八年级下册期末复习记叙文阅读理解练习（含解析）

八年级下册记叙文阅读理解练习含答案解析
一、【2024·湖北随州·二模】阅读下面的文章，完成下面小题。
薛培政
①修鞋匠老单几时来镇子上的，没有人能说得清。
②老单不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。一年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。一辆半旧的人力三轮车、几个马扎、一台缝线机，还有一堆剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子等零零散散的家什。
③在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁义。起先修一双鞋收个块儿八毛，如今顶多只收三五块钱，从来没有超过十块钱。
④别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。
⑤那天，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”
⑥“话不能那么说，看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话。
⑦草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。
⑧奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。
⑨可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。
⑩按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。
见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”
他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。
去年底，服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。
那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年？”
老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部，奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。那年夏天，连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。我们赶赴抢险现场，正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”
讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也好让过命的战友情谊延续下去。”
听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。
（选自2023年《小小说选刊》，有删改）
1．根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。
2．请品味第②段画横线句子中加点数量词的表达效果。
一辆半旧的人力三轮车、几个马扎、一台缝线机，还有一堆剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子等零零散散的家什。
3．请概括两件能体现老单“不简单”“仁义”的事件。
4．作者没有在开篇直接交待老单的真实身份，这样安排情节有什么妙处？
5．读完小说，也许你会想到下面这些词语：小人物、平凡、善良、仁义、坚守、情怀、友情……请结合选文，围绕其中一两个词谈谈感受。
二、【2024·甘肃白银·二模】阅读下面文章，完成题目。
故乡的槐树
丁皎年
①故乡，很适合槐树生长。树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了。几年后，树冠硕大浓密，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤；一片槐树，蔚然成林。
②大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里，它依然挺拔，枝条萧疏劲道，足以让不惧冷风的寒鸦和喜鹊停歇、筑巢。春天，它的枝叶紧随早春先发芽开花的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，河水潺潺，老人们在树底下乘凉，聊天，喝茶，看风物。妇女在河边浣衣，纳鞋底。繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发出如丝如缕的幽香。有时，闲聊的妇女们不知说了什么，笑声很响，惊飞了大槐树上的鸟儿。笑声过后，安静了，一会儿，说话声又响起了，像河中深水处回旋的波浪那样有规律。靠河岸的浅水处，几片树叶如小船晃悠，一天或数日好像就是这几片叶子，好像又替换成新的了。距离大槐树几十米的河段，豁然开朗，阳光灿烂，一条河分两半，一半温热一半清凉。河的上游燕子飞掠，荞麦田里蝴蝶翩翩。麻雀叽喳，斑鸠藏荫，喜鹊立枝，大槐树是它们的聚会场所。村里有些人家，虽门前的槐树不是很大，但他们常浇水，常修剪，枝叶非常翠绿，呈团状、叠状、伞状、梭状。有的槐树下枝柔软，有杨柳的风致，早晨人们给枝条泼几盆水，空气一下凉爽了，带着泥土的气息和树叶的生涩味。秋日，北方的天空比其他季节更蓝，更阔大；槐叶变黄，簌簌地落了满地。碧空映衬着黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人心旷神怡。
③故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食。槐树初夏开花，花从树叶间耷拉下来，有紫藤萝的三分之一大。一串串繁花，白色的很像雪，而不及雪那么白；浅紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深红。花蕾呈圆形，在没有舒展开之前，花朵嫩嫩的，掐一瓣，揉碎了，嫩得几乎留不下汁叶痕，正可食用。低处的，手可摘；高处的，在长长的竹竿上绑个铁钩或者镰刀，选花串最多的树枝，树枝因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一声从树上掉下来。捋下来的槐花用清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用。还有一种吃法，将槐花摘下，收集，洗净，揉一揉，尽量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌匀，盛到碗里就可以吃了，吃到嘴里明显有两种味——面味、槐花味。现在有了新的吃法，蘸上油泼红辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、鸡丁，刺激味蕾。槐树间的蜜蜂或蝴蝶也许看到了、闻到了，萦绕着槐花飞舞，嗡地一嗅一蜇。有一种很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花当作饺子、包子的馅儿，增加花色和风味。
④故乡，有一条河叫清水河。昔日，因一个亲戚住在河那边，我常过河去玩。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水。一到渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水。入水了，腿脚的肌肤清凉舒服，有一丝痒痒，水和小鱼嬉戏似的绕着腿脚游走。脚底的细沙，不黏不陷，踏实可靠。掬水而饮，神清气爽。水线与膝盖齐平，远水与碧天一色。河有二三十米宽，河岸有浓密的灌木，不时有雉鸡出没。常常，我虽过河了，但喜欢这河水，又返回河中再玩一会儿，看一会儿风景再上岸。我望着河上游朦胧的景象，觉得很有风致，于是产生涉水而上探个究竟的欲望。阳光洒在河面，产生了许多色彩，波光粼粼的河面仿佛一幅色彩缤纷的油画。两岸皆是树，林深处便是高大的槐树，鹧鸪声声。
⑤村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味酽汤色深，他喝得津津有味。
⑥那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。有一个人，他讲到《天仙配》，我们顺着他手指的方向遥望星辰，辨认哪一颗是牛郎星，哪一颗是织女星，他会唱一句黄梅戏《天仙配》里的唱词：“待到春暖花开日，槐荫树下把子交。”他讲故事的间隙，会忽然安静下来，没什么声音，只有月色如水、星辰灿烂，这本来是说话的人歇一歇，缓一口气，再接着说，但又仿佛是艺术的留白，给听故事的孩子们遐想的余地。而这遐想，竟成了恒久的回忆。
⑦现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……
（选自《甘肃日报》2024 年1月 16 日，有删改）
1．“形散而神聚”是散文的特点。本文围绕“故乡的槐树”写了哪些内容？请写出五点。
2．文章第②段写槐树，为什么不按春夏秋冬的时间顺序写，而是先写“冬日”，然后写“春、夏、秋”呢？
3．揣摩下列句子，回答括号里的问题。
（1）选花串最多的树枝，树枝因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一声从树上掉下来。捋下来的槐花用清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用。（加点词语有什么表达效果？）
（2）那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。（请从修辞角度赏析句子）
4．文章结尾段有什么作用？请简要分析。
三、【2024·甘肃平凉·二模】阅读下面文章，完成题目。
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。
