成功争取到联合国第四次世界妇女大会的举办权。 3）稳变：守住主权、安全、发展底线，不跟风乱变、不被动应战，夯实长远复兴根基3.成果1）1990年至1992年，中国同沙特阿拉伯、新加坡、以色列、韩国等建立外交关系。到1992年底，同中国建交的国家达到154个。2）1993年底，中国成功打破西方“制裁”。3）1995年成功承办联合国第四次世界妇女大会【知识拓展】1995年9月，在联合国成立50周年之际，189个国家和地区的代表，联合国系统各组织和专门机构及有关政府间共1.7万余人会集北京，出席联合国第四次世界妇女大会。中国被选为大会的东道国，表明世界在关注中国的发展，同时也是对中国 妇女解放运动巨大成就的充分肯定。大会围绕“以行动促进平等、发展与和平”的主题，共商促进性别平等的全球战略，制定并通过《北京宣言》和《行动纲领》。联合国第四次世界妇女大会是世界妇女事业发展史上的重要里程碑。 1.史料梳理：研读史料和图片，梳理中国特色大国外交的布局、理念、倡议与成果，完成“新时代外交成就清单”；2.情境模拟：以“外交发言人”身份，结合材料研读内容，阐述中国的外交理念与大国担当； 延续前序课程的史料研读与情境互动模式，引导学生系统梳理外交领域的核心内容，培养史料实证与历史解释素养；通过外交发言人模拟情境，让学生主动践行历史认知，拓宽国际视野，落实家国情怀与历史解释素养培养。
问题探究（三）：外交破局——中国特色大国外交 任务03：四海结友邦 副标题：广结天下友，构建伙伴网络1.时代背景格局转型、竞争加剧冷战终结后，世界加速走向多极化，经济全球化深入发展。大国关系深刻调整，中美、中俄、中欧互动频繁、博弈并存。周边热点增多、经贸竞争升级，机遇与风险交织。2.应对举措1）双边关系：中国向国际社会提出了发展以不结盟、不对抗、不针对第三方为主要特征的新型大国关系，分别同俄罗斯、美国、法国、英国、日本及欧盟等建立了发展面向21世纪双边关系的基本框架。2）睦邻友好：中国积极发展同周边国家的睦邻友好关系，1996年成为东盟“全面对话伙伴国”。3）多边关系：a.2001年2月，博鳌亚洲论坛在海南成立。这是第一个永久会址设在中国的国际性论坛。 b.6月，上海合作组织成立。这是第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织。c.10月，中国在上海成功举办亚太经合组织第九次领导组织非正式会议，为促进亚太地区经济的恢复和发展产生积极影响。阅读材料，回答问题。以“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”为基 本内容的“上海精神”,是本地区国家几年来合作中积累的宝贵财富，应该 继续发扬光大，使之成为新世纪“上海合作组织”成员国之间相互关系的准则 。——《“上海合作组织”成立宣言》(2001年6月15日)谈谈你对“上海精神”的理解。提示：内涵要义：以互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展为核心，摒弃冷战思维与集团对抗，主张结伴不结盟、对话不对抗。外交价值：体现独立自主和平外交，坚持主权平等、不干涉内政，兼顾安全与发展，为周边与多边合作树立新准则。现实作用：维护地区和平稳定、联合反恐维稳、推进经贸互联互通，化解分歧、管控风险，拓展共同利益。时代意义：超越零和博弈，倡导文明互鉴、共赢合作，助力构建新型国际关系与人类命运共同体。4）广泛参与多边经济、社会领域的活动。【知识拓展】中国参加联合国维和行动1990年，应联合国邀请，中国向联合国中东停战监督组织派遣5名军事观察员，开启了中国军队参与联合国维和行动的先河。1992年、1993年，中国政府先后派遣两支军事工程大队参加柬埔寨过渡时期联合国权力机构的维和行动。中国“蓝盔部队”先后打通4号、5号、6号、7号公路，修复3个机场，为柬埔寨恢复和平与重建作出突出贡献。此后，中国多次参加联合国维和行动，成为联合国维和行动的重要力量。