湖南省郴州市第八中学九年级语文上册第4课 蝈蝈与蛐蛐 导学案

《
蝈蝈与蛐蛐》导学案
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感知诗歌内容，了解田园诗的一般特点。
2、在反复诵读的基础上，抓住关键语句，理解诗的主题，品味诗的语言。
3、欣赏和热爱大自然，培养生活情趣。
学习重点：学习目标二。
学习难点：两首外国诗风格比较。
学法与使用说明：
1、课前收集有关蝈蝈、蛐蛐及诗人的资料。
2、用红色笔画出知识链接中的重要信息并记忆。
3、读课文，借助工具书，给弄不清楚的字、词注音或释义，并把文中不理解的地方用笔标示出来。
4、认真、独立完成导学案，注意书写规范。（标★的题，A、B层同学必做，C层同学鼓励做。）
知识链接：
田园诗：是指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，格调恬静悠然。中国田园诗派的开创者是陶渊明。古希腊诗人维吉尔的一些诗作也被视为欧洲田园诗的代表作。
约翰 济慈（1795－1821）：英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他的著名诗篇有《夜莺颂》、《秋颂》等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。
叶赛宁（1895－1925）：俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一。
新课导学：
一、预习检测：
1、回忆你曾学过的田园诗，说说它们的一般特点。
2、自读课文，读懂大意，想象画面，注意重音、停顿和语气。
①下面加点的字你会读吗？请注音，并多读几遍。
蝈蝈（
）
昏晕（
）
栖（
）息
草茸茸（
）
沉浸（
）
②结合课文，理解下列加点词语的意思。
A、当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（
）
B、在新割的草地周围的树篱上飘荡。（
）
C、幽暗的松林失去喧响。（
）
D、夜莺的歌声沉寂了。（
）
E、大自然沉浸在梦乡。（
）
③理解大意：
A、《蝈蝈与蛐蛐》借助＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等意象，表现出了大自然的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点。
B、《夜》借助＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等意象，表现出了夜的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点。
3、读着这样优美的诗，你头脑中浮现了怎样的画面？
二、细读课文，合作探究。
1、《蝈蝈与蛐蛐》
(1)找出此诗的主旨句。
(2)“大地的诗歌”是什么意思？诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是如何理解的？
(3)这首诗在构思上有什么特点？（提示：可从结构、选材及写法等方面去思考）
2、《夜》
(1)《夜》从哪些角度写出了夜的静谧、美丽？这首诗传达出作者怎样的心境及思想感情？
(2)在这首诗中，先后数次写到夜的静谧和美丽的月色，这是简单的重复吗？有何作用？
三、精读课文，品析鉴赏。
赏赏你最喜欢的画面，品品你最喜欢的语言。
★四、比较阅读，把握异同。
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》都是田园诗，但又各有特点。请比较两首诗在内容、写法、感情意蕴等方面的异同。
五、拓展延伸
1、叶赛宁的《夜》与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么不同？
2、从下面两题中选做一题。
（1）以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字。
（2）去感受夜色，写一篇抒情短文或几行小诗。
六、总结反刍。
七、当堂检测：
按要求填空：
1、“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏的＿＿＿＿＿＿＿，烘托了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、能渲染“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感彩的句子有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一篇宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中“等句，表现了冬日＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的气氛，与前面的氛围既形成对照又十分和谐，衬托了冬天夜晚”蛐蛐的歌儿“的动听。