小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
1．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。
2．品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
3．批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注。
示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
4．在第 段中作者称书架为“久违的老友”，第 段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。
5．文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
四、【2024·四川广安·二模】阅读短文，回答问题。
冬天里的生灵
①冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫过江淮丘陵时，童年的我眼中曾经活泼的生灵，顿时蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再飞上去，让人心中感觉好一阵惊险。
②草与叶开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退。家禽与家畜们不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。
③再冷的天，我们也得吸着鼻涕上学。风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。有一天，老师看着我们，久久地看着，很认真的样子，突然大笑起来，他说：“怎么一到冬天，我看你们都像‘傻子’？”“哄”的一下，全班跟着笑起来。下课找个坑洼照照，果然，脸庞冻僵，毛发耸起，呆头木脑，像个“傻子”。冬天里，我们犯了错，老师不再用尺子打掌心，他说，冬天孩子们哭起来的样子怪可怜的。
④天晴的时候，暖阳像刚出炉的蛋糕一样诱人。有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿梭，嗡嗡鸣叫。父亲搬一把藤椅坐在院中，院里有株蜡梅花吐着芬芳。他教我背两句诗，一句是“云晴鸥更舞，风逆雁无行”，他说你看冬日里的动物，天晴了沙鸥跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了。另一句是“一条藤径绿，万点雪峰晴”，他说这是写静物，天晴了，一条藤上的雪化了，露出了新绿，抬眼看远处万点雪峰也露出了峰顶。诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗。
⑤而当时，万籁俱静，风过小院，轻叩柴门，黄犬卧地，父亲随手翻书，我和妹妹在院里的腐土中挖蚯蚓。不远处，溪流在冰层下流过……
⑥阴云在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言。人和畜纷纷收拢在家中，青瓦铺就的屋顶，成了冬天各种生灵的庇护。阴沉的天色渗透到人的内心：严寒会来，大雪会来，或许会缺衣少食，会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢？冬天，人的心灵变得脆弱敏感，但也更善良，更多流露出对同类和异类的爱。
⑦有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群襁褓里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：“昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜就是你掏了它们的窝！”
⑧父亲脾气暴躁，发怒时很吓人。我从灶门口端出一只鞋盒，鞋盒里垫满了那年我家打被絮剩下的新棉花，这群“黄口小儿”伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧，仿佛在向我父亲哭诉。父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了。
⑨我和父亲都是同样的犟脾气，父亲知道这一点。僵持了一会儿，父亲做了让步。他说他会折纸鸽子，作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部，它的头就向下啄，翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面男人，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕地叫着，扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈。他的“变态”在于引我上钩，以期协议的达成。我已经乐不可支。
⑩中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本被撕掉了整整一本。他怔怔地坐在椅子上。突然他双目一亮，想起自己童年时的一个伙伴会折这玩意儿。而那个伙伴却住在十几里外的山里。
大雪盖了下来。那年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望着白茫茫的一片天，说：“为了你的纸鸽子，你父亲看来要被困在山里了。”说话间，父亲已抬脚进门。只见他成了雪人，眉毛上也是雪。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。
他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动……
1.文章深情地回忆了与父亲相关的几件事，请阅读全文，将下列空缺处的内容补充完整。
① →② →父亲答应为“我”折纸鸽子玩作为补偿→③
2.阅读文章，品味加点字词的表达效果。
风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。
3.文章开头的环境描写有什么作用？请结合文章内容简要分析。
4.请结合全文，简要分析文章结尾的妙处。
5.作者曾说“此文为纪念我父亲而作”，文章题目为什么不取为“纪念我的父亲”，而是“冬天的生灵”？
五、【2024·福建南平·二模】阅读下面文字，完成下面小题。
老人与河
①第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河。
②黎国铧一眼选中河汉苇塘，那里有棵歪脖子树，一枉粗枝探入水中，像活着的倒影，正是下钓好地方。罗杰斯的老钓竿是木质，镶嵌银饰，透着上世纪中叶的年代感，只有塑料浮漂是二十一世纪的。黎国铧挂好假饵，下竿。
③罗杰斯端坐轮椅，阳光拂过白发，摩挲脸上纵横沟壑，嘴角笑意似有若无，就像荡漾的浮漂。
④色泽鲜艳的浮漂很快被扯动，黎国铧三番五次收竿，吞钩鱼儿都偏小，放生了。后又钓起一尾两磅多的鲶鱼。他打手势问罗杰斯，坐在轮椅上的老人摇头，他便摘钩，滑溜溜的鲶鱼扑通扎入水草，惊走红蓼花穗上的蜻蜓。
⑤罗杰斯示意有话说，黎国铧趋前俯身。老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地。到下游石滩，老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。老人全身功能都在衰退，尤其是被老年痴呆症侵蚀的记忆力，惟剩飞行员的视力未被衰老压倒。他眼中似有光，呼哧带喘道：“就是这里。”
⑥这段河岸峭拔，怪石嶙峋。黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位。老人又示意别用假饵，河边湿泥里蚯蚓多的是。黎国铧用手指两三下便抠出蚯蚓。在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼能咬钩？黎国铧已无获鱼之念。
⑦他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话。老人难得精神健旺，嗓音也清朗起来，问飞虎队旧事上次谈到哪里？黎国铧答：是日寇在华最后一次大型战役——豫湘桂会战。当时，日军攻陷贵州独山，飞虎队出动战机封锁公路，掩护中国军民撤退……
⑧罗杰斯嘟囔道，当时驾机低飞扫射封锁道路，日军对空还击，子弹穿过机身钻进小腿。他一时还没感觉，机枪手却没了声息，一看战友已歪倒在机枪上……罗杰斯呲牙咧嘴驾机飞回成都，降落时冲出跑道，昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务。
⑨老人语罢，眼中似有光；稍后，呼吸显短促，他累了，记忆又断了篇。黎国铧也不追问，静静地候着老人。河水踽踽，带走的只是岁月，老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性，仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯，黎国铧肃然起敬。
⑩罗杰斯老眼忽然精光四射，指向水中石堆。一直在浪窝颠簸翻腾的橙色浮漂已下沉不见，钓竿怒弯成弓。黎国铧急急抄起插在石间的钓竿，一股大力将他猛然拽向湍流，钓竿几欲脱手。僵持之下，罗杰斯颤巍巍打手语，黎国铧领会，便放绳和挪动位置角度，竿头吃不住活物泼剌剌挣扎。收放之间，一点点升出水面的竟是一尾肥大的海鲈鱼，足足五磅多！
黎国铧自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天。海炉鱼奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打湿他的裤腿。罗杰斯额上却堆满笑纹，眼中似有光，仿佛推开了记忆迷宫的某扇窗户。
罗杰斯那段为正义抛洒热血的青春记忆，那种为和平誓死抵御侵略者的英雄壮举，或将随他阿尔茨海默症的加重而剥蚀淡忘，但他的光辉过往会像星辰一样，闪耀在历史的天空。
黎国铧沉默不语，只是望着江水静静流淌，载走滔滔光阴……
（摘自《收获》，有改动）