3.成果：世纪之交，中国建立起全方位的对外关系新格局。【想一想】中国全方位外交是如何建立起来的 提示：中国坚持独立自主的和平外交政策，积极发展与周边国家的睦邻友好关系，推进与大国的协调合作，加强同发展中国家的团结合作；全方位参与多边外交，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体；拓展外交领域，在政治、经济、文化、安全等多方面开展国际合作，逐步构建起全方位、多层次、立体化的外交布局。【问题思考】影响国家外交政策的因素有哪些？我国外交事业取得辉煌成就的原因？ 结合课文材料与上海精神相关资料，分组完成两项任务：一是提炼上海精神核心内涵，二是结合2001年三大外交事件，归纳我国全方位外交格局的建立路径；每组推选代表发言，其余同学补充，最后结合提示梳理外交成就原因。 通过小组合作探究，落实本课外交核心考点，突破上海精神理解、全方位外交布局两大重难点，锻炼学生史料提取、归纳表达与合作探究能力。引导学生深入理解我国独立自主的和平外交政策，感受中国国际地位提升，厚植家国情怀，贴合初中历史核心素养培养要求。
问题探究（四）：责任担当——国防与外交的内在关联 任务04：内外协同，共筑复兴 副标题：“安内以固邦，睦邻以兴邦” 【问题链导学】 Q1.深层探究题：新时代国防建设与外交发展之间存在怎样的内在关联？ Q2.拓展感悟题：结合本单元所学（第12-14课），谈谈新时代国防与外交成就对实现民族复兴有何重要意义？ 1.国防与外交的内在关联 【小组讨论】 引导学生结合前两个探究环节的所学，围绕“国防建设与外交发展的关联”展开深度讨论，发放补充史料。 【史料补充】 史料1：强大的国防是外交的后盾，只有国防力量足够强大，才能为外交政策的实施提供坚实保障，维护国家在国际交往中的核心利益。 史料2：积极的外交是国防的延伸，良好的国际环境能够减少外部安全威胁，为国防建设与国家发展创造稳定条件，二者相辅相成、辩证统一。 【设问】 结合史料和所学知识，概括国防建设与外交发展的内在关联。 提示：国防是外交的“硬支撑”，为外交保驾护航；外交是国防的“软延伸”，为国防减压赋能；二者协同发力，共同维护国家主权、安全、发展利益，推动国家发展与民族复兴。 【设问】 结合本单元第12课（改革开放深化）、第13课（事业新成就）所学，说说国防与外交成就与经济民生、国家统一成就之间的关系。 提示：经济民生发展为国防外交提供物质基础；国家统一为国防外交凝聚民族共识；国防外交为经济民生、国家统一提供安全保障与国际环境，四者相互促进，共同构成中国特色社会主义事业发展的有机整体。 3.对民族复兴的意义 【感悟分享】引导学生结合自身认知，分享对“国防外交与民族复兴”关系的理解。 【提示】 新时代国防与外交成就，筑牢了民族复兴的安全屏障，拓展了民族复兴的国际空间，凝聚了民族复兴的内外共识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了坚实保障与强大动力。 【教师总结】 国防强则国家强，外交兴则国运兴。新时代国防与外交的辉煌成就，不仅守护了国家安宁、拓展了国际影响，更与经济发展、民生改善、国家统一等成就协同发力，共同推动中国特色社会主义事业迈向新高度，为民族复兴注入了强大力量。 1.小组讨论：围绕国防与外交的内在关联展开深度交流，结合史料形成小组观点并展示；2.关联梳理：结合本单元所学，梳理国防外交与经济民生、国家统一的关联，构建单元知识体系；3. 感悟分享：结合自身认知，分享对国防外交与民族复兴关系的理解，升华情感认知。 引导学生打破板块孤立认知，构建单元整体知识体系，培养辩证思维与历史解释素养；通过感悟分享，让学生将历史认知转化为责任担当，升华对单元主题的理解，落实家国情怀与核心素养的终极目标。
