粤教粤科版科学一年级上册2.6动物是生物（教学课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
2.6 动物是生物
粤教版一年级上册第二单元
核心素养
科学观念：知道动物是生物，具有会动、要吃食物、会长大、能生宝宝等生命特征，初步建立“活的事物具有共同生命属性”的观念。
科学思维：通过对比活动物与玩具、非生物的差异，建立“实物观察 — 特征提取 — 归类判断”的思维链，能区分常见生物与非生物。
探究实践：能观察小动物的活动与需求，参与“生物 vs 非生物”分类游戏，用简单语言描述动物的生命特征，记录观察发现。
态度责任：感受动物的生命活力，养成爱护小动物、不虐待动物的习惯，激发观察动物的兴趣，体会生命的可贵。
视频：你知道蝴蝶是怎样绽放出美丽的
窗帘上贴着一只蝴蝶，一动不动，它是活的吗？
停在窗帘上的蝴蝶是活的吗？
说一说，我们怎么判断停在窗帘上的蝴蝶是不是活的。
说一说，我们怎么判断停在窗帘上的蝴蝶是不是活的。
保持距离持续观察
轻轻抖动窗帘
喂食花蜜
观察并记录。
观察并记录。
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我的发现：这只蝴蝶是活的。
1. 你用了什么方法来判断停在窗帘上的蝴蝶是不是活的
保持距离持续观察
轻轻抖动窗帘
喂食花蜜
2. 我们也可以用类似的方法来判断其他动物是否具有生命吗
判断这只蜗牛是否具有生命。
保持距离持续观察
喂菜叶
判断这只蜗牛是否具有生命。
小结：活的蜗牛会运动、能觅食，是生物。
动物需要吃食物，图中的是食肉动物。
动物需要吃食物，图中的是食草动物。
动物能够繁殖后代。
玩具小狗会叫，会跑，也会摇尾巴，它是生物吗？
总结与评价
这节课你学会了什么？
总结与评价
自我评价
小组互评
总结与评价
作业布置
和家长一起观察一种小动物，记录它的 1 个行为。