【课堂无忧】人教版二下3.8《简单的加减法》课件

(共31张PPT)
简单的加减法
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
通过整百、整千数加减法的计算，理解计数单位的意义，体会数的组成在计算中的应用。
掌握整百、整千数加减法的口算方法，能正确、熟练地进行计算。
能用自己的语言解释计算过程，参与数学交流，形成有条理的思考习惯。
01
02
03
02
情境导入
1.口算
40+50=
60-20=
90+10=
80-50=
20+30=
100-70=
20+40=
90-60=
2.填一填
（1）3500里面有( )个百。
（2）150里面有( )个十。
1.口算
40+50=
60-20=
90+10=
80-50=
20+30=
100-70=
20+40=
90-60=
90
40
100
30
50
30
60
30
2.填一填
（1）3500里面有( )个百。
（2）150里面有( )个十。
35
15
03
复习回顾
04
合作探究
你能根据题中的信息提出数学问题吗？
1000元
2000元
04
合作探究
（1）爷爷要买右边的两种电器，一共要花多少钱？
（2）冰箱比电视贵多少钱？
1000 + 2000
2000 - 1000
怎样计算呢？
04
合作探究
（1）爷爷要买右边的两种电器，一共要花多少钱？
1000＋2000＝
1个千
＋
2个千
＝
3个千
3000
1个千加2个千是3个千，就是3000。
04
合作探究
1＋2＝3
000
3
我想到在计算几十加几十的时候可以先把十位上的数相加，再在后面添上一个0。
1000＋2000＝
想一想，说一说，几千减几千可以怎样计算？
（1）爷爷要买右边的两种电器，一共要花多少钱？
04
合作探究
（2）冰箱比电视贵多少钱？
2000 - 1000＝
2个千
-
1个千
＝
1个千
1000
000
1
2000－1000＝
2－1＝1
04
合作探究
计算下面的算式，怎样想？
（1）80＋50＝130
130－50＝
（2）900＋600＝
1500－600＝
用前面学过的方法进行口算，想一想，说一说。
想：8个十加5个十是13个十，
就是130。
0
8
05
展示分享
计算下面的算式，怎样想？
（1）80＋50＝130
130－50＝
（2）900＋600＝
1500－600＝
想：9个百加6个百是15个百，
就是1500。
00
15
00
9
计数单位相同时才能相加、减。
06
要点总结
不进位、不退位的整百、整千数加减法的口算方法：
方法一 先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减。
方法二 先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
06
要点总结
进位、退位的整百、整千数加减法的口算方法：
方法一　先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减。
方法二　先不看整百、整千数末尾的0，把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
1.计算下列各题。
07
课堂练习
200+400=
3000+6000=
800+900=
600-400=
9000-3000=
1700-900=
600
9000
1700
200
6000
800
2.请你提出数学问题并解答。
07
课堂练习
每分钟行驶
1000米
每分钟行驶
3000米
每分钟行驶
5000米
答案不唯一，例：两种速度的高铁每分钟一共行驶多少米？
3000+5000=8000（米）
3.先估算，再计算。
（1） 3020 ＋ 1980 ≈（ ）实际计算：______
（2） 7999 － 3002 ≈（ ）实际计算：______
（3） 4500 ＋ 2499 ≈（ ）实际计算：______
07
课堂练习
5000
5000
5000
4997
7000
6999
4. 果园里有苹果树 2000 棵，梨树 3000 棵，苹果树和梨树一共有多少棵？
07
课堂练习
2000+3000=5000（棵）
口答：苹果树和梨树一共有5000棵。
08
作业设计
1.□里面藏着几
基础达标
500+ =800
+70=210
7000- =2000
-60=60
300
140
5000
120
08
作业设计
2.口算下面各题，并填一填。
基础达标
600＋300＝（ ） 4000－2000＝（ ）
方法一：想( )个百加( )个百得( )个百，也就是( ) 方法一：想( )个千减( )个千得( )个千，也就是( )
方法二：先算( )，再在和后面添( )个0 方法二：先算( )，再在差后面添( )个0
900
6
3
9
900
6＋3＝9
2
2000
4
2
2
2000
4－2＝2
3
08
作业设计
3.下面是某公益团队在3月份种植的三种树木的情况。请你提出一个数学问题并解答。
基础达标
梭梭树1600棵 沙柳500棵 樟子松700棵
种植的樟子松比梭梭树少多少棵？
1600－700＝900（棵）
口答：种植的樟子松比梭梭树少900 棵。
答案不唯一
08
作业设计
口算
500＋900＝ 800＋400＝
900＋500＝ 1400－500＝
1200－400＝ 1400－900＝
能力提升
1400
1200
1400
900
800
500
08
作业设计
2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1） 下面算式中，得数最大的是（ ）。
A. 3000 ＋ 2000 B. 8000 － 4000 C. 1000 ＋ 5000
（2） 两个数的和是 5000，其中一个加数是 2000，另一个加数是（ ）。
A. 3000 B. 7000 C. 300
（3） 8000 － 3000 和下面哪道算式的得数相同？（ ）
A. 5000 ＋ 1000 B. 9000 － 4000 C. 4000 ＋ 1000
C
能力提升
A
B
08
作业设计
3.在 里填上不同的整百数，使每边上3个数的和都是1400。
能力提升
可以从最上面的 入手，假如在 里填100，在此基础上填上其他符合要求的数。
08
作业设计
3.在 里填上不同的整百数，使每边上3个数的和都是1400。
能力提升
100
和为1400－100＝1300
600
700
800
500
1400－700－500＝200
200
08
作业设计
1. 请你写一篇数学日记，记录你帮家里买东西或算账的经历。
提示：
①买了什么？每样多少钱？
②一共花了多少钱？给了多少钱？找回多少钱？
③可以用估算来算一算大概花了多少钱。
④画一画或贴一贴购物小票。
拓展迁移
08
作业设计
2.和家长一起玩“数字加减大冒险”游戏。
游戏规则：
①家长和孩子轮流抽两张数字卡片（0-9），组成一个两位数或三位数。
②两人同时亮出组成的数，计算两个数的和，谁算得快谁得1分。
一共玩5轮，得分多的人获胜。
拓展迁移
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我学会了计算整百整十数的加减法。
我还知道了计数单位相同的才可以直接计算。
10
板书设计
简单的加减法
1000＋2000＝
3000（元）
答：一共要花3000元。
2000－1000＝
1000（元）
答：冰箱比电视贵1000元。
80＋50＝130
130－50＝
900＋600＝
1500－600＝
80
1500
900
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