课堂小结（5分钟） 【课堂小结】 教师引导学生共同梳理本课逻辑，构建知识框架： 强军目标→国防改革→安全保障；外交布局→核心理念→大国担当；内外协同→共筑复兴 教师呈现空白副标题：“新时代：□□□□的中国担当” 要求：4个字，贴合主题，凸显核心精神（延续第13课副标题构思风格）。 常见生成：“强军睦邻”“大国担当”“守护共赢”“复兴护航”…… 【教师收束】：无论哪个词，都彰显着新时代中国的实力与担当。从改革开放深化到事业成就辉煌，从国防筑牢屏障到外交联通世界，中国特色社会主义道路越走越宽广。作为新时代青少年，我们要铭记历史、勇担使命，以青春之力助力民族复兴，让中国的明天更加美好。 深化本课核心内容的系统认知；参与拓展思考，结合自身实际分享践行家国责任的想法；构思副标题，在交流中升华情感，强化对国家发展与民族复兴的认同。 通过拓展思考与副标题构思，延续前序课程的总结风格，引导学生将历史感悟转化为现实行动，增强责任意识，落实立德树人根本任务。
课堂练习 1. “政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”这一军队建设总要求，最早明确提出于哪一重要论述？（ ）A. 新时代强军思想 B. 邓小平新时期军队建设思想C. 江泽民国防和军队建设思想 D. 胡锦涛国防和军队建设思想 【答案】A2. 2001年是中国外交与国际合作成果丰硕的关键一年，下列相关事件与时间、内容匹配完全正确的一项是（ ）A. 1月 博鳌亚洲论坛成立，永久会址设于广东深圳B. 6月 上海合作组织成立，开创了新型区域合作模式 【答案】B 3. 说一说中国特色军事变革的主要内容及核心是什么 【答案提示】 推进军队信息化建设，实现武器装备现代化，改革军队编制体制，提升官兵军事素养和作战能力，推动国防和军队现代化转型。核心：以信息化带动机械化，以机械化促进信息化，实现军队现代化的跨越式发展。 独立完成练习，核对答案后，针对错误问题进行即时提问与纠正，强化重点知识点记忆。 检测课堂教学效果，及时反馈学生知识掌握情况，强化重点、突破难点，巩固本课核心知识点，提升应试能力。
课后反思 1.成功之处： 融入大单元教学理念，构建“国防筑基—外交破局—责任担当”的递进式教学框架，实现与前序课程的逻辑衔接与风格统一；以核心问题链为引领，搭配史料、视频、图片等多元素材，结合情境互动与情感渗透，保持了一致的教学模式，激发学生参与热情；注重单元知识关联与核心素养落地，引导学生从单元整体视角理解历史，强化家国情怀与国际视野培养；课堂练习、副标题构思等环节与前序课程呼应，确保教学设计的连贯性。2.不足之处： 对“国防和军队改革”的具体举措讲解不够通俗，部分学生对军事体制改革等专业内容理解存在难度（与第13课“依法治国”概念理解问题类似）。 反思得失，优化教学环节，提升教学效果，助力学生核心素养的全面发展。
附1：板书设计
第14课 国防和外交工作新局面
【家国情怀】强军护家国，外交显担当
任务01：强军固根本——推进中国特色军事变革
副标题：“利剑护疆土，初心铸军魂”
任务02：纵横定乾坤——应对国际风云变幻
副标题：观势察变局，把握时代脉络
任务03：四海结友邦——全方位哦外交
副标题：广结天下友，构建伙伴网络
任务04：内外协同，共筑复兴
副标题：“安内以固邦，睦邻以兴邦”
附2：“我心中的大国担当”短文写作任务
请以“我心中的大国担当”为题，结合本课所学（国防或外交领域），写一篇200字左右的短文。描述相关成就，谈谈它的意义与对你的影响，体现新时代青少年的思考。
示例：我心中的大国担当，藏在新时代的国防与外交里。辽宁舰劈波斩浪守护海疆，戍边英雄用生命捍卫国土，强大的国防为我们筑起安宁的屏障；“一带一路”联通世界，中国向多国伸出援手，用外交智慧推动互利共赢。这些成就让我深刻明白，大国担当是守护家国的坚定，是助力世界的温暖。作为新时代青少年，我要铭记这份担当，努力学习，树立国家安全意识与国际视野，长大后用自己的力量，为祖国的强大、世界的和平贡献一份青春担当。
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