1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小说叙述了黎国铧和老兵罗杰斯在河边钓鱼的经历，并融入抗日往事。
B．“一桠粗枝”像“倒影”突出水面平静，与下文“浪沫飞腾”形成对比。
C．第⑥段结尾写“黎国铧已无获鱼之念”，是因为他急于采访老兵罗杰斯。
D．文中多次描写罗杰斯的神态，既表现人物的心理变化又推动情节的发展。
2．文中三处画线句都写他“眼中似有光”，“有光”的原因各是什么？请简要分析。
3．结合语境，按照要求赏析。
（1）第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河。（赏析句子）
（2）老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。（赏析加点词）
4．小说以黎国铧的视角叙述故事，请简要分析黎国铧在作品中的作用。
5．小说最后一段意蕴丰富，请结合全文简要分析。
六、【2024·黑龙江哈尔滨·二模】阅读《迟到的军礼》，完成下面小题。
迟到的军礼
①记得小时候的夏天，外婆总会在晚饭后带我在院子里乘凉、数星星。她会坐在摇椅上，轻轻地搂着我，哼唱那些耳熟能详的军歌，给我讲红军长征路过遵义时，帮老百姓挖土豆、干农活，打土豪、分田地的故事。她说，有一次，太姥爷牵着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。外婆说，她那时还不懂军礼的意义，但那个场景深深地烙印在她的心里。外婆也会教我敬礼。也许是年纪小，我的军礼很不标准，像招手一样，把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地纠正，让我把手掌翻下来。看我认真的样子，她脸上满是笑意。
②七时的我还经常和外婆一起吃火锅。我总是在食物下锅没几秒时就夹起来吃。“我的小祖宗，不敢吃啊！”外婆摇着手，急得直跺脚，可我已经以极快的速度吃完了。我调皮地冲她扮鬼脸。外婆无奈地笑了笑：“罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽！”
③“那我就去当兵！”我的话逗得外婆哈哈大笑。
④很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根。
⑤2021年，我收到了大学录取通知书。在家人朋友都为我感到高兴的时候，我拿出了一份国防征兵宣传单。“我要当兵！”我认真地告诉家人。
⑥在外婆的支持下，我报名参军。离别的时候，外婆不顾家人的劝阻，迈着蹒跚的步伐赶来送我。那时，她的腿因风湿病经常肿胀，走几步路就非常疼。她额头渗出了汗珠，嘴唇微微颤抖，似乎有话要说，最后只是流着泪和我深深拥抱，好久都舍不得松开。那一刻，我忽然发觉，怀里的外婆是那么瘦小，我在时光里慢慢长大，她却在岁月中悄悄老去……
⑦后来，我把大红花戴在外婆的胸前。她开心地挺了挺微驼的背，好像生怕周围的人不知道她有个当兵的外孙女。她的眼里噙满了泪水，嘴角却微笑着。
⑧送我们去车站的大巴缓缓启动，车窗外的外婆胸前戴着我送她的大红花，艰难地迈着碎步追着。她一边跑，一边做了一个动作一一把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌。我以为她在和我道别，也不停地向她挥手，眼眶逐渐模糊。
⑨不久，外婆特地跟家人学会了使用微信，给我发了几条消息：“当兵是件特别光荣的事，你要好好练本事，做党的好战士……”
⑩军营生活十分忙碌，我周末给外婆打去视频电话，往往没聊几分钟，就要去忙别的事了。外婆总是说：“快去快去，当兵要听命令。”我冲外婆摆摆手，冲出宿舍门，心想下次一定和她好好说说话。
一个周末，我收到了妈妈的微信。她告诉我，外婆生病住院了。我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，满头白发的她躺在病床上，人瘦了一圈，非常憔悴。一看见我，外婆立刻打起精神，笑吟吟地和我打招呼。她看着穿着军服的我，问我胸前的红色标志是什么。我告诉她，这是国防服役章，每名战士都有一枚。这时，班里的战友也都过来给外婆送上祝福。她欣慰地笑着，轻轻地说：“真好，女娃娃当兵真好……”
视频到最后，外婆躺在床上，使劲地抬起右手，把手放到耳旁，还调整了手掌的角度，努力把手掌翻下来。
外婆嘴角努力地咧开，微笑着想说什么。可她似乎连说话的力气都没有了，只是重复着动作。“婆婆，你是不是累了，跟我说拜拜呢 ”她摇了摇头，无比慈爱地看着我，然后就慢慢地闭上了眼睛。没想到外婆再也没有醒来……
那天，我看着手机相册里外婆慈祥的笑容，我的眼泪无声地淌了下来。我知道，因为外婆，我才能成为一名真正的军人。她说的话在我耳边不停地回响：“你要勇敢坚强，在部队好好干，你是外婆的骄傲……”
后来，我藏起了悲伤，和往常一样去站夜哨。单位驻地在西北边陲，夜晚的星星又多又亮，让我不由得想起小时候和外婆在院子里数星星的场景。“把手放在耳边，手掌翻过来……”我耳边突然响起外婆教我敬礼的声音。
（16）敬礼！
（17）我恍然大悟，外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，不是在向我挥手；生命的最后一刻，她也不是在向我告别。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼。她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼！
那一刻的我，泪流满面。璀璨星空中，有一颗星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候那样搂着我，替我擦去泪水。
我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，冲着星空，庄重地抬起右手，敬礼！
1．文章情节以“军礼”贯穿，根据文章内容填写下表。
时间 事件
“我”小时候 （1）
“我”参军时 外婆艰难地迈着碎步追着大巴向“我”行军礼，“我”却以为她向我挥手道别
外婆生命最后一刻 （2）
“我”站夜哨时 （3）
“我”冲着星空庄重地行军礼
2．思考并回答下面两个问题。
（1）第⑦段中为什么“她的眼里噙满了泪水，嘴角却微笑着”？
（2）第 段“那一刻的我，泪流满面”的原因是什么？
3．第⑥段中外婆“似乎有话要说”，但却没有说，原因可能是什么？
4．结合上下文，说说第 段中，“我”为什么说“因为外婆，我才能成为一名真正的军人”？
5．结合全文，说说你对文章最后一段的理解。
七、【2024·四川南充·二模】阅读下面选文，完成小题。
回家路上
陈涛
⑴对每一个身在异乡的人来说，没有什么比春节回家更重要的事了。
⑵十八岁后，我曾无数次往返于故乡与异乡之间。但即便二十多年后，我仍清晰记得第一次春节回家的情景。那是1997年的春节，由于外出求学，人生中第一次离家几个月之久。终于放寒假了，乘很久的汽车回到家中，身挎大包，头发长乱如杂草，口袋里是仅剩的十元生活费。那天，奶奶早早在家门口的马路边等我。我向她招手，快步走向她，她笑得开心。进门时，她却在我身后默默抹起了眼泪。
⑶我时常想，成年人之所以对家和故乡有着执着的渴望，有着无论如何都要回去的念想，是因为家是人生的起航地，同时也是充电场。唯有回到那里，我们的身心才能得到最大的慰藉，从而在以后的日子里，愈发地自由舒展、蓬勃生长。
⑷我的家在北方平原，工作生活的地方离家五百多公里，火车是惯常的交通工具。想起还是乘坐绿皮火车的时候，要在车上待十多个小时，由于买不到坐票，只能和许多同样窘迫的朋友挤在车厢的角落里。有一次实在困极，心生一计，直接钻到座椅下面迷糊睡着，后来还是被拖地的列车员叫醒。钻进去容易，钻出来难，实在窘极。
⑸这些年火车的速度越来越快，乘车条件也日渐向好，十多个小时的车程缩短为两三个小时，车厢内少有拥挤现象。这是科技的进步，也是社会的发展。现在的我每次乘车都偏爱靠窗的位置，泡一杯茶，长时间地望向窗外，感受着列车在平原上的飞驰。眼前是天空中悬浮不动的云，铁道旁是一闪而过的山川河流与建筑、车辆。
⑹即使在夜间乘车，我也依然喜欢坐在窗前。有同行的人问我在看什么，我难以回答。是看群山巍峨的轮廓吗？是看远处道路上稀疏的灯光吗？还是看座座村庄亮起的万家灯火？我说不上来，只觉得这一切都让我温暖又平静。
⑺有一次，我旁边坐着几位外出打工的兄弟，四五十岁模样，每个人的行囊都不小。问其中一位，包里都装了啥？他说都是些被褥衣服。我跟他开玩笑说，里面肯定还有什么别的好东西。他不好意思地笑了笑，说：是的，还有很多玩具，都是给孩子买的。午饭时候，兄弟几个拿出泡面，每人还有一颗鸡蛋，一看就是早有准备。他们问我有没有吃的，我说还不饿。话音未落，其中一人拿出一桶泡面塞给我。闲谈中，我也会问他们打工赚钱如何。他们开心地说：嘿嘿，有钱没钱，回家过年嘛！
⑻回家，这个美好的词语，可并非每个人都能品尝到其中的滋味。
⑼几年前，我从一个遥远的地方返乡过年。火车在高原上缓缓前行，车外是起伏连绵的群山，还有漫天的雪花。火车走走停停，停停走走，天空从亮到暗。我头疼得厉害，坐卧不安，索性站在车厢连接处，凝望远方。车外尚未黑透，风景影影绰绰，又好像有人影在晃动。果然，我猛地看到茫茫风雪中，有几个人挥舞着手电。
⑽我问列车员这么寒冷的天气外面的人在做什么。列车员平静地说，他们是电力检修人员。这简单的一句话，在那一刻一下子击中了我。我心中一动，鼻子甚至有些发酸。在所有人都在奔向温暖的家的时刻，总有一些人在默默地撑起一片片天，护卫着千万人归家的路。
⑾这无声的暖，在那个风雪茫茫的归家路上，让我真切地感受到了前行的力量。回家的脚步里有踏实的美好，而心中更有传递温暖的感动。
（选自2024年2月28日《人民日报》）
1．概括本文所叙述的几件事情。
2．本文以“回家路上”为题，有何用意？
3．第（6）段划线句使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
4．作者在文中刻画了个性鲜明的人物群像：早早在家门口等“我”回家的奶奶、在拖地时将钻在座椅下迷糊睡着的“我”叫醒的列车员、外出打工回家过年的兄弟、在茫茫风雪中挥舞手电工作的电力检修人员……哪个人物给你留下了深刻的印象？请谈谈你对他（她）的理解。
八、【2024·云南昭通·二模】阅读下面文章，完成下面小题。
回家过年
刘洪文
①过了腊月二十三，家里便有了年味儿儿。
