【课堂无忧】西师大版二下3.5《有余数除法的计算》课件

(共30张PPT)
第五课时
有余数除法的计算
（西师大版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
通过基础计算练习，熟练掌握有余数除法的试商方法，能规范书写除法竖式，正确计算除数是一位数的有余数除法。
01
02
通过错题诊断活动，能准确找出计算中的常见错误，总结计算的注意事项，养成检验的习惯。
03
通过小组合作、互相批改，培养合作交流能力，查漏补缺，提升计算的准确率。
温故孕新
1.在（ ）里填出合适的数。
6×（ ）＜50
4×（ ）＜27
（ ）×7＜58
（ ）×9＜80
8
6
8
8
温故孕新
2.算一算。
2 5
6
4
2 4
1
4……1
3 6
5
7
3 5
1
7……1
情境导入
回顾一下，计算有余数的除法，要注意什么？
商要写在被除数的个位上面！
余数要比除数小！
合作探究
探究1
基础计算，巩固方法
合作探究
计算。
50÷6=_____……_____
5 0
6
怎样试商？
想6的乘法口诀！六八四十八，六九五十四，54比50大了，所以商8！
写在被除数个位0的上面
8
合作探究
计算。
50÷6=_____……_____
5 0
6
8
4 8
2
分掉6×8=48
剩下50－48=2
余数2比除数6小
余数
8
2
合作探究
探究2
试一试
合作探究
要求：
用竖式来计算，写完之后，同桌互相检查一下，看看对方的竖式写得对不对，余数是不是比除数小。
合作探究
2 7
4
6
2 4
3
5 8
7
8
5 6
2
8 0
9
8
7 2
8
合作探究
计算有余数除法的四个步骤：
一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
探究3
课堂活动
变式深化
变式深化
说说错在哪里，再改正。
变式深化
1. 4个同学，每人负责分析1道错题，先自己找一找这道题错在哪，为什么错了。
2. 在小组里交流，每个人说说你找到的错误，然后一起把正确的竖式写出来。
3. 最后整理一下，每个错题的错误原因，一会儿请小组来汇报。
小组合作任务
变式深化
说说错在哪里，再改正。
错的，余数是7，除数是6，余数7比除数6大了！
说明商太小，要调大！
4 9
6
8
4 8
1
变式深化
说说错在哪里，再改正。
错的，余数是4，除数也是4，余数等于除数了！
说明商太小，要调大！
2 8
4
7
2 8
0
变式深化
说说错在哪里，再改正。
错的，商7的位置写错了，应该写在个位上！
5 6
8
7
5 6
0
变式深化
说说错在哪里，再改正。
错的，商是2，2×9=18，18比被除数17还大了！
把商调小，商1！
1 7
9
1
9
8
变式深化
计算有余数的除法，要注意哪几点？
余数一定要比除数小，不能大，也不能等于！
商要写在个位，不能写到十位！
试商的时候，乘积不能超过被除数！
巩固练习
1.连一连。
巩固练习
2.北京南锣鼓巷的非遗糖画摊，一幅糖画8元。 典典带45元去南锣鼓巷，能买几幅糖画？还剩几元？
45÷8=
4 5
8
5
4 0
5
5（幅）……5（元）
答：能买5幅糖画，还剩5元。
巩固练习
3.“六一”儿童节，小胖挂气球。他按红、黄、绿、蓝颜色排列，第27个气球什么颜色？
27÷4=6（组）……3（个）
余数是3，第7组的第3个气球是绿色。
答：第27个气球是绿色的。
巩固练习
4.一个数除以9有余数，余数可能是多少？这个余数最大是多少？
余数一定要比除数小，也就是余数比9小。
答：除数是9，则得到余数可能是1、2、3、4、5、6、7、8。
这个余数最大是8。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了计算的时候要注意余数要比除数小！
我还知道了怎么找错误，比如商的位置，还有商太大太小的问题！
板书设计
有余数除法的计算
50÷6=8……2
5 0
6
8
4 8
2
分层作业
拓展迁移：
同伴合作，相互给对方出一道有余数除法的错题，然后当小医生，找一找错在哪，并改正。
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让备课更有效
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Thanks!