3不懂就要问 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
学习提示
略读课文
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
照例
背诵
sòng
lì
糊涂
hú
详细
xiáng
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
圈出
quān
私塾 咿咿呀呀 糊里糊涂
摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏
孙中山，名文，字载之，号日新。
伟大的民族英雄
伟大的爱国主义者
中国民主革命的伟大先驱
中华民国和中国国民党的缔造者
三民主义的倡导者
孙中山
（1866-1925）
①
③
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
借助插图
按照故事的发展顺序
课文讲了一件什么事？
起因 先生让孙中山背诵课文，但孙中山不懂课文内容。
经过 孙中山壮着胆子向先生询问课文意思。
结果 先生详细地讲解了课文的意思。
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 __________的故事，赞扬了孙中山________的精神，教育我们养成____________的学习习惯。
向先生提问
不懂就要问
勤学好问
默读第1自然段，圈出你觉得有新鲜感的词语，用横线划出你觉得有新鲜感的句子。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
①
读书形式新鲜
读书场所新鲜
教学方式新鲜
私塾是古代家庭和教师个人开办的教学场所。私塾里的老师叫塾师，也叫先生。
古代私塾读书，和我们今天读书有什么不一样？
默读第2自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？
②
默读第3自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？
③
有的同学_____________，有的同学___________________，有的想：___________________，有的小声嘀咕：____________________。
观察图中同学的表情动作想象描写。
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦
孙中山这下可要挨打了
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
④
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
⑥
“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。
戒尺
孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。
为什么会有这么大的变化？
默读第8-9自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！
⑧
⑨
要学习就要学懂，不懂就该问个明白。
对于孙中山小时候为了弄明白书本内容，冒着挨打的风险去问老师的这件事和故事中的人物（孙中山、老师、同学），你有什么看法？
我想说一说我对_____的看法。首先，我觉得他的这种做法是________（正确的/错误的）。因为__________
______________。我们在学习中应该/不应该____________。
联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？
上网查找资料
查阅工具书（字典）
询问老师、家长，和同学一起讨论等
孙中山
勤学好问
善于思考
敢于提问
执着求理
再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”
不懂就问的孔子