【课堂无忧】西师大版二下 时间在哪里2《在作息安排中发现时间》课件

(共33张PPT)
第一课时
在作息安排中发现时间
（西师大版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能准确认读钟面上的几时几分，掌握 “先看时针、再看分针” 的认读方法。知道“一刻=15分、半时=30分”，能在生活中运用这些表述。
01
02
经历“观察作息→归纳方法→互动游戏→巩固应用”的过程，提升观察、表达与操作能力。
03
感受时间在生活中的广泛应用，激发学习时间知识的兴趣。
情境导入
时间快答
老师拨动钟表，你们快速说出对应的时间，看谁反应最快！
情境导入
3时
6时
9时
情境导入
它和我们之前学的整时不一样对不对？
对！
生活里还有很多不是整时的时间。
合作探究
探究1
探究几时几分
合作探究
从小明的安排里，我们能发现哪些时间的小秘密！
合作探究
分针指向12，时针指向9！
9时
小
提
示
分针指着12，时针指着几，就是几时。
电子表的记法
合作探究
时针在8和9之间！
时针超过了8不到9
8时多
时针，时针过了几，不到下一个数，就是几时多。
分针指向1，是5分。
8时05分
合作探究
用我们刚才的方法，先看时针，再看分针，说一说这个时间是多少？
时针在7和8之间，是7时多。
分针指向4，是20分。
读作7时20分！
合作探究
时针在9和10之间，是9时多。
分针指向2，是10分。
读作9时10分。
合作探究
分针指向11，是55分。
这个时针看起来快到10了，会不会是10时多？
不对，不是10 时多！时针还没到10，在 9和10之间，所以是9时多！
读作9时55分。
合作探究
时针在5和6之间，是5时多。
分针指向6，是30分。
读作5时30分。
合作探究
认识几时几分
先看时针定几时多，
再看分针算多少分。
合作探究
探究2
认识特殊表述，联系生活
合作探究
5时30分，我们平时是不是会说5点半？
对！我妈妈就会说5点半做饭！
为什么叫半时？
合作探究
因为分针走了半圈，30分钟，所以30分就是半时，所以5时30分也叫5时半！
这就是我们说的半时，30分就是半时，大家记住了吗？
合作探究
时针在8和9之间，是8时多！
分针指向3，是15分，所以是8时15分。
8时15分，生活里还会说8时1刻，知道为什么吗？
因为15分钟就是1刻，这是我们生活里的小常识！
探究3
合作实践，互动巩固
变式深化
变式深化
电子钟上的时刻是9 时29 分59 秒。
小组讨论：
再过1秒是什么时刻？
变式深化
我们来玩一个同桌互动的小游戏，就像图里的小朋友一样，一个人拨钟表，另一个人说时间，然后再交换。
变式深化
游戏规则——“我拨你说”：
左边的小朋友拨一个你喜欢的时间，右边的小朋友要说出这个时间是几时几分，还要说说它有没有特殊的说法，比如是不是一刻，是不是半时。
变式深化
游戏规则——“我说你拨”：
右边的小朋友说一个时间，比如“4时半”，左边的小朋友要快速在钟表上拨出来。
巩固练习
1.看钟面些时间。
7:15
12:25
2:50
巩固练习
2.从左数起，第3个钟面上的时间是_______，第_______个钟面和第_______个钟面上的时间大约是7时，第1个钟面上的时间是_______。
7:00
2
4
7:55
巩固练习
3.写一写钟面上的时间，并按规律，画出最后一个钟面上的时间。
（ ） （ ） （ ）
3:45
4:00
4:15
巩固练习
4.下面有一个钟面是坏的，它是哪个钟面？（圈一圈）
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了认几时几分，先看时针过了几，就是几时多，再看分针，乘5就是多少分。
我知道了15分就是一刻，30分就是半时！
板书设计
在作息安排中发现时间
整时：分针指向12，时针指向几→几时
几时几分：
时针：过了几，不到下一个数→几时多
分针：指向几，×5 → 多少分
读写：8时05分 记作：8：05
15分=1刻 30分=半时
分层作业
拓展迁移：
和爸爸妈妈一起制定你明天的作息表，用上我们今天学的“一刻”“半时”的说法，比如“7 时一刻出门上学”。
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