2026年辽宁省锦州市第八中学中考化学模拟试卷（3月份）（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年辽宁省锦州市第八中学中考化学模拟试卷（3月份）（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 192.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-31 00:00:00 | ||
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文档简介
2026年辽宁省锦州八中中考化学模拟试卷（3月份）
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.吸烟有害健康，其原因是香烟燃烧产生的烟气中，有一种容易与人体血红蛋白结合而使人中毒的气体，这种气体是（ ）
A. 二氧化硫 B. 尼古丁 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
2.构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列由离子构成的物质是（ ）
A. 氧气 B. 水银 C. 水 D. 氯化钾
3.某同学测出一些食物的pH如下，其中酸性最强的是（ ）
A. 柠檬汁2.3 B. 苹果汁3.1 C. 番茄汁4.2 D. 鸡蛋清9.0
4.做饭时，天然气燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时应请专业人员调大灶具的进风口，下列说法错误的是（ ）
A. 天然气属于不可再生能源 B. 点火时提高了天然气的着火点
C. 调大进风口可使天然气燃烧更充分 D. 关闭阀门火焰熄灭的原因是切断可燃物
5.试管是初中实验中最常见的仪器，试管口的朝向不同，在实验中的应用也不同．下列有关说法错误的是（ ）
A. ①的放置方向，是在加热固体时 B. ②的放置方向，是在试管刷洗后
C. ③的放置方向，是在加热少量液体时 D. ④的放置方向，是向试管里倾倒液体时
6.下列物质的用途与化学性质有关的是（ ）
A. 生石灰用于自热锅 B. 用大理石作建筑材料
C. 液氮用于医疗手术 D. 干冰用于人工降雨
7.自2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。汞元素在元素周期表中的信息（如图）。下列说法错误的是（ ）
A. 汞原子的质子数为80
B. 汞的相对原子质量为200.6
C. 汞用于指示温度是因为汞原子大小随着温度变化
D. 禁止生产含汞体温计、血压计可能是因为汞有毒
8.下列实验现象描述不正确的是（ ）
A. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体
B. 将氯化铵与熟石灰混合研磨，产生刺激性气味的气体
C. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
D. 蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察到有蓝色沉淀生成
9.下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
A. 鉴别铝片和硬铝片——观察颜色
B. 分离木炭粉和铁粉——用磁铁吸引
C. 除去二氧化锰中的高锰酸钾——将混合物充分加热
D. 检验酒精中是否有氧元素——在酒精灯火焰上方罩干燥的烧杯
10.KNO3和NaCl的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A. NaCl的溶解度受温度影响较小
B. KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
C. t℃时，KNO3和NaCl饱和溶液溶质质量分数相等
D. 可用降温结晶的方法从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体
二、流程题：本大题共1小题，共10分。
11.金属注射成型是一种精密器件的制造技术。某种制备铁镍合金器件的主要工序如图1。
（1）原料制备
ⅰ.制铁粉：，则X为______ ，该反应中化合价降低的元素是______ 。若制得28g铁粉，需要氢气的质量是______ g。
ⅱ.制纯镍粉：Ni+4CONi（CO）4（气态）Ni+4CO，示意图如图2，则温度较低的是______ （填“a”或“b”）区。制镍过程中能循环利用的物质是______ 。
ⅲ.将铁粉、纯镍粉与石蜡黏结剂混合，制成原料颗粒。
（2）除蜡：若要加快溶剂对石蜡的溶解，可采取的措施是______ 。
（3）烧结：需在氮气环境下进行的原因是______ 。与纯铁相比，烧结后得到的铁镍合金的优点有______ （写一条）。
（4）渗碳：通过渗碳技术可优化产品性能。对比图3中不同温度下含碳量随渗层深度变化的曲线，可得出的结论是______ （写一条）。某精密器件渗碳需要达到渗层深度为1.0mm、含碳量为0.6%的要求，图3三个温度中最适合的是______ ℃。
（5）要验证铁与镍（活动性：Fe＞Ni＞H）的活动性顺序，下列方案可行的是______ （填字母）。
A.铁片、镍片、硫酸铜溶液
B.铁片、硫酸镍溶液
C.镍片、硫酸亚铁溶液
三、科普短文题：本大题共1小题，共10分。
12.【科普阅读】
海洋是高质量发展战略要地之一。海水综合利用主要包括海水直接利用、海水淡化和海水化学资源利用。