②在厨房蒸馒头的母亲揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”
③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我美羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。
④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。
⑤“你要是有点能耐。就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。
⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。
⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。
⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用以方便和家里联系外，几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。
我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。
今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。
次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。
长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。
车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。
几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”
我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。
父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。
所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”
回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”
到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？
“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。
“那往年呢？”我焦急地问。
“还不都一样。”母亲唠叨着。
我的泪水流了下来……
学校计划筹备校园艺术节活动，你们班准备将上面的小说改成课本剧并录制微电影，参加校园艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【导演说戏】
1．作为导演，你需要按照事件先后顺序，把小说的内容概括补充完整，以便演员快速掌握故事梗概。
2．作为导演，为帮助演员把握人物情感，请你结合全文，对下面句子的意蕴进行分析。
你回来了，就不觉得冷了！
【电影拍摄】
3．（1）戏剧中常常运用“空白艺术”，但是在拍摄时需要将它补充出来。你认为在文章结尾处，应补上什么样的画面来解释“我”流泪的原因？请把这处空白画面描绘出来。
（2）在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第 段“今年我决定回去”的内容时，你准备将“儿时过年”“赌气离家”“三年异乡生活”的镜头交错拍摄，请向大家介绍一下这样拍摄的目的。
【观影互动】
4．电影播出引发了巨大反响，同学们对文中的“我”没有混出“人样”，就三年不回家过年的行为产生了争议，对此，你怎么看？
九、【2024·天津和平·二模】阅读下面文章，回答各题。
工人标配
李振娟
（1）作为最早进厂的工人，父亲成天螺丝刀不离手。闲来无事，他总是拿一块软抹布从刀头起，一点一点、反复擦拭随身携带的那把蓝柄十字花螺丝刀。不大工夫，刀杆就锃亮得晃眼，浸透他汗水的手柄则仿佛裹了一层包浆，散发着温润的光泽。此时，父亲像品鉴古玩一样端详着擦拭一新的螺丝刀。像是自言自语，又像是说给我们听：“当个工人多好。”与20世纪60年代所有端着铁饭碗的国家工人一样，在父亲心里，当一名工人，握一把螺丝刀，就能把前途和命运攥在手中。
（2）打小，我就稀罕父亲的螺丝刀。多年以后，我循着父亲的足迹进了厂当了一名工人，终于有了属于自己的螺丝刀。它和我一直心心念念的螺丝刀一模一样，红实木手柄颜色亮眼，不锈钢刀杆闪耀夺目，一字刀口扁平坚硬。
（3）师傅赵永兴把它交给我的那一刻，我成为了一个名副其实的工人。我穿好工作服戴好安全帽，将钢笔插入上衣口袋，手握螺丝刀，转身，迈步，目光定地走向轰鸣的机房——配备了螺丝刀、安全帽、钢笔的工人，像极了武装齐整、出征疆场的战士。
（4）有天早晨起晚了，又赶上风狂雨骤的天气，我披着雨衣，骑着自行车，一边与风雨抗争，一边祈祷着我负责的机器别出问题，想着师傅一定到了工厂，替我看着机器呢，转而又想这天气，师傅是不是……直到进了车间，看到师傅拿着螺丝刀站在机器前面，我的心才算是踏实了下来。师傅帮我脱下雨衣，又给我倒了一杯热水，说：“你去洗把脸，换身干的衣服。机器没事，我看着呢。”
（5）师傅每天到岗第一件事，就是握着螺丝刀为每一台运行的机器“听诊”。他趴在机身上，把刀头对准空压机气缸，耳朵紧贴手柄，探索宇宙奥秘一样探测气缸里的动静。只消三分钟，他就能判断出气缸里吸气阀、排气阀、活塞环是否有问题。若是机器健康运行，他便收起螺丝刀，站起来伸伸腰，笑着夸奖机器一句：“这台够皮实，够硬气，昼夜连轴转了半个月，啥毛病没有，好样的！”紧接着，他又趴在下一台机器上去听。那次，师傅听着听着，眉头渐渐拧成疙瘩，从左耳换到右耳，再从右耳换到左耳，如此轮番听上三遍，眉头舒展了，当即开出“药方”：“气缸活塞环断裂，碎屑在里面砸缸，马上准备停机检修。”他收起螺丝刀，神情肃然，胸有成竹，仿佛一个医术高明的专家。照此“药方”，师傅带领工友们停机，打开气缸盖，果然，核桃大的碎铸铁块七零八落地沉在缸底。我惊呆了，叹服师傅技术高超，也惊叹螺丝刀的神奇妙用。
（6）这天，我独自拿着螺丝刀进机房，学着师傅的样子，刀头对准空压机气缸，耳朵紧贴手柄，仔细听。然而，十分钟过去，我的耳膜被震得嗡嗡作响，耳朵里除了活塞往复运动的隆隆声，别的什么也听不出来。
（7）平时在机房，师傅总是板着一张脸，眼睛直盯盯地望着机器，大伙儿搭句话很难。工闲时，我们围一圈听师傅讲厂里的过往。今儿趁师傅闲着，我忍不住问了疑惑许久的问题：“师傅，都是一样的螺丝刀，一样的听法，为啥您一听一个准，我的耳朵都快给吵聋了，却没听出啥名堂？”
（8）师傅一听乐了：“呵呵，莫急，也急不来发学技能和学医是一个理儿，得先把机器构造和原理吃透，书本上的要啃，干活也要动脑子。等把机器好好侍弄上几年，你们拿螺丝刀听响动比我还拿捏得准。”
（9）我也要成为师傅那样的老把式。一到班组，师傅前脚拿着螺丝刀踏进机房，我后脚跟上。在每一台机器身上听、摸、看，边学边干。班组空压机维护保养实行包机到人包给师傅的1号、2号、3号机身上，纤尘不染。我也学师傅，把包给我的5号机用抹布擦了又擦，一个犄角旮旯也不放过，让它始终以洁净的面貌迎接每一天。
（10）20世纪90年代中期，赵师傅要退休了。这天和往常无数个日子没有什么两样，机器轰鸣声响彻生产区，大伙儿在厂区忙忙碌碌。我走进班组，工友们都围在师傅身边说着厂里三十年来的往事。师傅穿着蓝色夹克衫，瘦高的身影在一群穿劳动布工作服的工友中尤为醒目。这一刻，我才发现师傅老了。他头发花白，黧黑瘦削的脸上一道道皱纹清晰可辨，言语动作都明显地迟缓了。望着师傅被岁月侵蚀的面容，我心里陡然涌上一股酸楚，昔日那个硬朗汉子是从什么时候开始悄然老去的，我竟无从记起。
（11）师傅带走了一沓荣誉证书、工友朝夕相处三十五年的情谊、机器的鸣咽，还有那把濡染岁月风霜的螺丝刀。走到班组门口，他握着我的手，将他的那把螺丝刀递给我，哺喃地说：“咱们那十六台空压机，以后就交给你了。”
（12）当师傅走出班组，天色已晚。他推着自行车慢慢地走着，微驼的背影渐渐地消失在夕阳里。
（13）我捧着师傅交给我的这把承载师傅半生心血的螺丝刀，久久地伫立在暮色中……
（14）2000年以后，老师傅们先后退休。我们这一拨被工厂甜蜜的甘露哺育出来的工人默默地接过师傅肩上的担子。当我被新进工厂的工人唤作师傅，当我拿起师傅交给我的这把螺丝刀走向轰鸣的机器时，一种使命感油然而生。
（选自《朔方》，有删改）
1．文章（3）～（10）段文字写了师傅赵永兴哪些具体的事情？请概括回答。
2．第（11）段中加点词语“喃喃”的意思是什么？请结合上下文，分析这个词语的表达效果。
走到班组门口，他握着我的手，将他的那把螺丝刀递给我，喃喃地说：“咱们那十六台空压机，以后就交给你了。”
3．从全文来看，工人的“标配”是什么？作者以“工人标配”为题有何用意？
4．第（1）段文字的主要内容是什么？这篇文章发表时，有人主张删除第（1）段文字，有人主张保留第（1）段文字。你同意哪一种主张？理由是什么？
十、（2025·上海静安·二模）阅读下文，完成下面小题
眼前多少绿意
一
①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。
②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。”
③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。”我满心喜悦，从此潜心练笔。
④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。
二
⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。
⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”
⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根……
⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。
三
⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。
⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。
单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。
高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。
事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。
四
我所在的中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。
潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。
潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五、七八块码成一摞搬，万一拌成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。
原来，学问无处不在，随手可拾。
我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。”
这一语，眼前多少绿意。
这一语，天地多少光华。
（有删改）
1．梳理文章内容，完成思维导图。
2．下列对文章的选材组材分析不恰当的一项是（ ）
A．文中所写都是曾关爱并助“我”成长的中学师长。
B．几位师长所做之事都出人意料，令“我”钦佩。
C．几位师长身份虽不同，但都善于“教外施化”。
D．文中材料是按照对“我”影响大小的顺序安排的。
3．作者用“世外高人”来形容食堂大师傅，称当年那一幕“神圣而庄严”是否过于夸张？请谈谈你的看法。
4．结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。
十一、（2025·上海黄浦·二模）阅读下文，完成各题
不服与认输
①小学二年级下学期，是我人生的第一个机遇。班主任赵老师课上教作文，出的题目是“我长大以后想干什么”，她告诉我们人要有远大的理想，比如当科学家、工程师、人民教师、人民警察等等。当时我心里就一个念头，我必须写一篇和别人不一样的作文。我现在回头看，想要与众不同就是我骨子里的东西。
②当时有个掏粪工人劳模叫时传祥，我经常在报纸上看到他，觉得他很了不起。于是我就写了一篇作文《我长大以后想掏大粪》。写完交上去，我心里隐隐有些不安，我怕老师觉得我在捣乱。
③大概一个月后，我在课堂上走神，赵老师发现后就让我上台。当时我心里特别慌张，一步一步从座位上慢慢蹭到了讲台上。她让我转身面对整个班级的同学，我有些不知所措。这时赵老师说，郑渊洁同学上个月写的作文非常有新意，老师已经推荐到校刊发表，现在刊登出来了。赵老师说我可以免费领取两本油印的校刊，其他同学要1毛8分钱买一本。
④那一刻，我产生了一个错觉，全世界我郑渊洁的文章写得最好。
⑤后来，我跟随父母离开了北京，到河南一所小学学习。这所学校老师也给我们布置了一篇作文，题目叫《早起的鸟儿有虫吃》，我写了一篇《早起的虫儿被鸟吃》，结果被学校开除了。我的学历定格在小学四年级。
⑥我写的第一首童话诗叫《壁虎与蝙蝠》。那个时候我们住的宿舍楼里经常能看到壁虎和蝙蝠。有一次我看到它俩在竞争一只蚊子，我就想给它们俩写一首诗。
⑦我的作品和我都在逐渐变得有名。当时国内多家儿童刊物都争相连载，我发现很多杂志刊发了我的作品后销量猛增，但给我的报酬却始终没有增长，当我和出版社要求增加稿费的时候却遭到拒绝。我又做出一个决定：希望能有一本杂志只刊登我一个人的作品。说干就干，1985年《童话大王》就在这个背景下诞生了。
⑧刚刚创刊的时候我心里其实一点没底，毕竟一个人创作一本月刊，这个之前是没有先例的，我也不知道自己能否有毅力坚持下去。
⑨这个时候我人生中的一位“贵人”出现了。某次作家会上，那人冷笑：“你要能坚持三年，我认输！”回家后，我将那人的名字写在纸上，贴在书桌正前方。此后三十年，我戒了旅行聚会，用钢笔戳破三百多本稿纸。到第36年，《童话大王》月刊发行量突破2亿册。
⑩我今年70岁了。我的性格就是面对任何人和任何事不服输、不低头，但今天我不得不承认，我确实认输了，而且是提前认输。
这件让我认输的事情就是商标维权。从2002年开始我进行商标维权，当时我发现了710个商标侵犯了我的知识产权，他们用我原创的知名文学角色名称恶意注册商标，兜售各种商品。我用了23年，成功维权了38个，还剩下672个，最长的一起维权官司我打了整整19年。我算了算时间，无论如何都不够用，所以我选择提前认输。面对这个结果我很沮丧，但我不想为这个事情战斗到生命的最后一刻。 凌晨万籁俱寂，可以让我一个人真正安静地写作，创造一个原本不存在的世界，那种享受的感觉真是无与伦比。我觉得这份对写作的热爱也是我这么多年能坚持下来的主要原因。不久前，我给AI下达指令，让它用郑渊洁的手法写一篇以皮皮鲁为主人公的文章，然后我再设置好场景，设计好里面要出现的人物和关系，描述得很详细。AI用了4秒钟就完成了一篇作品，看完之后，我承认自己写不过AI的郑渊洁。
这个时代我感受到很多年轻人的迷茫和焦虑，我想用我作品里的一句话送给大家：把目光从别人注意的地方移开，去看没人看的地方，那里遍地都是黄金。
1．从不同角度，概括文中郑渊洁与众不同的表现：
（1）
（2）
（3）
2．第 段画线句能否改成“我承认自己写不过AI”？简要说明理由。
3．郑渊洁在文末提到“遍地都是黄金”的寄语，给我们的启示是（ ）
A．合理追求财富也是人生目标之一。 B．创新和差异化发展是成功的关键。
C．关注并把握社会热点以获取机会。 D．文学创作需要时时贴近现实生活。
4．本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。
十二、（2025·上海浦东新·二模）阅读下文，完成下面小题
星海归途
①洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息。
②火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球。
③已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：“您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。”像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓。穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度。整片天空昏沉沉压在一块儿，罩住下面排满了的胶囊隧道车。只有低空飞行的老式出租车还能越过这钢铁海洋朝市中心的航站飞去。
④洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站。车窗外的天空愈加昏沉，赤红色的土石间隐约闪烁出电光。洪佳见状又宽心了许多，这种程度的磁暴加上岩尘往往会延迟星际航班的启程时间，最慢的的士也来得及。
⑤在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。
⑥经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来——自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地。
⑦她马上给母亲发起语音通话，却无人接听。看来，父母已经坐上直达火星的航船。即使恰好错过，也权当父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然闻到了一股熟悉的味道——那是荠菜、鲜肉、春笋、木耳还有面皮交融时散发出的特殊香味，那是她小时候总能在周六下午闻到的味道。循着这股味道，洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。
⑧洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位——那里有他们的根。
（有删改）
1．第①段加点词“鞠躬”在文中的含义是 。
2．根据文章内容，完成以下表格。
火星永居地建成20年后的某天，洪佳紧张抢购回地球的航票。
↓
（1） ，洪佳匆忙赶往航站。
↓
航班启程关闭入站的前8分钟，（2）
↓
（3） ，
3．下列对小说中的细节分析不正确的一项是（ ）
A．第②段中“月城”和“火星永居地”呼应标题“星海”，体现了丰富的想象力。
B．第③段中“最重要的电子产品”符合洪佳星际开拓者的身份，推动了情节发展。
C．第⑤段中“许多张有待加载的图片”为下文洪佳未能及时联系上父母埋下伏笔。
D．第⑥段中“最爱吃的馄饨”直接凸显了小说的主题，对伟大母爱表达深情赞美。
4．文中第②③④⑤段都提到时间，请联系全文，分析其作用。
5．东东读完本文，说文章的标题也可以改为“家的方向”，文文同学则认为原标题更有表现力。你认同谁的观点？请阐明理由。
十三、（2025·上海嘉定·二模）阅读下文，完成下面小题。
药剂师
①每年年初，这所著名中医院的医生，都要去争取跟国宝级中医邹老先生抄方学习的机会，上到副院长和博导们，下到来实习的研究生，人人可以提交申请，一旦被邹老选中，只需跟着邹老执弟子礼，邹老开方，你记录，至于能对博大精深的中医悟到多少，全凭天赋和用功。因为病人实在太多了，网上挂号要提前半个月，不会上网的人抱着花棉被，凌晨三点就来排队，邹老上午的门诊，要看到午后2点才结束，基本没有机会跟抄方的助手说话。饶是如此，连博导们都说，这个学生当得值，跟着邹老抄方，如入宝山，每天都有豁然开朗之处。
②这样的机会，本不属于药剂师，但高明偏要去试一试，他在这所举目都是博士的三甲中医院，学历算低的，但他很有心地收集了邹老的三服冷僻方，用小楷恭录，夹在申请材料里。邹老一看，就说请他来做一两月的抄方助手：“这笔字，有沉潜气，一看就是个做中医的好料子。”
③高明就去抄了两个月的方子，抄完，回药剂房上班。他回来的那天，照例7点20就去更衣室换上一脚蹬的黑布鞋。所有的伙伴都对他一声不响回来了表示惊诧：被国宝级专家收为弟子，是个在中医院内调动的好机会啊，为什么还要回来配药呢？
