（人教）版（2024）音乐（三）年级下册
《月亮叔叔住得远》教学设计
课题 《月亮叔叔住得远》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 3年级下册
教材分析 本课以印度儿歌《月亮叔叔住得远》为核心教学内容，是一首充满童趣的叙事性歌曲。教材完整呈现了歌曲乐谱、前奏谱例与伴奏节奏型，同时提出 “学唱感受韵律”“乐器 + 节奏伴奏”“身体打击乐” 等实践要求，符合三年级学生爱想象、乐于表现的特点。歌曲以孩子和月亮叔叔的对话展开，将睡前好奇与温柔韵律结合，能让学生在学唱与伴奏中感受异域儿歌的魅力，提升音乐审美与综合表现能力。
核心素养目标 审美感知：能感受歌曲温柔、童趣的韵律，体会叙事性歌曲的情感变化，辨别前奏与主歌的旋律差异。艺术表现：能完整学唱歌曲，做到咬字清晰、气息轻柔；能演奏歌曲前奏，用打击乐器或身体打击乐完成伴奏，提升肢体与器乐表现力。文化理解：了解这是一首印度儿歌，感受不同国家儿歌的童趣与温柔，尊重世界多元儿童音乐文化。综合实践：能小组合作完成 “前奏演奏 + 歌曲演唱 + 节奏伴奏” 的完整表演，提升协作与舞台表现能力。
重点 完整学唱歌曲，感受歌曲韵律；掌握歌曲前奏与伴奏节奏型，完成伴奏实践。
难点 唱准歌曲中的降 b 音（ 3、 7），将轻柔的情绪融入演唱与伴奏，做到声部配合和谐。
教学过程
一：情境导入 —— 月亮叔叔的睡前故事谈话导入，唤醒童趣教师语言：小朋友们，晚上睡觉前你们会和月亮说悄悄话吗？今天我们认识一位月亮叔叔，他会给小朋友讲好多好多故事哦。学生活动：分享睡前趣事，对月亮叔叔的故事充满好奇。设计意图：联结生活经验，创设温柔睡前情境，激发学唱兴趣。：初听歌曲，感受情绪教师语言：我们先来听一遍《月亮叔叔住得远》，听听歌曲里的小朋友和月亮叔叔在说什么，情绪是什么样的。学生活动：安静聆听，用 “温柔、好奇、像睡前聊天” 描述情绪，跟随音乐轻轻摇摆身体。设计意图：整体感知歌曲情绪与叙事内容，为学唱铺垫。二：歌曲学唱 —— 温柔韵律的表达认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是印度儿歌，1= E 4/4 拍，中速演唱，我们先看看乐谱的基本信息。学生活动：认读调号、拍号，了解 “中速” 的演唱速度，注意乐谱中的降 b 音标记。设计意图：掌握歌曲基础信息，为识谱学唱做准备。分句学唱第一段（月亮叔叔往下瞧）教师语言：我们先学唱第一段 “月亮叔叔往下瞧，宝贝宝贝快睡觉”，注意用轻柔的声音演唱。学生活动：跟随教师分句模唱，重点练习附点节奏，用轻柔气息表现睡前氛围。设计意图：分解难点，掌握第一段旋律与歌词，感受温柔韵律。分句学唱第二段（问题数不胜数）教师语言：第二段是小朋友的好奇问题，我们学唱 “为什么太阳东升又西落？”，注意唱准 3、 7 的音。学生活动：跟随教师模唱，重点练习降 b 音的音准，用好奇的语气演唱问句。设计意图：突破降 b 音难点，感受歌曲的叙事感与好奇心。分句学唱第三段（快快爬上床）教师语言：第三段是小朋友哄月亮叔叔的话，我们学唱 “叔叔你不要生气，现在我就爬上床”，用乖巧的语气演唱。学生活动：跟随教师模唱，调整语气为乖巧温柔，配合 “爬上床” 的肢体动作。设计意图：完成全曲学唱，感受角色情绪的变化。完整跟唱歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把温柔、好奇的情绪都唱出来。学生活动：跟随伴奏完整演唱，注意段落间的情绪衔接，用轻柔的声音表现睡前氛围。设计意图：整合所学内容，完整呈现歌曲，强化情感表达。跟录音学唱，感受韵律教师语言：图片里让我们跟录音学唱，感受韵律，我们跟着录音再唱一遍，注意节奏的起伏。学生活动：跟随录音演唱，重点感受韵律感，模仿录音的轻柔语气。