（人教）版（2024）音乐（三）年级下册
《一千零一夜》教学设计
课题 《一千零一夜》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 3年级下册
教材分析 本课以《一千零一夜》为主题，选取了《舍赫拉查德（第一乐章）》与《波斯市场》两首异域风格乐曲，结合阿拉伯民间故事《一千零一夜》的文化背景，引导三年级学生感受中东音乐的独特韵律。教材通过乐谱、中东风格场景图，将音乐欣赏与故事想象、配乐实践结合，符合三年级学生爱听故事、乐于想象的特点，能让学生在听觉与想象中感受多元文化魅力，提升音乐审美与文化理解能力。
核心素养目标 审美感知：能辨别《舍赫拉查德》的抒情柔美与《波斯市场》的活泼跳跃，感受两首乐曲的节奏、旋律差异，体会中东音乐的异域风格。艺术表现：能跟随音乐用肢体动作表现乐曲情绪，为《一千零一夜》故事片段设计配乐，提升音乐表达与创意表现能力。文化理解：了解《一千零一夜》的民间故事背景，感受阿拉伯文化与音乐的关联，尊重世界多元文化。综合实践：能小组合作完成故事配乐表演，在协作中提升交流与舞台表现能力。
重点 聆听两首乐曲，熟悉音乐主题，感受异域音乐风格；为《一千零一夜》故事选择合适的音乐配乐。
难点 用肢体、语言或表演表现音乐情绪，将音乐与故事情节精准匹配，体现配乐的逻辑性。
教学过程
一：情境导入 —— 走进《一千零一夜》谈话导入，唤醒故事记忆教师语言：小朋友们，你们听过《一千零一夜》的故事吗？比如阿里巴巴、辛巴达的冒险，今天我们要跟着音乐走进这个神秘的世界。学生活动：分享听过的《一千零一夜》故事，对本课充满好奇。设计意图：联系学生已有经验，自然引出本课主题，激发学习兴趣。初听两首乐曲，整体感知教师语言：我们先来听《舍赫拉查德》和《波斯市场》，感受它们的情绪有什么不一样。学生活动：安静聆听两首乐曲片段，跟随音乐轻轻晃动身体，初步分辨柔美与活泼的情绪差异。设计意图：让学生整体感知两首乐曲的风格，为后续细致欣赏做铺垫。二：欣赏《舍赫拉查德（第一乐章）》认识乐曲基本信息教师语言：这首《舍赫拉查德》是俄国作曲家里姆斯基 - 科萨科夫写的，1=C 4/4 拍，要 “有表情地” 聆听。学生活动：认读乐谱上的调号、拍号，跟随教师指认旋律起伏，了解乐曲创作背景。设计意图：让学生掌握乐曲基础信息，为欣赏做准备。聆听主题旋律，感受情绪教师语言：我们来听乐曲的主题旋律，听听它的声音是温柔的还是激昂的。学生活动：仔细聆听主题，用 “温柔、神秘、像讲故事” 等词汇描述情绪，跟随旋律轻轻哼唱。设计意图：聚焦主题旋律，让学生精准感知乐曲情绪。模仿旋律动作，表现情绪教师语言：我们用手臂轻轻摆动，模仿旋律的起伏，表现舍赫拉查德讲故事的温柔感。学生活动：跟随旋律做轻柔的手臂摆动、手腕晃动，用肢体表现乐曲的柔美神秘。设计意图：用肢体动作深化对乐曲情绪的理解，提升艺术表现力。复听全曲，想象画面教师语言：再听一遍全曲，想象舍赫拉查德在王宫里讲故事的场景，你想到了什么画面？学生活动：闭眼聆听，分享想象的画面，如 “星空下的宫殿”“温柔的讲故事的声音”。设计意图：引导学生将音乐与画面结合，提升想象力与审美感知。三：欣赏《波斯市场》认识乐曲基本信息教师语言：《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝写的，1=C 2/4 拍，是 “中速” 的，我们来看看它的乐谱特点。学生活动：认读乐谱上的调号、拍号，观察带跳音的节奏型，了解波斯市场的创作背景。设计意图：掌握乐曲基础信息，对比两首乐曲的拍号与速度差异。聆听主题旋律，感受节奏教师语言：我们听《波斯市场》的主题，听听它的节奏是跳跃的还是平稳的，像什么场景？学生活动：仔细聆听，用 “热闹、跳跃、像集市叫卖” 等词汇描述节奏，跟随节奏拍手。