海水化学资源丰富。海水中元素含量如图1，提取镁、钾、碘等能为工农业创造新价值。我国科研人员成功研发出“沸石离子筛法”海水提钾技术，即利用沸石对海水进行吸附（如图2）后再脱附，得到富钾溶液，实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集。依据上文，回答问题。
（1）海水综合利用主要有①______个方面。海水中含量最高的元素是②______。
（2）“沸石离子筛法”提钾经过吸附和③______获得富钾溶液，此方法提钾的优点是④______，吸附过程中沸石选择吸附的是⑤______（填离子符号）。
（3）海水提钾获得的KCl在农业上可用作⑥______。
（4）下列说法正确的是⑦______（多选，填字母）。
a.海水流经该沸石后得到淡水
b.镁可用于制造合金材料
c.碘缺乏可能引起甲状腺肿大
d.海水直接灌溉所有农田
四、探究题：本大题共2小题，共20分。
13.某同学在实验室用稀盐酸和大理石制取少量CO2并进行研究。
（1）配制200g溶质质量分数为10.8%的稀盐酸
①需要溶质质量分数为36.0%的盐酸（密度为1.2g mL-1）的体积为______ mL。蒸馏水（密度为1.0g mL-1）的体积为______ mL。
②用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体的发生装置，需要的仪器______ （填字母）。
（2）如图2所示，进行验证CO2能与水反应生成酸性物质的实验。
①试管中的物质X为______ 。
②通入CO2后可观察到的现象为______ 。
（3）下列反应均能生成CO2
A.木炭燃烧 B.碳酸钠与稀硫酸反应
C.石灰石高温分解 D.CO与氧化铁高温下反应
①其中最适合用于实验室制取CO2的是______ （填字母）。该反应化学方程式为______ 。
②你选择的反应适合用于实验室制取CO2的主要理由是______ （写一条）。
（4）收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？如图3，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图4所示。
①图3中，通CO2导管的末端应处于______ （填“A”或“B”）位置。
②图4所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约为______ 。
（5）将制得的二氧化碳气体用于图5所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是______ （填序号）。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
14.在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。
【项目主题】通过现象识别物质的化学变化
任务一感知化学变化
【观察思考】
（1）生活中处处存在化学变化。例如水果变质时，常伴随的现象有______ （写一点）。
（2）在以下四个实验过程中，能观察到有放热现象的是______ （填字母，多选题）。
【形成结论】感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
任务二探索化学变化
【提出问题】将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？
【进行实验】如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。
（3）当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式______ ，其基本反应类型是______ 。
【改进实验】如图2，小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。
（4）分析图2实验设计，依据浓盐酸的两条性质是______ 、______ 。
【数字化实验】用pH传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中pH的变化。测定结果如图3。
（5）分析A、B两点的pH，说明溶液从碱性变成中性，该反应的微观实质为______ 。
（6）下列试剂中，能验证出反应后处于C点的溶液所含溶质情况的是______ （填序号，可多选）。
A.无色酚酞
B.硝酸银溶液
C.锌粒
D.CuO
（7）B、C两点所对应的溶液中，氯化钠的质量大小关系是______ 。
【形成结论】有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。
任务三梳理项目成果
【汇报展示】小组同学构建思维模型如下，通过现象识别物质的化学变化思维模型
（8）思维模型“”处，应填写的内容是______ 。
通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】H2O;铁元素（或Fe）;1.5;b;CO或一氧化碳 升高温度（或搅拌、将原料粉碎） 作保护气，防止高温下铁、镍被氧化;硬度更大（或抗腐蚀性更强） 相同渗层深度时，温度越高，含碳量越高（或相同温度下，渗层深度越大，含碳量越低）;1000 BC
12.【答案】（1）3；O；
（2）脱附；高选择性和高倍率富集；K+；
（3）钾肥；
（4）BC。
13.【答案】50;140;ACD 紫色石蕊溶液;溶液由紫色变为红色 B;Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;常温下即可反应，操作简便 B;60%（或约60%） ac