④高明笑笑说：“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。”
⑤果然，两个月没在药柜间像狸猫一样快速、轻悄地走动，重复数百上千次开抽屉称药的动作，高明配药配到上午11点就两腿胀麻，并如灌了铅一样沉重。而这个时候正是配药的病患最着急的时候，有人急着要去小学门口接孙子，有人惦记着要招待客户吃工作午餐，有人担心病人今天的药就要续不上……种种焦躁情绪一触即发，取药人焦灼的眼神鞭子一样抽打着高明他们，每个人脚下都越走越快。更年轻的药剂师走过高明身边时说：“师兄你行不行，要是吃不消就说话，要不，你手上那几服药我们替你配了。”
⑥高明额上已走出了密密的汗珠，他疲累地笑道：“禄口机场还没有走到呢。”这是药剂师们的一句玩笑话，意思是要做一个合格的药剂师要有一双铁打的腿，因为一天在数百个药材抽屉间兜兜转转，走过的路都够从市区走到机场了吧。饶是忙碌，高明也没忘检视药方，十几味中药材的颜色、气味、药性和配伍，一一撞入眼帘。忽然，高明的眼睛被某味药“硌①”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”病患是个老实的死心眼儿，为他的医生争得脸红脖子粗：“哪儿不对了呢？怎么可能不对？医生还会没有你一个配药的能干？”
⑦高明不理病患的讥诮，他知道病患急于拿药走人，但方子里的这味药很明显是用过了，是一着险棋，高明耐心说服患者，甚至不惜抬出邹老的旗号：“我是我们院最厉害的国宝中医邹老先生的弟子，刚跟他进修回来，这消息你的医生也知道；快去，迟一会儿医生就下班了；如果你的医生吃不准，就让他找他的科主任。”
⑧病患将信将疑地去了，旁边的药剂师说：“师兄，你又要得罪人了。”
⑨高明只是笑笑，他记起邹老的教导：“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关。”
⑩12点半，12点三刻，13点，高明去换了一双布鞋，原来那双鞋，都被脚汗泡得走了形；他把袜口向下卷了一道，发现肿胀的小腿上，已被袜口勒出一道深印。高明洗手消毒，再次回到配药台上，就这么一小会功夫，窗口的大浆糊瓶下，排队的病人又压上了三张方子。
（有删改）
【注释】①硌：触着凸起的东西觉得不舒服。
1．根据文章内容，完成表格，
高明面对的情形 高明的表现
抄方学习的机会本不属于药剂师 （1）
（2） 表示想念药剂房，并踏实投入工作
病患的质疑和讥诮 （3）
2．比较原句和改句表达效果的差异。
原句：忽然，高明的眼睛被某味药“硌”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”
改句：忽然，高明注意到某味药了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”
3．文章第④段和第⑥段两次写到高明的玩笑话，试分析其作用。
4．文章题目是“药剂师”，作者却花费较多笔墨写邹老先生。试分析邹老先生的人物形象及作者塑造该人物的作用。
一【答案】
1．示例：修鞋匠、老单、修鞋匠老单；战友情、爱的接力；他不简单等。（标题与小说内容、主题大体一致即可）
2．加点的数量词体现了修鞋匠老单修鞋设备的简单，更能衬托其技艺高、品质好。（意近即可）
3．①老单为中年妇女修鞋，一丝不苟，忙活半天只收6元钱；②老单热心修桥补路和助学，却拒绝报道；③老单为报答班长的救命之恩，来到班长家乡，替班长报答父老乡亲，延续战友情。
4．这样安排，使小说情节曲折，悬念丛生，引人入胜；更能突出老单精神品质，突出小说主题。
5．示例一：小人物虽平凡，但却闪亮。文中的老单只是一个修鞋匠，但他却有捐款修桥补路、助学的善行，有替班长报答父老乡亲的义举，他引导人们向善。
示例二：战友情是世界上最深厚的感情。班长为老单舍命，老单替班长报答父老乡亲，这是友情的延续，更是美德的传承！（结合选文，围绕关键词，有自己的体会即可）
【解析】
1．本题考查内容理解和拟写标题。本文讲述了修鞋匠老单的故事。老单是一个在镇子西头老槐树下摆摊多年的修鞋匠，他话不多但非常仁义，收费低廉，技术精湛。尽管他生活简朴，但每当镇上需要修桥补路建学校时，他总是慷慨捐款，并资助贫困学子完成学业。老单坚持做好事、善事，却从不让媒体宣传，也不追求荣誉。直到去年底，服务站工作人员为他办理优待证时，才发现他原来是一名退役军人，曾参与川藏公路的整治改建工程，并因战友的牺牲而来到战友的家乡，以修鞋为生，默默奉献，报答家乡的父老乡亲。老单的故事展现了他无私奉献、淡泊名利的高尚品质，令人肃然起敬。据此拟写即可。答案不唯一。
示例：修鞋匠老单。
这个标题点明了小说的主人公——修鞋匠老单。标题简洁明了。
2．本题考查词语的赏析。
第②段画横线句子中加点的数量词“一辆”“一台”“一堆”在表达上非常巧妙，它们分别修饰“人力三轮车”、“缝线机”和“修鞋工具”，生动地展现了修鞋匠老单修鞋设备的简陋和朴素。“一辆”强调了老单仅有一辆半旧的人力三轮车作为他的移动摊位，这种简朴的交通工具暗示了他生活的艰辛和朴实无华。“一台”用于修饰“缝线机”，说明老单修鞋的设备并不多，只有一台最基本的机器，这也从侧面体现了他的手艺和技艺是依赖多年的经验和手法，而非依赖现代化的工具。“一堆”修饰“剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子等零零散散的家什”，形象地描绘了老单修鞋时所使用的各种工具虽然多但杂乱无章，这种“零零散散”的状态进一步突出了他的工作环境和设备的简陋。这些数量词的运用，不仅准确地描述了老单的修鞋设备和工作环境，而且通过这种简朴的描写，更能够衬托出老单技艺的高超和品质的美好。他在这样的条件下依然能够修好每一双鞋，这本身就是对他技艺和品质的最好赞美。
3．本题考查内容理解和概括。
结合⑤段中“那天，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：‘光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。’征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：‘这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。’大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了：‘咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？’”可知，老单为中年妇女修鞋时，虽然面对的是一只劣质皮鞋，但他并没有因此敷衍了事。他一丝不苟地清理、锉磨、涂胶、缝制，连另一只快开裂的鞋也主动帮忙修理。尽管大夏天里忙活半晌，他却只收了顾客6块钱，展现了老单对工作的认真态度和为顾客着想的仁义之心。
结合⑧段中“奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜”，⑨段中“可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业”可知，老单虽然生活简朴，没有攒下大钱，但他热心于公益事业。每当镇上需要修桥补路建学校时，他总是慷慨捐款，还资助了十几名贫困学子完成学业。然而，他却拒绝媒体宣传和荣誉加身，默默地做好事、善事，体现了老单无私奉献、不求回报的高尚品质。
结合 段中“老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好一会儿，他才抬起头说道：‘俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵某部，奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。那年夏天，连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。我们赶赴抢险现场，正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上’”， 段中“讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：‘俺这条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也好让过命的战友情谊延续下去’”可知，老单为报答班长的救命之恩，来到班长家乡，替班长报答父老乡亲，延续战友情。
4．本题考查内容理解。
作者没有在开篇直接交待老单的真实身份，这样的情节安排确实具有多重妙处。
首先，这样的设置使小说情节更加曲折，充满了悬念。读者在阅读过程中，对于老单的真实身份和背景始终保持着好奇心和探究欲，这种未知感促使读者更加深入地阅读下去，寻找答案，从而增强了小说的吸引力和阅读体验。
其次，这样的安排更能突出老单的精神品质。在读者不知道老单真实身份的情况下，他的善举和仁义行为更加显得难能可贵。读者会在心中对老单产生更多的敬意和钦佩，从而更加深刻地感受到他无私奉献、不求回报的高尚品质。
最后，这样的情节安排也有助于突出小说的主题。老单的真实身份和他所做的善举之间形成的鲜明对比，更加凸显了小说所要传达的“仁爱”和“奉献”的主题。这种对比让读者更加深刻地理解到，无论身份如何，每个人都应该秉持着善良和奉献的精神，去关爱他人，回报社会。
5．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。选择词语，结合对文章内容和人物形象的理解，言之有理即可。
示例：老单虽是一个平凡的小人物，但他却用一生的坚守和善良诠释了仁义的真谛。他默默地在小镇上修鞋，不求名利，只为帮助那些需要帮助的人。他的行为虽然平凡，却闪耀着人性的光辉。老单的故事让我明白，即使在最平凡的岗位上，也能展现出最不平凡的品质和情怀。
二【答案】
1．示例：槐树生命力强；槐树四季都颇具魅力；槐树的花色与槐花食品的做法；槐树旁的小河；大爷在槐树下喝茶；孩子们在槐树下听故事；“我”对故乡槐树的思念与向往。（写出其中五点，意思对即可）