设计意图：落实教材要求，通过录音范唱强化韵律感知。三：前奏与伴奏实践认识歌曲前奏教师语言：这是歌曲的前奏，我们先看看它的乐谱，和歌曲开头的旋律是一样的。学生活动：观察前奏乐谱，发现与歌曲中间段落的旋律关联，熟悉前奏旋律。设计意图：认识前奏结构，为前奏演奏做准备。学唱前奏旋律教师语言：我们跟着乐谱，学唱前奏旋律，注意唱准降 b 音。学生活动：跟随教师模唱前奏，重点练习降 b 音与附点节奏，熟悉前奏旋律。设计意图：掌握前奏旋律，为器乐演奏铺垫。乐器演奏前奏教师语言：请擅长乐器的同学，用自己的乐器演奏前奏，其他同学用拍手打节奏。学生活动：器乐生演奏前奏，其他同学用 4/4 拍拍手配合，感受前奏与歌曲的衔接。设计意图：落实教材要求，让学生体验器乐表现的乐趣。认识伴奏节奏型教师语言：图片里给了我们伴奏节奏，我们看看节奏型，感受它的韵律。学生活动：认读节奏谱，跟随教师拍手练习，感受 “强 - 弱 - 弱” 的节奏起伏。设计意图：掌握伴奏节奏型，为完整伴奏做准备。身体打击乐练习节奏教师语言：我们可以用身体打击乐表现节奏，比如拍腿、拍肩，试试吧。学生活动：用拍腿、拍肩、跺脚等方式，练习伴奏节奏型，感受身体打击乐的乐趣。设计意图：落实教材提示，拓展伴奏表现方式。分组伴奏实践教师语言：我们分成三组，一组演奏前奏，一组演唱歌曲，一组用节奏伴奏，共同表现歌曲。学生活动：分组合作，配合练习，做到声部与节奏的和谐衔接。设计意图：落实教材要求，培养小组协作能力，完整呈现歌曲。四：创意表现与拓展角色表演唱教师语言：我们分角色表演，一部分同学演小朋友，一部分演月亮叔叔，带着情绪演唱。学生活动：分配角色，用动作、表情表现角色情绪，如小朋友的好奇、月亮叔叔的无奈与温柔。设计意图：用表演深化情感理解，提升艺术表现力。创编问题歌词教师语言：歌曲里小朋友有好多问题，你们还有什么问题想问月亮叔叔？试着编一句歌词唱出来。学生活动：创编歌词，如 “为什么小鸟会飞呀？”，套入歌曲旋律演唱。设计意图：激发创意表达，延续歌曲的童趣叙事。完整节目展示教师语言：我们把前奏、演唱、伴奏、表演结合起来，完整展示《月亮叔叔住得远》。学生活动：全班合作完成完整表演，感受集体音乐表现的乐趣。设计意图：整合所有学习内容，呈现完整艺术作品。五：总结拓展回顾本课与布置任务教师语言：今天我们学会了唱《月亮叔叔住得远》，感受了印度儿歌的温柔韵律，还完成了伴奏与表演。回家后可以给爸爸妈妈唱一遍这首歌，讲讲你想问月亮叔叔的问题。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。教师结语小朋友们，今天我们用温柔的歌声认识了月亮叔叔，感受了印度儿歌的童趣与美好！希望大家带着这份好奇，在夜晚和月亮说说悄悄话，在音乐的陪伴里做个甜甜的梦！
《月亮叔叔住得远》（印度儿歌）┌─────────────┬─────────────┐│ 歌曲信息 │ 学唱重点 ││ 1= E 4/4 中速 │ 轻柔气息、童趣情绪 ││ 叙事：孩子与月亮叔叔对话 │ 唱准 3、 7 │├─────────────┼─────────────┤│ 前奏与伴奏 │ 创意表现 ││ │ 角色表演、身体打击乐 ││ │ 创编歌词 │└─────────────┴─────────────┘(共27张PPT)
《月亮叔叔住得远》
小小歌唱家
人教版（新教材）小学三年级下册
Contents
核心素养目标
审美感知：能感受歌曲温柔、童趣的韵律，体会叙事性歌曲的情感变化，辨别前奏与主歌的旋律差异。
艺术表现：能完整学唱歌曲，做到咬字清晰、气息轻柔；能演奏歌曲前奏，用打击乐器或身体打击乐完成伴奏，提升肢体与器乐表现力。
文化理解：了解这是一首印度儿歌，感受不同国家儿歌的童趣与温柔，尊重世界多元儿童音乐文化。