14.【答案】颜色改变（或产生异味、发霉，答案不唯一） CD HCl+NaOH=NaCl+H2O;复分解反应 挥发性;酸性（或能与氢氧化钠反应）（答案不唯一） 氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 CD 相等 新物质
第2页，共2页
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.吸烟有害健康，其原因是香烟燃烧产生的烟气中，有一种容易与人体血红蛋白结合而使人中毒的气体，这种气体是（ ）
A. 二氧化硫 B. 尼古丁 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
2.构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列由离子构成的物质是（ ）
A. 氧气 B. 水银 C. 水 D. 氯化钾
3.某同学测出一些食物的pH如下，其中酸性最强的是（ ）
A. 柠檬汁2.3 B. 苹果汁3.1 C. 番茄汁4.2 D. 鸡蛋清9.0
4.做饭时，天然气燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时应请专业人员调大灶具的进风口，下列说法错误的是（ ）
A. 天然气属于不可再生能源 B. 点火时提高了天然气的着火点
C. 调大进风口可使天然气燃烧更充分 D. 关闭阀门火焰熄灭的原因是切断可燃物
5.试管是初中实验中最常见的仪器，试管口的朝向不同，在实验中的应用也不同．下列有关说法错误的是（ ）
A. ①的放置方向，是在加热固体时 B. ②的放置方向，是在试管刷洗后
C. ③的放置方向，是在加热少量液体时 D. ④的放置方向，是向试管里倾倒液体时
6.下列物质的用途与化学性质有关的是（ ）
A. 生石灰用于自热锅 B. 用大理石作建筑材料
C. 液氮用于医疗手术 D. 干冰用于人工降雨
7.自2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。汞元素在元素周期表中的信息（如图）。下列说法错误的是（ ）
A. 汞原子的质子数为80
B. 汞的相对原子质量为200.6
C. 汞用于指示温度是因为汞原子大小随着温度变化
D. 禁止生产含汞体温计、血压计可能是因为汞有毒
8.下列实验现象描述不正确的是（ ）
A. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体
B. 将氯化铵与熟石灰混合研磨，产生刺激性气味的气体
C. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
D. 蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察到有蓝色沉淀生成
9.下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
A. 鉴别铝片和硬铝片——观察颜色
B. 分离木炭粉和铁粉——用磁铁吸引
C. 除去二氧化锰中的高锰酸钾——将混合物充分加热
D. 检验酒精中是否有氧元素——在酒精灯火焰上方罩干燥的烧杯
10.KNO3和NaCl的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A. NaCl的溶解度受温度影响较小
B. KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
C. t℃时，KNO3和NaCl饱和溶液溶质质量分数相等
D. 可用降温结晶的方法从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体
二、流程题：本大题共1小题，共10分。
11.金属注射成型是一种精密器件的制造技术。某种制备铁镍合金器件的主要工序如图1。
（1）原料制备
ⅰ.制铁粉：，则X为______ ，该反应中化合价降低的元素是______ 。若制得28g铁粉，需要氢气的质量是______ g。
ⅱ.制纯镍粉：Ni+4CONi（CO）4（气态）Ni+4CO，示意图如图2，则温度较低的是______ （填“a”或“b”）区。制镍过程中能循环利用的物质是______ 。
ⅲ.将铁粉、纯镍粉与石蜡黏结剂混合，制成原料颗粒。
（2）除蜡：若要加快溶剂对石蜡的溶解，可采取的措施是______ 。
（3）烧结：需在氮气环境下进行的原因是______ 。与纯铁相比，烧结后得到的铁镍合金的优点有______ （写一条）。
（4）渗碳：通过渗碳技术可优化产品性能。对比图3中不同温度下含碳量随渗层深度变化的曲线，可得出的结论是______ （写一条）。某精密器件渗碳需要达到渗层深度为1.0mm、含碳量为0.6%的要求，图3三个温度中最适合的是______ ℃。
（5）要验证铁与镍（活动性：Fe＞Ni＞H）的活动性顺序，下列方案可行的是______ （填字母）。
A.铁片、镍片、硫酸铜溶液
B.铁片、硫酸镍溶液
C.镍片、硫酸亚铁溶液
三、科普短文题：本大题共1小题，共10分。
12.【科普阅读】
海洋是高质量发展战略要地之一。海水综合利用主要包括海水直接利用、海水淡化和海水化学资源利用。
海水化学资源丰富。海水中元素含量如图1，提取镁、钾、碘等能为工农业创造新价值。我国科研人员成功研发出“沸石离子筛法”海水提钾技术，即利用沸石对海水进行吸附（如图2）后再脱附，得到富钾溶液，实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集。依据上文，回答问题。
（1）海水综合利用主要有①______个方面。海水中含量最高的元素是②______。
