4 弹簧里的学问 教学设计

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4.
弹簧里的学问
教学设计
教学目标
1、通过游戏能够感知道物体的弹力;能发现生活中的弹力;会设计,制作弹力玩具.
2、愿意研究生活中的弹力,养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望.
3、知道弹性物体受力时形状会发生变化,产生弹性.
教学准备
学生准备:搜集各种弹性物体与材料,如娃娃跳,跳套球,弹簧拉力器,各种弹簧,夹子,泡沫塑料,气球,橡皮筋,玻璃球,圆珠笔等.21世纪教育网版权所有
教师准备:搜集弹性器材;整理与弹力有关的文字,图片资料，弹力在生活中应用的录像资料.
活动过程:
教学导入:
1、谈话导入:同学们,在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具,说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具. 学生交流自己所玩的弹簧玩具.21教育网
2、教师小结:同学们玩的弹簧玩具真有趣,(出示弹簧拉力器)老师这儿有一个弹簧拉力器,谁能把这个拉力器拉开21cnjy.com
小结:同学们玩的,说的,都与弹簧有关，关于弹簧还有许多的游戏和问题等着我们探究呢!
探究过程:
活动一:玩弹簧游戏,认识弹力.
1、师生玩与弹力有关的游戏.
教师谈话:各小组同学利用老师准备的弹簧玩具,进行游戏活
动.我们要进行一次比赛,比一比那个小组在游戏中发现、提出的问题多.
2、学生分组活动.
3、活动小结及交流.
(1)各组代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题.
(2)各小组同学根据交流,统一认识,然后选择喜欢的问题,有目的的实验,探究验证.
4、小结:当压缩或拉长弹簧时,弹簧有一种要恢复原来形态的力,这就是弹力.
活动二:了解生活中的弹力现象
1、教师谈话
刚才同学们通过探究，知道了什么是弹力，其实弹力有许多的应用,谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子 2、 学生交流21·cn·jy·com
3、教师根据学生交流进行总结,并给学生补充关于弹力的录像.
自由活动
1、设计弹力玩具.
(1)谈话:同学们认识了弹力,并且知道了弹力在生活中的一些应用,想不想自己设计一个弹力玩具
？比一比,那个小组同学的设计创意新颖.www.21-cn-jy.com
(2)小组同设计活动
(3)交流展示设计成果,教师给以相应的评价.
2、自我评价
板书设计
4、弹簧里的学问
弹性
弹力
“弹簧游戏”记录表
我们是这样玩的弹簧玩具
我们发现的现象
我们的思考
相关资源
现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
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