综合实践：能小组合作完成 “前奏演奏 + 歌曲演唱 + 节奏伴奏” 的完整表演，提升协作与舞台表现能力。
情境导入
月亮叔叔的睡前故事
谈话导入，唤醒童趣
小朋友们，晚上睡觉前你们会和月亮说悄悄话吗？今天我们认识一位月亮叔叔，他会给小朋友讲好多好多故事哦。
初听歌曲，感受情绪
我们先来听一遍《月亮叔叔住得远》，听听歌曲里的小朋友和月亮叔叔在说什么，情绪是什么样的。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
歌曲学唱
温柔韵律的表达
认识歌曲基本信息
这首歌是印度儿歌，1= E 4/4 拍，中速演唱，我们先看看乐谱的基本信息。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
分句学唱第一段
我们先学唱第一段 “月亮叔叔往下瞧，宝贝宝贝快睡觉”，注意用轻柔的声音演唱。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
分句学唱第二段
第二段是小朋友的好奇问题，我们学唱 “为什么太阳东升又西落？”，注意唱准 3、 7 的音。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
分句学唱第三段
第三段是小朋友哄月亮叔叔的话，我们学唱 “叔叔你不要生气，现在我就爬上床”，用乖巧的语气演唱。
完整跟唱歌曲
我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把温柔、好奇的情绪都唱出来。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
跟录音学唱，感受韵律
让我们跟录音学唱，感受韵律，我们跟着录音再唱一遍，注意节奏的起伏。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
前奏与伴奏实践
认识歌曲前奏
这是歌曲的前奏，我们先看看它的乐谱，和歌曲开头的旋律是一样的。
歌曲前奏
学唱前奏旋律
我们跟着乐谱，学唱前奏旋律 ，注意唱准降 b 音。
歌曲前奏
乐器演奏前奏
请擅长乐器的同学，用自己的乐器演奏前奏，其他同学用拍手打节奏。
歌曲前奏
认识伴奏节奏型
认读节奏谱，跟随教师拍手练习，感受 “强 - 弱 - 弱” 的节奏起伏。
伴奏节奏
身体打击乐练习节奏
我们可以用身体打击乐表现节奏，比如拍腿、拍肩，试试吧。
伴奏节奏
分组伴奏实践
我们分成三组，一组演奏前奏，一组演唱歌曲，一组用节奏伴奏，共同表现歌曲。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
创意表现与拓展
角色表演唱
我们分角色表演，一部分同学演小朋友，一部分演月亮叔叔，带着情绪演唱。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
创编问题歌词
歌曲里小朋友有好多问题，你们还有什么问题想问月亮叔叔？试着编一句歌词唱出来。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
完整节目展示
我们把前奏、演唱、伴奏、表演结合起来，完整展示《月亮叔叔住得远》。
月亮叔叔住得远
中速
印度儿歌
编写组改编
总结拓展
回顾本课与布置任务
今天我们学会了唱《月亮叔叔住得远》，感受了印度儿歌的温柔韵律，还完成了伴奏与表演。回家后可以给爸爸妈妈唱一遍这首歌，讲讲你想问月亮叔叔的问题。
Contents
教师结语
小朋友们，今天我们用温柔的歌声认识了月亮叔叔，感受了印度儿歌的童趣与美好！希望大家带着这份好奇，在夜晚和月亮说说悄悄话，在音乐的陪伴里做个甜甜的梦！
下节课再见啦！
人教版（新教材）小学三年级下册