2．冬日的槐树更见一种挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能够振奋人心，激发读者的阅读兴趣；第①段写栽种槐树，经过一个夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然应写冬景。所以此段先写冬日，衔接自然。
3．（1）运用动作描写，“挂住”“拉”“洗净”“放入”“撒”“滴”这六个富有表现力的动词，生动形象地写出了从采摘到烹饪槐花的过程，表现动作的熟练，给读者身临其境的感受，流露出作者对槐花食物的喜爱之情。
（2）连用三个比喻句构成排比，把槐树下听到的故事比作“铁石”“星辰”“槐树”，形象生动地揭示了故事踏实、高远、富有生机的特点，给人留下深刻的印象。
4．示例：结尾段所展现的画面，正是前面所叙写的故乡槐树的写照，起总括全文的作用；强化故乡槐树给读者的印象；以“槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛”，寄托对故乡的怀念与对美好生活的向往之情，深化主题；结尾饱含深意，言有尽而意无穷。
【解析】
1．本题考查内容概括。
根据①段“树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了”可概括为：槐树生命力强；
根据②段“大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里……春天，它的枝叶……夏日村口的大槐树下……秋日，北方的天空比其他季节更蓝……”可概括为：槐树四季都颇具魅力；
根据③段“故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食……有一种很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花当作饺子、包子的馅儿，增加花色和风味”可概括为：槐树的花色与槐花食品的做法；
根据④段“故乡，有一条河叫清水河……两岸皆是树，林深处便是高大的槐树，鹧鸪声声”可概括为：槐树旁的小河；
根据⑤段“村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味酽汤色深，他喝得津津有味”可概括为：大爷在槐树下喝茶；
根据⑥段“那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”可概括为：孩子们在槐树下听故事；
根据⑦段“现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……”可概括为：“我”对故乡槐树的思念与向往。
2．本题考查内容理解。
根据②段“大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里……春天，它的枝叶……夏日村口的大槐树下……秋日，北方的天空比其他季节更蓝……”可知，冬日的槐树更见一种挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能够振奋人心，激发读者的阅读兴趣；结合第①段“树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊……树冠硕大浓密，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤；一片槐树，蔚然成林”可知，写栽种槐树，经过一个夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然应写冬景。所以此段先写冬日，衔接自然。
3．本题考查语句赏析。
（1）要求分析加点词语的表达效果。根据③段画线句“选花串最多的树枝，树枝因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一声从树上掉下来。捋下来的槐花用清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用”句中加点词“挂”“拉”“洗净”“放入”“撒”“滴”均是动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了从采摘到烹饪槐花的过程，表现动作的熟练，给读者身临其境的感受，流露出作者对槐花食物的喜爱之情。
（2）要求从修辞角度赏析。根据⑥段画线句“那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”中把“故事”比作“铁石”“星辰”“槐树”等可知，运用了比喻的修辞手法，同时，“像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”三个句子有构成排比，富有气势；形象生动地揭示了故事踏实、高远、富有生机的特点，给人留下深刻的印象。
4．本题考查句段作用。
内容上，根据⑦段“现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……”可知，寄托对故乡的怀念与对美好生活的向往之情，深化主题；其中的省略号饱含深意，言有尽而意无穷。
结构上，根据本段是尾段，结合上文对故乡槐树的描写可知，总括全文，强化故乡槐树给读者的印象。
三 【答案】
1．（1）“我”到老师家偶遇书架→“我”用字典做了一个“小书架”→（2）爸爸为“我”制作书架→书架伴“我”成长
2．“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴；对“我”以字典作“书架”表示赞赏，从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。
3．批注一：将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出“我”盼望得到书架的心情迫切，也写出了“我”即将拥有书架的喜悦心情。
批注二：这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了“我”对书架的渴求。
4．第 段写“我”看着书架上的书，内心无比的喜悦，那书架给“我”带来快乐，犹如“我”亲密的好友，所以称其为“久违的老友”；第 段写现在再看书架，已经很苍老了，表明它时间的久远，书架长久陪伴“我”，所以看起来像给“我”无穷知识的“长者”。
5．我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”以后上高中，我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。
【解析】
1．本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可。
本文以“书架”为线索，第一部分，①～④段，写“我”到老师家看到他的宽大的自制书架，无比的震惊；
第二部分，⑤～⑧段，写“我”回来后在书桌上用字典搭了个小“书架”，并向父母炫耀；
第三部分⑨～ 段，写父亲到包装厂捡来木料，为“我”制作了一个书架；
第四部分 ～ 段，写“我”对这个书架的喜爱，它陪伴着“我”成长。
所以这里缺少的两件事分别可概括为：“我”到老师家偶遇书架”；父亲为“我”制作书架。
2．本题考查人物心理的揣摩。
解答此题，要学会换位思考，让自己变换成文中妈妈这个角色，站在她的处境和立场去感受他的内心活动。“嘴角荡起一份笑意”是对妈妈的神态描写，是妈妈在听了“我”自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了“我”的描述后，因“我”的创意和“我”对书的钟爱而喜悦自豪；“眼中的光泽”想到家庭条件差无法满足“我”对书架的渴望而心酸、内疚。所以眼里有了泪花。
3．本题考查批注拟写。可参照示例，自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注。
从表达上看，“我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……”写它“款款而来”，显然将书架当人来写，故此句运用了拟人的修辞手法，联系“小心脏一下子活跃起来，不知所措了”可知，这一拟人化的写法，形象生动地表现出“我”盼望得到书架的心情迫切；同时，“美丽的家伙款款而来”中的“美丽”，也写出了“我”即将拥有书架的喜悦心情。
从写法上看，联系上一句“我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着”和“仿佛看见”可知，这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生；“美丽的家伙款款而来”，形象地表现了“我”对书架的渴求。
4．本题考查对文中重要句子含义的理解句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。
从第 段“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。”可知，“我”看着书架上的书，内心无比的喜悦，那书架给“我”带来快乐，犹如“我”亲密的好友，故称其为“久违的老友”；
从第 段“而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老”可知，现在再看书架，早已泛起了油渍的光，已经很苍老了，表明它时间的久远；联系“沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”可知，书架长久陪伴“我”，所以看起来像给“我”无穷知识的“长者”。
5．本题考查理解应用能力。可列举出类似“少年书架”的物体，再说一上它又是如何陪伴着我们的成长的。
示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是《安徒生童话》这本书。读着读着，我好像来到富丽堂皇的海底王国，寻找化作泡沫的小小美人鱼;我还来到鲜花盛开的森林与美丽的白雪公主和可爱的小矮人做游戏。再看，那可怜的小女孩儿，大年夜独自一人在街头卖火柴，可没有人买她一根火柴，她被活活冻死!我不禁对小女孩的悲惨遭遇深深同情，真想把我拥有的一切与她分享。我爱书，书为我展现了一个五彩斑斓的童话世界，使我明白什么叫真善美，什么叫假恶丑。
四【答案】
