9.有趣的不倒翁
教学设计
教学目标：
1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系。
3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
激趣导入：
1、师：老师带来几位好朋友，看看是谁？
生：不倒翁。
2、师：今天我们来研究有趣的不倒翁。
出示课题：有趣的不倒翁
二、探究活动：
1、师：大家想不想和不倒翁玩一玩？
2、师：老师提一个小要求，今天在玩的过程中还要比一比哪个小组发现和提出的问题最多？
师：请下组长上来领取一个不倒翁，就可以开始了。
学生以小组为单位玩不倒翁。
师：请小组长送不倒翁回来休息，在玩的过程中你有什么问题要问？
生：为什么不倒翁不会到？
为什么不倒翁会晃很长时间？
为什么不倒翁回响？
为什么不倒翁底是圆的？
……（教师板书）
师：大家在玩的时候还能发现这么多好问题，真让人刮目相看，刚才在玩的过程中一定有同学对这些问题有所发现，谁能来解答一下。
生解答，教师板书：底圆光滑
上轻下重
师：我们的发现对吗？一起来看一段小食品，对照一下，看能不能找到完整的答案。（播放视频）
生补充问题答案。
师：黑板上没解决的问题怎么办？（课后找个不倒翁打开看看。）
师：课前同学们也做了一个不倒翁，现在拿出来玩一玩吧！
师：你们小组谁做得最好，每组选一个上来展示一下吧！
师：这个是谁做的？讲讲你的经验，为什么你的不倒翁站的这么稳？
生介绍：底放重物、橡皮泥要填平……
师：有没有不太满意的作品？
师：大家愿不愿意帮忙一起动手修改这些作品？好，那就让我们一起努力，让小组里的不倒翁都站得稳稳的好不好？开始吧。
师：谁的不倒翁修改好了，上来展示一下，说说你的不倒翁一开始出现了什么问题？大家怎么帮你修改好的呢？（生介绍）
师：你们这么会合作，奖励一下，表演一个小魔术！
播放视频：会翻跟头的小胶囊
师：我把这个小胶囊带来了，他有什么秘密呢？谁上来打开看看。
师：消胶囊身体里有什么？
师：大家想不想也来做一个，族涨上来领材料，开始吧。
师：玩得这么开心，谁来说说消胶囊为什么会翻跟头？
生解答，教师板书：两头圆
重心移动
三、拓展应用：
1、师：老师很羡慕你们，通过合作解决了这么多问题，这么开心，如果老师遇到困难你们也会帮助我吗 这么热情，那就请大家到老师家来做客吧。
（播放视频）
2、
师：请同学们帮老师看看，打扫卫生时那些物品不容易翻到，那些物品容易翻到，要特别注意，原因是什么？（请每个小组填一下这张分析单）
3、生汇报分析单。
4、师：大家帮我除了这么多好主意，我要说声谢谢。你们互相合作也解决了很多难题，也请你们互相致谢吧。
｝不容易倒
｝容易倒