（2）“沸石离子筛法”提钾经过吸附和③______获得富钾溶液，此方法提钾的优点是④______，吸附过程中沸石选择吸附的是⑤______（填离子符号）。
（3）海水提钾获得的KCl在农业上可用作⑥______。
（4）下列说法正确的是⑦______（多选，填字母）。
a.海水流经该沸石后得到淡水
b.镁可用于制造合金材料
c.碘缺乏可能引起甲状腺肿大
d.海水直接灌溉所有农田
四、探究题：本大题共2小题，共20分。
13.某同学在实验室用稀盐酸和大理石制取少量CO2并进行研究。
（1）配制200g溶质质量分数为10.8%的稀盐酸
①需要溶质质量分数为36.0%的盐酸（密度为1.2g mL-1）的体积为______ mL。蒸馏水（密度为1.0g mL-1）的体积为______ mL。
②用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体的发生装置，需要的仪器______ （填字母）。
（2）如图2所示，进行验证CO2能与水反应生成酸性物质的实验。
①试管中的物质X为______ 。
②通入CO2后可观察到的现象为______ 。
（3）下列反应均能生成CO2
A.木炭燃烧 B.碳酸钠与稀硫酸反应
C.石灰石高温分解 D.CO与氧化铁高温下反应
①其中最适合用于实验室制取CO2的是______ （填字母）。该反应化学方程式为______ 。
②你选择的反应适合用于实验室制取CO2的主要理由是______ （写一条）。
（4）收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？如图3，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图4所示。
①图3中，通CO2导管的末端应处于______ （填“A”或“B”）位置。
②图4所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约为______ 。
（5）将制得的二氧化碳气体用于图5所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是______ （填序号）。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
14.在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。
【项目主题】通过现象识别物质的化学变化
任务一感知化学变化
【观察思考】
（1）生活中处处存在化学变化。例如水果变质时，常伴随的现象有______ （写一点）。
（2）在以下四个实验过程中，能观察到有放热现象的是______ （填字母，多选题）。
【形成结论】感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
任务二探索化学变化
【提出问题】将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？
【进行实验】如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。
（3）当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式______ ，其基本反应类型是______ 。
【改进实验】如图2，小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。
（4）分析图2实验设计，依据浓盐酸的两条性质是______ 、______ 。
【数字化实验】用pH传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中pH的变化。测定结果如图3。
（5）分析A、B两点的pH，说明溶液从碱性变成中性，该反应的微观实质为______ 。
（6）下列试剂中，能验证出反应后处于C点的溶液所含溶质情况的是______ （填序号，可多选）。
A.无色酚酞
B.硝酸银溶液
C.锌粒
D.CuO
（7）B、C两点所对应的溶液中，氯化钠的质量大小关系是______ 。
【形成结论】有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。
任务三梳理项目成果
【汇报展示】小组同学构建思维模型如下，通过现象识别物质的化学变化思维模型
（8）思维模型“”处，应填写的内容是______ 。
通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】H2O;铁元素（或Fe）;1.5;b;CO或一氧化碳 升高温度（或搅拌、将原料粉碎） 作保护气，防止高温下铁、镍被氧化;硬度更大（或抗腐蚀性更强） 相同渗层深度时，温度越高，含碳量越高（或相同温度下，渗层深度越大，含碳量越低）;1000 BC
12.【答案】（1）3；O；
（2）脱附；高选择性和高倍率富集；K+；
（3）钾肥；
（4）BC。
13.【答案】50;140;ACD 紫色石蕊溶液;溶液由紫色变为红色 B;Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;常温下即可反应，操作简便 B;60%（或约60%） ac
14.【答案】颜色改变（或产生异味、发霉，答案不唯一） CD HCl+NaOH=NaCl+H2O;复分解反应 挥发性;酸性（或能与氢氧化钠反应）（答案不唯一） 氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 CD 相等 新物质
第2页，共2页
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