1.天晴的时候，父亲教“我”背诗 “我”掏了一窝麻雀，父亲让“我”将小麻雀送回去，“我”却倔强抗争 父亲终于从十几里外的山里冒雪给“我”带回来纸鸽子
2.钻”字赋予风人的动作，生动形象地写出了冬天的风无孔不入。“缩”和“哆嗦”从细节描写入手，摄取细小传神的动作，生动形象地表现出了“我们”坐在漏风的教室里上课被凛冽冬风侵袭的情态，体现了冬天的寒冷。（意近即可）
3.开头的环境描写极力渲染冬天的寒冷凄凉，烘托冬天里的生灵的可怜，为下文写父亲对“我”和“异类”的爱作铺垫。（意近即可）
4.结尾通过描写父亲的神态和动作，表现了父亲历经艰辛给“我”带回纸鸽子的喜悦心情，含蓄地表达了“我”对父亲的感激，读来令人动容，深化了文章的主题。
5.本文虽是为纪念父亲而作，但文章写的是父亲与冬天生灵相处的故事。以“冬天的生灵”为题，能含蓄而深刻地表现出父亲的善良与仁爱，如果以“纪念我的父亲”为题，则显得过于直白和普通。
【解析】
1.本题考查文章内容梳理与概括。
第一空。结合第④段“天晴的时候”“父亲搬一把藤椅坐在院中，院里有株蜡梅花吐着芬芳。他教我背两句诗”，可概括为：天晴的时候，父亲教“我”背诗。
第二空。结合⑦段“有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群襁褓里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：‘昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜是你掏了它们的窝’”、⑧段“父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了”，可概括为：“我”掏了一窝麻雀，父亲让“我”将小麻雀送回去，“我”却倔强抗争。
“父亲答应为‘我’折纸鸽子玩作为补偿”对应第⑨段。
第三空。结合第⑩ 段“突然他双目一亮，想起自己童年时的一个伙伴会折这玩意儿。而那个伙伴却住在十几里外的山里”“父亲已抬脚进门。只见他成了雪人，眉毛上也是雪”“他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子”，可概括为：父亲终于从十几里外的山里冒雪给“我”带回来纸鸽子。
2.本题考查词语赏析。
这个句子在第③段，写了冬天教室的寒冷。
“风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来”，运用拟人的手法，“钻”字赋予风以人的动作，生动形象地写出了冬天的风无孔不入的特点。“来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体”，是“我们”对风的反应，“缩”“哆嗦”是动作描写，又是细节描写，生动传神地表现出了“我们”坐在漏风的教室里上课时被凛冽寒风侵袭时的情态，表现了冬天的寒气袭人。
3.本题考查环境描写的作用。
文章开头两段，根据“冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗”“飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再拉上去，让人心中感觉好一阵惊险”“草与叶，开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退”等信息可知前两个段落渲染出冬天寒冷、萧杀、灰暗的环境特点。在结构上为下文展现父亲对严寒冬季的动物心存悲悯并且不惜冒着严寒去找人折纸鸽做铺垫，进而突出了父亲心地善良、有悲悯情怀的人物形象。欲扬先抑，让文章情节波澜起伏，有层次性。
4.本题考查句子的理解。
第 段画线句“他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动……”，“呵呵”运用了神态描写，“掏”“拉”运用了动作描写，写出了父亲拿出纸鸽时高兴的神态，侧面写出父亲为了达成放了掏来的麻雀的协议，不惜冒着风雪走十几里路的艰辛，表现了父亲是一个善良、热爱生灵、心思细腻、有悲悯之心的人，最后表达了“我”对父亲的感激和赞美之情。在结构上，这个句子在文章结尾，突出了人们对待冬日生灵的关爱，深化了文章的主题。
5.本题考查标题含义的理解。
可从深层和表层含义等方面分析。
“冬天里的生灵”表面含义指的是冬季里艰难生存的生物，结合第①段“童年的我眼中曾经活泼的生灵，顿时蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再飞上去，让人心中感觉好一阵惊险”，可知冬天的生灵求生是十分艰难的。
结合第④段“他说你看冬日里的动物，天晴了沙鸥跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了”“诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗”可知，“冬天里的生灵”实际上是作者借着冬季里的生灵来表现父亲的善良与悲悯之心，以此来纪念父亲。“冬天里的生灵”为题，作者在本文中主要通过写父亲对冬季里的生灵的怜悯，含蕴而深刻地表现对父亲的怀念之情。“纪念我的父亲”范围过宽，既普通又直白，不如“冬天的生灵”具体而深刻。
五【答案】
1．C
2．第⑤段“眼中似有光”，是老人为找到曾经钓鱼的好地方而感到兴奋；第⑨段“眼中似有光”，是老人为往昔在飞虎队执行任务的英勇壮举而自豪（欣慰）；第 段“眼中似有光”，是因黎国铧在他的指导下钓到大鱼而欣喜或对往昔钓鱼时光的怀念。
3．（1）示例一：环境描写（景物描写），描写微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的情景，渲染初夏明净热闹的氛围，为下文写钓鱼作铺垫。（意对即可）
示例二：运用拟人手法，将“风”和“夏天”人格化，生动写出初夏微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的情景。（意对即可）
（2）示例一：“一寸寸”写出老人拄杖挪动的艰难和小心翼翼（认真），也表现他寻找“以前钓鱼的福地”的兴奋之情（或：表现他对“以前钓鱼的福地”的怀念之情）。
示例二：“一寸寸”运用叠字，修饰“踏勘”，突出了老人拄杖挪动寻找“以前钓鱼的福地”的艰难和认真。（意对即可）
4．①文章以黎国铧的所见所闻所感为线索组织材料，结构全文。②文章通过黎国铧陪老兵罗杰斯钓鱼的情节，引出老兵罗杰斯的辉煌往事，推动故事情节发展。③通过黎国铧的所闻所感，表达他对一个援华老兵的敬仰和对其英勇往事的缅怀，深化了作品主题。④黎国铧是一个有正义感、有爱心的人，他在做义工和访谈时，表达出对老兵的敬重之情，烘托了罗杰斯高大的英雄形象。或：黎国铧自认为是“资深钓客”，但却是在罗杰斯的步步指导下才钓到大鱼，烘托罗杰斯才是 “资深钓客”。
5．要点：①体现对老人英雄过往的缅怀。②流露出时光流逝、世事沧桑的感慨。
【解析】
1．本题考查理解和分析文章内容。
C.从第⑥段“在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼能咬钩？”，可知黎国铧已无获鱼之念是因为在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼不会咬钩，所以“是因为他急于采访老兵罗杰斯”的理解和分析不正确；故选C。
2．本题考查分析文章内容。
结合第⑤段“老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地。到下游石滩，老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位”、第⑥段“黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位”，可知第⑤段“眼中似有光”，是老人为找到曾经钓鱼的好地方而感到兴奋；
结合第⑧段“罗杰斯呲牙咧嘴驾机飞回成都，降落时冲出跑道，昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务”，可知第⑨段“眼中似有光”，是老人为往昔在飞虎队执行任务的英勇壮举而自豪（欣慰）；
结合第 段“海炉鱼奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打湿他的裤腿。罗杰斯额上却堆满笑纹”“仿佛推开了记忆迷宫的某扇窗户”，可知第 段“眼中似有光”，是因黎国铧在他的指导下钓到大鱼而欣喜或对往昔钓鱼时光的怀念。
3．本题考查赏析句子。
（1） 从“第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河”，可知运用了环境描写（景物描写），描写微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的情景；从“蝉卵拱开春泥，夏天在渡河”，可以看出渲染初夏明净热闹的氛围；结合第②段“黎国铧挂好假饵，下竿”，可知为下文写钓鱼作铺垫。（意对即可）
（2）要求从加点词的表达效果角度赏析。赏析时要先解词，“一寸寸”运用叠字，修饰“踏勘”。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑤段“老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地”及句中“执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动”“一寸寸”，突出了老人拄杖挪动寻找“以前钓鱼的福地”的艰难和认真。（意对即可）
4．本题考查人物的作用。
从第②段“黎国铧挂好假饵，下竿”、第④段“黎国铧三番五次收竿，吞钩鱼儿都偏小，放生了”、第⑥段“黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位”、第⑦段“他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话”、第⑨段“黎国铧也不追问，静静地候着老人”、第 段“黎国铧自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天”、第 段“黎国铧沉默不语，只是望着江水静静流淌，载走滔滔光阴……”，可知文章以黎国铧的所见所闻所感为线索组织材料，结构全文；