设计意图：聚焦主题节奏，让学生感受乐曲的活泼氛围。模仿市场动作，表现氛围教师语言：我们模仿集市里的叫卖、走路动作，表现波斯市场的热闹感。学生活动：跟随节奏做踮脚走、挥手叫卖、挑选货物的动作，用肢体表现市场的活泼热闹。设计意图：用肢体动作深化对乐曲氛围的理解，提升艺术表现力。4. 复听全曲，想象场景教师语言：再听一遍全曲，想象波斯市场里人来人往、叫卖声不断的场景，你看到了什么？学生活动：闭眼聆听，分享想象的场景，如 “卖陶罐的商人”“牵着骆驼的行人”“讨价还价的顾客”。设计意图：引导学生将音乐与生活场景结合，提升想象力与文化感知。四：对比欣赏与主题熟悉对比两首乐曲情绪教师语言：图片里让我们熟悉作品中的音乐主题，我们来对比两首乐曲的情绪有什么不同。学生活动：思考并回答，如《舍赫拉查德》温柔神秘、像讲故事；《波斯市场》活泼热闹、像集市。设计意图：落实教材要求，让学生清晰辨别两首乐曲的风格差异。哼唱两首主题旋律教师语言：我们跟着乐谱，哼唱两首乐曲的主题旋律，记住它们的声音。学生活动：跟随教师模唱旋律，重点练习《舍赫拉查德》的连音与《波斯市场》的跳音，熟悉音乐主题。设计意图：通过哼唱强化对主题旋律的记忆，为配乐做准备。节奏分辨游戏教师语言：我们玩节奏分辨游戏，老师播放旋律片段，你们说出是哪首乐曲的节奏。学生活动：聆听片段，举手抢答，分辨《舍赫拉查德》的平稳节奏与《波斯市场》的跳跃节奏。设计意图：通过游戏巩固对两首乐曲节奏的记忆，提升听辨能力。五：故事配乐实践了解《一千零一夜》故事教师语言：图片里让我们从《一千零一夜》里选一个喜欢的故事，我们先来听听《阿里巴巴和四十大盗》的片段。学生活动：倾听故事片段，了解故事情节，选择自己喜欢的故事角色或场景。设计意图：熟悉故事内容，为配乐选择情节做准备。讨论故事配乐选择教师语言：我们为故事选配乐，温柔的情节用《舍赫拉查德》，热闹的情节用《波斯市场》，谁来说说你的选择？学生活动：思考并回答，如 “阿里巴巴开门的神秘情节用《舍赫拉查德》”“集市交易的热闹情节用《波斯市场》”。设计意图：落实教材要求，引导学生将音乐与故事情节匹配，提升创意表达能力。小组合作编排配乐表演教师语言：每组选一个故事片段，用动作、语言配合 chosen 乐曲，编排 1 分钟的配乐表演。学生活动：小组讨论，分配角色，设计动作与台词，配合音乐练习，准备展示。设计意图：培养小组协作能力，将音乐欣赏与表演实践结合。小组展示配乐表演教师语言：每组上台展示你们的配乐表演，看看哪组的音乐与故事匹配得最贴切。学生活动：小组上台表演，其他同学鼓掌点评，说说最喜欢的配乐片段。设计意图：提升学生的舞台自信与表达能力，感受音乐与故事融合的乐趣。六：总结拓展回顾本课与布置任务教师语言：今天我们聆听了两首《一千零一夜》主题的乐曲，熟悉了音乐主题，还为故事配了乐，大家真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起听这两首乐曲，讲讲你配的故事。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务，期待课后分享。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。教师结语小朋友们，今天我们跟着音乐走进了神秘的《一千零一夜》世界，感受到了中东音乐的独特魅力！希望大家能带着这份好奇，去发现更多不同文化的音乐故事，在音乐的陪伴下快乐成长！
《一千零一夜》音乐欣赏┌─────────────┬─────────────┐│ 《舍赫拉查德》 │ 《波斯市场》 ││ 俄·里姆斯基-科萨科夫 │ 英·凯特尔贝 ││ 1=C 4/4 有表情地 │ 1=C 2/4 中速 ││ 情绪：温柔、神秘 │ 情绪：活泼、热闹 ││ 像：讲故事 │ 像：集市叫卖 │├─────────────┼─────────────┤│ 配乐选择 │ 故事：《一千零一夜》 ││ 温柔情节→《舍赫拉查德》 │ 如：阿里巴巴、辛巴达 ││ 热闹情节→《波斯市场》 │ │└─────────────┴─────────────┘(共28张PPT)
