2026年中考科学专项训练：空气与水（浙教版）

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2026年中考科学专项训练：空气与水（浙教版）
一、选择题
1．空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 (　　)
A．干净的空气是纯净物
B．氮气约占空气质量的78%
C．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
D．空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛
2． 某同学利用如图所示装置制取气体，此装置适用于（　　）
A．双氧水和二氧化锰制取氧气 B．氯酸钾和二氧化锰制取氧气
C．稀盐酸和大理石制取二氧化碳 D．稀盐酸和碳酸钠制取二氧化碳
3．下列有关“粗盐提纯”的实验操作，错误的是( )
A．称量粗盐 B．溶解粗盐
C．过滤浊液 D．蒸发结晶
4．实验室电解水的简易装置如图甲所示，电解水生成气体的体积与时间的关系如图乙所示。下列有关该实验的说法中不正确的是(　　)
A．气体Ⅱ能使带火星的木条复燃
B．图中a、b两极分别是电源的负极和正极
C．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的
D．0~10min内，①、②两个试管内收集到的气体的体积比约为2：1
5．数字化实验在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器(如图甲)，实验过程中试管内气体压强变化如图乙所示，则图乙中表示固体与液体脱离接触的是下列哪一段(　　)
A．ab B．bc C．cd D．bd
6．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是 (　　)
A．氧循环过程中发生的是化学变化
B．物质燃烧说明氧气能支持燃烧，氧气具有可燃性
C．食物腐烂发生的是缓慢氧化反应
D．氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源
7．下列实验设计合理是（　　）
A．除去CO2中混有的少量CO，可将气体直接点燃后收集起来
B．检验NaOH溶液是否完全变质，可取样后再滴加无色酚酞试液，观察现象
C．检验Na2CO3溶液中是否含NaCl，可加足量稀盐酸后，再滴加AgNO3溶液，观察现象
D．除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质离子，试剂添加的顺序可依次为NaOH、BaCl2、Na2CO3、稀盐酸
8．小科设计了如图所示的装置来探究不同食物所含能量的多少。下列说法错误的是（　　）
A．右侧装置可以为左侧食物燃烧提供氧气
B．该装置密封性更好，实验测量值更准确
C．温度计1的示数比温度计2的示数更低
D．烧杯内的水可以减小外界对实验结果的干扰
9．在密闭容器中用氯酸钾制氧气，容器中原本就含有二氧化锰、氯化钾和少量氧气，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列分析正确的是 （　　）
A．氯酸钾制氧气的反应为化合反应
B．物质丙是氧气
C．乙在参加此反应后化学性质发生了改变
D．物质甲是氯酸钾
10．用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （　　）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
11．如图为探究氧气性质的相关实验，对观察到的实验现象及有关操作描述错误的是（）
A．实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成
B．实验II铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生大量热
C．若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也可以在空气中燃烧
D．集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气逸出
12．科学家利用铁锈形成原理制成“铁-空气电池”，被视为新储能设备，有望在2030年前后实现突破。它以金属铁为负极、空气电极为正极，装置如图所示。下列有关说法正确的是（　　）
A．“铁-空气电池”在工作时，金属铁质量保持不变
B．铁锈的主要成分是Fe3O4，铁氧化过程中会有热量产生
C．铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生的缓慢氧化反应
D．电子移动方向是空气电极→电阻→金属铁
13．已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a 和 b 中的氯酸钾质量相等。当分别同时加热 a 和 b 至二者均已完全反应时，下列能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是(　　)
A． B．
C． D．
14．某科学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定 H2O2 溶液中 H2O2 的质量。装置气密性良好，装置①中的锥形瓶内盛有 100g的H2O2溶液，燃烧匙内装有 MnO2，燃烧匙可以上下移动，碱石灰用来干燥氧气。下列说法中，正确的是(　　)
A．将装置①分别与装置③、④、⑤连接，都能收集到干燥而纯净的氧气
B．若用装置④收集氧气，可将带火星的木条放置在 b导管口处验满
C．称量装置①反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出 H2O2溶液中 H2O2的质量
D．若用装置⑤测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
二、填空题
15．某实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制取氧气（ ↑)，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系。
（1）M点对应时刻，水槽中导管口冒出的气泡主要是　 　。
（2）N点时刻，试管中得到的固体含有　 　种物质。(填“大” . “小”)。
（3）与M点相比，P点固体中锰元素的质量分数更　 　(填“大”“小").
16．如图甲是2025年全运会的火炬，其燃料为丙烷(C3H8)。
（1）C3H8属于有机物，是因为其组成中含有　 　元素。
（2）小明用如图乙装置证明C3H8的燃烧产物中含有CO2，则对应的实验现象是　 　。
（3）现代大型运动会的火炬燃料经历了一系列变迁，其时间及燃料特性如下图所示。
据此推测丙烷被广泛用作现代奥运会、亚运会火炬燃料的原因：　 　。(写一点)
17．二氧化碳的性质探究历经了几百年，凝聚了几代科学家的智慧。
（1）1766年，卡文迪许发现CO2能溶于水。可用图甲所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶CO2，向其中加入约 容积的水，立即拧紧瓶盖，振荡后观察到　 　。若将水换成澄清石灰水，还将观察到的现象是　 　，发生反应的化学方程式为　 　。
（2）1774 年，伯格曼研究了 CO2与 H2O 的反应。可用图乙所示装置验证该反应，变色的是试纸　 　(填“1”“2”或“3”)。
（3）1834年，奇洛列制备了干冰。从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改变的是　 　。
18．二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。
（1）实验室制取二氧化碳气体的原理(用化学方程式表示)：　 　。
（2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　。
（3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是____。(填字母序号)
A．密度比空气大 B．能溶于水 C．能与水反应
三、实验与探究题
19． “起航”小组在实验室设计并制作水草缸二氧化碳补充装置。
活动一：制备二氧化碳并除去氯化氢气体
（1）装置 A 和装置B均可用作制取二氧化碳的发生装置，其中更便于控制反应开始或停止的是　 　(填“A”或“B”) 。
（2）从D中的　 　(填“a”或“b”)口通入，可除去二氧化碳中的氯化氢气体。活动二：水草缸二氧化碳补充装置
（3）水草缸需要补充二氧化碳，促进水草进行光合作用，其中导管末端连接多孔玻璃球的作用是　 　。
（4）通入二氧化碳一段时间后，水草缸内pH下降的原因：　 　。
20．测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：
封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进人集气瓶的水量低于”1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
[误差分析]几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点？　 　(选填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；
（2）[方案改进]根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。(已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒)
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是　 　。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒”内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
（3）小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由　 　；
（4）[问题反思]小组同学多次实验，测量值总是小于。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中”消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
[资料]暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
[方案迭代]讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。
经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约占。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是　 　。
[心得交流]科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
21．小科设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦非常小，可忽略不计。
查阅资料可知：①当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续与氧气反应。②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。
实验操作步骤如下。
步骤1： ；
步骤2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空的集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧；
步骤3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧；
步骤4：打开K1 和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到 V1 毫升时，瓶中液面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧；
步骤5：待整个装置冷却至室温时，打开 K2，发现注射器中的水剩余V2毫升。
（1）请补充步骤1：　 　。
（2）步骤　 　进行对照，说明白磷燃烧需要的条件是充足的氧气。
（3）该实验测得空气中氧气的含量为　 　(用V1、V2来表示)。
（4）小科多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于21%，原因是　 　。
22．资料显示，将新制的溶质质量分数为5%的H2O2溶液，加热到80 ℃时，才有较多氧气产生。而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快，至完全反应所需时间短。
（1）小科同学按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。为此，他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星的木条未复燃的原因是　 　。除用图乙的方法收集氧气外，还可用　 　法收集。
（2）小金同学利用催化剂使 H2O2溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出一处错误：　 　。
（3）两位同学采用相同质量5%的H2O2溶液进行实验，图丁虚线表示小科采用加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出小金利用催化剂制取氧气的大致曲线(假定两种方法 均完全分解)。
四、综合题
23．科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的　 　(填仪器名称)相同。
（2）图乙中的实验现象是　 　。
（3）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，“微型”实验装置具有的优点是　 　。
（4）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了1.46g10%的盐酸。请计算实验过程中产生CO2的质量(写出计算过程)。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】A
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】C
9．【答案】B
10．【答案】A
11．【答案】C
12．【答案】C
13．【答案】C
14．【答案】C
15．【答案】（1）空气
（2）三
（3）大
16．【答案】（1）C(碳)
（2）烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊
（3）丙烷燃烧更加稳定；燃烧后的气体无毒；方便点燃，操作简单；成本低。
17．【答案】（1）软塑料瓶变瘪；澄清石灰水变浑浊；
（2）2
（3）分子间的间隔
18．【答案】（1）CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
（2）长颈漏斗的下口没有浸在液面以下
（3）B
19．【答案】（1）B
（2）a
（3）增大二氧化碳与水的接触面积
（4）二氧化碳通入水中后，会与水反应生成碳酸
20．【答案】（1）乙
（2）A；B；C
（3）不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用
（4）用暧宝宝能更充分消耗氧气(合理即可)
21．【答案】（1）检查装置气密性
（2）3、4
（3）100%
（4）没有在80 ℃时打开K2
22．【答案】（1）加热过氧化氢溶液的同时，水蒸气随氧气一起逸出，氧气浓度较低；向上排空气
（2）长颈漏斗的下端未伸入液面以下
（3）采用加热的方法制取氧气时，由于开始的时间内溶液温度低，所以几乎没有氧气产生，而使用催化剂的方式制取氧气，实验开始就会产生大量氧气。无论哪种方式，最终生成氧气的质量是相同的，小金利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法H2O2均完全分解）如图：

23．【答案】（1）分液漏斗
（2）石灰石表面有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
（3）节约药品
（4）解：设实验过程中产生的质量为x。
答：实验过程中产生的质量为0.088g。
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