《一千零一夜》
音乐万花筒
人教版（新教材）小学三年级下册
Contents
核心素养目标
审美感知：能辨别《舍赫拉查德》的抒情柔美与《波斯市场》的活泼跳跃，感受两首乐曲的节奏、旋律差异，体会中东音乐的异域风格。
艺术表现：能跟随音乐用肢体动作表现乐曲情绪，为《一千零一夜》故事片段设计配乐，提升音乐表达与创意表现能力。
文化理解：了解《一千零一夜》的民间故事背景，感受阿拉伯文化与音乐的关联，尊重世界多元文化。
综合实践：能小组合作完成故事配乐表演，在协作中提升交流与舞台表现能力。
情境导入
走进《一千零一夜》
谈话导入，唤醒故事记忆
小朋友们，你们听过《一千零一夜》的故事吗？比如阿里巴巴、辛巴达的冒险，今天我们要跟着音乐走进这个神秘的世界。
初听两首乐曲，整体感知
我们先来听《舍赫拉查德》和《波斯市场》，感受它们的情绪有什么不一样。
欣赏
《舍赫拉查德（第一乐章）》
欣赏《舍赫拉查德（第一乐章）》
这首《舍赫拉查德》是俄国作曲家里姆斯基 - 科萨科夫写的，1=C 4/4 拍，要 “有表情地” 聆听。
聆听主题旋律，感受情绪
我们来听乐曲的主题旋律，听听它的声音是温柔的还是激昂的。
“温柔、神秘、像讲故事”
模仿旋律动作，表现情绪
我们用手臂轻轻摆动，模仿旋律的起伏，表现舍赫拉查德讲故事的温柔感。
复听全曲，想象画面
再听一遍全曲，想象舍赫拉查德在王宫里讲故事的场景，你想到了什么画面？
“星空下的宫殿”“温柔的讲故事的声音”
欣赏《波斯市场》
认识乐曲基本信息
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝写的，1=C 2/4 拍，是 “中速” 的，我们来看看它的乐谱特点。
聆听主题旋律，感受节奏
我们听《波斯市场》的主题，听听它的节奏是跳跃的还是平稳的，像什么场景？
“热闹、跳跃、像集市叫卖”
模仿市场动作，表现氛围
我们模仿集市里的叫卖、走路动作，表现波斯市场的热闹感。
复听全曲，想象场景
再听一遍全曲，想象波斯市场里人来人往、叫卖声不断的场景，你看到了什么？
对比欣赏
与主题熟悉
对比两首乐曲情绪
图片里让我们熟悉作品中的音乐主题，我们来对比两首乐曲的情绪有什么不同。
哼唱两首主题旋律
我们跟着乐谱，哼唱两首乐曲的主题旋律，记住它们的声音。
节奏分辨游戏
我们玩节奏分辨游戏，老师播放旋律片段，你们说出是哪首乐曲的节奏。
故事配乐实践
了解《一千零一夜》故事
让我们从《一千零一夜》里选一个喜欢的故事，我们先来听听《阿里巴巴和四十大盗》的片段。
讨论故事配乐选择
我们为故事选配乐，温柔的情节用《舍赫拉查德》，热闹的情节用《波斯市场》，谁来说说你的选择？
小组合作编排配乐表演
每组选一个故事片段，用动作、语言配合乐曲，编排 1 分钟的配乐表演。
小组展示配乐表演
每组上台展示你们的配乐表演，看看哪组的音乐与故事匹配得最贴切。
总结拓展
回顾本课与布置任务
今天我们聆听了两首《一千零一夜》主题的乐曲，熟悉了音乐主题，还为故事配了乐，大家真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起听这两首乐曲，讲讲你配的故事。
Contents
教师结语
小朋友们，今天我们跟着音乐走进了神秘的《一千零一夜》世界，感受到了中东音乐的独特魅力！希望大家能带着这份好奇，去发现更多不同文化的音乐故事，在音乐的陪伴下快乐成长！
下节课再见啦！
人教版（新教材）小学三年级下册
